人教版高中語(yǔ)文必修二優(yōu)質(zhì)課件-2　故都的秋(共17張PPT)

1、一片自然風(fēng)景就是一個(gè)人的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)感秋意聞秋聲賞秋景品秋味通過五幅畫面，引導(dǎo)學(xué)生賞析作者筆下故都的秋的秋色、秋聲、秋味。學(xué)習(xí)以情馭景、以景顯情的藝術(shù)手法。故都的秋小 練 筆回憶前知思考討論學(xué)以致用感秋意聽秋聲賞秋景品秋味品悟探究故都的秋的總印象總印象從開篇的文眼里來(lái)：可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。文章描寫了幾幅故都的秋景圖？秋景晨院 秋槐落蕊 秋蟬殘聲 秋雨話涼 秋日勝果感秋意聞秋聲賞秋景品秋味賞秋色聞秋聲品秋味你找到了哪些表現(xiàn)秋天色彩的詞語(yǔ)?有什么作用？青天（碧綠）藍(lán)朵（藍(lán)色）秋草（黃色）樹影（暗灰）灰沉沉的天（灰色）青布（藍(lán)綠）棗樹（淡綠微黃）（冷色調(diào) ） 清

2、色故都的秋聲主要有哪些聲音呢？這些聲音與景物的描寫在文中起什么作用？鴿飛聲 鐘鳴聲 掃地聲 蟬鳴聲 蟲鳴聲 風(fēng)雨聲 問答聲聲（反襯） 以動(dòng)襯靜 從冷清的秋色和寂靜的秋聲中你品出了一個(gè)什么樣的秋味呢？凄清 悲涼品悟探究五幅圖畫中，作者著重于描寫了故都的秋聲和秋色，展現(xiàn)出“故都的秋”的清、靜、悲涼的特點(diǎn)。思考：“悲涼”本是形容消極、低落情緒的主觀感受的詞，可為什么作者把“悲涼”用在贊美故都之秋的文字中？（提示：聯(lián)系背景）第一，跟舊中國(guó)時(shí)代環(huán)境的黑暗有關(guān)，這導(dǎo)致他思想苦悶；此文寫于1934年，此時(shí)的中國(guó)，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達(dá)夫也是居無(wú)定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的

3、 “悲涼”已不僅是故都秋景，而是對(duì)整個(gè)人生的感受。第二，也跟作家個(gè)人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。郁達(dá)夫三歲喪父，在日本十年的異國(guó)生活使他飽受屈辱和歧視； 第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。在杭州期間，郁達(dá)夫提倡“靜”的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。 心中之秋 在現(xiàn)實(shí)的人生里，作家的內(nèi)心被過早地投下了憂郁、落寞的陰影。正因?yàn)檫@樣，他筆下的秋境、秋味兒，被鮮明地籠上了一層郁達(dá)夫式的主觀色彩。但故都的秋又并沒有因?yàn)樽骷业那楦畜w驗(yàn)而受到扭曲，以致失卻了它固有的特征。在物我之間完美的交融里，那院落的牽牛、槐樹的落蕊，秋蟬的鳴叫，還有那秋風(fēng)秋雨等等，是多么清晰而逼真地將再現(xiàn)了故都之秋的韻味。物我“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，思考作者在這些秋景圖的描繪中表達(dá)了怎樣的感情？清 靜 悲涼眷念、熱愛院、槐、蟬、雨、果以景顯情以情馭景小結(jié)內(nèi)容及寫作特點(diǎn)：全文緊扣“清”、“靜”、“悲涼” ，將自然的“客觀色彩”故都的秋色，與作家內(nèi)心的“主觀色彩”個(gè)人心情自然地融合在一起。秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。以情馭景，以景顯情，信手寫來(lái)，情景渾然一體。（仿句練習(xí)）郁達(dá)夫筆下的秋在哪里？ 秋，在小院中低矮的破屋內(nèi)外， 在 , 在 , 在 , 在 .秋槐的每一朵落蕊里秋蟬的每一聲殘叫里秋雨的每一個(gè)雨滴里秋棗的每一絲微黃里學(xué)以致用：結(jié)合你