2022年四川成都高新區(qū)成都美視國(guó)際學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年四川成都高新區(qū)成都美視國(guó)際學(xué)校七下期末語(yǔ)文試卷下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A哺育（b） 憎惡（zng） 亙古（gn） 鍥而不舍（qi）B修葺（q） 譬如（b） 迸濺（bng） 鮮為人知（xin）C校補(bǔ)（jio） 凝望（nng） 伶仃（lng） 誨人不倦（hu）D咀嚼（ju） 熾熱（ch） 拯救（zhng） 憂(yōu)心忡忡（chng）下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是 A李公樸同志被害之后，警報(bào)疊起，形勢(shì)緊張，聞先生在群眾大會(huì)上大罵特務(wù)，慷慨淋漓。B我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)荒僻的小胡同，看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。C晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的瀾語(yǔ)，原野上怪誕的狂

2、風(fēng)D個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的惡運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 A成語(yǔ)是中華民族文化的精華，它不僅來(lái)源豐富，通俗易懂，而且內(nèi)涵深刻，耐人尋味。B花木蘭女扮男裝，替父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)。她的英雄事跡婦孺皆知，歷久彌新，令人敬仰。C感染“新冠”的早期癥狀與感冒相似，所以部分患者一開(kāi)始不以為然，導(dǎo)致延誤了病情。D在今年的春晚中，小品走過(guò)場(chǎng)的表演者技藝精湛，表演幽默風(fēng)趣，令觀眾忍俊不禁。下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A在某中學(xué)演出的國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目?jī)和瘎〈箢^兵，深受同學(xué)們所喜愛(ài)。B2022 年 12 月 27 日，成都地鐵 5 號(hào)線(xiàn)一、二期工程正式開(kāi)通初

3、期運(yùn)營(yíng)，極大地緩解了市內(nèi)交通。C疫情防控期間，各校積極提供線(xiàn)上授課和線(xiàn)上答疑等活動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)了“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)。D各種個(gè)性化的品牌書(shū)店，既為廣大書(shū)蟲(chóng)提供了豐富的精神食糧，又有效促進(jìn)了大眾文化消費(fèi)。閱讀下面文言文，回答下面問(wèn)題。甲 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？乙 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，

4、亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(1) 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 A惟吾德馨 馨：這里指德行美好B談笑有鴻儒 鴻：大C可愛(ài)者甚蕃 蕃：多D香遠(yuǎn)益清 遠(yuǎn)：遠(yuǎn)方(2) 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A無(wú)案牘之勞形 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染B濯清漣而不妖 康肅笑而遣之C有仙則名 寓言四則D可以調(diào)素琴 以我酌油知之(3) 下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是 A.孔子云：何陋之有？譯文：孔子說(shuō)：“多么簡(jiǎn)陋啊！”B.苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；

5、草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。C.中通外直，不蔓不枝。譯文：（蓮的莖）中間通達(dá)外面筆直，沒(méi)有藤蔓和枝條。D.牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。譯文：喜歡牡丹的人，應(yīng)當(dāng)更加出眾吧。(4) 下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是 A兩篇短文的文體特征鮮明。“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文字；“說(shuō)”往往借某一事物以闡述作者對(duì)某一問(wèn)題的見(jiàn)解。B兩篇短文的開(kāi)篇獨(dú)具匠心。陋室銘托物起興，以山水引出陋室，突出“德馨”；愛(ài)蓮說(shuō)采用多重襯托，突出“予獨(dú)愛(ài)蓮”。C兩篇短文都采用了托物言志的寫(xiě)法。甲文托“陋室不陋”言“高雅脫俗、安貧樂(lè)道的生活情趣”；乙文托“蓮”言“消極避世、孤芳自賞的生活態(tài)度”。D兩篇短文都具有獨(dú)特

6、的形式美。甲文以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧；乙文以散句為主，句式長(zhǎng)短相間、錯(cuò)落有致、富于變化。默寫(xiě)。（選做 2 題）(1) ，一覽眾山小。（杜甫望岳）(2) 萬(wàn)里赴戎機(jī)， 。木蘭詩(shī)(3) 山重水復(fù)疑無(wú)路， 。（陸游游山西村）默寫(xiě)李白的春夜洛城聞笛或王安石的登飛來(lái)峰，先寫(xiě)題目，再默寫(xiě)詩(shī)歌。閱讀下面文章，完成下面小題。帶上她的眼睛（節(jié)選）劉慈欣（一） 我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。 主任遞給我一雙眼睛，指指前面的大屏幕，把那眼睛的主人介紹給我是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。 我問(wèn)她想去哪里。 “那就去我們起航前去過(guò)的地方吧！

7、“她說(shuō)。（二） 這里是高山與草原的交接處，我掏岀她的眼睛戴上。所謂眼睛，其實(shí)就是一副傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，遠(yuǎn)方另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人就可以接收到信息，并看到你所看到的一切，就像你帶著她的眼睛一樣，它還能把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。 “這里真好！”她輕柔的聲音從那雙眼睛中傳岀來(lái)，“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖岀來(lái)呼吸到空氣，我太怕封閉了?！薄翱赡悻F(xiàn)在并不封閉，同你周?chē)奶毡绕饋?lái)，這草原太小了。”她沉默了，但幾秒鐘后，她突然驚叫：“呀，花兒，有花啊！上次我來(lái)時(shí)沒(méi)有的！”是的，廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。“能近些看看那朵花嗎？能聞聞它嗎？”她問(wèn)

