部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)最新

1、 人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料1鄧稼先生字yudnxuixlidn ji xudnpin ydoydn bdisong zhduyc kQnlun zhiydu kdgekdqi .元?jiǎng)椎旎x聘.謠言背誦晝夜昆侖摯友可歌可泣 xidnwdirenzhi zhisihuxid jugongjincui dangzhiwiikui jiayuhuxido fenmdrigbi lu 鮮為人知至死不懈鞠躬盡瘁當(dāng)之無愧家喻戶曉鋒芒畢露 furQjiezhl 婦孺皆知詞語解釋至死不懈Xi a懈，放松。蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。署Shfi名：在書信、文件或文稿上，簽上自己的名字。選聘p i n ：挑選聘

2、用。鋒芒畢露1認(rèn) 比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。任人宰z&i割：比喻任憑侵略、壓迫、剝削?？筛杩善黴i：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。婦孺rii皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。鮮xiWn為人知：很少人知道。元?jiǎng)讀iin：立大功的人。鞠jii躬盡瘁cui：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。當(dāng)之無傀kui：沒有什么可以慚愧的地方。奠di&n基：奠定建筑物的基礎(chǔ)。截ji6然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。家喻戶曉xiWo：每家每戶都知道。闊ku 6別：長時(shí)間的分別。馬革裹尸：用馬皮把尸

3、體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。鋌ting：疾走。（鋌而走險(xiǎn)）摯zhi友:親密的朋友?；Ich 6u劃:想辦法;定計(jì)劃;籌措。仰慕：敬仰思慕。彷pang徨huWng：猶豫。殷y臺(tái)n紅：帶黑的紅色。2說和做生字shutdulidoqian zhixu shenxiao hdnlH xidokdi shudRud zhudyuc didqi pdnpoi dawuwdi 梳頭抱歉秩序 深宵 伴侶小楷碩果 卓越迭起澎湃大無畏 qiddrbushd mubukuiyudn 1 i jinxinxu xinbuzaivan kankdilinil（）ichdnj?d6uniu 鍥面不舍U不窺園瀝盡心血心不在

4、.焉慷慨淋漓氣沖斗牛詞語解釋詩興不作：作，起。典籍j。記載古代法制的圖書，泛指古代圖書。仰之彌高：指愈仰望愈覺得其崇高。鍥qi 4而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。炯ji 6ng炯：形容明亮（多用于目光）。迥jib ng乎不同：很不一樣。兀wfi兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。瀝11盡：滴完。群蟻排衙yW：指整齊地排列著。深宵xi ao獨(dú)裁cai：指當(dāng)時(shí)蔣介石的專制統(tǒng)治。兇多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危險(xiǎn)。迭di 6起：一次乂一次地興起、出現(xiàn)。昂W ng首挺胸：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚(yáng)。潛心貫注、心會(huì)神凝：精神高度集中、聚集。鉆探：動(dòng)詞，這里是鉆研的比喻說法。疏懶：形

5、容詞，懶散而不慣受拘束。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。局標(biāo)：名詞，很局的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)?？秌N ng慨kmi淋漓：形容情緒十分激動(dòng)；說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。氣沖斗d6u牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。3回憶魯迅先生生字vdc.ikoi did kiin kesou t iaoeng jidordu xin jin jidodui cdoshuai xlzdc yourdn fenfu ,舀揩碟捆咳嗽調(diào)羹絞肉薪金校對(duì)草率洗澡悠然吩咐 mdsha geda shenwulongju6 biiyiw6irdii抹殺疙瘩深惡痛絕不以為然咳嗽k6 s6u （

6、 口語：kesou ）詞語解釋輕捷：動(dòng)作輕快敏捷。安頓：安詳，安穩(wěn)。阿司匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。憂郁：憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶。深惡痛絕：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。存心：心里懷有的念頭?？玨五i ：擦，抹。闔h6：閉合。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。4孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)記事簡練。全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片斷，即先 交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果，而不寫出呂蒙如何好學(xué)，他的才略是如何長 進(jìn)的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學(xué)而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對(duì) 話生動(dòng)地表現(xiàn)出來。寫孫權(quán)勸學(xué)，著重以孫權(quán)的勸說之言，來表現(xiàn)他的善勸，而略 去呂蒙的對(duì)答，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”一句

