分橘子教學(xué)設(shè)計

1、分橘子教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊課本第4-5頁內(nèi)容。教材分析：本節(jié)課是一節(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法豎式教學(xué)， 是繼被除數(shù)十位能整除的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)十位不能整除的除法 豎式學(xué)習(xí)。在解決問題的過程中，進(jìn)一步熟悉算法，理解每一步的算 理。學(xué)生分析：通過前一課“分桃子”中“68 + 2”和“68 + 3”豎式學(xué)習(xí)，學(xué) 生已初步理解了除法豎式每一步的算理，及個位有余數(shù)的意義，再學(xué) 習(xí)本節(jié)課內(nèi)容應(yīng)該比擬輕松。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的 計算方法。2、會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正 確地計算。3、在解決問題過程中體會除法在生

2、活中的實(shí)際應(yīng)用，開展應(yīng)用 意識和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注結(jié)合分物活動，理解除法豎式中每一步的算理。教學(xué)難點(diǎn)：對于48 + 3這類首位不能整除的除法計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：孩子們，你們喜歡西游記的故事嗎？ 一天，悟空，八戒，沙 僧西行路上非?？诳?，非常難得的摘到了一些橘子，現(xiàn)在遇到了一個 數(shù)學(xué)問題，找大家來幫助啦！2、課件出示主題圖，生認(rèn)真看圖。師：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，跟同桌說說。指名說說，其他人補(bǔ)充。3、板書課題：分橘子二、合作學(xué)習(xí)，探究新知師：可以提一個什么數(shù)學(xué)問題？生：有48個橘子，平均分給3個人，每個人分幾個橘子？師：很好，那么怎么

3、解決呢？生：48-3師：你會計算嗎？活動一：用小棒代替橘子分一分，算一算。每人能分到多少個？1、同桌合作一起分一分，師巡視個別指導(dǎo)。想一想：用4捆零8根小棒代替48個橘子，平均分成3份，先分捆還是單根？為什么？生：先分捆，這樣能分快速，方便。試一試：整捆來分，每人可分幾捆？生：每人分一捆。追問：剩下的1捆，還有8根，該怎樣平均分成3份？生：1捆和8根合成18再平均分成3份，每份是6根。2、說一說：先分走多少？得多少？然后又怎么分？得多少？合起來一共分得多少？引導(dǎo)生用算式表示:304-3=10, 184-3=610+6=16活動二：你能用豎式表示分的過程和結(jié)果嗎？想一想：結(jié)合剛才分的過程，先除被

4、除數(shù)的哪一位？生：十位師：十位上商幾？分走了幾個十？還有幾個十？生：4的下面寫分走的3,然后寫余1個十試一試：分十位的過程怎樣寫？生試著列豎式計算，師巡視，個別指導(dǎo)。每人共分到16個163)483304-3=10,表示3人先分掉30個1818184-3=6,表示3人又分掉18個0結(jié)合分的過程，生說一說每一步的意思?；顒尤核阋凰?，想一想1、書寫計算38 + 2的豎式過程指名說出每一步算理。2、全班討論：為什么除法要從高位算起呢？師生共同討論交流。三、闖關(guān)練習(xí)，鞏固新知闖關(guān)一：我是計算小能手豎式計算：闖關(guān)二：火眼精金課件出示豎式生討論交流并改錯闖關(guān)三：猜數(shù)游戲理解知道應(yīng)該是4的倍數(shù)，先猜出一個最容易的數(shù)，如80,再進(jìn)行推導(dǎo)。是：72、76、80、84、88。四、反思總結(jié)，整理新知這節(jié)課中，我們知道了，除法從哪一位算起好些？遇到了十位上出現(xiàn)了余數(shù)該怎么算？五、課堂作業(yè)，鞏固新知“練一練”第2題.獨(dú)立完成。板書設(shè)計：