2022年安徽省合肥市七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2022年安徽省合肥市七下期中語(yǔ)文試卷默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。(1) 請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。i ，寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)）ii ？齊魯青未了。（杜甫望岳）iii ，雙袖龍鐘淚不干。（岑參逢入京使）iv ，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。（李白春夜洛城聞笛）v ，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）vi 韓愈晚春中寫(xiě)花兒珍惜最后的美好春光爭(zhēng)芳斗艷，盡顯生命本色的句子是： 。(2) 默寫(xiě)王維的竹里館。 ， 。 ， 。閱讀下面的文字，完成下列各題。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀光未然的黃河頌，感受到黃河萬(wàn)丈狂斕的氣勢(shì)；讀端木蕻良的土地的

2、誓言，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上摯痛的愛(ài)國(guó)情懷；讀臧克家的說(shuō)和做記聞一多先生言行片段，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qi而不舍的精神；讀楊振寧的鄧稼先，我們感受到鄧稼先為國(guó)獻(xiàn)身的鮮為人知的情懷。(1) 結(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。摯痛 臧克家 qi 而不舍(2) 文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，應(yīng)改為“ ”。(3) 下列選項(xiàng)中節(jié)選了“鮮”在新華字典中的四個(gè)義項(xiàng)，文中“鮮為人知”中的“鮮”意思應(yīng)為 A新鮮B少C鮮美D特指魚(yú)蝦等水產(chǎn)食物(4) 請(qǐng)仿照畫(huà)橫線(xiàn)的句子續(xù)寫(xiě)一句話(huà)。運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成題。(1) 駱駝祥子的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名作家 ，我們?cè)谄吣昙?jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)他的

3、散文 。(2) 下列不屬于紅巖中的事件的一項(xiàng)是 A秘密編印挺進(jìn)報(bào)B“慈居”審訊，赴宴拆敵C“溫酒斬華雄”D“提前分批密載”屠殺計(jì)劃綜合性學(xué)習(xí)。2022年10月13日，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記視察安徽重要講話(huà)精神，紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，迎接中國(guó)少年先鋒隊(duì)成立67周年，合肥市經(jīng)開(kāi)發(fā)區(qū)蓮花小學(xué)新年校區(qū)開(kāi)展了“傳承紅色基因 感受安徽崛起”主題活動(dòng)。為響應(yīng)號(hào)召，光華中學(xué)也以此為主題開(kāi)展活動(dòng)，下列是活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1) 【紅色傳承我來(lái)說(shuō)】為進(jìn)一步加大宣傳力度，請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2) 【革命詩(shī)詞我來(lái)寫(xiě)】為緬懷先烈，傳承革命傳統(tǒng)，張老師要求每位

4、同學(xué)寫(xiě)出不同詩(shī)詞中連續(xù)的兩句革命詩(shī)詞來(lái)感受偉大的紅色精神。i ii (3) 【安徽崛起我來(lái)畫(huà)】活動(dòng)中，大家通過(guò)拍一張家鄉(xiāng)發(fā)展的照片，繪一幅家鄉(xiāng)美景的圖畫(huà)等方式，記錄家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新面貌、新變化，表達(dá)對(duì)安徽、對(duì)祖國(guó)的祝福。下面是李華同學(xué)描寫(xiě)的一段有關(guān)家鄉(xiāng)新貌的話(huà)，其中部分內(nèi)容存在問(wèn)題，請(qǐng)按提示幫他修改。宏村就像一顆璀璨的明珠鑲嵌在崇山峻嶺的懷抱之中。【A】一下車(chē)，一排排古色古香的老樓吸引了我。我們漫步在曲徑通幽的小巷，【B】觸摸著兩邊的青磚碧瓦和房前屋后潺潺的山泉聲。我們仿佛看到了兩百年前的小橋、流水、人家。i 【A】處句子語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)將“ ”刪除。ii 【B】處句子搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“ ”。

