做好幼兒入園準(zhǔn)備工作的探究

1、 肅做好幼兒入園準(zhǔn)備工作的探究【內(nèi)容摘要】我們都知道任何一個人適應(yīng)社會都需要一定的時間，它是個逐步適應(yīng)的過程。隨著時代的日益發(fā)展證明了幼兒早期教育的重要性，剛?cè)雸@的幼兒表現(xiàn)各有不同，如果不能正確對待這些問題，就不能促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。新入園的幼兒與幼兒園環(huán)境的作用是相互的。因此，就需要家長和幼兒園雙方在幼兒入園之前的一段時間內(nèi)有意識、有目的、有計劃地對孩子進(jìn)行一系列的生活、心理、人際交往等方面的準(zhǔn)備訓(xùn)練，同時幼兒園應(yīng)開展一些靈活多樣的有針對性的活動，幫助幼兒快速適應(yīng)新環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 準(zhǔn)備 教育 培養(yǎng) 新生入園是兒童個體生活的重要轉(zhuǎn)折點。具體而言，家長需要從擴大交際范圍、培養(yǎng)生活自理

2、能力、模擬幼兒園環(huán)境三個方面做準(zhǔn)備。而在幼兒園方面，以甘肅省婦聯(lián)保育院為例，從幫助幼兒認(rèn)識幼兒園、指導(dǎo)幼兒做好入園準(zhǔn)備、做好幼兒入園接待工作、提前安排幼兒活動、幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。除此以外，家長還可以從心理準(zhǔn)備、意識熏陶、分享理念、習(xí)慣培養(yǎng)和事后溝通五個方面做一些其他準(zhǔn)備。一、幼兒入園準(zhǔn)備工作的內(nèi)容及重要（一）幼兒入園準(zhǔn)備工作的內(nèi)容1. 幫助幼兒做好入園準(zhǔn)備 在入園之前，幼兒園教師可以邀請幼兒來幼兒園熟悉環(huán)境，讓幼兒在父母的陪同下參觀幼兒園，認(rèn)識班上的幼兒園教師，讓幼兒看看幼兒園的室外游戲區(qū)，讓幼兒感受下中大班幼兒上課的環(huán)境，他們就會覺得幼兒園具有一種無形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的

3、欲望。同時，家長也可以在家中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識、了解自己的幼兒園，另外，家長應(yīng)該培養(yǎng)幼兒最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗臉、上廁所等；提前熟悉幼兒園的作息制度并安排幼兒生活，使幼兒的生活規(guī)律與幼兒園的作息時間相吻合。這樣幼兒能夠更好的適應(yīng)。2. 主動熱情接待每一個幼兒幼兒第一天入園時，由于生活環(huán)境周圍的變化，情緒會相當(dāng)不穩(wěn)定。表現(xiàn)最突出的就是哭鬧。因此，在幼兒入園時，幼兒園每一位教師要以熱情的態(tài)度，和藹可親的面容，耐心地在幼兒園門口接待每一個幼兒，對個別哭鬧嚴(yán)重的幼兒要抱一抱、親一親，跟幼兒玩一玩、說一說，分散幼兒的情緒。使幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園教師。3. 細(xì)心照顧好幼兒生活 對剛?cè)雸@的

4、幼兒來說生活上的適應(yīng)是難度很大的過程。在幼兒園，每班幼兒的吃、喝、拉、洗、穿、脫等，幼兒園教師不能保證全部承包，但要求做到細(xì)致、全面、周到。如：幼兒上廁所時要幫住能力差的幼兒脫、穿好褲子、弄凈大便; 睡覺時需要幫住幼兒穿脫衣褲、解系鞋帶、蓋好被子等?？傊變簣@教師的細(xì)心照顧，會讓幼兒覺得自己象在家里一樣，這樣會逐漸產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。4. 精心布置幼兒園環(huán)境為了使新入園的幼兒對新環(huán)境產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒園教師應(yīng)在新生入園前就將活動室內(nèi)外重新裝飾一番。室內(nèi)墻壁重新畫上各種生動有趣的圖案；玩具區(qū)角應(yīng)擺放各種各樣的小動物玩具和各種積木、室外的門庭走廊應(yīng)展出不同中大班幼兒的優(yōu)秀作品，還需要準(zhǔn)備一塊大