8、。我只好趴到地上去聞，一縷淡淡的清香?！鞍?，我也聞到了，真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢” 我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度。 夜里我剛睡著，她就通過(guò)眼睛叫醒我：“請(qǐng)帶我岀去好嗎？我們?nèi)タ丛铝?，月亮該升起?lái)了！”我在睡意朦朧中不情愿地起了床，對(duì)著夜空說(shuō)：“你在太空中不也一樣能看到月亮嗎？喂，告訴我你的飛船的大概方位，說(shuō)不定我還能看到呢?！彼龥](méi)有回答我的話(huà)，兀自輕輕哼起一首曲子，她說(shuō)：“這是德彪西的月光?！?第二天清晨，陰云布滿(mǎn)了天空，

9、我從眼睛中聽(tīng)到了她輕輕的嘆息聲，“看不到日出了，好想看草原的日出聽(tīng)，這是今天的第一聲?shū)B(niǎo)叫，雨中也有鳥(niǎo)呢！”（三） 我又回到灰色的生活和忙碌的工作中，以上的經(jīng)歷很快就淡忘了。但在我的意識(shí)深處，有一顆小小的種子留了下來(lái)。在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長(zhǎng)岀了令人難以察覺(jué)的綠芽。雖然是無(wú)意識(shí)的，當(dāng)一天的勞累結(jié)束后，我已能感覺(jué)到晩風(fēng)吹到臉上時(shí)的淡淡的詩(shī)意，鳥(niǎo)兒鳴叫也能引起我的注意，我甚至黃昏時(shí)站在夭橋上，看著夜幕降臨的城市雖然世界在我眼中仍是灰色的，但星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多。當(dāng)這種變化發(fā)展到讓我覺(jué)察出來(lái)時(shí)，我又想起了她。 有一天，上班時(shí)我走進(jìn)航天中心高大的門(mén)廳，一幅見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次的巨大壁畫(huà)

10、把我吸引住了，壁畫(huà)上是從太空中拍攝的蔚藍(lán)色的地球。那支飄浮的鉛筆又在我的眼前出現(xiàn)了，同壁畫(huà)疊印在一起，我又聽(tīng)到了她的聲音：“我怕封閉” 一道閃電在我的腦海里出現(xiàn)。除了太空，還有一個(gè)地方會(huì)失重！ 我發(fā)瘋似地跑上樓去找主任?！笆菫榱怂齺?lái)的吧。”主任說(shuō)。“她到底在哪兒？！”我大聲問(wèn)。“你可能已經(jīng)猜到了，她是落日六號(hào)的領(lǐng)航員，她被困在了地核，她身處地航飛船里，靠我給你的這雙眼睛看世界。 一切都明白了，我無(wú)力地跌坐在地毯上（選文有刪改）(1) 結(jié)合第二節(jié)文意，對(duì)照示意圖填寫(xiě)準(zhǔn)確的信息。“眼睛”實(shí)際上是 。戴上它，通過(guò)發(fā)射 ，接收者可以 。(2) “在我的意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來(lái)?！薄胺N子”指

11、什么，這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果？(3) 在小姑娘的真實(shí)身份揭曉前，文中多處埋伏筆，試從中摘錄一處，簡(jiǎn)要分析其作用。按要求作文。 總有一份溫暖讓人難忘，如長(zhǎng)媽媽的“三哼經(jīng)”；總有一幅畫(huà)面銘刻于心，如聞先生的視死如歸；總有一些聲音縈繞耳畔，如賣(mài)油翁的“無(wú)他，但手熟爾”在你的人生經(jīng)歷中，誰(shuí)曾給過(guò)你深遠(yuǎn)的影響？獨(dú)處時(shí)，你總會(huì)想起什么？ 請(qǐng)以“總想起他（她/它）的 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：先補(bǔ)充標(biāo)題，再作文；文體不限（詩(shī)歌除外）；內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感；不少于 600 字；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。又詠張立去年今日到成都，城上芙蓉錦繡舒。今日重來(lái)舊游處，此花憔悴不如初。

12、【注釋】張立，五代詩(shī)人。廣政末年，朝政已亂。詩(shī)人故地重游，感慨萬(wàn)千，故以詩(shī)為諫。(1) 請(qǐng)從修辭角度賞析詩(shī)句“城上芙蓉錦繡舒”。(2) 本詩(shī)與杜牧的泊秦淮，都含蓄表達(dá)對(duì)朝政的不滿(mǎn)，但表達(dá)的具體方式不同，試比較分析。閱讀下面課外文言文，完成下列小題。 蒙至尋陽(yáng)，盡伏其精兵舳艫中，使白衣?lián)u櫓，作商賈人服，至羽所置江邊屯候，盡收縛之。蒙入據(jù)城，盡得羽及將士家屬，皆撫慰，約令軍中不得干歷人家，有所求取。蒙麾下士，與蒙同為汝南人，取民家一笠，以覆官鎧。官鎧雖公，蒙猶以為犯軍令，不可以鄉(xiāng)里故而廢法，遂垂涕斬之。于是軍中震栗，道不拾遺。蒙旦暮使親近存恤耆老，問(wèn)所不足，疾病者給醫(yī)藥，饑寒者賜衣糧。羽還，在道路

13、，數(shù)使人與蒙相聞，蒙輒厚遇其使，使周游城中，家家致問(wèn)，或手書(shū)示信。羽使還，私相問(wèn)訊、咸知家門(mén)無(wú)羔，見(jiàn)待過(guò)于平時(shí)，故羽吏士無(wú)斗心。羽自知孤窮，乃走麥城，西至漳鄉(xiāng)，眾皆委羽而降，即父子俱獲，荊州遂定。（節(jié)選自三國(guó)志吳志呂蒙傳）【注】舳艫zh l：首尾相接的船只。屯候：哨所。存恤：慰問(wèn)、救濟(jì)。咸：都。(1) 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 A軍中不得干歷人家 干歷：騷擾。B道不拾遺 道：說(shuō)。C或手書(shū)示信 或：有的（人）D眾皆委羽而降 委：舍棄。(2) 將文中劃線(xiàn)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。i 蒙猶以為犯軍令，不可以鄉(xiāng)里故而廢法，遂垂涕斬之。 ii 羽使還，私相問(wèn)訊，咸知家門(mén)無(wú)恙，見(jiàn)待過(guò)于平時(shí)。 (3) 孫

