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1、PAGE PAGE 3識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)三一、導(dǎo)入:1、把自已收集到的祖國各地的風(fēng)光,及知識(shí)拿來給同學(xué)們看一看,小組交流。2、今天我們就來了解一下我們的祖國。二、朗讀感悟。1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。2、朗讀本課,可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音,自豪的語氣,奮發(fā)的姿態(tài),反復(fù)誦讀。讀第三句臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家,可用低緩、深情的聲音,表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。3、畫出自己不理解的地方,小組討論解答。小組解答不了的,由組長向全班提出。4、可能提出的問題有:(1)我們的祖國為什么又稱為神州、華夏、中華?(2)黃河、長江、長城、珠峰在哪兒?是什么樣的?(3)臺(tái)灣在哪兒?為什么說臺(tái)灣
2、和大陸是一家?(4)各民族指哪些民族?我們自己是什么民族的?以上這些問題你最想了解哪個(gè),你打算怎么解決呢?5、選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個(gè)祖國知識(shí)討論會(huì):我來說說我們的祖國。在理解和感悟各民族時(shí),可結(jié)合課后讀讀認(rèn)認(rèn)中的圖畫和詞語,讓學(xué)生說說自己還知道哪些少數(shù)民族。三、實(shí)踐活動(dòng)少數(shù)民族知識(shí)知多少搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料,然后在班上交流??梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理,在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專欄。板書設(shè)計(jì):識(shí)字3黃河長江珠峰可入畫相似的字:川、州。臺(tái)灣大陸是一家難寫的字:民、族。教學(xué)反思:識(shí)字3是一篇識(shí)字課文,類似三字經(jīng),三字一
3、句,讀起來朗朗上口。這篇課文雖然只有短短的48個(gè)字,但容量非常大,祖國的山川大地,黃河洶涌澎湃,長江一瀉千里,珠峰高聳入云,臺(tái)灣隔海相望,祖國渴望統(tǒng)一,小朋友應(yīng)該努力學(xué)習(xí),興我中華。需要很多的課外知識(shí),才能加深對(duì)課文的理解。本文生字也非常的多,有12個(gè)是新認(rèn)識(shí)的字。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),感受祖國的偉大,激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。我請學(xué)生自主探究,學(xué)習(xí)生字,想一想,你是怎樣記住生字的。最好編兒歌來記。小朋友編出了兩個(gè)小人立在大耳朵上(聳)、大鳥住在小山上(島)等記生字的方法。教學(xué)活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的有機(jī)結(jié)合。教體現(xiàn)的是教師對(duì)學(xué)生學(xué)的主導(dǎo)作用,表現(xiàn)為提出學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要求,指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法等。這種主導(dǎo)作用只有通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。生字詞的學(xué)習(xí)通過學(xué)生喜歡的方法來學(xué)習(xí),讓他們自主的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。開始,我以為農(nóng)村的孩子思路不開闊,可能編
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