5、幅畫面，上面畫上許多卡通人物手舉鮮花來歡迎新入園的幼兒。所有這些都是為了讓幼兒對新的環(huán)境產(chǎn)生興趣，從而吸引他們高興入園。5. 召開幼兒入園前的家長會 為了使新入園的幼兒家長清楚地了解幼兒園的生活內(nèi)容與生活環(huán)境，這些內(nèi)容又怎樣安排，家長如何配合，所以需要召開家長會。通過家長會，使家長對幼兒園的認(rèn)識有一個全面的了解，做到心中有數(shù)，從而加強家庭與幼兒園教育的一致性，達(dá)到事倍功半的效果。新入園的幼兒哭鬧、情緒不穩(wěn)定是普遍存在的，但我們應(yīng)盡量讓孩子較快地穩(wěn)定情緒，愉快地上幼兒園，這要靠我們幼兒園教師認(rèn)真去對待每一位幼兒，相信只要我們用愛心設(shè)身處地地去理解和關(guān)心幼兒、教育幼兒，幼兒們會很快適應(yīng)幼兒園的集體

6、生活。（二）幼兒入園準(zhǔn)備工作的重要性 對于新入園的幼兒來講，進(jìn)入幼兒園是他們生活成長極為關(guān)鍵的一步，對其身心發(fā)展具有極為重要的影響，而順利入園則是這一切的開始。鑒于幼兒第一次與家人分離，進(jìn)入一個完全陌生的生活環(huán)境，客觀環(huán)境的改變決定了他們注定將產(chǎn)生一定的不適感，甚至失落感，進(jìn)而產(chǎn)生消極情緒，具體表現(xiàn)在與父母家長分別時大哭大鬧，不肯離去，在幼兒園中孤苦伶仃，獨自枯坐，不愿參與集體活動，對他人態(tài)度冰冷，等等，這不僅對幼兒融入幼兒園帶來了消極影響，也為幼兒的身心發(fā)展帶來了一定程度的消極影響。因此，為了幫助幼兒能在短時間內(nèi)順利地融入幼兒園生活，這就需要家長和幼兒園雙方在幼兒入園之前的一段時間內(nèi)有意識、

7、有目的、有計劃地對孩子進(jìn)行一系列的生活、心理、人際交往等方面的準(zhǔn)備訓(xùn)練，同時幼兒園應(yīng)開展一些靈活多樣的有針對性的活動，幫助幼兒快速適應(yīng)新環(huán)境。1. 幼兒智力發(fā)展的重要性 幼兒園教育能為幼兒的智力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，美國曾經(jīng)進(jìn)行了一項有四千名幼兒園幼兒參加的實驗，實驗表明每天進(jìn)行二十分鐘的訓(xùn)練，則大多數(shù)正常的幼兒都能成功的識字閱讀。幼兒園教育多幼兒智力發(fā)展的促進(jìn)作用在今后的入學(xué)階段也得到良好的反應(yīng)，受過良好的幼兒園教育的孩子相比沒有經(jīng)歷幼兒園教育的孩子普遍具備更好的接受能力和學(xué)習(xí)能力。他們的智力更為發(fā)達(dá)，表現(xiàn)能力也更強。而沒有經(jīng)歷幼兒園教育的孩子都需要相當(dāng)長的時間才能適應(yīng)。眾多研究表明良好的幼兒

8、園教育對于提升兒童智力大有裨益。2對幼兒社會發(fā)展的重要性 良好的幼兒園教育能提升幼兒的情商，培養(yǎng)幼兒的溝通交際能力，讓幼兒掌握基本的待人接物禮儀與技巧，幫助幼兒樹立分享互助、服務(wù)他人的理念。研究發(fā)現(xiàn)良好的幼兒園教育對孩子今后的社會性發(fā)展有明顯的幫助促進(jìn)作用，能幫助他們快速的適應(yīng)今后的入學(xué)，也有利于幼兒在今后營造自己的朋友圈。二、幼兒入園存在的問題（一）幼兒自身存在的問題1. 幼兒過分依賴親人 這是幼兒入園時的一個最為突出的現(xiàn)象。作為家長，應(yīng)幫助幼兒擺脫對大人的過分依戀情緒，讓幼兒知道幼兒園是一個快樂的地方，有許多新朋友，幼兒園教師就象自己的媽媽，而不應(yīng)該拿上幼兒園嚇唬幼兒。另一方面，家長過分溺