5、 閱讀下面的文章，完成下列各題。默愛(ài)如山（佚名）我怕父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡了一聲有時(shí)卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說(shuō)：“唱一個(gè)我聽(tīng)聽(tīng)?！蔽以诤筮吘湍７轮鴳蚺_(tái)上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來(lái)。他說(shuō)：“瞎胡唱，別唱了?！蔽艺f(shuō)：“你唱一個(gè)?！彼饋?lái)：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。我家有個(gè)大宜興壺，下地回來(lái)，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說(shuō)：“逼”，是因?yàn)槲覀兿矚g喝涼水，不喜歡喝茶。“過(guò)來(lái)，喝!多清香，又解署，你喝不喝？想挨揍啊!”我們倆常常一起去看廟?！翱磸R”二

6、字，說(shuō)句文詞，是父親杜撰的?？磸R就是去看廟里的壁畫(huà)，是讓我開(kāi)闊眼界，是培養(yǎng)我畫(huà)畫(huà)的一種方式，這很有點(diǎn)像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫(huà)廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。吃過(guò)早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說(shuō)：“走，看廟去。”母親說(shuō)：“今天不拉土了？”父親說(shuō)：“回來(lái)再說(shuō)。”我們就在這“回來(lái)再說(shuō)”的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大有小，有遠(yuǎn)有近。近則三五里，遠(yuǎn)則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。父親對(duì)廟里的壁畫(huà)還加以評(píng)論。他指著八仙過(guò)海的海水說(shuō)：“你看這水，漣漣地像是在顫動(dòng)?！庇钟檬置鴫φf(shuō)：“這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，不是坑坑洼洼地凸起來(lái)了嗎？”其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，稀松得很，無(wú)非是

7、靠了反復(fù)重疊的弧形線(xiàn)條引起的錯(cuò)覺(jué)。父親最佩服的是八破圖，破扇子、破信封、破書(shū)本、破眼鏡盒他像在集市上買(mǎi)糧食時(shí)將糧食粒捻來(lái)捻去還嚼一嚼那樣仔細(xì)，貓著腰將那畫(huà)上的破信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)：“像真燒焦了一樣?！彼恢更c(diǎn)，我也驚嘆起來(lái)。最后，總是照例的一句話(huà)：“使勁兒看，好好記住?！蔽?2歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過(guò)了正月十五，要開(kāi)學(xué)了。吃過(guò)早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來(lái)，雖沒(méi)說(shuō)話(huà)，我知道他是送我。一直走出10公里開(kāi)外看見(jiàn)聊城古樓了，他說(shuō)：“快了，你走吧。”這時(shí)曠野無(wú)人，惟有寒風(fēng)積雪，一抹虛白的陽(yáng)光和遠(yuǎn)處的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的、背著糞筐的父親的身影，

8、我只想反身向他追去。再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來(lái)了。我說(shuō)：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽。”他問(wèn)什么是美術(shù)展覽，我覺(jué)得一兩句話(huà)說(shuō)不清，我提起以前的事：“我小時(shí)候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？和看廟差不多?！眲傋哌^(guò)勸業(yè)場(chǎng)，我一回頭，見(jiàn)他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了!你也不嫌臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對(duì)我有了怯意？我反而愿意再看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的眼。(1) 文章選取了在“我”兒時(shí)“父親”給我深刻印象的幾個(gè)生活片斷，

9、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中“我”與“父親”之間的感情有什么變化。i “我”對(duì)“父親”的感情從 ，到 ，再到 。ii “父親”對(duì)“我”的感情從 ，到 ，再到 。(3) 結(jié)合具體內(nèi)容概括文中“父親”的性格特征。(4) 結(jié)合具體內(nèi)容闡述第段中畫(huà)線(xiàn)句的作用。(5) 文章結(jié)尾寫(xiě)到“這眼神使我凄然，是什么使父親對(duì)我有了怯意？我反而愿意再看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的眼。”結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)為什么父親的眼神使我凄然？為什么“我反而愿意再看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的眼”？閱讀下面選文，回答下列各題。天空沒(méi)有多余的星星李云迪 李忠義是一個(gè)工人。 他沒(méi)有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走

