五年級預(yù)防校園欺凌教案

1、預(yù)防校欺凌主題班會教案教學(xué)目標(biāo):.讓學(xué)生認(rèn)識校園暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。.當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危 機。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。教學(xué)重點:了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。教學(xué)過程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā) 展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武 力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的，所以要拒絕校園欺凌。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者 來說，其過早染

2、指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的 經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比擬復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素, 也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因 有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。三、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達(dá)在 受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴

3、者 而言：給他人帶來傷害，要承當(dāng)治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教 育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn) 可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪 道路。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。四、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見情形:.索要錢物，不給就拳腳相加;.以大欺小，以眾欺寡;.為了一點小事，大打出手；.同學(xué)之間因“義氣”之爭；.不堪長期受辱，以暴制暴。預(yù)防欺凌的方法：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗?fàn)帯?因為這些

4、攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是 一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥 協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園 欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意防止激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃 虧。第二、要及時報告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的， 我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必 要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔 截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲, 或是不想宣揚,相反的會在無形中

5、助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺, 往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護(hù)意識。這也是防范校園欺凌的一條途 徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第四、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多 交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多撫慰，但不宜鼓動或 煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。五、課堂小結(jié)我們小學(xué)生共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨 的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校 園暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的 時候，我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段，提高自