14、權(quán)勸學(xué)中的呂蒙令人刮目相待，本文中的呂蒙令舉世皆驚。結(jié)合文章內(nèi)容，分析呂蒙是如何戰(zhàn)勝關(guān)羽的。名著閱讀。 “人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)逐到野獸里去”（駱駝祥子老舍），結(jié)合祥子的前后變化，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。海底兩萬(wàn)里中的海底世界奇幻異彩，令人向往。若海底旅行線(xiàn)路開(kāi)通，你最想親歷下列選項(xiàng)中的哪個(gè)景點(diǎn)？請(qǐng)先選擇，再結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和閱讀感受簡(jiǎn)述理由。A漫步海底平原 B一顆價(jià)值千萬(wàn)的珍珠 C失蹤的大陸 D章魚(yú)閱讀下面的文章，完成下面各題。魯魯宗璞 魯魯坐在地上，悲涼地叫著。那悲涼的嗥叫聲像一把銳利的刀，把這溫暖、平滑的春夜剪碎了。 房門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)孩子躡手躡腳走了出來(lái)。10 歲的

15、姐姐捧著一缽飯，6 歲的弟弟躲在姐姐身后，用力揪住姐姐的衣服?！棒旚敚愠燥埌?，這飯肉多?！苯憬惆咽掷锏娘埛旁隰旚斏砼浴?魯魯安靜下來(lái)。他四腿很短，嘴很尖，像只狐貍；渾身雪白，沒(méi)有一根雜毛、項(xiàng)圈上拴著一根粗繩，系在大樹(shù)上。魯魯原是一個(gè)孤身猶太老人的狗。老人住在村上不遠(yuǎn)，前天死去了。于是他被硬拉到范家，拴在這棵樹(shù)下，已經(jīng)三天了。姐姐伸手去摸他的頭，魯魯一陣顫栗，連毛都微聳起來(lái)。小手很輕，很溫柔，魯魯很安心地向姐姐伸出了前腳。從此，魯魯正式成為范家（我們家）的一員。 山村下面是趕集的地方，十分熱鬧。姐姐來(lái)買(mǎi)松毛，買(mǎi)完了便拉著弟弟的手快走。走著走著，發(fā)現(xiàn)魯魯不見(jiàn)了。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)賣(mài)肉的地方有許多人又笑又嚷

16、，他們擠過(guò)去，見(jiàn)魯魯正坐著作揖，要肉吃?！濒旚敚　苯憬銋柭暯械馈ｔ旚斆ε艿浇憬闵磉?，仍回頭看掛著的牛肉。賣(mài)肉人笑著順手割下一塊，往姐姐籃里塞。這時(shí)魯魯從旁猛地一竄，叼了那塊肉，撒開(kāi)腿跑了。姐姐提著裝滿(mǎn)松毛的大籃子，上氣不接下氣地追，弟弟也跟著跑。等他們跑到家，魯魯正把肉擺在面前，一臉?lè)畛?，分明是要姐姐批?zhǔn)他吃那塊肉。姐姐扔了籃子，捂著臉哭了。弟弟著急地訓(xùn)斥魯魯：“你要吃肉，你走吧！上山里去，上別人家去！”魯魯也著急地繞著姐姐轉(zhuǎn)，伸出前腳輕輕抓她，用頭蹭她，對(duì)那塊肉沒(méi)再看一眼。 和錯(cuò)誤比起來(lái)，魯魯?shù)墓?jī)要大得多。一天下午，有一家人請(qǐng)媽媽去看一位孕婦。她本來(lái)約好去給一個(gè)病人送藥的，這任務(wù)便落在姐姐

17、身上 媽媽回到家已是夜里 10 點(diǎn)多，弟弟一見(jiàn)媽媽便撲上來(lái)哭了，“姐姐，姐姐還沒(méi)回家”這時(shí)魯魯在媽媽身邊哼著，還踩在媽媽腳上引她注意。媽媽一愣，說(shuō)：“魯魯，快去！”魯魯像離弦的箭一樣，一下竄出好遠(yuǎn)，很快就被黑暗吞沒(méi)了。魯魯用力跑著，姐姐的氣味指引他向前跑。黑夜、樹(shù)木、路旁汩汩的流水，都是那樣虛幻，只有姐姐縹緲的氣味，是最實(shí)在的。他抄近下河，游過(guò)溪水，又插上小路，只是認(rèn)真地跑著，一直跑進(jìn)了坐落在另一個(gè)山谷的村莊。村里一片漆黑，他跑到一家門(mén)前，著急地?fù)祥T(mén)。氣味斷了，姐姐分明走進(jìn)門(mén)去了。他繞著院墻跑到后門(mén)，忽又聞見(jiàn)那氣味，姐姐是從后門(mén)出來(lái)，上了通向山里的小路。魯魯一刻也不敢停，伸長(zhǎng)舌頭，努力地跑 終

