學(xué)校教研工作計(jì)劃5篇

1、學(xué)校教研工作計(jì)劃范文5篇 時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?以下我在這給大家整理了一些學(xué)校教研工作計(jì)劃范文，希望對大家有幫助！ 學(xué)校教研工作計(jì)劃范文篇1 一、指導(dǎo)思想 專心貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以全面素養(yǎng)為基礎(chǔ)、以能力為本位”的職教文化課教改指導(dǎo)思想和“三以一化”專業(yè)課改指導(dǎo)思想，樂觀開展教育教學(xué)討論，造就和形成一支科研型、學(xué)者型和學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍，全面推動素養(yǎng)教育。 二、研訓(xùn)目標(biāo) 1、充分發(fā)揮職教中心校本教研對老師教學(xué)的支持作用從解決問題到提升閱歷。通過校本教研，準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)和解決老師的教學(xué)問題，支持老師

2、對教學(xué)閱歷的總結(jié)和提升。從討論教學(xué)小現(xiàn)象，解決教學(xué)真問題入手，致力于使問題清晰明確、歸因全面正確、措施針對性強(qiáng)，并落實(shí)到教育教學(xué)方法的改進(jìn)上。 2、充分發(fā)揮職教中心校本教研對老師職業(yè)的提升作用從閱歷型教學(xué)走向討論型教學(xué)。通過校本教研開展常常性的反思活動，增強(qiáng)老師的教研意識，提高老師的反思能力，形成老師的反思習(xí)慣，使老師在反思中學(xué)會教學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)，把工作過程變成討論過程，擺脫單憑自己有限閱歷進(jìn)行簡潔重復(fù)教學(xué)的狀況，使討論成為老師的職業(yè)特征，使老師真正成為專業(yè)工。 3、充分發(fā)揮職教中心校本教研對學(xué)校文化的重建作用從制度教研走向非制度教研。通過持續(xù)不斷的努力，促使教研從制度驅(qū)動走向老師的自覺追求，使

3、老師能帶著討論意識去工作，自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，逐步在學(xué)校形成催人奮發(fā)、促人反思的文化氛圍和探究、合作、對話的文化。提高學(xué)校的競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展。 三、主要工作和措施 (一)、扎實(shí)開展教研，促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高 1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新觀念 以自學(xué)為主，向?qū)＜覍W(xué)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同事學(xué)。 樂觀組織廣闊老師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為老師們搜集各類有關(guān)新課程改革和自主學(xué)習(xí)的資料。在各種活動中或在群共享里與大家共享。 2、抓好職教中心校本教研，強(qiáng)化教研組建設(shè) 在教研組長的帶領(lǐng)下，要結(jié)合專題討論，重點(diǎn)放在“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”上，學(xué)習(xí)楊思中學(xué)的閱歷，推廣“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)抓好四個(gè)

4、活動： (1)、集體備課 每周主動參加學(xué)校教研組的“校本教研日”，使學(xué)校校本教研正?；！靶１窘萄腥铡笨梢允羌w備課，重點(diǎn)是對教材的鉆研、教學(xué)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的剖析和實(shí)踐的反思等。也可以是綜合教研活動，重點(diǎn)是理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等 (2)、案例評析 案例評析式教研活動，是根據(jù)聽課過程中感覺老師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與老師們一起分析討論，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移。在教研時(shí)，先讓老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的?為什么這樣設(shè)計(jì)?有什么效果?”說出來，然后全體老師進(jìn)行評議 (3)、課題討論 課題討論式教研活動是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動形式，適用于課程改革中提出的具有超前性的，或

5、者在短時(shí)間內(nèi)難以解決的新理念、新方法的熟悉與實(shí)踐，要求任課老師人人有學(xué)科討論專題，強(qiáng)化教科研意識，培育老師在討論狀態(tài)下工作，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。重點(diǎn)是對語文組的“語言交際”、數(shù)學(xué)組的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、英語組的“關(guān)于課堂教學(xué)的評價(jià)”、專業(yè)教研組“項(xiàng)目教學(xué)”等圍繞課題開展豐富多彩的活動。收集齊各種資料，完成課題資料的整理。特殊是語文組要做好結(jié)題的打算工作 (4)、教學(xué)反思 在保證專心完成每堂課的課后小節(jié)的基礎(chǔ)上，還要要求老師將參加校本教研活動中感受最深的事、教育教學(xué)片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組老師一起共享。同時(shí)教研組總結(jié)教研活動開展過程的得失，寫出教研活動的報(bào)告。 3、通過各層次的聽評課活動