7、寫呂蒙的反應(yīng)，并僅以“蒙乃始就學(xué)”一 句寫呂蒙接受了勸說；寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風(fēng)趣的一問一答，來表 現(xiàn)呂蒙才略的驚人長進(jìn)，而略去二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而 別”一句作結(jié)。（一）課文字詞詳解初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中 多務(wù)。初：當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。謂：告訴，對(duì)說，常與 日連用。今：現(xiàn)在。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。涂，通“途”。掌事：掌 管政事。辭：推托。以：用。務(wù)：事務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵， 見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤：古時(shí)王侯的自稱。豈：難道。卿：古代君對(duì)臣的愛稱。朋友、夫婦 間也以“卿”為愛稱。治經(jīng)：

8、研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指易書詩禮春秋等書。為：成為。博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪：語氣詞， 后寫作“耶工 但：只，只是。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。見： 了解。往事：指歷史。耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。孰：誰。 若：比得上。孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。以為：認(rèn)為。益：好處。乃：于是，就。始：開始。就：從事。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下 阿蒙！ ”及：至U，等到。過：經(jīng)過。論議：討論，評(píng)議。驚：驚奇。才 略：才干和謀略。非復(fù)：不再是。復(fù)，再。蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚 乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天。三，泛指

9、多天。即：就。更：重新。 刮目：擦拭眼睛。相待：看待。何：為什么。見事：知曉事情。 乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”。遂：于是，就。逐）拜：拜訪，拜見。 別：告別。（二）重點(diǎn)句子翻譯.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)！.卿言多務(wù)，孰若孤？你說（你）事務(wù)繁忙，誰比得上我（的事務(wù)多）呢？.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了！.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？.但當(dāng)涉獵，見往事耳。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀（或：瀏覽群書），了解歷史罷了。. 士別三日，即更刮目相待。有抱負(fù)的人分別多日，就要重新用新的眼光看待

10、。.大兄何見事之晚乎！長兄為什么知曉事情這么晚?。?蒙辭以軍中多務(wù)。呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。（三）揣摩語言. “不可不學(xué)！ ”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中乂可見關(guān)心、厚望。.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ ”表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)？聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。.“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說有何作用？孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？說明了 什么？十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，乂情不自禁地發(fā)出贊 嘆。這句話從側(cè)

11、面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。.“大兄何見事之晚乎！ ”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情？為自己的進(jìn)步深感自豪，并不是埋怨魯肅。（四）課文分析.孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，該書是北宋（朝代）司馬光（人名）主持編 纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1 362年間的史事。.孫權(quán)勸學(xué)的原因是“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”；孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是“但 當(dāng)涉獵，見往事耳”；孫權(quán)勸學(xué)勸的語言是“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自 以為大有所益”；孫權(quán)勸學(xué)的成果是“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。（以上均填 課文原句）.魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感，也從側(cè)面寫出了呂蒙學(xué)有所獲；文 末的“士別三日，即

12、更刮目相待”更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。.寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。.孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？勸學(xué)。.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而 “不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就 學(xué)”。7 .注意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語氣。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪：通“耶”，表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。耳：表限止語氣，可譯為“罷了”。(3)大兄何見事之晚乎！乎：表感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。.本文告訴我們的道理有哪些？(1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀

13、書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的 道理。(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。(3)不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。(4)要善于聽取他人的建議或意見。(5)告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵總會(huì)學(xué)有所成。.本文雖短，但通過人物的對(duì)話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)概括他們的性 格特點(diǎn)。孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君；關(guān)心部下，對(duì)部 下要求嚴(yán)格，善勸。呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學(xué)；機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。.找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么？“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”這里是側(cè)面描寫。_作用：突出表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所 成。.孫權(quán)的哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿？孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處，不能因?yàn)槭聞?wù)多、時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)?魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