9、愛孩子也容易使孩子哭鬧。如：送孩子到園后抱在手中久久不放；有的家長還坐在那里陪孩子說話、玩玩具，這樣不僅影響了幼兒園教師開展教育活動，而且引發(fā)了其他幼兒的哭鬧情緒；有的家長雖把孩子交給了幼兒園教師，但往往因為幼兒哭鬧不止，不肯離去。幼兒一旦發(fā)現(xiàn)，就會產(chǎn)生新的期待，甚至哭喊著跑出教室找爸爸、媽媽。所以家長應(yīng)相信幼兒園、相信幼兒園教師，果斷地和孩子說再見，這樣可以讓幼兒更獨立，更好地適應(yīng)幼兒園生活。2. 任性霸道的性格 在家中，家長對幼兒的過度溺愛，導(dǎo)致入園后幼兒與別的幼兒爭搶玩具，不合群，在集體活動中獨占玩具，不讓其他幼兒玩；在小組游戲中野蠻霸道，稍不合心意就會動手打別人。對此，家長要客觀地對待

10、，和老師多在一起交流，一起分析原因、商量對策。如：家長可以在家中不嬌慣、縱容孩子；幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣；讓幼兒尋找正確的相處方式。3. 幼兒自身的行為習(xí)慣 有不少幼兒由于在家中養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣，到了幼兒園導(dǎo)致自己不會動手吃飯，不會如廁和提褲子，午睡要大人在身邊陪伴;極不適應(yīng)幼兒園的生活。作為家長，應(yīng)該了解幼兒園的生活習(xí)慣要求，對幼兒原有的生活習(xí)慣加以約束，使家庭教育和幼兒園教育同步進(jìn)行。（二）家長存在的問題1. 家長給幼兒消極的暗示 許多家長在家中，經(jīng)常無意會對孩子說：“你再不聽話，過兩天就送你去幼兒園?！?、“這兩天讓寶寶多玩會吧，去幼兒園就玩不成了。”這樣的言語對孩子會產(chǎn)生很不好的

11、影響，在幼兒的意識中會認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，只有不聽話的幼兒才會去幼兒園。這樣就會造成幼兒在入園前產(chǎn)生抵觸情緒。專家認(rèn)為，積極的心理暗示是相當(dāng)重要的。2. 家長的過分溺愛 現(xiàn)在，家庭基本上都是四個老人，一對父母共愛一個孩子，溺愛已成為嚴(yán)重的 HYPERLINK /search?word=%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E9%97%AE%E9%A2%98&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 社會問題，但家長分不 HYPERLINK /search?word=%E6%B8%85%E6%95%99&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _

12、blank 清教育愛和溺愛的界線，掌握不了方法和分寸。導(dǎo)致幼兒入園后出現(xiàn)許多問題。家長的過分溺愛主要有以下四個方面。（1）給幼兒特殊待遇 幼兒在家庭中地位永遠(yuǎn)是第一，處處特殊照顧，好吃的食品歸他一人享用；還有，玩具、衣服都給予滿足。這樣幼兒就會感覺到自己很特殊，習(xí)慣了以自我為中心，不會關(guān)心他人。家長應(yīng)該把孩子視為家庭的普通一員，要教育孩子尊敬老人，與他人友好相處。（2）輕易滿足幼兒的物質(zhì)要求 在日常生活中幼兒要什么就給買什么，總是習(xí)慣用物質(zhì)表達(dá)對幼兒的愛。這樣會使幼兒養(yǎng)成講究物質(zhì)享受和不體貼他人的毛病，毫無吃苦精神。對幼兒的物質(zhì)要求應(yīng)該懂得拒絕；能滿足的一般也不要馬上滿足，要讓幼兒能夠等待和忍

