湘教版六年級(jí)語文上學(xué)期古詩詞閱讀理解名校專項(xiàng)習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6湘教版六年級(jí)語文上學(xué)期古詩詞閱讀理解名校專項(xiàng)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。從軍行青海長(zhǎng)云暗雪山，_。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_。1把詩句補(bǔ)充完整。這首詩的作者是（朝代）詩人。2詩的前兩句描寫了邊塞景色，可以感受到（ ）A.輕松、愉悅的環(huán)境B.壯麗、雄偉的場(chǎng)面C.緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，蒼涼悲壯的情感3解釋詩的后兩句的意思。_。4下列對(duì)這首詩的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.反映了戍邊戰(zhàn)士不畏艱難、保家衛(wèi)國(guó)的昂揚(yáng)斗志和無畏的英雄氣概。B.表達(dá)了詩人對(duì)從軍戰(zhàn)士的贊美之情。C.全詩的基調(diào)是由低沉而轉(zhuǎn)向高昂的。D.詩的后兩句主要表達(dá)了詩人對(duì)將士

2、們無家可歸的同情2. 古詩閱讀。冬夜讀書示子聿文/宋陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。1透過“少壯”和“老”，你感受到了什么？_2“無遺力”表現(xiàn)出古人怎樣的一種學(xué)習(xí)精神？_3為什么說“紙上得來終覺淺”？_4“絕知此事要躬行”強(qiáng)調(diào)我們學(xué)習(xí)最重要的是什么？_3. 把詩句補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。我是大自然的話語，大自然_出來，又_回去，_在心間，然后又_一遍我是星星，從蒼穹墜落在_中。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我_，夏讓我_秋令我_。1把詩句補(bǔ)充完整。2這三句話都運(yùn)用了_的修辭手法，依次把“我”比作_、_、_。3對(duì)第一、二句話的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A.花開花

3、謝，就像大自然在說話、沉默；綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落在這里。B.花的樣子很美，像大自然在說話，像星星一樣閃閃發(fā)光。4將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了（ ）的自然現(xiàn)象。A.花的純潔神圣B.花在自然界里完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)4. 古詩閱讀六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾_，_。_，_。1默寫古詩。2本詩描繪了望湖樓的_。如果將這首詩的內(nèi)容畫成一幅畫，你給這幅畫起的名字是_。3本詩把烏云比作_，用_形容雨點(diǎn)，寫出了暴雨來臨時(shí)的景色。4詩人通過寫云翻、_、_、_這些自然最象，表達(dá)了對(duì)西湖美景的喜愛之情。5. 閱讀下面的古詩，結(jié)合材料，完成練習(xí)。詠煤炭明于謙鑿開混沌

4、得烏金，藏蓄陽和意最深。爝（ju）火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝（y）元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。（注釋）混沌：指世界還沒有開辟以前的狀態(tài)。這里指大地。陽和：原指暖和的陽光，這里借指煤炭所蓄藏的熱能。爝火燃回春浩浩：煤炭燃燒給人們帶來溫暖，就像春回大地一般。爝火：小火把。浩浩：本意是形容水勢(shì)大，這里引申為廣大無際。元：本來。鐵石猶存死后心：鐵石雖然變成了煤炭，但它依然造福于人類。蒼生：老百姓。材料：于謙生平于謙，字廷益，號(hào)節(jié)庵，漢族，浙江杭州人，明朝名臣。永樂十九年（1421年），于謙登進(jìn)士第，后先后升為御史、兵部右侍郎。明英宗時(shí)因入京覲見時(shí)不向權(quán)臣王振送禮

5、，遭誣陷下獄，因百姓、官吏乃至藩王力請(qǐng)而復(fù)任。而后，英宗兵敗被俘，他力排南遷之議，堅(jiān)請(qǐng)固守，升任兵部尚書。明代宗即位，整飭兵備，部署要害，親自督戰(zhàn)，率師二十二萬，列陣北京九門外，抵御瓦剌大軍。瓦剌太師也先挾英宗逼和，于謙以“社稷為重，君為輕”，不許。也先無隙可乘，被迫釋放英宗。天順元年（1457年），英宗復(fù)辟，大將石亨等誣陷于謙謀立襄王之子，致使其含冤遇害。于謙憂國(guó)忘身，口不言功，平素儉約，居所僅能遮蔽風(fēng)雨。因個(gè)性剛直，招致眾人忌恨。有于忠肅集傳世。明史稱贊其“忠心義烈，與日月爭(zhēng)光”。他與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。1詩中能夠體現(xiàn)詩人志向的詩句是“_”。2詩句“鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深

