2022年吉林省長春市九臺區(qū)城子街中心學(xué)校七年級下學(xué)期期末語文試卷

1、2022年吉林省長春市九臺區(qū)城子街中心學(xué)校七下期末語文試卷孔子云：何陋之有？下列詞語中加點字注音正確的一組是（）A懺悔（chn） 哆嗦（su） 猥瑣（wi） 顫抖（zhn）B欽佩（qn） 告罄（qng） 輪廓（ku） 毋寧（nng）C譬如（p） 俯瞰 （kn） 負(fù)荷（h ） 渺?。╩io）D矜持（jn） 熾熱（zh） 修葺（q） 稠密（chu）下列各組詞語中，沒有錯誤的一組是（）A疲憊不堪 毛骨悚然 悲天憫人 語無論次B耀武揚威 顛沛留離 轟轟烈烈 千鈞重負(fù)C心有靈犀 憂心沖忡 海市蜃樓 誨人不倦D禍不單行 垂垂暮老 不期而至 怏怏不樂下列句子標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢“藍(lán)夢谷太美麗了，”

2、她興奮地說，“我還會再來！”B我按照中學(xué)課本里的內(nèi)容，在科普報刊上尋找公式定理背后的故事，分別剪貼了數(shù)學(xué)呀、物理呀、化學(xué)呀、生物呀等幾大本C怎么可能不來？誰決定的？你嗎？沒搞錯吧？D他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲下列選項中表述不當(dāng)?shù)囊唤M是（）A“哥兒，你要牢牢記??！”她及其鄭重地說?！暗亍笔墙Y(jié)構(gòu)助詞B前邊是動詞，后邊是受動詞支配的賓語，稱為動賓短語。如：更加堅強C黃河頌選自組詩黃河大合唱。作者光未然，原名張光年，詩人、文學(xué)評論家D排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個或三個以上的短語或句子排列起來默寫 ， 。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。岱宗夫如何？齊魯青未了。 ，

3、 。陸游的游山西村一詩中，描寫詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，既反映詩人對前途所抱的希望，又道出世間事物消長變化的哲理的句子是： ， ?！案≡啤笔枪糯娙顺Ｓ玫囊粋€意象，杜甫有句名詩：“富貴于我如浮云”，李白寫出了“浮云游子意，落日故人情”，王安石在登飛來峰中則以“ ， ”來表達(dá)自己的進(jìn)取精神。杜牧的泊秦淮一詩意味深長，其中“ ， ”兩句，借古喻今，巧妙地將歷史、現(xiàn)實和想象中的未來聯(lián)系起來，含蓄委婉地表達(dá)了詩人的憂國情懷。（甲）閱讀下文，回答問題。河中石獸 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，

4、曳鐵鈀，尋十余里無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(1) 本文選自 ，作者是 （朝代）文學(xué)家紀(jì)昀。(2) 解釋下列加點詞語在文中的意思。i 二石獸并沉焉

5、ii 竟不可得 iii 湮于沙上 iv 可據(jù)理臆斷 (3) 石獸落水，數(shù)十年后寺僧準(zhǔn)備打撈，從山門倒塌的位置找起，結(jié)果卻一無所獲。閱讀第一自然段，說一說他尋找石獸這一方法的根據(jù)是什么？(4) 講學(xué)家和老河兵都對打撈石獸發(fā)表了自己的看法，也都相應(yīng)一“笑”，請你分析作者寫二者各自的“笑”有著怎樣的意味？(5) 石獸為什么會在河上游出現(xiàn)？請簡述老河兵的理由。這則故事給了你怎樣的啟示？閱讀下面的選文，回答問題。 吾室之內(nèi)，或棲于櫝，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得

6、行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”選自陸游筑書巢注櫝（d）：木柜、木匣，這里指書櫥。覿（d）：相見。(1) 解釋下列加點詞語。i 未嘗不與書俱 ii 妻子不覿 (2) 翻譯下面句子。則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”。(3) 書巢主人的朋友是怎樣評價他的居室的？（用原文回答）（甲）閱讀課內(nèi)文紫藤蘿瀑布，回答問題。我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水

7、花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我

8、心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了

9、粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。(1) 給加點字注音。迸濺 伶仃 佇立 沉淀 (2) 本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章的主要內(nèi)容顯然不僅僅是描寫紫藤蘿。作者面對盛開的紫藤蘿花，深受啟示，撫今追昔，感悟出深刻的人生哲理。這種寫法稱之為什么？（2分）(3) 請從修辭的角度賞析下面的句子。每一朵盛開的花就像是一個小小的

