統(tǒng)編版語(yǔ)文五下教學(xué)課件《習(xí)作：那一刻,我長(zhǎng)大了》教學(xué)課件

1、第一單元習(xí)作. 那一刻，我長(zhǎng)大了【課文簡(jiǎn)析】本單元習(xí)作話題是“那一刻，我長(zhǎng)大了”，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、了解他人童年故事的同時(shí)，反觀自己正在經(jīng)歷的童年生活，選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象深刻的事寫下來(lái)。教材第一部分，意在勾起學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生選擇習(xí)作素材。教材提示了一些可能引起成長(zhǎng)回憶的物品，并列舉了三個(gè)具體事例，啟發(fā)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)時(shí)刻。第一個(gè)例子是過(guò)生日時(shí)發(fā)現(xiàn)了媽媽的皺紋， “我” 學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽;第二個(gè)例子是爺爺走了很遠(yuǎn)的路給 “我”買來(lái)新球鞋，“我”感覺(jué)這份愛(ài)沉甸甸的 :第三個(gè)例子是當(dāng)眾發(fā)言受到大家的鼓勵(lì)，“我”從緊張變得自信。三個(gè)例子均指向?qū)W生的日常生活和學(xué)習(xí)，提示了“成長(zhǎng)的含義:往往就在一個(gè)不經(jīng)

2、意的瞬間，或是懂事了，或是會(huì)感恩了，或是進(jìn)步了教材第二部分提出了本次習(xí)作的任務(wù)和要求。首先，提示了習(xí)作任務(wù):要寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情。 接著， 明確了寫的要求:一是把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚;二是把受到觸動(dòng)、 感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻的情形寫具體， 寫出真實(shí)感受;三是自擬題目。這些情形可以是當(dāng)時(shí)看到的、聽到的，也可以是結(jié)合往事想到的。將其寫具體，意味著要圍繞感受對(duì)所見(jiàn)、所聞、所思、所感進(jìn)行細(xì)致描寫。“記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受”，即要求學(xué)生所寫的內(nèi)心感受都是真實(shí)的，不技高、不編造。教材第三部分提出了成文后交流、修改的要求。教材明確了本次習(xí)作評(píng)價(jià)的重點(diǎn)一是否把感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻的情形寫具體了，呼應(yīng)了本次習(xí)作

3、的要求。教材還提出了和同學(xué)交流的要求，意在讓學(xué)生互相了解彼此的成長(zhǎng)故事，豐富對(duì)成長(zhǎng)的感知，產(chǎn)生共鳴。教材配有一組插圖，表現(xiàn)了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些瞬間，意在引發(fā)學(xué)生的共鳴，幫助學(xué)生打開關(guān)于“成長(zhǎng)”的記憶之門?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)孩子之前肯定寫過(guò)“我長(zhǎng)大了”類似的文章，所以寫這類文章應(yīng)該不難。因此，我認(rèn)為本次習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在“那一刻”這個(gè)情形上，而本次習(xí)作是把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，尤其要把受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻的情形寫具體，寫出真實(shí)感受。這些情形可以是當(dāng)時(shí)看到的、聽到的，也可以是結(jié)合往事想到的。將其寫具體，意味著要圍繞感受對(duì)所見(jiàn)、所聞、所思、所感進(jìn)行細(xì)致描寫?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】.能從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中

4、選擇一件印象最深的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。.能把感到長(zhǎng)大的“那一刻”的情形寫具體，記錄真實(shí)感受。.能給自己的文章進(jìn)行修改，能試著評(píng)價(jià)同伴的文章。重學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。難點(diǎn)：能把感到長(zhǎng)大的“那一刻”的情形寫具體，記錄真實(shí)感受。核核心學(xué)習(xí)任務(wù)】 從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚;能把感到長(zhǎng)大的“那一刻”的情形寫具體，記錄真實(shí)感受?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】制作教學(xué)課件教學(xué)預(yù)設(shè)批注板塊一、片段引入，激發(fā)興趣.今天我們來(lái)上第一單元習(xí)作課那一刻，我長(zhǎng)大了，先來(lái)看三個(gè)片 段。.學(xué)習(xí)活動(dòng)一：.出示三個(gè)片段，自己朗讀。.同桌說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)

5、了什么？(1)我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六多歲了，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。 我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)了八十，就夕匕從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。老主人死了，小主人逃荒去了。肖紅呼蘭河傳(2)我拿著湊來(lái)的錢去交學(xué)費(fèi)，感覺(jué)十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪 好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌 的哭、發(fā)牌氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。吳冠中父愛(ài)之舟(3)母親說(shuō)完，立刻坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯到縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)那r我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那r我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng) 大了

