小學(xué)教學(xué)教研工作制度

1、小學(xué)教學(xué)教研工作制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)的重要手段和 途徑，學(xué)校教研工作在校長和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立 起以校長室、教導(dǎo)處、學(xué)科教研組、教師組成的三級教研網(wǎng) 絡(luò)。各級應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國家教育 方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照 教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開展教學(xué)研究和實(shí)踐。各級工作 制度如下：一級一一（校長室、教務(wù)處）校本教研工作制度。在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章 制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方 針政策制定本校長期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí) 施。1、選派優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的

2、選 送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù) 培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和 教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2、制定學(xué)校教科研課題，并逐級落實(shí)。3、發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教 育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。4、組成老、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍，開展老中青結(jié) 工作的起點(diǎn)和質(zhì)量的重要保證。二、理論學(xué)習(xí)與交流工作應(yīng) 當(dāng)依靠理論水平較高、同時(shí)有一定理論學(xué)習(xí)能力，并能主持 理論交流工作的干部和教師共同進(jìn)行。三、學(xué)校開展教育科 研工作，不得忽視教育教學(xué)理論和教育科研理論的學(xué)習(xí)，每 學(xué)期至少開設(shè)1次以上的理論專題講座，每學(xué)年至少組織開 展1次以上的理

3、論研討和課題研究的交流活動。四、區(qū)校 級骨干教師應(yīng)走在理論學(xué)習(xí)與交流的前列，每學(xué)年應(yīng)有一定 的理論學(xué)習(xí)與交流成果（體會），應(yīng)將其理論水平納入骨干示 范作用考核評比中。五、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到“四有四 用”，“四有”是指有計(jì)劃、有主題、有主講人、有形式;“四用”是指用于教研、用于教學(xué)、用于開展、用于創(chuàng)新。 六、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到準(zhǔn)備充分、資料充足。學(xué)校要高 度重視教師的繼續(xù)教育和理論素養(yǎng)的提高，要及時(shí)提供教師 理論學(xué)習(xí)的資料，力爭做到教師人人皆有，隨時(shí)可閱讀。教 師的優(yōu)秀論文、發(fā)表文章等來自于身邊的、可學(xué)習(xí)借鑒的素 材，應(yīng)做到有目錄、有復(fù)印件、有個人檔案，應(yīng)廣泛宣傳學(xué) 習(xí)。第五章教育科研課題研

4、究階段性總結(jié)評比一、教育科研工作應(yīng)堅(jiān)持有始有終、注重過程管理的原 那么，各項(xiàng)教育科研工作均應(yīng)有計(jì)劃地實(shí)施;在學(xué)期或研究工 作階段結(jié)束時(shí)，組織總結(jié)評比活動。二、教育科研階段總 結(jié)評比的宗旨是肯定前期（或前階段）的工作成績，分析取得10 - 成績的主要原因，總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)有益的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)對照計(jì) 劃中的工作目標(biāo)和要求，尋找存在缺乏或失敗原因，便于及 時(shí)改進(jìn)。三、教育科研階段總結(jié)評比的方式可以多種多樣, 召開會議、測查、個別分析等均可，但應(yīng)該做到有資料、有 事實(shí)證據(jù)、有標(biāo)準(zhǔn)，有獎懲意見。四、學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際， 建立和不斷完善評價(jià)教育科研階段總結(jié)評比標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范 教育科研階段總結(jié)評比工作。五、學(xué)校教育

5、科研階段總結(jié) 評比工作原那么上由課題組組長負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。六、學(xué)校 教科室對教育科研階段總結(jié)評比中涌現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)宣 傳、報(bào)道并推廣，促使學(xué)校教育科研工作深入開展，取得更 大成果。與此同時(shí)，學(xué)校教科室?guī)椭?zé)任人員提煉成果、提 升理論水準(zhǔn)，逐步形成自己的特色。第六章科研課題的結(jié)題評審1、課題研究完成后，由課題組提出申請結(jié)題，并按要 求提交結(jié)題驗(yàn)收所需的全部相關(guān)資料。資料包括：課題研究 方案、課題立項(xiàng)通知書、階段性研究計(jì)劃、階段性研究總結(jié)、 學(xué)年度研究過程記錄手冊、研究工作報(bào)告、研究成果報(bào)告、 效果檢測報(bào)告、相關(guān)的問卷調(diào)查及調(diào)查報(bào)告、論文及敘事文 章復(fù)印件、相關(guān)的獲獎成果材料等。2、結(jié)題驗(yàn)收由