10、張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放開似的。(4) 文章的最后一個部分，寫了作者面對紫藤蘿花的勃勃生機，得出的感悟。那么作者的感悟究竟是什么呢，原文中哪句話道出了作者的感悟？如何理解？(5) 第自然段在寫紫藤蘿花時，從眼前的花，插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿這種寫作順序叫什么？（乙）閱讀課外文，回答問題。葉圣陶在四川 1940年初夏，葉圣陶來到成都，在四川省教育廳教育科學(xué)館工作。他白天去辦公，晚上教兒女們寫寫文章。常常在晚飯之后，把油燈移到桌子中央，至善、至美、至誠就湊著光亮，認(rèn)真地聽父親講解。有時候，兒女們也和父親熱烈討論。他們每人每星期交一篇文

11、章。葉圣陶一向主張作文要說自己的話，要寫自己的真情實感，對兒女們的作文，他也從來不出題目，隨他們寫去。這也是他們一天中最感興味的時刻。葉圣陶一邊看他們的文章，一邊問：“這兒多了些什么？這兒少了些什么？能不能換一個比較恰當(dāng)?shù)脑~兒？把詞兒調(diào)動一下，把句式改變一下，是不是好些？”遇到看不明白的地方，他就問孩子們：“原來是怎么想的？到底想清楚了沒有？為什么表達(dá)不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？”他問得十分仔細(xì)，簡直就是嚴(yán)格的考試，同時也是生動活潑的考試。孩子們都樂意參加這樣的考試。 但是，對于葉圣陶，到了成都以后，使他格外高興的事，卻要算和朱自清的朝夕相見了。幾十年來，這兩位作家親似手足。朱自清曾寫

12、過我所見的葉圣陶葉圣陶的短篇小說等文章。1931年8月，朱自清由北平動身訪問歐洲，就是在葉圣陶鼓動下，才寫出了歐游雜記的。朱自清在這本書的“自序”里，曾提到葉圣陶幫助“設(shè)計”、“題字”，“校對”等。葉圣陶曾寫過與佩弦的散文，講述他們之間的友情： 促膝談心，隨興趣之所至，時而上天，時而入地；時而論書，時而評畫；時而縱談時局，品鑒人倫；時而剖析玄理，密訴衷曲可謂隨意之極致了。這當(dāng)兒，名譽之心是沒有的，利益的心是沒有的，顧忌欺騙等心也都沒有，只為著看出內(nèi)心而說話，說其不得不說。其味甘而永，無所不領(lǐng)會，真可說彼此“如見其肺肝然”的。 現(xiàn)在，很難得他們同處一地，又在一起工作，還先后合編了精讀指導(dǎo)舉隅和略

13、讀知道舉隅，作為中學(xué)生學(xué)習(xí)國文的課外讀物，列入“四川省教育科學(xué)館叢書”出版。 為了澆灌中學(xué)生這塊抗戰(zhàn)時期青年的精神家園，葉圣陶1945年9月離開成都到重慶，住在螃蟹井開明書店那個局促的小樓上。看稿編稿，和作者、讀者書信聯(lián)系，甚至校對都由他自己動手。他熱情、認(rèn)真、寬容，一心一意為作者和讀者服務(wù)。來稿只要有可用之處，他就誠懇地提出修改意見。趙景深在文心背影里說：“他的復(fù)信措詞謙抑，字跡圓潤豐滿，正顯出他那謙和而有誠實的心?！闭绠?dāng)年他主編小說月報精心培育了一大批后來成為新文學(xué)史上的著名作家時那樣。他那種公而忘私的精神和工作態(tài)度，給予年輕一代的教育、鼓舞的力量是無法估量的。當(dāng)時中學(xué)生雜志一位年輕編輯

14、后來回憶說：“他是實際的教育家，但不是取教訓(xùn)態(tài)度的老師，而是取輔導(dǎo)態(tài)度的顧問他是熱忱的事業(yè)家，在編輯部不是做官當(dāng)老爺，而是腳踏實地，以身作則，放手讓青年編輯在實踐中鍛煉，有合理的建議欣然采納，對可用的稿件熱誠支持，有忽略的地方及時提醒，有弄錯的地方予以糾正?！边@就是真正的教育者的榜樣。在他身上似乎更多的是儒家思想，從他為自己的兒女取名至善、至美、至誠可以看出，他追求的是一種多么崇高的境界。但是，他又能根據(jù)時代的潮流而有所取舍，不斷前進(jìn)。（選自葉圣陶和他的世界第九章，有刪節(jié)）(1) 葉圣陶先生是怎樣指導(dǎo)兒女們寫作的？請結(jié)合原文概括回答。(2) 和朱自清見面，葉圣陶先生為什么會感到“格外高興”？他