6、，給青年老師提供展現(xiàn)自己能力的舞臺。 同時(shí)利用一切有利條件，邀請常州市職教教研員來校聽課、評課，老師在教研組內(nèi)部互議互評，以召開學(xué)生座談會、調(diào)查問卷等形式了解情況，分析、總結(jié)閱歷，大膽推舉各科優(yōu)秀青年老師承擔(dān)“示范課”。 4、充分發(fā)揮校內(nèi)名師資源優(yōu)勢，開展“名師引路”活動。 每月安排一節(jié)由校內(nèi)名師、骨干老師承擔(dān)的“示范課”或“研討課”，讓青年老師、部分業(yè)務(wù)尚待提高的老師有機(jī)會領(lǐng)會校內(nèi)名師、骨干老師的風(fēng)采，以達(dá)到培育學(xué)校老師骨干的目的。 (二)、對老師進(jìn)行參加式培訓(xùn)，提高老師的新課改的執(zhí)行能力。 1、通過“獨(dú)立鉆研教材集體備課說課上課個(gè)人課后反思集體評課”的形式，對老師進(jìn)行參加式培訓(xùn)，提高老師依

7、據(jù)課程目標(biāo)執(zhí)教現(xiàn)有教材的能力。 2、樂觀推動小課題討論，通過“課題申報(bào)現(xiàn)狀的調(diào)查分析資料的收集整理構(gòu)建新的模式階段性成果的展現(xiàn)”一系列的實(shí)踐，對老師進(jìn)行參加式培訓(xùn)，提高老師的科研能力。 3、在專業(yè)課教學(xué)討論中貫徹“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，職業(yè)情境教學(xué)等， 挖專業(yè)課程資源，強(qiáng)化學(xué)生技能引導(dǎo)老師從重傳授知識向培育學(xué)生能力方面轉(zhuǎn)化。 (三)、多做宣傳，擴(kuò)大職教教研的影響力 職業(yè)教育越來越得到人們的重視，但是職業(yè)學(xué)校的管理和教學(xué)沒有完全得到社會的認(rèn)可，還有相當(dāng)一部分人對職業(yè)教育存在這樣或那樣的非議。所以作為職教研訓(xùn)員有責(zé)任，有義務(wù)做這方面的宣傳，勸說工作，可以通過各種宣傳渠道大力宣傳，出謀化策。 學(xué)校教研工

8、作計(jì)劃范文篇2 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)開展新教材的課堂教學(xué)討論，提高組內(nèi)老師專業(yè)化水平，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)能力。結(jié)合本組實(shí)際，制造性的開展各項(xiàng)工作。 二、工作目標(biāo) 1、探究適合我校的信息技術(shù)教育教學(xué)方法和管理模式，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 2、大力開展信息技術(shù)教育教研活動，互幫互學(xué)，共同提高。 3、以 同升講壇 為平臺，大力開展網(wǎng)上教研活動，樂觀進(jìn)行教育討論。 三、工作要點(diǎn) 1、備課組：各班級備課組統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、考試制度，各備課組加強(qiáng)教研力度。 2、教研組：(1)每位成員每學(xué)期上一堂公開課用于教研，每位老師每學(xué)期至少聽5節(jié)課并樂觀參加評課活

9、動，一定要根據(jù)聽課實(shí)情做好記錄，以便檢查。 (2)每位成員可任選一個(gè)研討主題進(jìn)行討論(可參考附件)，并把你的看法發(fā)表在同升講壇中，其他成員回貼進(jìn)行討論。 3、專心寫好教案備好課，每位老師都要寫詳案，做到一課一案，并專心寫好教學(xué)反思，環(huán)節(jié)齊全，態(tài)度專心。 4、樂觀參加市、區(qū)的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例以及論文的評比。確保每學(xué)期平均每人上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)論文。 附件：研討主題(僅供參考，請大家不斷加入新的主題) 1。開學(xué)初，若詢問100名學(xué)生： 你喜歡計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)嗎? 會有99人說 喜歡! 但經(jīng)過一段時(shí)間信息技術(shù)教學(xué)后，作出肯定回答的學(xué)生可能越來越少，請分析這種情況導(dǎo)致的原因，并說說解決的對策。 2。幾乎