18、于，在一棵樹(shù)下的大石旁，魯魯看見(jiàn)那土布衣裳的淡黃色。姐姐靠在大石上睡著了。魯魯喜歡得橫竄豎跳，自己樂(lè)了一陣，然后坐在地上，仔細(xì)看著姐姐，然后又繞她走兩圈，才伸前爪輕輕推她。姐姐醒了，恍然地說(shuō)：“魯魯，該回家了?！彼撓峦庖拢┰陧?xiàng)圈上，魯魯乖乖地引路，不時(shí)回頭看姐姐，發(fā)出嗚嗚的高興的聲音 爸爸從城里回來(lái)后，特地找魯魯握手，謝謝他。魯魯卻已經(jīng)不大記得自己的功績(jī)，只是這幾天飯里居然放了牛肉，使他很高興。 若是魯魯這時(shí)病逝，他就是世界上最幸福的狗了。但是他很健康，雪白的長(zhǎng)毛亮閃閃的，離衰老還遠(yuǎn)。 終有一天，日本投降的消息傳來(lái)，爸爸把媽媽一下子緊緊抱住，又把姐姐弟弟也攬了過(guò)來(lái)，四人抱在一起。魯魯連忙也

19、把頭往縫隙里貼?！盎乇逼饺?！”弟弟得意地說(shuō)。姐姐蹲下去抱住魯魯?shù)念^。 可魯魯不知道，考慮多種因素，他們最終決定帶魯魯?shù)絫市，把他送給唐伯伯！ 經(jīng)過(guò)一陣忙亂，一家人上了汽車(chē)，魯魯居然也上了車(chē)。他高興極了，安心極了。 第二天，姐姐病了，魯魯一刻不離地?cái)D在她腳前，眼光驚恐而凄涼。弟弟很同情他，向他說(shuō)明情況，一是希望魯魯對(duì)姐姐的病不要太擔(dān)心；二是因各種原因，不能帶他走，大家也都很傷心；還說(shuō)唐伯伯是最好的人，一定會(huì)和魯魯要好。魯魯安靜地聽(tīng)著，不時(shí)舐舐弟弟的手。它也許聽(tīng)不懂弟弟的話(huà)，堅(jiān)信自己也是要去北平的。 t 市附近，有個(gè)大瀑布，姐姐發(fā)著燒，還是執(zhí)意要下車(chē)，眼望著接魯魯?shù)娜藖?lái)了。急遽的水流從絕壁跌落下來(lái)

20、，姐姐覺(jué)得那白花花的水幔和雷鳴般的轟響仿佛離她很遠(yuǎn)，她努力想走近些看，但它們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)她什么也看不見(jiàn)了，倚在爸爸肩上暈了過(guò)去。 從此魯魯再?zèng)]看見(jiàn)姐姐。沒(méi)幾天，他就顯得憔悴，白毛失去了光澤。唐家的狗飯一律有牛肉，他嗅嗅卻走開(kāi)。他們走了，他們聽(tīng)不見(jiàn)魯魯發(fā)出的撕裂的、變了聲的嗥叫，他們看不見(jiàn)魯魯因?yàn)橐淮斡忠淮蜗霋昝摾K索，磨掉了毛的脖子。他們飛得高高的，遺落了兒時(shí)的伙伴 半年后，魯魯瘦多了，完全變成一只灰狗，身上好幾處沒(méi)有了毛，露出粉紅的皮膚。他常跑出城去，坐在大瀑布前，久久望著那跌宕跳動(dòng)、白帳幔似的落水，發(fā)出悲涼的、撞人心弦的哀號(hào)。（原文有刪改）(1) 本文講述小狗魯魯和主人相識(shí)相知相守相離的過(guò)程，請(qǐng)

21、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括相關(guān)的主要事件。相識(shí)： 相知： 相守： 相離： (2) 文中描寫(xiě)細(xì)膩傳神，請(qǐng)按要求分析劃線(xiàn)句。i 那悲涼的嗥叫聲像一把銳利的刀，把這溫暖、平滑的春夜剪碎了。（句中包含三重比喻，請(qǐng)分別寫(xiě)出其本體和喻體。）比喻一：本體 喻體 比喻二：本體 喻體 比喻三：本體 喻體 ii 魯魯喜歡得橫竄豎跳，自己樂(lè)了一陣，然后坐在地上，仔細(xì)看著姐姐，然后又繞她走兩圈，才伸出前爪輕輕推她。（結(jié)合動(dòng)詞，探究魯魯找到姐姐時(shí)的心理變化過(guò)程。）(3) “若是魯魯這時(shí)病逝，他就是世界上最幸福的狗了?！贝司淇此泼?，實(shí)則蘊(yùn)含深意，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?4) 當(dāng)魯魯坐在大瀑布前悲號(hào)時(shí)，姐姐在北平也因思念他而傷心落淚。請(qǐng)

22、發(fā)揮想象，采用第二人稱(chēng)，續(xù)寫(xiě)姐姐此時(shí)最想對(duì)魯魯說(shuō)的話(huà)。（6080 字）2022 年春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的“新冠”肺炎，帶給我們的記憶與反思，是深刻的。請(qǐng)按要求完成下列題目。(1) 下圖是截至 6 月 6 日，全國(guó)“新冠”肺炎實(shí)時(shí)疫情，請(qǐng)研讀這兩幅圖表，寫(xiě)出你的探究發(fā)現(xiàn)，并對(duì)下一階段的抗疫工作提出建議。探究發(fā)現(xiàn)：抗疫建議：(2) 2022 年 2 月底，為共同抗疫，四川省與重慶市聯(lián)誼組織了“互贈(zèng)物資”活動(dòng)。請(qǐng)仿照例句，巧用兩地古稱(chēng)，替捐贈(zèng)部門(mén)填寫(xiě)一則完整的寄語(yǔ)。例句：富山縣捐助遼寧省遼河雪融，富山花開(kāi)。同氣連枝，共盼春來(lái)。仿句：四川省與重慶市互助冬去，春回。相連，共克。(3) 2022 年 3 月

