1、什么是最好的教育

1、1、什么是最好的教育大家好！我們這里是育兒學(xué)習(xí)交流群，進(jìn)來的都是重視教育、關(guān)愛孩子的家長，作為父母，相信大家都希望給孩子最好的教育，那么什么樣的教育才是最好的教育呢？這是一位從事多年教育工作，還有幸在專門轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的特殊學(xué)校工作過很長一段時(shí)間的家人的分享?？粗切⒆拥膯栴}焦頭爛額、無計(jì)可施的高官顯貴，我對一句話深有體會(huì)：“任何事業(yè)上的成功，也無法彌補(bǔ)孩子教育上的失?。　碑?dāng)時(shí)，還沒結(jié)婚的我由于工作和興趣開始特別關(guān)注教育，進(jìn)而追根溯源地開始研究早教乃至胎教，學(xué)習(xí)了很多這方面的書籍、理論。其實(shí)把所有教育理論方法拿過來，進(jìn)行歸納一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上所有的教育理論方法不外乎研究解決以下四個(gè)方面問題

2、，不會(huì)超乎其外：一、教什么？（研究教育的內(nèi)容）二、怎么教？（研究教育的方法）三、誰來教？（研究教育的主體）四、何時(shí)教？（研究教育的時(shí)機(jī)）有的教育理論方法可能涵蓋多個(gè)問題，但通常也只側(cè)重于其中的一個(gè)問題。比如說周弘老師賞識教育側(cè)重怎么教的問題，以發(fā)現(xiàn)母親一書而著稱的王東華教授側(cè)重研究誰來教的問題，馮德全教授零歲方案側(cè)重解決何時(shí)教的問題，蒙臺(tái)梭利幼兒教育則對以上問題均有研究，但還是側(cè)重于怎么教的問題上。這些很好的教育方法當(dāng)然都有其獨(dú)特價(jià)值所在，這是應(yīng)該承認(rèn)的。但是從理論系統(tǒng)性和高度性來看，就缺乏一個(gè)對教育本質(zhì)的整體觀照。上面四個(gè)問題應(yīng)該說都很重要，但即使后面三個(gè)問題得到很好的解決，而沒有解決好第一

3、個(gè)問題教什么，教育也很難取得真正的成功。這就好比一個(gè)廚房，設(shè)施裝備很好，廚師水平技藝很高，但是如果沒有很好的米菜，無論如何也做不出最上等的佳肴美味來。從摸索教育的路上一路走來，有幸接觸到了經(jīng)典教育，使我們開始走出教育的迷津，解除教育的煩惱，步入教育的正途，獲得教育的真諦。經(jīng)典，顧名思義，就是歷經(jīng)時(shí)空考驗(yàn)成為典范的最有價(jià)值、最有智慧的作品。經(jīng)典是不朽的，是不被貶值的具有永恒普世的價(jià)值，歷久彌新，歷遠(yuǎn)彌芳。經(jīng)典教育就是從小教孩子最好的東西最有價(jià)值的經(jīng)典。讓我們先來深入了解一下經(jīng)典教育背后的根本原理吧！ 讓我們從科學(xué)的角度印證一下兒童環(huán)境構(gòu)建的重要?？茖W(xué)家最近提出的腦神經(jīng)鏈接理論指出：人類的大腦神經(jīng)

4、細(xì)胞約140億個(gè)，每個(gè)人都是如此，不多不少。但是為什么有的人很聰明，有的很笨呢？原來腦神經(jīng)細(xì)胞在出生時(shí)彼此幾乎是孤立的，這時(shí)受到外界的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等等信息，就會(huì)刺激它生出很多很多突觸，就像樹一樣長枝開杈，突觸互相連接，這樣就形成了一個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建越密集，這個(gè)人反應(yīng)就會(huì)越快，表現(xiàn)越聰明。民國時(shí)候許多大師都是讀經(jīng)長大的，讀經(jīng)已經(jīng)讓他的大腦神經(jīng)架構(gòu)了高速公路和非常豐富的網(wǎng)絡(luò)連接，在這樣的網(wǎng)絡(luò)連接的高速公路上，什么樣的車都不會(huì)堵滯，所以他學(xué)幾種語言都可以，因?yàn)樗X子好用。讀經(jīng)寶貝賴思佳從5歲開始讀經(jīng)典，從未上過補(bǔ)習(xí)班，自學(xué)8國語言，各方面都非常優(yōu)秀，現(xiàn)在被美國一所重點(diǎn)中學(xué)免試