10、全部的學(xué)生都熱愛游戲，在機(jī)房中想方設(shè)法玩游戲，導(dǎo)致許多老師的教學(xué)不能順利實(shí)施，學(xué)生為什么喜歡玩游戲?如何正確對待? 3。信息技術(shù)教學(xué)中，常常見到當(dāng)老師鎖住學(xué)生機(jī)時(shí)學(xué)生抗議聲四起，請談?wù)勂湓颍⑴e例說明，如何合理使用學(xué)生機(jī)。 4。 自主學(xué)習(xí) 是新課程提倡的一種教學(xué)模式，如何避開 自主學(xué)習(xí) 卻變成了 自由學(xué)習(xí) 、甚至 放羊式學(xué)習(xí) ? 5。 合作學(xué)習(xí) 是新課程提倡的一種教學(xué)模式，但教學(xué)中常常變成 合作游戲 或者組長一人學(xué)習(xí)，談?wù)勗鯓幼霾挪涣饔谛问侥? 6。信息技術(shù)教學(xué)中，采納哪幾種教學(xué)評價(jià)策略?談?wù)勂鋵?shí)施過程及其留意問題。 7。課程改革將教學(xué)目標(biāo)從一維變成三維，舉例說明，你對 過程與方法 教學(xué)目標(biāo)

11、的熟悉以及在教學(xué)中達(dá)成的方法。 8。由于家庭背景和地區(qū)教育水平的差異，課堂中如何對待起點(diǎn)不齊的學(xué)生? 9。愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，而好的情境導(dǎo)入能夠最大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。請結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入運(yùn)用的策略和技巧。 10。在教學(xué)中常遇到一些 電腦高手 ，他們對計(jì)算機(jī)愛好特殊高，接觸計(jì)算機(jī)早，水平高，在課堂教學(xué)中如何對待這些學(xué)生? 11。教學(xué)反思是老師專業(yè)成長重要的一環(huán)，在教學(xué)活動中如何對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思? 12。現(xiàn)在很多學(xué)生照著書會做，離開書就什么都不會，造成這一現(xiàn)象的可能原因有哪些?在教學(xué)中有哪些措施避開這一現(xiàn)象? 13。新課程改革要求在信息技術(shù)課堂中讓學(xué)生盡快動手和多動

12、手操作，但我們觀察到有些信息技術(shù)教室很少能做到這點(diǎn)，基本還是以老師講解、演示為主，請分析造成這一現(xiàn)象的原因及其解決對策。 14。新課導(dǎo)入的目的是什么?其時(shí)間如何把握?需要留意哪些問題?請列舉你在教學(xué)中采納的導(dǎo)入方式。 15。信息技術(shù)課程主要有哪幾種課型?試結(jié)合一種課型舉例說明其特點(diǎn)和教學(xué)策略。 學(xué)校教研工作計(jì)劃范文篇3 一、加強(qiáng)各教研組備課小組為中心的集體備課。加強(qiáng)各教研組備課小組為中心的集體備課。針對各科教材課時(shí)的安排、教學(xué)的設(shè)計(jì)、針對各科教材課時(shí)的安排、教學(xué)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的剖析和教學(xué)實(shí)踐的反思，以備課小組為中心進(jìn)行教學(xué)討論溝通活動，特殊是對新實(shí)踐的反思，以備課小組為中心進(jìn)行教學(xué)討論溝通活動

13、，課改的理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等進(jìn)行集體備課，課改的理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等進(jìn)行集體備課，準(zhǔn)時(shí)溝通探討切實(shí)可行的教學(xué)方法，總結(jié)成功的閱歷，解決遇到的困難和問題，討切實(shí)可行的教學(xué)方法，總結(jié)成功的閱歷，解決遇到的困難和問題，使不同班級的老師共同成長。使不同班級的老師共同成長。 二、加大組內(nèi)推摸課的聽課力度，加大組內(nèi)推摸課的聽課力度，課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)效果?！皢柷牡们迦缭S，為有泉頭活水來?！奔哟髮W(xué)習(xí)組內(nèi)推摸問渠哪得清如許，為有泉頭活水來。學(xué)習(xí)組內(nèi)推摸課的聽課力度，是老師們行之有效的“活水”課的聽課力度，是老師們行之有效的“活水”。只有不斷更新教學(xué)方法，不斷充“學(xué)方法，不斷充“電”，