6、上級相 關(guān)部門安排，組織人員進(jìn)行，學(xué)校及相關(guān)部門應(yīng)給予大力支 持、協(xié)調(diào)，并作出妥善安排。3、結(jié)題驗(yàn)收合格的課題，將 依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)助或獎勵。合格課題有權(quán)參加各級11 -組織的評審，參加競賽等。-12 -對子活動，并負(fù)責(zé)催促檢查。5、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對學(xué)校教師的 教研的指導(dǎo)和管理，組織校、區(qū)、市級課題的論證、申報(bào)工 作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落 實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校教 研工作情況。6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)， 以身作那么，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇 尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教

7、研風(fēng)氣。7、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、學(xué)科教材和教法，貫 徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。二級教研組（長）校本教研工作制度。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師 業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo) 下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、 任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。組 織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教 學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。2、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校 教科研課題確定教研組、備課組和個人每學(xué)期的研究課題， 有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)

8、研究課、公開展示 課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研教學(xué)大 綱。教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案， 講好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動。主要內(nèi)容有組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、 征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討 論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出 解決問題的措施和方法。教研組活動要有出勤和活動記錄。5、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中 心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成 果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。6、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評議

9、活動，研究教材、教 法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量?；顒右锌偨Y(jié)材料。7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用， 要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān) 學(xué)會提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。9、教研組長要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí) 訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教務(wù)處 檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo) 和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)立嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧 的教研組。三級教師校本教研工作制度。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教

10、研活 動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教 研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn) 行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平 和能力。1、認(rèn)真參加學(xué)校各級教研組織組織的各項(xiàng)教研活動， 態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在 教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。3、認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動。4、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：“六個一”，每 年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題，上好 一堂教學(xué)公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德 育*教案，撰寫一篇以上教研論文。5、要熟悉教學(xué)大綱、

11、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參 資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。6、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好 教案。備課時(shí)，既要備教材大綱，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識 能力點(diǎn)，又備德育心理*點(diǎn)，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo),即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。小學(xué)教育科研管理制度為保證學(xué)校教育科研工作規(guī)范、有序、高效地開展，充 分調(diào)動科研人員的科研積極性，特制定如下的學(xué)校教育科研 管理制度。第一章總那么第一條根據(jù)素質(zhì)教育和區(qū)、校關(guān)于科研興校、科研立校 的要求，為保證學(xué)校教育科研工作的有效開展，特制定本規(guī) 程。第二條學(xué)校教科處是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu)，接受上 級教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校校長、分管副校長

12、的直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù) 上接受上級教育科研部門的管理、指導(dǎo)與監(jiān)督。第三條學(xué)教科處應(yīng)遵循“自強(qiáng)不息、厚德載物、團(tuán)結(jié)奉 獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、立足實(shí)踐，服務(wù)課改”的原那么推 動和開展本校的教育科研工作。以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有 利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的開展為宗旨。第二章組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)第四條學(xué)校教科處由12人組成，設(shè)主任和副主任各1 名。第五條學(xué)校教科處的工作職責(zé)1、制定本校教育科研工 作規(guī)劃及課題管理方法，推動本校群眾性科研工作的開展。2、組織本校教育科研課題的立項(xiàng)、實(shí)施、階段審議、結(jié)題 驗(yàn)收及評獎：具體管理本校課題的研究全過程。3、吸收、 運(yùn)用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉(zhuǎn)化為

13、教育效益。 4、指導(dǎo)本校課題承當(dāng)者有效地開展課題研究工作，并為研 究工作的良好運(yùn)作創(chuàng)造必要的條件。5、組織本校教育理論 的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高教師的教育科學(xué)研究水平。6、組 織并管理本?？萍冀逃顒印?、管理本校圖書室。8、與 教務(wù)處協(xié)調(diào)，指導(dǎo)和管理基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施。組織教 師學(xué)習(xí)課改理論，提高教師參與課改的積極性，深化課程改 革。9、接受上級部門下達(dá)的研究任務(wù)，協(xié)助市、區(qū)級課題 在本校的實(shí)施和管理。第三章學(xué)校教育科研的組織第六條制定本校一年一度的科研工作規(guī)劃。學(xué)校教科處 應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教育科研遠(yuǎn)期、中期規(guī)劃，結(jié)合本校教育工作 實(shí)際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”的原 那么，制

14、定切實(shí)可行的科研工作規(guī)劃，使本?？蒲泄ぷ髂繕?biāo)明 確，針對性強(qiáng)，克服隨意性、盲目性。第七條搞好本校教 育科研課題管理。學(xué)?？蒲惺覅⒄帐小^(qū)教育科研課題管理 方法制定出本校的教育科研管理方法。使本校科研課題工作 落實(shí)，任務(wù)明確，保證課題順利實(shí)施。八條學(xué)校教科處應(yīng)大 力營造學(xué)校的科研氣氛，在全校教職工中樹立“科研興教， 科研興校”的意識。同時(shí)，通過教育科研活動提高教師的業(yè) 務(wù)素質(zhì)。第四章學(xué)?？蒲姓n題的管理第九條成立科研課題組1、課題組設(shè)組長1人，課題組 成員2-9人，其中“主研”人員不得超過5人。課題組組 長必須是主研人員之一。2、主研人員必備條件：研究指 導(dǎo)思想與研究方案或重要創(chuàng)新點(diǎn)的提出者、研制