15、們談心時為什么能達(dá)到“隨意之極致”？請簡要分析。(3) 葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬，襟懷孺子?！保ā暗檬恬R，襟懷孺子?！保合蛉恬R一樣不計得失，樹立正確的人生觀；要像孺子牛一樣無私奉獻(xiàn)，樹立全心全意為人民服務(wù)價值觀。）來自勉。探究文中最后一段哪兩方面體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子?！苯髴选Ｕ埡喴攀?。名著閱讀(1) 海底兩萬里書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半，即：船長 ，自然科學(xué)家 ，仆人 ，捕鯨手 ，“亞伯拉罕林肯”號驅(qū)逐艦艦長法拉格特。(2) 請簡述海底兩萬里的內(nèi)容。作文題目：曬曬我的老師作文要求：文體不限，要自由有創(chuàng)意地表達(dá)出真實情感。認(rèn)真書寫，字跡力求工整、美觀。不少于600字。文中不得出

16、現(xiàn)真實的校名、姓名。作文：古人稱荷花為花中君子，我國著名哲學(xué)家周敦頤曾這樣寫到“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”荷花，被歷代文人稱為“翠蓋佳人”，不僅因為它具有色彩艷麗、婀娜多姿的天然美，古代文人都喜歡用荷花來象征各種美好的事物。請以荷花為題，寫一篇作文。作文要求：文體不限，要自由有創(chuàng)意地表達(dá)出真實情感。認(rèn)真書寫，字跡力求工整、美觀。不少于600字。答案1. 【答案】答案：孔子云：何陋之有？【解析】本題考查學(xué)生漢字規(guī)范書寫的能力。抄寫的時候要注意做到書寫正確，筆畫流利，字形美觀，要注意在田字格的正中位置。平時練字過程中，要注意漢

17、字的間架結(jié)構(gòu)，力爭寫一手漂亮的鋼筆字。抄寫要結(jié)體合理，風(fēng)格統(tǒng)一，用筆有法度，不可寫錯別字，不可漏字。2. 【答案】C【解析】此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。A有誤；B有誤；C正確；D有誤。故選：C。3. 【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。A有誤；B有誤；C有誤；D全部正確。故選：D。4. 【答案】B【解析】本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。ACD正確；B有誤

18、，中間不能用頓號?！皵?shù)學(xué)呀、化學(xué)呀。故選：B。5. 【答案】B【解析】此題考查學(xué)生語法知識的綜合理解運用能力。包括詞性辨析、短語類型辨析、文學(xué)常識以及修辭方法的辨析等。我們對這些語法知識熟練掌握，方可從容應(yīng)對這種綜合性語法題。ACD表述正確；B表述不正確，后邊是受動詞支配的賓語，舉例“更加堅強”不正確，而是偏正短語。故選：B。6. 【答案】 前不見古人 ；后不見來者；造化鐘神秀；陰陽割昏曉；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花【解析】本題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因

19、是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。7. 【答案】(1) 閱微草堂筆記清代。(2) i 一起ii 終了，最后iii 埋沒iv 主觀地判斷(3) 寺僧按一般的思維模式和慣例，認(rèn)為水的流動會把石獸帶到下游；或用文中原句“以為順流下矣，棹數(shù)小舟，尋十余里無跡”回答。(4) 講學(xué)家的“笑”是嘲笑，說明講學(xué)家自以為是，輕視他人，突出他做事不切實際。老河兵的“笑”是笑講學(xué)家的認(rèn)識錯誤，眾人輕信講學(xué)家的糊涂，有實踐經(jīng)驗。突出他做事實事求是。(5) 老河兵認(rèn)為：石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，它的反作用力。越?jīng)_越深，石頭必定倒在坑穴里，石頭再轉(zhuǎn)移，于是反而逆

20、流而上了。啟示：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，就根據(jù)常情主觀臆斷，綜合考慮?！窘馕觥?1) 本題考查對文學(xué)常識的積累能力。解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合自己掌握的文學(xué)常識回答即可。(2) (3) 本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，棹數(shù)小舟，尋十余里無跡”可知找找石獸的方法和依據(jù)。(4) 本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，分析其含義即可，一是講學(xué)家的“笑”，笑別人不具備這方面的知識，則是因為富于實際經(jīng)驗。(5) 本題考查分析文章內(nèi)容的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句。從文中“凡河中失石

21、。蓋石性堅重，水不能沖石，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，至石之半。如是再嚙。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已。求之下流；求之地中，老河兵則根據(jù)石性，作出了正確的判斷。本題考查歸納文章主旨的能力。其實文章的主旨文中已經(jīng)有所揭示，用自己的語言描述出來即可，但知其一，可據(jù)理臆斷歟”，我們不能只知其一，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷。8. 【答案】(1) i 一起ii 妻子和兒女(2) 于是我（或者陸游）就自己笑自己（自我解嘲）說：“這不就是我所說的書窩嗎！(3) 信乎其似巢也!【解析】(1) (2) 本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，直譯為主。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。句中的重點詞有