5、錄取，全額獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)國外。這種豐富暢通的網(wǎng)絡(luò)連接取決于良好的外在信息刺激，需要四個(gè)條件：一要及時(shí)腦神經(jīng)發(fā)育是有時(shí)間段的，錯(cuò)過這段時(shí)期就起不到應(yīng)有的作用了。0-3歲已經(jīng)完成60%，3-6歲完成20%，6-13歲完成10%，13-18歲完成最后10%?？梢?歲以前兒童的大腦發(fā)育占到80%。古人講“三歲看大，七歲看老”正是這個(gè)道理！如果錯(cuò)過了13歲就很難促進(jìn)大腦神經(jīng)的發(fā)育了，到了18歲就已經(jīng)完全定型了。所以及早進(jìn)行信息刺激神經(jīng)發(fā)育，正是給孩子配置大腦硬件，由此可見早期教育之重要！二要豐富信息數(shù)量越多，神經(jīng)元突觸產(chǎn)生越豐富。所以，我們帶孩子讀經(jīng)不是只讀三字經(jīng)、弟子規(guī)，而是以易經(jīng)為首的一根六經(jīng)八典九要十

6、四蒙。而且用“137”累積法，一年左右就可以讀完一輪差不多30萬字。相對于那些很多一年都沒讀完一本弟子規(guī)的孩子，這種信息量的刺激是多少倍？腦神經(jīng)元突觸的數(shù)量又是多少倍？這樣的孩子能不聰明嗎？三要優(yōu)質(zhì)信息質(zhì)量越好，神經(jīng)元突觸鏈接越恰當(dāng)。什么樣的信息質(zhì)量是最好的？相信看過水知道答案這本書或相關(guān)視頻的家長就會(huì)知道：那些真善美的，充滿智慧和能量的音樂、圖片和語言會(huì)讓水凝結(jié)出最美麗的結(jié)晶。因此給幼兒反復(fù)聽經(jīng)典音樂，看經(jīng)典名畫，會(huì)使孩子的聽覺和視覺獲得最佳刺激?？疵嫛⒙犆L大的孩子肯定聰明，而讀誦經(jīng)典著作，又兼具視覺和聽覺兩種刺激。因?yàn)槊總€(gè)漢字就是不同的豐富的圖案，不同漢字的發(fā)音高低起伏，抑揚(yáng)頓挫，朗

7、朗上口，這樣就會(huì)構(gòu)建一個(gè)最優(yōu)質(zhì)的外在信息刺激環(huán)境。所以讀經(jīng)典開發(fā)智力，有它的科學(xué)道理所在！四要反復(fù)刺激次數(shù)越多，神經(jīng)元突觸鏈接越牢固。我們帶孩子讀經(jīng)典，不是讀完一次就過了，而是按計(jì)劃，遵循七日來復(fù)的規(guī)律不斷重復(fù)，而且還有小循環(huán)和大循環(huán)加深加固這種優(yōu)質(zhì)豐富的刺激。三歲以下的孩子以聽為主，更是可以用“177”“777”的計(jì)劃。讓孩子耳濡目染這些經(jīng)典，幼兒憑著整體的海綿式吸收能力就會(huì)自然輕松學(xué)會(huì)。幼兒這種海綿式的整體吸收能力應(yīng)該是其最為強(qiáng)大，最為特殊，也最為神奇的學(xué)習(xí)能力。而目前兒童的這種能力正在被極大地浪費(fèi)著、空閑著、荒廢著，這是最大的智力資源的浪費(fèi)，實(shí)在令人痛心！兒童讀經(jīng)教育在最關(guān)鍵的時(shí)期，以最經(jīng)典的內(nèi)容，用最科學(xué)的方法教育孩子，這正是我們苦苦探尋的最好的教育。老天爺給每個(gè)兒童都賜予了神奇的法寶，可以說每個(gè)兒童都是天才！只是被我們無知的家長非常可惜地忽視浪費(fèi)了！那么兒童究竟有哪些神奇的學(xué)習(xí)能力？如果您想知道，請于明晚八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)守候在我們的育兒晚課堂。感恩天地！感恩圣賢！感恩虛受老