13、耐。要告訴幼兒，每一個自己想要的東西都不會是一帆風(fēng)順的，都需要自己去努力，才能夠得到。在積極的人生中，需要等待、忍耐、克服困難和努力爭取才能成為一名優(yōu)秀的成功者。（3）生活懶散 家長對幼兒飲食起居無秩序， HYPERLINK /search?word=%E7%9D%A1%E6%87%92%E8%A7%89&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 睡懶覺，不吃飯，看電視等等問題都不及時制止。這樣長大的幼兒會缺乏上進(jìn)心、好奇心，不能專注的做一件事情，有始無終。所以家長應(yīng)嚴(yán)格要求幼兒有一個良好的生活習(xí)慣。具體需要做到：培養(yǎng)幼兒動靜有序的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣。幫助幼兒制定看電

14、視的規(guī)定時間，并要求幼兒按時睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（4）袒護幼兒 有時爸爸管教幼兒，媽媽就護著：“不要太嚴(yán)格了，他還小，什么都不懂?！庇袝r父母管教幼兒，爺爺奶奶出來說話：“你們不要太急，他大了自然會好，這都是一個過程，你們小的時候，還沒有他好呢！這種袒護不僅會造成幼兒性格的扭曲，有時還會造成家庭的不和睦。 只有一家人統(tǒng)一教育幼兒的方法，才能把幼兒教育好。當(dāng)家長在教育幼兒時，家中成人都應(yīng)表現(xiàn)出支持的態(tài)度，要配合默契，這才是真正地愛幼兒，才能讓幼兒茁壯成。三、做好幼兒入園準(zhǔn)備工作的有效策略（一）家長該做的準(zhǔn)備 幼兒園教育固然很重要，但家庭環(huán)境教育也是必不可少的，所以孩子們在幼兒園時已逐漸適應(yīng)集

15、體生活，但每當(dāng)晚上離園或是周末回家后，第二天在回到幼兒園時，孩子們又是哭鬧不止，所以，幼兒園教師要積極鼓勵家長配合幼兒園的教育工作，在家時家長可多給孩子們講講有趣的故事，給他們玩一些感興趣的玩具，積極配合幼兒園教師的指導(dǎo)工作，如一些對不肯午睡、一個勁兒要找媽媽的幼兒可讓父母早點下班來幼兒園陪孩子多熟悉幼兒園環(huán)境。在幼兒入園前一周，建議家長帶孩子到幼兒園走一走，看一看，玩一玩，了解幼兒園的室內(nèi)、室外環(huán)境，使幼兒在心理上有所、準(zhǔn)備，消除對幼兒園的恐懼感和陌生感。1. 心理準(zhǔn)備 父母正確的心態(tài)是很重要心理準(zhǔn)備。應(yīng)安排好接送時間；不能看到幼兒哭鬧就久久不舍得離開，入幼兒園是他邁向社會大舞臺的第一步，以

16、后還有許多的困難、挫折在等著他，父母應(yīng)該教會幼兒如何適應(yīng)環(huán)境，如何自立，如何生存，而不是溺愛和金錢，如果心理沒調(diào)節(jié)好，將影響孩子的入園情緒，不僅給自己生活帶來不必要的麻煩，也干擾幼兒園教師的正常教學(xué)。2. 以身作則，持之以恒父母是孩子一生最重要的老師。他的一言一行都以父母為榜樣，因此父母應(yīng)以身作則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先做到，并堅決執(zhí)行，不能半途而廢，從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣意識，讓幼兒園生活成為今后學(xué)習(xí)成長道路上一塊有益的基石。3. 擴大交際范圍 父母家長首先是要讓幼兒從小多接觸外界新鮮事物與環(huán)境，擴大器交際范圍。要為幼兒與同齡人溝通聯(lián)系創(chuàng)造機會和條件，培養(yǎng)幼兒掌握基本的