6、，應(yīng)該是一個(gè)大人了。梁曉聲慈母情深3.交流小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這三位作者都發(fā)現(xiàn)，自己突然長(zhǎng)大了，這就是 我們今天要寫的作文主題：那一刻，我長(zhǎng)大了！我們來(lái)關(guān)注一下習(xí)作題目中 的關(guān)鍵詞：那一刻長(zhǎng)大了.解釋習(xí)作主題：那一刻可以是一件具體事件中的一個(gè)情形，這件事讓 我難忘，這個(gè)情形讓我有感觸。我長(zhǎng)大了：內(nèi)容可以是學(xué)會(huì)獨(dú)立了，能照顧 人了；學(xué)會(huì)分享了，懂得感恩了；學(xué)會(huì)堅(jiān)持了板塊二、小組討論，感受成長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們已經(jīng)從咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的娃娃，長(zhǎng)成了朝氣蓬勃的少 年，長(zhǎng)大仿佛就在一瞬間??！現(xiàn)在讓我們打開記憶之門，閉上眼睛好好回憶一 下，在你的成長(zhǎng)中，哪一件事，哪一情形讓我們覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了呢？.學(xué)習(xí)活動(dòng)二

7、：小組討論：什么是長(zhǎng)大？你在哪一刻感到自己長(zhǎng)大了 ？那一刻你做了什么事情？事情的經(jīng)過(guò)是怎樣的？你是怎么想的？.學(xué)生匯報(bào)交流內(nèi)容，師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。長(zhǎng)大，不僅是年齡的增長(zhǎng)、形體的變化，更重要的是學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了反 思，學(xué)會(huì)了孝順，學(xué)會(huì)了辨明當(dāng)前最主要的任務(wù)，懂得了責(zé)任的真正內(nèi)涵。那如 何寫好今天的習(xí)作呢？今天的習(xí)作有兩個(gè)目標(biāo)：出示目標(biāo)：(1)要抓住成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的一件事，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。(2)還要把感到自己長(zhǎng)大了的那一情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的感受。那該怎么寫呢？板塊三、回顧教科書，點(diǎn)撥寫法1.學(xué)習(xí)活動(dòng)三：.出示語(yǔ)文書第14頁(yè)中的三個(gè)事例，選擇一個(gè)事例說(shuō)一說(shuō)。要求： 說(shuō)清楚事情的經(jīng)過(guò)；那一

8、刻的情形說(shuō)具體；說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。.小組里交流 選派代表向大家匯報(bào)。交流預(yù)設(shè)：怎樣把一件事的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚呢？比如書上的第一個(gè)例子：媽媽 是怎樣切蛋糕的？她一邊切一邊會(huì)說(shuō)些什么呢？我發(fā)現(xiàn)她眼角的皺紋時(shí)會(huì)想 些什么？做些什么？說(shuō)些什么？我發(fā)現(xiàn)媽媽眼角的皺紋那一刻印象特別深 刻，那一刻，我會(huì)有什么感受呢？.小結(jié)：如何把一件事情說(shuō)具體：(1)要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一 定的順序來(lái)說(shuō)；(2)要說(shuō)清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面，給人如經(jīng)其事、如睹 其物之感;(3)要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地說(shuō)出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其 聲的效果。.從剛才的討論中選擇一件令你成長(zhǎng)的故事，將故事的經(jīng)過(guò)寫清楚，表達(dá)自己的真情實(shí)

9、感。那有沒(méi)有絕招，把今天的習(xí)作完成得非常棒呢!妙招一：播放慢鏡頭，把那件事的經(jīng)過(guò)寫清楚。妙招二：聚焦特寫鏡頭，把那一刻的情形寫具體。妙招三：和自己展開心靈對(duì)話，寫出感觸和感悟。板塊四、寫作實(shí)踐，佳作共賞1.學(xué)習(xí)活動(dòng)四：.出示寫作要求：寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情，要把事情的經(jīng) 過(guò)寫清楚，還要把自己受到感觸、感到成長(zhǎng)的那個(gè)瞬間寫具體 ，記錄當(dāng)時(shí)的 真實(shí)感受。.學(xué)生完成習(xí)作。.學(xué)生互評(píng)，交流共享。.剛才同學(xué)們非常投入地完成了自己的習(xí)作，接下里我們來(lái)分享。我們 來(lái)欣賞一篇佳作，看看小作者是如何體會(huì)成長(zhǎng)的。.教師出示范文，由學(xué)生朗讀。教師提問(wèn)：文章最讓你感動(dòng)的地方是什么？ 說(shuō)說(shuō)你的理由。教師點(diǎn)撥總結(jié)：文章要想感人，就要說(shuō)真話，訴真情。.根據(jù)習(xí)作要求，再次修改自己的習(xí)作。板塊五、課堂小結(jié)，拓展閱讀.聽了同學(xué)們的成長(zhǎng)故事，我發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，記得有 位名人說(shuō)過(guò)：生活是創(chuàng)作的源泉，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳?/p>