22、：輒，于是、就；謂，說！(3) 本題考查文意的理解與信息篩選。閱讀全文，可以看出書巢主人的朋友評價這間居室的話在本文的文末!”，因為客人來到了這間居室中，進(jìn)到屋中，所以有了這樣的評價。9. 【答案】(1) bng dng zh din(2) “托物言志”或“借景抒情”(3) 用了比喻的修辭方法。這一句把盛開的花比張作滿的帆、鼓鼓的艙，形象生動地寫出紫藤蘿開花的樣子。(4) 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的，但是生命的長河是無止境的”，遭遇不幸的時候，要對生命的長久保持堅定的信念，不能總是讓悲痛壓在心頭，振奮精神。(5) 插敘。【解析】(1) 本題考查為生字注音。會讀會寫漢

23、字，要注意日常的練習(xí)和積累，bngjin?！傲尕辍保驴酂o依靠，zhl，長時間地站著，chndin。(2) 本題考查文章的寫作手法。托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，本文面對盛開的紫藤蘿花，這就是托物（盛開的紫藤蘿花）言志（言對生命的贊美之志）或借物抒情的寫作手法。(3) 本題考查語句賞析能力。此題已要求從修辭角度賞析，把“船艙鼓鼓的”比作“忍俊不禁的笑容”，具有生動形象的表達(dá)效果，流露著作者的喜愛之情。(4) 本題考查對文章的理解分析能力。作者的感悟可注意文章末尾的議論，“花和人都會遇到各種各樣的不幸，也是文章的主旨句，可聯(lián)系本文的寫作背景，作者內(nèi)心充滿了悲傷和對生命的思索，花也好，在生命

24、中難免會遇到磨難，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)紫藤蘿頑強的生命力，保持堅強不屈的生命品格。(5) 本題考查記敘順序。記敘順序有順敘、插敘，在敘述過程中插入，屬于插敘。10. 【答案】(1) 認(rèn)真講解，時或熱烈討論，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。不加約束，任其自由發(fā)揮，誘導(dǎo)深入思考。(2) 第一問：有著幾十年親似手足的友情。有著共同的興趣和愛好。第二問，無話不談，無所顧忌。 ，肝膽相照。(3) 對作者、讀者熱情寬容，關(guān)心愛護(hù)?！窘馕觥?1. 【答案】(1) 尼摩（內(nèi)摩、尼莫）；阿龍納斯；康塞爾；尼德蘭(2) 1866年有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾蒂留斯號的潛艇，跟隨尼摩船長乘坐這艘

25、潛艇在海底做了兩萬里的環(huán)球探險旅行?！窘馕觥?2. 【答案】曬曬我的老師在語文老師接我們班之前，性格外向。不見其人。說真的，已經(jīng)讓我先畏懼她三分了?！翱?，她來了，我們向前看去。她中等個兒，一張圓臉上架著一副深度近視眼鏡，沒有一點溫文爾雅的教師風(fēng)度。第二天，她正式給我們上課，認(rèn)真地聽她講課，她簡單地介紹郭沫若的情況后，就背起天上的街市這首詩來，有些同學(xué)抿嘴竊笑。而她似乎沉浸在課文的意境中。這時一幅街市的畫面在我們的腦海中徐徐展開了：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，幸福生活著的牛郎、竊笑都消失了，只有那美妙的聲音在教室中回蕩著。從此，同學(xué)們和這位老師的距離一下子拉近了，不是那么讓人厭煩了，也對語文來了興趣，慢慢地。記

26、得那是個炎熱的下午，往日氣氛十分活躍的教室里靜得出奇，朦朧中我的腦袋也漸漸垂向桌面，“啪”的一聲，睜眼看見老師正指著一個同學(xué)厲聲斥道：“你們曉得我眼睛不好使？”原來這節(jié)課講的是制臺見洋人。大家不由得撲哧一笑，我也立刻精神起來。課余時間，語文老師還組織我們舉行各種活動、故事會、小品表演賽、散文朗讀比賽。很快，很多同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，一些作文還在報紙上發(fā)表了。兩個學(xué)期很快就過去了，現(xiàn)在，我想，我們還會想起她，想起那教室里爆發(fā)出的陣陣笑聲。【解析】這道命題作文，是我們非常熟悉的題目，相信每位同學(xué)小學(xué)時都寫過“我的老師”。這個標(biāo)題，在“我的老師”前加了個詞語“曬曬”。這里的“曬曬”，并非真地放在太陽底下“曬”，而是網(wǎng)絡(luò)上、微信上的“曬”把自己心愛的人或物的照