10、起路來(lái)一跛一跛的，個(gè)子不高，頭發(fā)有些發(fā)白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因?yàn)橥燃?，單位安排他?dāng)收發(fā)員，無(wú)非是分發(fā)報(bào)紙信件。李忠義是個(gè)閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細(xì)心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當(dāng)，他主動(dòng)去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔(dān)到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會(huì)看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。 他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日

11、新聞、安全警示和天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。 別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂(lè)，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個(gè)工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風(fēng)雪去醫(yī)院，跛著腿跑來(lái)跑去，整整陪護(hù)了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。 大凡地位卑微的人頭就揚(yáng)不起來(lái)，位尊顯貴的人頭就低不下去。李忠義卻在命運(yùn)面前不低頭，也從不抱怨生活對(duì)他的不公。他充實(shí)地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會(huì)到工地放露天電影，放到一半時(shí)，風(fēng)把銀幕掀落，正在大家焦急之時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)笨拙的身影，蹬著“巴駒子”攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重

12、新放映，場(chǎng)內(nèi)響起掌聲。 可就在那個(gè)冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過(guò)于勞累，還是那天風(fēng)雪太大，經(jīng)過(guò)一個(gè)無(wú)人鐵路道口時(shí)，竟被呼嘯而來(lái)的火車(chē)刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無(wú)救了。一個(gè)普通而平凡的生命，在一個(gè)朦朧的冬晨消失了。 送別的那天，工友們都來(lái)了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞寫(xiě)的是什么他們沒(méi)有聽(tīng)到，哀樂(lè)從哪里飄來(lái)他們沒(méi)有聽(tīng)到，只聽(tīng)任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無(wú)盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，飄飛在瑟瑟的寒風(fēng)中。 他的生命太短暫了，沒(méi)有壯懷激烈；他

13、的人生太淡然了，沒(méi)有光華閃爍；他的業(yè)績(jī)太平凡了，沒(méi)有風(fēng)云叱咤。李忠義是一個(gè)工人，但更是一個(gè)好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。 天空就像一個(gè)和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠(yuǎn)的近的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，就是云彩遮住了它們，它們也會(huì)躲在后面熠熠發(fā)光。 天空沒(méi)有多余的星星。（選自讀者2011年第3期）(1) 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。(2) 請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，賞析下面句子。“他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無(wú)盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，飄飛在瑟瑟的寒風(fēng)中?！?3) 選文中畫(huà)線(xiàn)句子主要運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法？有什么作用？(4) 選文標(biāo)題“天空沒(méi)有

14、多余的星星”有什么含義？(5) 聯(lián)系全文，結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)“笨拙”的理解。i 他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。ii 正在大家焦急之時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)笨拙的身影，蹬著“巴駒子”攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。(6) 選文最后兩段有什么作用？【甲】 陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳?/p>

15、一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（賣(mài)油翁）【乙】 陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專(zhuān)一夫之伎，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚(yú)。（碎金魚(yú)）【注釋】由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。典郡：掌管郡務(wù)。罔不：無(wú)不。伎：同“技”。金魚(yú)：古人的一種佩飾。(1) 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。嘗射于家圃 嘗： 爾安敢輕吾射輕： 汝典郡有何異政汝： 豈汝先人志邪豈：

16、 杖之杖： (2) 翻譯下列句子。i 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。ii 堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不嘆服。(3) 賣(mài)油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？(4) 結(jié)合兩篇短文，說(shuō)說(shuō)陳堯咨是一個(gè)怎樣的人。請(qǐng)以 的回憶為題，寫(xiě)一篇文章?！咎崾九c要求】（1）自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）不得套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。答案1. 【答案】(1) i 朔氣傳金柝（重點(diǎn)字：柝）；ii 岱宗夫如何（重點(diǎn)字：岱）；iii 故園東望路漫漫；iv 誰(shuí)家玉笛暗飛聲；v