23、的一天，姥姥外出買(mǎi)菜，卻執(zhí)意不肯戴口罩。你該怎么勸說(shuō)姥姥呢？ 姥姥：現(xiàn)在疫情已基本得到控制了，成都也好多天沒(méi)出現(xiàn)新的病例。我年齡大了，戴著口罩走路呼吸不順暢。再說(shuō)別人都戴著口罩，不就等于我也戴著口罩么？ 我：答案1. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。 項(xiàng)“譬如（b）應(yīng)為譬如（p）”。2. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生辨析字形的能力。A 項(xiàng)，疊起迭起；C 項(xiàng)，瀾語(yǔ)讕語(yǔ)；D 項(xiàng)，惡運(yùn)厄運(yùn)；故選 B。3. 【答案】C【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。C 項(xiàng)“不以為然”：不認(rèn)為是正確的。表示不同意或否定。使用有誤，應(yīng)該用“不以為意”，意思是不把它放在心上。表示對(duì)人或事持輕視態(tài)度。

24、故選 C。4. 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。A 項(xiàng)語(yǔ)意不明，“同學(xué)們”可以代指這所中學(xué)的學(xué)生，也可以代指全國(guó)各地的學(xué)生；B 項(xiàng)成分殘缺，可以在“市內(nèi)交通”后面加上“擁擠狀況”；C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，可以改為，“提高了教學(xué)質(zhì)量，加快了教學(xué)進(jìn)度”；故選 D。5. 【答案】(1) D(2) A(3) B(4) C【解析】(1) 本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義可以根據(jù)句子的意思來(lái)辨析推斷。D.香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)播，更加清香。遠(yuǎn)，形容詞作動(dòng)詞，遙遠(yuǎn)，空間距離大。故選 D。(2) A 選項(xiàng)：都是用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；B 選項(xiàng)：表轉(zhuǎn)折/表順承；C 選項(xiàng)：就/量詞

25、，指成文的條數(shù)；D 選項(xiàng)：用來(lái)/憑借；故選 A。(3) 本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。A 項(xiàng)應(yīng)該是：孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋之處呢？”C 項(xiàng)應(yīng)該是：它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)；D 項(xiàng)應(yīng)該是：對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了；故選 B。(4) 方法一：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。C 項(xiàng)乙文通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高潔人格和灑落的胸襟?！跋麡O避世、孤芳自賞的生活態(tài)度”表述有誤。故選 C。方法二：【參考譯文】 【甲】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡(jiǎn)陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。

26、苔痕布滿(mǎn)階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿(mǎn)室蔥青。往來(lái)談笑的都是飽學(xué)多識(shí)之士，沒(méi)有一個(gè)淺薄無(wú)識(shí)之人?？梢詮椢醇硬曙椀那?，可以閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)聲使耳朵被擾亂，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)雄的玄亭。正如孔子說(shuō)的：“有什么簡(jiǎn)陋之處呢？” 【乙】水上，陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)，世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡

27、丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了。6. 【答案】(1) 會(huì)當(dāng)凌絕頂(2) 關(guān)山度若飛(3) 柳暗花明又一村【解析】(1) 本題考查名句默寫(xiě)。應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。注意“凌”字的書(shū)寫(xiě)。(2) 本題考查名句默寫(xiě)。要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。注意“若”的寫(xiě)法。(3) 該題考查的是古詩(shī)詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫(xiě)。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。7. 【

28、答案】示例一：春夜洛城聞笛誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。示例二：登飛來(lái)峰飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！窘馕觥勘绢}考查古詩(shī)詞默寫(xiě)。應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。注意“柳”“畏”“緣”等字的書(shū)寫(xiě)即可。8. 【答案】(1) 一副傳感眼鏡；傳送者所看到的一切圖像；接收到圖像(2) 感知到大自然的美好，運(yùn)用比喻的修辭，將其比作“種子”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”內(nèi)心情感的變化。(3) 通過(guò)傳感眼鏡，小姑娘表現(xiàn)出的“沉默”和“嘆息”，為下文揭示小姑娘的身份埋下了伏筆。【解析】(1) 本題考查學(xué)生篩選信息的能力。通讀全文，找到相關(guān)的語(yǔ)句即可。

29、可從“所謂眼睛，其實(shí)就是一副傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射岀去，遠(yuǎn)方另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人就可以接收到信息，并看到你所看到的一切，就像你帶著她的眼睛一樣，它還能把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去”篩選有用的信息進(jìn)行填寫(xiě)。(2) 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解以及賞析語(yǔ)句的能力。根據(jù)“在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長(zhǎng)出了令人難以察覺(jué)的綠芽。雖然是無(wú)意識(shí)的，當(dāng)一天的勞累結(jié)束后，我已能感覺(jué)到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)的淡淡的詩(shī)意，鳥(niǎo)兒鳴叫也能引起我的注意，我甚至黃昏時(shí)站在天橋上，看著夜幕降臨的城市雖然世界在我眼中仍是灰色的，但星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多”可知“種子”指的是“我”

30、感知大自然的美好的能力，將其比作“種子”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的認(rèn)知變化。(3) 本題考查學(xué)生分析伏筆及其作用的能力。所謂伏筆，就是前文某處情節(jié)為后文某處情節(jié)作了提示或暗示。文中運(yùn)用伏筆的地方有很多，如第段，她請(qǐng)求“我”帶她去看月亮，而且“我”問(wèn)她飛船的位置，她也沒(méi)有回答“我”的話(huà)，這些都表明她并不在太空，為下文揭示“她是落日六號(hào)的領(lǐng)航員，她被困在了地核，她身處地航飛船里”埋下伏筆，情節(jié)設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)，具有震撼力，小姑娘在飛船發(fā)生事故后、面對(duì)絕境時(shí)體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神都深深地打動(dòng)了讀者，一個(gè)擁有著崇高精神世界的小姑娘形象躍然紙上。9. 【答案】【范文示例】總想起她 在我的記憶