14、“取人之長，補(bǔ)己之短”，才能不斷提取人之長，補(bǔ)己之短”高教學(xué)水平，取得令人滿意的效果。高教學(xué)水平，取得令人滿意的效果。 三、加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師隊(duì)伍的培育加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人。根據(jù)教育局關(guān)于加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)意見的文件精神，根據(jù)教育局關(guān)于加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)意見的文件精神，逐步建立一支思想素養(yǎng)過硬、精良的老師隊(duì)伍，逐步建立一支思想素養(yǎng)過硬、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍，發(fā)揮他們在全校老師中的引領(lǐng)和示范作用。樂觀開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的匯報(bào)，們在全校老師中的引領(lǐng)和示范作用。樂觀開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的匯報(bào)，教育教學(xué)的示范者，教老師使他們成為我校先進(jìn)教育理念的傳播者，他們成為我校先進(jìn)教育理念的傳播者，

15、教育教學(xué)的示范者，專業(yè)成長的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。專業(yè)成長的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。 四、為教研組長制造機(jī)會外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制造機(jī)會讓教研組長走出去接受各級培訓(xùn)，使他們深入領(lǐng)會新課制造機(jī)會讓教研組長走出去接受各級培訓(xùn)，標(biāo)和新教材的精髓，同時(shí)讓骨干老師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。標(biāo)和新教材的精髓，同時(shí)讓骨干老師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。外出學(xué)習(xí)的老師回來后要向全體老師匯報(bào)，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、學(xué)習(xí)的老師回來后要向全體老師匯報(bào)，“一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享”的目的，通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽觀摩課等方式，使其在教資源共享”的目的，通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽觀摩課等方式，學(xué)

16、實(shí)踐和課題討論中不斷得到熬煉與提高。充分發(fā)揮教研組長以老“學(xué)實(shí)踐和課題討論中不斷得到熬煉與提高。帶新，以新促老”的模范帶頭作用，激勵教研組長樂觀進(jìn)取，帶新，以新促老”的模范帶頭作用，激勵教研組長樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設(shè)“比、學(xué)、趕、幫”，人人爭先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛名成家。創(chuàng)設(shè)“人人爭先，圍，使各科老師在教學(xué)討論中提高，在協(xié)作中成長。使各科老師在教學(xué)討論中提高，在協(xié)作中成長。 五、切實(shí)提高老師的素養(yǎng)老師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，老師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，都應(yīng)成為二十一世紀(jì)老師的座右銘。老師不僅要有堅(jiān)定正確的政都應(yīng)成為二十一世紀(jì)老師的座右銘

17、。治思想，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有較好的個(gè)人品質(zhì)：治思想，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有較好的個(gè)人品質(zhì)：嚴(yán)以律己，以身作則，談吐文雅，衣著整潔，舉止文明等。律己，以身作則，談吐文雅，衣著整潔，舉止文明等。在市場經(jīng)濟(jì)體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，濟(jì)體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，極端個(gè)人主義腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學(xué)生。做一個(gè)像陶行腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學(xué)生。知一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。知一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。 學(xué)校教研工作計(jì)劃范文篇4 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合教研組

18、特點(diǎn)，以政治教材研修為平臺，留意落實(shí)，不斷加強(qiáng)資源隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革，提升教研品質(zhì)和老師隊(duì)伍加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，總結(jié)優(yōu)秀閱歷，推動教學(xué)質(zhì)量整體提高，努力把政治教研組建成先進(jìn)教研組。 二、工作策略 1、目標(biāo)：更新教育觀念，提高課堂教學(xué)效率，提升老師科研素養(yǎng)，創(chuàng)建一流教研組。 第一，教學(xué)工作要求 (1)立足有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量 有效備課：定時(shí)、定地、定主講人統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一測試討論教材、討論考綱、討論試題 提高課堂效率的關(guān)鍵是提高復(fù)習(xí)課的效率，要做到突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)工作、突出重難點(diǎn)知識、突出易錯(cuò)和易混點(diǎn)知識、突出知識體系的建構(gòu)、突出經(jīng)典例題的評講、突出以小角度為載體的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。