15、者；重要 科學(xué)現(xiàn)象，規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、說明或制定者；關(guān)鍵 性學(xué)術(shù)疑難問題或?qū)嶒?yàn)、技術(shù)難點(diǎn)的主要解決者。3、主研 者與參與者的身份，可在課題結(jié)題時(shí)根據(jù)各研究者的實(shí)際貢 獻(xiàn)最后確定。4、課題組組長職責(zé)是：承當(dāng)并主持課題的 主要研究任務(wù);協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計(jì)劃 順利開展;加強(qiáng)上下聯(lián)系；計(jì)劃決定研究工作日程，有效 使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。5、課題組組長（副組長）應(yīng)是主研者 之一。6、課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或 指導(dǎo)者。第十條 課題申報(bào)立項(xiàng)：1、校級課題申報(bào)立項(xiàng)： 由課題組向?qū)W校教科處提交書面申請，課題方案和研究工作 計(jì)劃。學(xué)?？蒲惺覍φn題進(jìn)行初審后提交學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組 審

16、批，批準(zhǔn)后即為校級課題。在學(xué)校開題會上頒發(fā)課題聘請 書。2、區(qū)級及以上課題立項(xiàng)：由學(xué)校教科處向區(qū)教育科 研部門報(bào)送工程申請書，并提交課題方案等相關(guān)資料。審 查通過并開出立項(xiàng)通知書的工程為區(qū)級或以上課題，末通過 的仍作為校級課題。第十一條課題開題：1、課題開題工 作是一項(xiàng)嚴(yán)肅慎重的工作。開題工作由學(xué)校教科處與課題組 共同完成。課題承當(dāng)人要認(rèn)真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備 好如下材料方可開題：課題開題通知；課題背景材料 （或調(diào)查報(bào)告）；課題方案；課題研究工作計(jì)劃；前期 研究小結(jié)。2、開題過程：宣讀立項(xiàng)通知；課題背景介 紹;介紹課題方案;宣布課題研究工作計(jì)劃；前期研究 小結(jié);課題咨詢與論證;開題會總結(jié)

17、。3、課題開題應(yīng)視 其研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會，會議涉及的問題要有 記錄，會議所有的材料均應(yīng)存檔，開題情況用簡報(bào)形式上報(bào) 上級主管部門。資料一式兩份，由教科處和課題負(fù)責(zé)人保管。 第五章科研課題的過程管理第十二條教育科研課題資料 分類與管理要求：一、教育科研資料的分類（一）組織管理資 料1.學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)資料：（1）學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組成 員基本情況（年齡、性別、職稱、職務(wù)等）及分工（學(xué)校填 寫）；（2）教科處人員構(gòu)成情況（學(xué)校填寫）；（3）教育科研機(jī)構(gòu) 工作章程（職責(zé)）（見學(xué)校科研管理制度）。2.學(xué)校教育科研 工作的開展規(guī)劃或年度計(jì)劃（教科處制定）。3.學(xué)校教育科 研工作的年度總結(jié)（教

18、科處制定）。4.學(xué)校教育科研課題管 理制度（方法）：（1）校級課題的申報(bào)評審制度（方法）；（2）課 題研究工作的過程管理制度（方法）；（3）學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi) 的管理方法；（4）課題研究成果的評審及獎勵制度（方法）；（5） 課題研究資料的管理方法（學(xué)校制定）。5.課題登記表：（1） 課題申報(bào)一覽表；（2）課題研究成果一覽表；（3）課題成果獲 獎情況一覽（二）教改科研（課題）資料。（以下資料由課題組 歸檔備查）課題申報(bào)立項(xiàng)資料：（1）課題研究方 案；（2）課題立項(xiàng)申報(bào)表（申請書）；（3）課題立項(xiàng)的審批文件。 2.課題研究的過程材料：（1）實(shí)施計(jì)劃（工作階段計(jì)劃）;（2） 研究工作的階段小結(jié)；（3）階段性成果（調(diào)查報(bào)告、教案、專 題論文、經(jīng)驗(yàn)文章等）；（4）研究工作的原始資料（研究工作記 錄、文獻(xiàn)資料摘錄、學(xué)生作品、研究活動的音像記錄等）3. 結(jié)題資料：（1）課題研究報(bào)告；（2）課題研究工作報(bào)告；（3）課 題研究的測查報(bào)告；（4）課題結(jié)題評審申請書；（5）課題結(jié)題 評審意見。4.課題成果評獎資料：（1）課題成果評獎推薦 書；（2）課