31、中，白老師長(zhǎng)得很漂亮，每次見(jiàn)到她都會(huì)給我一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)，令我心曠神怡。他的樣子在我記憶里已經(jīng)模糊不清了，只記著她有一張瓜子臉，目光溫柔，臉上總帶著微笑。盡管我現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)了，可我還是常常想起白老師，常常想起那個(gè)難忘的夜晚 那天，白老師正在給我們上課，上的什么課已經(jīng)不記得了（那時(shí)一個(gè)老師帶好幾門(mén)課程），只記得我去交作業(yè)，我在靠墻的地方坐著，交作業(yè)必須得從我同桌的后邊過(guò)去，同桌正在寫(xiě)作業(yè)，不愿意給我讓座，我就從他的凳子上跳過(guò)去。不料，剛到半空中，凳子的邊把我給絆了一下，我沒(méi)扶住，頭一下子給磕到了桌子角上，把額角磕爛了，我渾然不知，也沒(méi)有感覺(jué)到疼痛，就給老師交作業(yè)去了。不知道為什么，老師給我

32、批改作業(yè)的時(shí)候老看我的頭，我一摸，“呀，流血了！”我失聲叫道，見(jiàn)手上有一層淡淡的血液。老師連忙四下找紙，讓我用紙把傷口按住，她就急忙給媽媽打電話(huà)。媽媽接到電話(huà)后聞?dòng)嵹s來(lái)，和老師說(shuō)了兩句話(huà)就趕緊領(lǐng)我去了醫(yī)院，接下來(lái)的事我一點(diǎn)也記不起來(lái)了 那天晚上我頭上粘著一塊紗布，把傷口嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了。但是盡管這樣，也絲毫不減我玩的興致，就在我盡情玩的時(shí)候，突然傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲，爺爺打開(kāi)門(mén)看見(jiàn)一個(gè)素不相識(shí)的人，心正感到疑惑，我走過(guò)去一看，原來(lái)由老師！于是我連忙大呼小叫：“爸爸媽媽?zhuān)炜?，白老師?lái)，白老師來(lái)了！”爸爸媽媽聞聲趕過(guò)來(lái)，爺爺這才緩過(guò)神來(lái)：“哦，白老師，快請(qǐng)進(jìn)快請(qǐng)進(jìn)?！卑桌蠋熜χM(jìn)來(lái)，摸著我的頭問(wèn)：“

33、怎么樣，宋鴻德，頭還疼嗎？”溫暖的話(huà)語(yǔ)讓我心里感覺(jué)暖暖的。后來(lái)白老師和媽媽聊了一些我的情況就走了 那時(shí)候我還小，不知道感謝老師對(duì)我的關(guān)心?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，已經(jīng)不是年幼無(wú)知的小孩了，可是，現(xiàn)在我再想找白老師道謝的時(shí)候已經(jīng)為時(shí)已晚了。 啊，白老師，我想念您！【解析】這是一篇半命題作文。補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容很大程度上決定著寫(xiě)作的方向。首先，“總想起他（她/它）的 ”，一個(gè)“總”字說(shuō)明要補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容留給自己的印象是十分深刻的，這樣才會(huì)導(dǎo)致自己經(jīng)常想起，正如提示所給的內(nèi)容：家人的溫暖呵護(hù)，先烈的革命精神，書(shū)本中的教誨等，這些都是學(xué)生可以選擇的方向，學(xué)生也可以從生活中選取合適的素材進(jìn)行創(chuàng)作，如：總想起他（她）的鼓勵(lì)，可

34、以講述自己遇到了什么樣的困難，他（她）又是如何鼓勵(lì)自己走出困境，這件事情對(duì)自己的人生產(chǎn)生了怎樣的影響等。在體裁上應(yīng)以記敘文或者散文為主。10. 【答案】(1) “城上芙蓉錦繡舒”一句運(yùn)用了比喻的修辭，將盛開(kāi)的芙蓉比作舒展的錦繡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出芙蓉花競(jìng)相綻蕾開(kāi)放的美態(tài)。(2) 泊秦淮這首詩(shī)，前半段寫(xiě)秦淮夜景，后半段抒發(fā)感慨，借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂(yōu)慮的情懷。又詠這首小詩(shī)，則通過(guò)年代的瞬間更替，后蜀都城上的芙蓉花的興盛、衰弱，較含蓄、形象地表現(xiàn)了世道的淪桑變故，及作者對(duì)后蜀主奢靡極欲，國(guó)政寢

35、廢衰敗的感慨、憂(yōu)傷。【解析】(1) 本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。前兩句講詩(shī)人去年秋季游成都，一睹芙蓉花遍開(kāi)城頭之盛美，花團(tuán)錦簇?！板\繡”指精美鮮艷的絲織品，“舒”是伸展、寬解。這里將芙蓉花盛開(kāi)的景象比作舒展的錦繡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出芙蓉花競(jìng)相綻放的畫(huà)面。(2) 本題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力。泊秦淮中后兩句集中表達(dá)對(duì)朝政的不滿(mǎn)，“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”中的“后庭花”即玉樹(shù)后庭花，據(jù)說(shuō)是南朝荒淫誤國(guó)的陳后主所制的樂(lè)曲，這靡靡之音，早已使陳朝壽終正寢了?？墒?，如今又有人在這衰世之年，不以國(guó)事為懷，反用這種亡國(guó)之音來(lái)尋歡作樂(lè)，這不禁使詩(shī)人產(chǎn)生歷史又將重演的隱憂(yōu)。這兩句于婉曲的風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣的