17、 楊花榆莢無(wú)才思（重點(diǎn)字：莢）；vi 百般紅紫斗芳菲。(2) 獨(dú)坐幽篁里（重點(diǎn)字：篁）。；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；深林人不知；明月來(lái)相照【解析】2. 【答案】(1) zh；zn；鍥(2) “狂斕”；“狂瀾”(3) B(4) 讀老舍的駱駝祥子我們感受到下層人民的艱難困苦?！窘馕觥?1) zh、鍥，注意與其它形近字的區(qū)別；(2) “狂瀾”的意思是“是指巨大而洶涌的波浪”，“斕”意思是“平行的系列條紋”；(3) “鮮為人知”很少被人知道，鮮：很少。(4) 仿寫(xiě)，可依這樣的句式：讀（人名）的我們感受到；3. 【答案】(1) 老舍；濟(jì)南的冬天；(2) C【解析】(1) 本題考查名著文學(xué)常識(shí)的把握。駱駝祥子的作者是我

18、國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍。(2) 本題考查名著紅巖情節(jié)的把握。ABD屬于紅巖中的事件；C不屬于紅巖中的事件。故選：C。4. 【答案】(1) 【示例一】傳承紅色圣火，共建和諧安徽，建設(shè)大美安徽。(2) i 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑ii 天若有情天亦老，人間正道是滄桑(3) i “古色古香的”或“老”ii 觸摸著兩邊的青磚碧瓦，聆聽(tīng)著房前屋后潺潺的山泉聲?！窘馕觥?1) 要做到生動(dòng)，最好采用對(duì)偶句。要有鮮明的主題。注意一定要使用一種修辭手法。(2) (3) 5. 【答案】(1) 要我唱戲；要我喝茶；送我上初中。(2) i 害怕；理解；憐惜ii 嚴(yán)厲；期盼；敬畏(3) 嚴(yán)厲：打我是真打； 慈愛(ài)：茶清

19、香雙解渴，或送我上初中送了10公里多，要我好好學(xué)。(4) 環(huán)境或景物描寫(xiě)，用寒冷，渲染一種父子離別時(shí)的凄清情景。（意思對(duì)即可）(5) 父親被我嚷了一聲，眼神帶有惶惑和懼意，因?yàn)楦赣H原是個(gè)對(duì)我很?chē)?yán)厲的人，表明他老了，變得懼怕我，表現(xiàn)了我對(duì)父親的深?lèi)?ài)【解析】(1) 本題考查片斷的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)每個(gè)事件片斷的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的話(huà)進(jìn)行概括，要我喝茶，送我上初中。(3) 本題考查人物形象分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析，可以看出父親對(duì)我的嚴(yán)厲，上中學(xué)時(shí)送了我10多公里；帶我去看廟畫(huà)，表現(xiàn)了他對(duì)文化的一種神往。(4) 本題考查環(huán)境描寫(xiě)的判斷與作用分析。文章

20、中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，增加事情的真實(shí)性，烘托人物的心情。反映人物的性格或品質(zhì)。深化作品主題，一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析。本句環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)我對(duì)父親的依戀與不舍。(5) 本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容?！斑@眼神”是在父親年老后，眼神里滿(mǎn)是懼意，他已不再像年輕時(shí)那樣對(duì)我嚴(yán)厲了；“我反而愿意再看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的眼”是表明我希望再看到年輕的父親。6. 【答案】(1) 身體殘疾的李忠義不僅做好本職工作，而且熱心地為大家服務(wù)直到生命的最后一刻。(2) 運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了李忠義頭發(fā)零亂的特點(diǎn)；同時(shí)暗示李忠義的愛(ài)心就像蒲公英種子一樣