19、作業(yè)練習(xí)要做到精心選題、專心批改、精心講評。 (2)抓好教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)質(zhì)量(教學(xué)常規(guī)七專心落實(shí) 略) (3)統(tǒng)籌三年教學(xué)，提高教學(xué)效率 高一班級就根據(jù)高二考綱的要點(diǎn)要求上課，不要面面俱到了。 高二選修班梳理知識結(jié)構(gòu)和體系，為要高三系統(tǒng)把握知識體系作好充分打算。 高三立足課堂，鞏固知識。學(xué)會運(yùn)用知識分析和解決問題。 總結(jié)：基本知識學(xué)生自己學(xué)，重難點(diǎn)知識逐層分解學(xué)，零碎知識建構(gòu)體系學(xué)，熱點(diǎn)問題變成試題學(xué)，書本知識情景學(xué)。 教學(xué)進(jìn)度基本照常年。 第二，詳細(xì)教學(xué)活動安排 (1)研討會 (2)基本功競賽為： PPT制作和命題大賽。 (3)高中的政治把握學(xué)科能力競賽 2、詳細(xì)措施： (1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

20、與研討，提高理論水平與專業(yè)素養(yǎng)。 利用集體活動時(shí)間組織本組老師專心學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論， 學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。 (2)加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)本組的專心、踏實(shí)、實(shí)效、相互協(xié)調(diào)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以教研組長為中心，以備課組長為關(guān)鍵，備課組為基本協(xié)作單位，加強(qiáng)溝通，每周進(jìn)行備課組活動，努力落實(shí)教學(xué)專心工作。 (3)以備課長為主要責(zé)任人，努力使每個(gè)備課組的教案科學(xué)化、規(guī)范化、電子化，在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專心上好每一堂課，探究自主合作探究的新課堂，用足用好現(xiàn)代技術(shù)手段，努力提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。 (4)組織組內(nèi)的聽課研討，進(jìn)行同課

21、異構(gòu)的探究，樂觀進(jìn)行校際溝通，將走出去和引進(jìn)來相結(jié)合。激發(fā)本組老師的樂觀性，開闊視野。(中心聽課成員：其明敏鈞柯冰正根用旺) (5)搞好教科研工作。以教研組為單位，人人參加課題的學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步加緊在教學(xué)實(shí)踐中摸索，以期取得理論上的成果。 3、其它工作 (1)在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力氣，在高一班級開設(shè)一至兩門適合學(xué)生愛好的選修課和活動課：激發(fā)學(xué)生的愛好拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。(校本選修課的老師，開學(xué)第1周到教科室申報(bào)) (2)加強(qiáng)對考試命題的討論，幫助學(xué)生提高應(yīng)試成果。 學(xué)校教研工作計(jì)劃范文篇5 一、工作思路： 1、年，中心校教研工

22、作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以新課程改革為中心，著力提高老師的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，深入推動中小學(xué)生評價(jià)制度改革，使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作步入一個(gè)新臺階。 2、本學(xué)期的工作目標(biāo)：課改方面：以市局教研室“三個(gè)一”活動為有效載體，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，為每所小學(xué)培育12名“教育之星”老師培訓(xùn)方面：通過示范觀摩、校本教研、教材輔導(dǎo)等形式，力爭對全鄉(xiāng)老師培訓(xùn)2次。同時(shí)重視非課改班級老師對新教材的熟悉、研修學(xué)生素養(yǎng)培育：重點(diǎn)強(qiáng)化對學(xué)生日常習(xí)慣的培育，特殊是新課改班級的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣的培育課題討論方面：著手組織“新課程下駕御進(jìn)展趨向與農(nóng)村教育教學(xué)改革的連接”課題討論，為我鄉(xiāng)教育“_”計(jì)劃確立新的教育科研課題 教研員視導(dǎo)：多下鄉(xiāng)入校聽課，力爭每周下鄉(xiāng)三天，每學(xué)期聽課60節(jié)。 二、主要措施： (一)、加強(qiáng)課題討論，以課題促課改。 課題討論是教育科研的生命線。在這方面我鄉(xiāng)基本上是個(gè)空白，重視程度不高。針對目前新教材、新課程的形式，我鄉(xiāng)確立了“新課程下駕御進(jìn)展趨向與農(nóng)村教育教學(xué)改革的連接”討論課題，并作為我鄉(xiāng)“_”計(jì)劃的教育科研立項(xiàng)課題。本學(xué)期，我校將專心組織廣闊一線老師進(jìn)行課題的分析論證、資料搜集、初步試驗(yàn)性討論等活動，為課題的最后立項(xiàng)做打算。 (二)、深化課程改革，強(qiáng)化校本教研。 1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，拓展教育理念 根