36、諷刺，深沉的悲痛，無(wú)限的感慨，堪稱(chēng)“絕唱”。這兩句表達(dá)了較為清醒的封建知識(shí)分子對(duì)國(guó)事懷抱隱憂(yōu)的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來(lái)填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂，而這正是衰敗的晚唐現(xiàn)實(shí)生活中兩個(gè)不同側(cè)面的寫(xiě)照。而在又詠這首小詩(shī)中，詩(shī)人將自己的思想感情巧妙寓于對(duì)芙蓉花隨年代而榮、枯發(fā)生變化的形象描寫(xiě)中。繪寫(xiě)去歲后蜀都城芙蓉花開(kāi)之美盛，象征一種被粉飾了的繁華盛世；描敘今日此花的憔悴，又形象暗示了朝政的迅速衰微，以至淪亡。較含蓄、形象地表現(xiàn)了世道的淪桑變故，及作者對(duì)后蜀主奢靡極欲，國(guó)政寢廢衰敗的感慨、憂(yōu)傷。據(jù)此理解作答即可。11. 【答案】(1) B(2) i 呂蒙仍然認(rèn)為他違犯軍令，不能

37、以同鄉(xiāng)的關(guān)系而廢除法令，于是流著淚殺了這個(gè)兵。ii 關(guān)羽的使者回到關(guān)羽軍中后，將士們私下里互相探詢(xún)，都知道家中安然無(wú)恙，所受的待遇比過(guò)去更好。(3) 趁其不備：把精銳士卒埋伏在偽裝的商船中，讓人穿著一般衣服作百姓的模樣搖櫓，船中坐著的人都打扮成商人的模樣，晝夜兼程，來(lái)到關(guān)羽設(shè)在江邊的哨所，將哨兵們?nèi)糠?。善待民眾，紀(jì)律嚴(yán)明：善待關(guān)羽和其他將士的家眷，對(duì)他們進(jìn)行安撫勸慰，并日日派出親信慰問(wèn)撫恤老年人。約定吳軍不得干擾百姓，不能索要仼何東西。一個(gè)兵士拿了百姓的一個(gè)斗笠，被呂蒙依法處死。瓦解士兵的斗志：呂蒙熱情接待關(guān)羽派來(lái)的使者，帶他到城中周游，讓他到將士們家中去慰問(wèn)，于是，有的人親筆寫(xiě)信，說(shuō)得到

38、呂蒙厚待。使者回到關(guān)羽軍中，將士們得知家中不但平安無(wú)事，而且所受到的優(yōu)撫超過(guò)了平時(shí)，故軍無(wú)斗志?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義可以根據(jù)句子的意思來(lái)辨析推斷。B 項(xiàng)，道不拾遺：路上沒(méi)有人把別人丟失的東西拾走。道：道路。故選 B。(2) i 本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯語(yǔ)句時(shí)應(yīng)注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯。句中應(yīng)注意的重點(diǎn)詞語(yǔ)有：猶：仍然；還是。遂：于是。ii 句中應(yīng)注意的重點(diǎn)詞語(yǔ)有：私：私下里。咸：全，都。過(guò)：超過(guò)；勝過(guò)。(3) 方法一：本題考查學(xué)生提取概括信息的能力。根據(jù)“蒙至尋陽(yáng)，盡伏其精兵舳艫中，使白衣?lián)u櫓，作商賈人服，至羽所置江邊屯候，盡收縛之”可以概

39、括出：趁其不備；根據(jù)“蒙入據(jù)城，盡得羽及將土家屬，皆撫慰，約令軍中不得干歷人家，有所求取。蒙麾下士，與蒙同為汝南人，取民家一笠，以覆官鎧。官鎧雖公，蒙猶以為犯軍令，不可以鄉(xiāng)里故而廢法，遂垂涕斬之。于是軍中震栗，道不拾遺。蒙旦暮使親近存恤耆老，問(wèn)所不足，疾病者給醫(yī)藥，饑寒者賜衣糧”可以概括出：善待百姓，紀(jì)律嚴(yán)明；根據(jù)“羽還，在道路，數(shù)使人與蒙相聞，蒙輒厚遇其使，使周游城中，家家致問(wèn)，或手書(shū)示信。羽使還，私相問(wèn)訊、咸知家門(mén)無(wú)恙，見(jiàn)待過(guò)于平時(shí)，故羽吏士無(wú)斗心”可以概括出：瓦解士兵的斗志。方法二：【譯文】 呂蒙軍至尋陽(yáng)，將精兵全部埋伏在大船之中，讓人穿著一般衣服作百姓的模樣搖櫓，船中坐著的人都打扮成商

40、人的模樣，晝夜兼程，來(lái)到關(guān)羽設(shè)在江邊的哨所，將哨兵們?nèi)糠敚躁P(guān)羽根本沒(méi)有聽(tīng)到東吳進(jìn)軍的消息。吳軍抵達(dá)南郡，士仁、糜芳都投降呂蒙。呂蒙進(jìn)據(jù)城中，盡得關(guān)羽和其他將士的家眷，對(duì)他們進(jìn)行安撫勸慰，約定吳軍不得干擾百姓，不能索要任何東西。呂蒙帳下有一個(gè)兵士，是汝南人，拿了百姓家一個(gè)斗笠，用來(lái)遮蓋鎧甲，鎧甲雖是公家物品，但呂蒙仍然認(rèn)為他違犯軍令。不能以同鄉(xiāng)的關(guān)系而廢除法令，于是流著淚殺了這個(gè)兵。于是全軍震驚，做到路不拾遺。呂蒙日日派岀親近的將士去慰問(wèn)撫恤老年人，詢(xún)問(wèn)他們?nèi)鄙偈裁?，有病者給他派醫(yī)送藥，饑寒者給他送糧送衣。關(guān)羽府中所藏的財(cái)貨，都封存起來(lái)等待孫權(quán)前來(lái)處置。關(guān)羽在返回江陵的路上，多次派人打聽(tīng)