21、。(3) 外貌（肖像）描寫(xiě)；描寫(xiě)李忠義的外貌特征，行動(dòng)的不便，為下文表現(xiàn)他的熱心。(4) 天空中每顆星星都有自己的位置、價(jià)值；一個(gè)人不管多平凡，但在社會(huì)大家庭中，就都會(huì)有各自的價(jià)值，都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。）(5) i 寫(xiě)出了他文化水平不高，字也寫(xiě)得不美觀。ii 寫(xiě)出了他爬上柱頂拉銀幕時(shí)的吃力和艱難，表現(xiàn)了他不辭辛苦。(6) 內(nèi)容：點(diǎn)明主旨，深化中心，照應(yīng)文題?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，理清文章思路。選文記敘了李忠義的一生。開(kāi)頭介紹他是一個(gè)身有殘疾的工人，他總是為大家服務(wù)。接下來(lái)開(kāi)始列舉李忠義幫助他人。他一直為大家熱心服務(wù)。然后記敘了李忠義去世后大家為他送行的感人過(guò)

22、程，選文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括就是“身體殘疾的李忠義不僅做好本職工作。綜合上述分析，言之有理即可。(2) 本題考查對(duì)句子的分析與鑒賞能力。解答時(shí)，把握句子含義，從修辭手法等角度分析句子的表達(dá)效果。比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物?？墒故挛镄蜗篚r明生動(dòng)。本句使用了比喻的修辭手法，將李忠義的頭發(fā)比喻為“成熟了的蒲公英。成熟的蒲公英是白色的。用這樣的比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出了李忠義頭發(fā)花白，同時(shí)暗示李忠義的愛(ài)心就像蒲公英種子一樣。綜合上述分析，即可得出答案。(3) 本題考查對(duì)描寫(xiě)方法及其作用的分析理解能力。解答時(shí)。其次，一方面需要從內(nèi)容上看與全文的關(guān)系。外貌描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)容貌、神情、服飾，來(lái)揭示人

23、物性格的一種描寫(xiě)方法。李忠義外表雖然丑陋，但卻熱心真誠(chéng)。突出表現(xiàn)李忠義的熱心。綜合上述分析，整理得出答案。(4) 本題考查對(duì)文章題目含義的理解能力。解答時(shí)。文中寫(xiě)道“天空就像一個(gè)和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起、遠(yuǎn)的近的。這些星星就代表每一個(gè)人，因?yàn)槊款w星星都有自己的位置?，F(xiàn)實(shí)中，人們就是天空中的星星，人也一樣，不論多平凡的人，努力生活，找到生命的意義。綜合上述分析，即可得出答案。(5) (6) 本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。解答時(shí)，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行作答。本文主要分為兩個(gè)部分，前半部分中重在敘事，但總是在工地上幫忙；后半部分即最后兩個(gè)自然段重在抒情和抒發(fā)作者的感悟，在結(jié)構(gòu)

24、上，且與題目“天空沒(méi)有多余的星星”相照應(yīng)，最后兩段起到了點(diǎn)明主旨。綜合上述分析，即可得出答案。7. 【答案】(1) 曾經(jīng)；輕視；你；難道；用棒子打。(2) i （賣(mài)油翁）看見(jiàn)他射出的箭十支有八九支中的，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。ii 堯咨（我）每次都把射箭作為娛樂(lè)，在座的客人沒(méi)有一個(gè)不贊嘆佩服的。(3) 因?yàn)橘u(mài)油翁覺(jué)得陳堯咨射技高超，只是手法技藝熟練罷了因?yàn)樗钾?fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼。(4) 射技純熟；傲慢無(wú)禮?！窘馕觥?1) 本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。句意為：曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭；句意為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！輕：輕視；句意為：你掌管郡務(wù)有什么新政？汝：你；句意為：難道是你死去的父親的心意嗎？豈：難道；句意為：用棒子打他。杖：用棒子打。(2) (3) 本題考查文本內(nèi)容的理解。閱讀甲文，可知他“微頷”的原因是，“無(wú)他；閱讀乙文，“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，豈汝先人志邪，是因?yàn)殛悎蜃芍活欁约旱耐鏄?lè)。(4) 本題考查人物形象的分析。根據(jù)兩篇文章記述的事件及人物的表現(xiàn)，當(dāng)