小學美術(shù)教師素養(yǎng)及教學策略培訓

1、 小學美術(shù)教師素養(yǎng)及教學策略 教師：劉雨崢 一 美術(shù)教學的基本素養(yǎng) 1 師德修養(yǎng) 愛學生，愛職業(yè)，為人師表 2 知識修養(yǎng) 扎實的專業(yè)知識，較高的文化修養(yǎng)和寬廣的知識，教科研能力。 二 美術(shù)教學的基本策略 1 收集材料。用廢舊材料創(chuàng)作作品。 2 上網(wǎng)查資料，對課堂進行延伸擴展 3 簡單的觀察方法； （從大到?。?（整體到局部） 小學美術(shù)教學的基本環(huán)節(jié) 一 美術(shù)教學的基本環(huán)節(jié) 教學五環(huán)節(jié) 備課 上課 作業(yè) 輔導及評價。 抓好教學“五環(huán)節(jié)”是提高教學實施的根本保障。 1、重點培養(yǎng)學生的興趣，鼓勵和表揚學生。 2、對想象力肯定。鼓勵孩子展開想象。 鼓勵時 1、肯定態(tài)度。努力付出。 2、鼓勵他們的優(yōu)點在

2、哪里。 備課：教材，教參備課。1把握重點難點，技能方面把握教學目標。2備自己學生的學習情況。3讓學生怎樣表現(xiàn)在作業(yè). 輔導：步驟輔導，過程輔導。 評價：教師。學生。學生與學生之間。 美術(shù)教案 1、課題。2、適用學段。3、課的類型。4、設(shè)計思路。5、教學資源（教師和 學生）收集。6、教學目標，教學過程。教學重點、難點，7教學準備。三維目標 1、知識與技能。2、過程與方法。3、情感態(tài)度價值觀. 8、作業(yè)要求：分層次布置作業(yè)（形狀態(tài)度、顏色） 教學過程。 引入，游戲，動畫視頻。方法、調(diào)動學生的積極性。展示作品的機會進行交流，評價學生作品。拓展用剪貼，用廢畫報紙。用泥塑的方法。 小學美術(shù)課堂教學內(nèi)容的

3、組織與實施 一 小學美術(shù)課的導入（創(chuàng)設(shè)情景）講故事導入，聯(lián)系實際導入 情景導入 音樂導入 事例導入 問題導入 談話導入 ，新舊知識導入 演示導入 兒歌導入 美術(shù)作品展示導入美術(shù)中最有特點的導入： 1、簡介式導入 。2、直觀式導入。3、設(shè)疑式導入。4、趣味式導入。（游戲，故事 事例 兒童歌 小品）5，綜合式導入（談話 故事 游戲 情景 視頻）。導入應(yīng)注意的問題： 1、不要拖泥帶水，不入正題。2、要調(diào)動學生的積極性。3、聯(lián)系生活實際 進行想象 導入的特點：1，針對性 2，趣味性 3 啟發(fā)性 4 時效性 （自然 貼切） 一 創(chuàng)設(shè)情境（一）創(chuàng)設(shè)情境 1、創(chuàng)設(shè)情景的意義 2、創(chuàng)設(shè)情景的途徑 3、創(chuàng)設(shè)情景

4、的教學功能（二） 情景教學的特點1、再現(xiàn)生活情景2、實現(xiàn)演示情景3 、 圖畫再現(xiàn)情景4、 音樂及音像渲染情景。（基調(diào)意境與教學內(nèi)容一致）5、 表演體驗情景。6 、語言描述情景。（三） 情景教學的功能1、陶冶情感 凈化心靈2、提供暗示與啟迪，培養(yǎng)思維與適應(yīng)能力3、認知、情感、行為為一體 1、不要拖泥帶水，不入正題。2、要調(diào)動學生的積極性。3、聯(lián)系生活實際 進行想象 導入的特點：1，針對性 2，趣味性 3 啟發(fā)性 4 時效性 （自然 貼切）（四） 作業(yè)評價1作業(yè)評價理念與建議2作業(yè)評價所注意的問題（1） 評價模式化 （單一 粗糙）要有針對性 、啟發(fā)性的評價、過程的引導（2） 評價表面化 小學美術(shù)教

5、學的基本策略 小學美術(shù)基本策略 一、小學美術(shù)主要學習方法 1、接受學習。（有效性） （1）教給學生的材料的步驟和方法。 （2）培養(yǎng)學生的概括能力. （3）增加學生練習機會。 寫生的方法。 2、合作學習：指學生在小組團結(jié)中完成共同的任務(wù)，合作學習的組織形式策略。 （1）小組人數(shù)不宜過多。 （2）提出要求。 （3）有一個組長。 （4）認真分工。 （5）評價學習效果。 （6）小結(jié)這節(jié)課。二、小學美術(shù)表現(xiàn)形式 造型、表現(xiàn) 碰碰車 畫 點線面 設(shè)計應(yīng)用 欣賞 評述 （6）小結(jié)這節(jié)課。二、小學美術(shù)表現(xiàn)形式 造型、表現(xiàn) 碰碰車 畫 點線面 設(shè)計應(yīng)用 欣賞 評述 優(yōu)化教學設(shè)計提高課堂效率一、準確定位。明確課時

6、目標，制定教學目標，要突破那些重難點。（收獲什么）二關(guān)注學情（1）關(guān)注學生的認知起點（2）關(guān)注學生的認知難點（3）關(guān)注學生的興趣點（4）關(guān)注學生的發(fā)展應(yīng)該注意的問題:（1）學生是否有效的參預（2）是否培養(yǎng)了學生良好的學習習慣（3）是否設(shè)計了有效的學生活動。 （4）教師是否走下講臺來，關(guān)注孩子。三 抓住根本，落實理念（1）全面提高學生的語文素養(yǎng)。整體入手，宏觀把握（從課文內(nèi)容，課文結(jié)構(gòu)把握）（2）品讀感悟，深入理解。體會表達效果，體會寫作手法，體會作者的情感，角色體驗（3）課程資源的開發(fā)。四 加強學習，提升素養(yǎng)（1）學科素養(yǎng) （2）教育學，心理學的常識。（3）認識教學現(xiàn)象。 1、接受學習。（有效性） （1）教給學生的材料的步驟和方法。 （2）培養(yǎng)學生的概括能力. （3）增加學生練習機會。 寫生的方法。 2、合作學習：指學生在小組團結(jié)中完成共同的任務(wù)，合作學習的組織形式策略。 （1）小組人數(shù)不宜過多。 （2）提出要求。 （3）有一個組長。 （4）認真分工。 （5）評價學習效果。 （6）小結(jié)這節(jié)課。二、小學美術(shù)表現(xiàn)形式 造型、表現(xiàn) 碰碰車 畫 點線面 設(shè)計應(yīng)用 欣賞 評述 （1）全面提高學生的語文素養(yǎng)。整體入手，宏觀把握（