41、呂蒙互通消息，呂蒙都厚待關(guān)羽派來(lái)的人，讓他們周游城中，到各家致意問(wèn)候，或者讓家人親自給軍中的將士寫(xiě)信說(shuō)明情況。關(guān)羽的使者回到關(guān)羽軍中后，將士們私下里互相探詢(xún)，都知道家中安然無(wú)恙，所受的待遇比過(guò)去更好，故此關(guān)羽全軍將士失去了斗志。正逢孫權(quán)大軍緊接著來(lái)到江陵，關(guān)羽自知?jiǎng)莨铝ΩF，于是逃往麥城，西行到漳鄉(xiāng)，兵士們都離開(kāi)關(guān)羽投降孫權(quán)。孫權(quán)派朱然、潘璋卡住關(guān)羽必經(jīng)的道路，將他們父子二人全都抓住。于是呂蒙平定了荊州。12. 【答案】憲兵搶走祥子的車(chē)，劉四爺害怕祥子繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周?chē)娜蓑?qū)趕到野獸中去的?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀

42、理解。祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)，對(duì)生活充滿(mǎn)了希望，可是一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅，第一次感到不公，但他對(duì)生活仍是充滿(mǎn)希望。把駱駝賣(mài)了，在曹先生家拉包月，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)，但辛苦攢的錢(qián)被孫偵探敲詐去，他感到惶恐無(wú)助，陷入迷茫?；㈡ひ缘蛢r(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子為能有自己的車(chē)而高興，但置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)，再加上小福子死去的消息，祥子徹底墮落，對(duì)生活失去仼何希望，就這樣祥子被周?chē)娜蓑?qū)趕到野獸中去了。據(jù)此理解作答即可。13. 【答案】示例一：選擇 A。漫步海底平原；在海底平原上散步這一節(jié)里，阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，

43、走出諾第斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)），跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景，海水非常清澈，陽(yáng)光照射下來(lái)，可以看見(jiàn)各種美麗的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物，腳踩海底草坪非常柔軟，我在閱讀時(shí)就對(duì)這五彩繽紛的海底世界充滿(mǎn)了向往。示例二：選擇 B。一顆價(jià)值千萬(wàn)的珍珠；價(jià)值千萬(wàn)的珍珠這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)阿龍納斯三人來(lái)到印度洋的珠母沙，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的珠母在這里繁殖，場(chǎng)面壯觀，他們還見(jiàn)識(shí)了洞穴里一只孕育著價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珠母，最后尼摩船長(zhǎng)在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船長(zhǎng)無(wú)與倫比的膽略和對(duì)一個(gè)落難者的無(wú)私的幫助讓我欽佩和感動(dòng)，我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受到閱讀時(shí)的那種激動(dòng)。示例三：選擇 C。失蹤的大陸；沉沒(méi)的大陸這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)與阿

44、龍納斯在黑夜中來(lái)到了一個(gè)傳說(shuō)中沉沒(méi)的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個(gè)古老的地名喚起了他們對(duì)歷史的回憶，在此陷入沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗(yàn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀積累以及語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合名著的內(nèi)容，闡述自己對(duì)相關(guān)章節(jié)的認(rèn)知和感受即可。如選擇 D。章魚(yú)；章魚(yú)這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗(yàn)后，他們又一次遇到了危險(xiǎn)，七只巨大的章魚(yú)圍困了諾第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)），尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與章魚(yú)搏斗，一名船員不幸被章魚(yú)卷走，船長(zhǎng)流下了淚。讀到這里，我覺(jué)得海底旅行是勇敢者的行動(dòng)，我喜歡冒險(xiǎn)，希望能感受那一份驚

45、心動(dòng)魄。14. 【答案】(1) 相識(shí)：魯魯?shù)呐f主人去世，被硬拉到新主人家；相知：在集市魯魯先作揖要肉吃，后叼著肉跑回家，引得姐弟不高興；相守：深夜接姐姐回家；相離：考慮多種因素，他們決定把魯魯送給唐伯伯。(2) i 比喻一：本體：嗥叫聲，喻體：銳利的刀；比喻二：本體：春夜，喻體：畫(huà)布；比喻三：本體：嗥叫聲劃破夜空，喻體：畫(huà)布被剪碎。ii 從“橫竄豎跳”可以看出魯魯內(nèi)心的欣喜；從“坐”“看”“繞”等行為可以看出魯魯在思考是否該叫醒姐姐；“伸”“推”表明魯魯下定決心叫醒姐姐。(3) 因?yàn)樵谶@之前，魯魯已漸漸融入這個(gè)大家庭，和新主人有了深厚的情誼，得到了大家的喜愛(ài)，而在這之后，由于諸多因素，他們決定把魯魯送給他人，從此魯魯再?zèng)]看見(jiàn)姐姐，飽受離別之苦。如果此時(shí)魯魯病逝了，它就不用承受這份痛苦，所以說(shuō)它若“這時(shí)病逝，他就是世界上最幸福的狗了”。(4) 魯魯，你還好嗎，自從和你分開(kāi)之后，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想你，沒(méi)有你陪在身邊，少了許多歡樂(lè)。我們不是有意拋下你的，實(shí)屬無(wú)奈，希望你在新家能過(guò)得開(kāi)心，有機(jī)會(huì)我們一定會(huì)回去看你的?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生梳理文章脈絡(luò)的能力?！棒旚斣且粋€(gè)孤身猶太老人的狗。老人住在村上不遠(yuǎn)，前天死去了。于是他被硬拉到范家，拴在這棵樹(shù)下，已經(jīng)三天了從此，魯魯正