蔡元培就任北京大學(xué)校長之演講教學(xué)課件

1、人教版高中語文必修二第四單元第11課蔡元培就任背景也有少數(shù)勸他的，說腐敗的總要有人整頓，蔡元培最終聽從的是這少數(shù)人的意見，走上了北大校長的職位1916年底，在法國游學(xué)的蔡元培接教育部電，請他回國就任北京大學(xué)校長但這并非美差，當(dāng)時的北大以學(xué)風(fēng)敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多數(shù)友人勸不可就職，說北大太腐敗，恐整頓不了，反把自己名譽(yù)毀了”他是清末進(jìn)士，曾任翰林院編修；他又辭官興學(xué)，倡言反清以救國。他舊學(xué)深沉，卻有明確的開放意識；他身居要職，卻兩袖清風(fēng)、一身正氣。他擔(dān)任北大校長，倡導(dǎo)思想自由、兼容并包，開創(chuàng)北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大學(xué)生向來自視很高，但見了蔡校長都非常恭

2、敬。蔡元培其人文章結(jié)構(gòu)及觀點回顧與北大的淵源三點希望兩個計劃 抱定宗旨，為求學(xué)而來砥礪德行，以矯頹俗敬愛師友，以整校風(fēng)改良講義，能裨實用添購書籍，旁稽博采第一部分（1段）第三部分（5段）第二部分（2-4段）文章如何通過正反對比論證宗旨愛惜光陰，孜孜求學(xué)，造詣容有底止求學(xué)者放蕩治游，敷衍塞責(zé)，學(xué)問毫無，誤己誤人誤國求官者本文是篇演講辭，有何特點？語言的口語化，多用短句具有針對性、思想性和鼓動性觀點鮮明、邏輯性強(qiáng)運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧增強(qiáng)說服力和感染力體會下列句子的含義及特點諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。這句話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)倪M(jìn)身階。因此學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長見識，這一點無論在當(dāng)時還是現(xiàn)在都有非常重要的啟示意義。體會下列句子的含義及特點不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖規(guī)行矩步，亦莫能辨，此所以必互相勸勉也。這句話講的是青年學(xué)子之間相互友愛、相互勸勉，在德行上共同進(jìn)步的必要性，寄予了蔡元培對北大學(xué)生的深切厚望。他人評價及自評“學(xué)界泰斗，人世楷?！泵珴蓶|“從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到 人權(quán)同盟，先生之行在民主自由”周恩來“三不主義-一不做官，二不納妾，三不打麻將”蔡