6、”以“_”稱“煤炭”，再以“_”指煤炭所蓄藏的熱能，表達(dá)了詩人_。3詩中畫橫線的句子象征意義豐富，寓意為：_。4這首詩是詠物詩，所用寫法是_。表面上是詠_，實(shí)際上是明志向，表達(dá)了于謙_。6. 讀這首詞，按要求答題。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，_。_，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是宋代詩人_，它是一首以_為題材的經(jīng)典佳作。3這首詩和宿建德江都寫了月夜的景色，但表達(dá)的情感卻不一樣，請(qǐng)寫出其不同之處。_7. 閱讀理解。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1將正確答案的序號(hào)填人括號(hào)里。（1）

7、“只留清氣滿乾坤”的“坤”讀作（_）Akn Bkng（2）墨梅的作者王冕是（_）朝人。A唐 B元 C明 D清（3）“墨梅”的意思是（_）A黑色的梅花 B水墨畫的梅花（4）“只留清氣満乾坤”中“留”的意思是（_）A流劫 B留下（5）“清氣”的意思是（_）A清香的氣味 B清爽之氣2詩中直接描寫墨梅的一句詩是“_，_?！辟澝烂坊ㄆ窂缘囊痪湓娛恰癬，_?！?墨梅是詩人的一首題畫詩，寫出了墨梅_、_的特點(diǎn)，表達(dá)了詩人_、_的高尚情操。4從作者描寫梅花的詩句中，你感悟到梅花的哪些品格？你想到了歷史上哪些具有梅花品格的人？_8. 閱讀下面的古詩，完成下列各題。春暮西園（明）高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過

8、。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。1首句“綠池芳草滿晴波”中的“綠”和“芳”從_和_兩個(gè)角度描繪了綠水盈盈，芳萋萋的春天美景。2結(jié)合三、四句，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。_9. 閱讀理解。蜂不論平地與山尖，_。采得百花成蜜后，_？1把古詩補(bǔ)充完整。這首詩作者是代詩人。2選擇下面漢字的正確解釋。（1）盡（_）A完B都 C全部用出（2）占（_）A占據(jù) B姓 C處于某種地位3運(yùn)用“不論還是都”這幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞，說一說第1、2句詩的意思。_4后兩句詩中與“甜”字相呼應(yīng)的字是“_”，與“辛苦”相呼應(yīng)的詞或短語是“_”。5這首詩借蜜蜂歌頌了_，諷刺了_。10. 閱讀詩歌，回答問題。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，

9、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1前兩句詩是詩人所_，短短的十個(gè)字，現(xiàn)在看來，也如身臨其境，如見其景，后兩句是詩人所（想），要想看到最遠(yuǎn)方，就得登上更高一層樓。2_這兩句詩現(xiàn)在被人用來鼓勵(lì)別人積極向上、不斷努力。請(qǐng)你寫出其他的激勵(lì)人們的詩句_。11. 讀浣溪沙，回答問題。浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1解釋詞語。浸（_） 蕭蕭（_）2寫出“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”這句詩句的意思。_3關(guān)于感嘆時(shí)光，催人奮進(jìn)的詩句還有很多，你能再寫一句嗎？_12. 閱讀理解。田園樂唐王維桃紅復(fù)含

10、宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。注釋宿雨：夜雨，頭天晚上的雨。朝煙：指清晨的霧氣。家童：童仆。山客：隱居山莊的人，這里指詩人自己。猶眠：還在睡眠。1“朝”在詩中的讀音為：_。2本詩描寫的季節(jié)是_，我是從“_、柳綠 、_”這些詞語中知道的。3詩的三、四句描繪了一種_、_、_的生活?！?鶯啼 ”二字在詩中起到了_的作用。4先解釋字的意思，再解釋詩句的意思。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。啼：_ 猶：_詩句意思：_13. 課內(nèi)閱讀。浣溪沙游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。1“黃雞”的本意是什么？在詞中是指什么？蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞”，有何用意？_2下闋用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了什么？_3全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？_14. 閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去