17、交往技能和交往禮儀。不僅如此，父母家長還應(yīng)該積極創(chuàng)造機會和條件讓幼兒多接觸陌生成人，在于陌生承認(rèn)的交流溝通過程中，幼兒各方面的交際能力將得到更好更快速地成長，同時也可以進(jìn)一步擴展幼兒的知識面。例如平時可以多邀請親朋好友來家里做客，讓孩子主動迎接招待客人，或者邀請同齡小朋友來家里玩耍。經(jīng)過這樣的培養(yǎng)與準(zhǔn)備，孩子的交際能力提高了可以讓孩子在入園時不會感到不安和焦慮，降低孩子的不適。（二）幼兒入園前的其他準(zhǔn)備 幼兒入園具有較強的好奇心，具體表現(xiàn)為面對一個嶄新的環(huán)境，具有強烈的新鮮感，因此在入園伊始，表現(xiàn)的好動、好玩、好模仿等行為特征；有具有較強的生疏感，可能在入園伊始表現(xiàn)的孤單甚至骨氣；同時幼兒希望

18、得到他人的關(guān)注，希望合群，希望得到他人的稱贊，針對上述的幼兒心理特征，家長可以從心理準(zhǔn)備、意識熏陶、分享理念、習(xí)慣培養(yǎng)和事后溝通五個方面做一些準(zhǔn)備。1. 心理準(zhǔn)備有些幼兒比較“黏”自己的父母，不希望離開父母，具體表現(xiàn)為在入園之后，一旦父母或者其他家屬離開，馬上開始嚎啕大哭，如在前兩期“爸爸去哪兒”節(jié)目中的kimi，一旦林志穎聲明要離開他去完成任務(wù)，他馬上變得不淡定，開始哭泣。面對這種情況，家長在準(zhǔn)備送孩子入園之前可以進(jìn)行如下嘗試：在平時和幼兒接觸的時候，要求離開幾分鐘幫幼兒拿東西，獲得幼兒認(rèn)可后，家長在旁觀察幼兒的表現(xiàn)，觀察其在沒有親屬的情況下的“承受能力”；然后不斷重復(fù)上述測試，并在不斷的測

19、試中延長離開時間。還有一種嘗試方法是在和幼兒的玩耍過程中引出其他同齡玩伴去吸引幼兒的注意力，然后漸漸讓自己淡出幼兒的視野，讓幼兒習(xí)慣沒有親屬在周圍的場景，而自己則在周圍觀察，看幼兒的表現(xiàn)，并在后續(xù)的嘗試中逐漸延長時間。這樣經(jīng)過反復(fù)多次的嘗試，相信幼兒能養(yǎng)成即使父母親屬離開身邊，也不會著急、哭泣的習(xí)慣。2. 意識熏陶在準(zhǔn)備送幼兒入園之前，父母家長應(yīng)經(jīng)常與幼兒聊及幼兒園的事情，向他們講解一些幼兒園的信息，同他們描述幼兒園的生活，以此來幫助孩子一起了解幼兒園。如果條件允許，可以嘗試帶幼兒去幼兒園體驗生活，提前體驗幼兒園的生活。父母家長還要向幼兒傳遞這樣的信息：幼兒園很好玩，有滑滑梯、跳跳床，幼兒園的

20、老師會講故事、教唱歌跳舞，還可以和其他小朋友做游戲?？偠灾?，父母家長要在送孩子入園之前讓幼兒意識到幼兒園是個美好的地方。這樣，幼兒就在入園之前，大小了對幼兒園的的芥蒂，同時對幼兒園生活產(chǎn)生了向往。3. 分享理念 在準(zhǔn)備幼兒入園之前，父母家長應(yīng)該有意識有準(zhǔn)備有次序地慢慢擴大幼兒的生活空間和交往范圍。讓幼兒在入園之前建立起對他人最基本的信任感，從而建立起與他人交往過程中最基本的安全感。3歲的幼兒已經(jīng)完全可以用語言來表達(dá)自己的感受，因此父母家長要抓住這個時機注重對幼兒社會交往能力和基本交往禮儀的培養(yǎng)，例如見到老師要主動問好，見到小朋友要主動打招呼，見到小朋友家長要主動問好，受到了幫助要主動謝謝等等

21、。另外有一點非常重要，就是對幼兒分享互助意識的培養(yǎng)，現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，客觀環(huán)境導(dǎo)致了他們以自我為中心的傾向嚴(yán)重，不懂得分享與互助，“自私”、“霸蠻”、“小氣”等等不良性格極容易產(chǎn)生，因此，父母家長從小，尤其是幼兒入園之前就應(yīng)該教育幼兒謙遜、慷慨、善良、大方，樹立幼兒的分享與互助意識，這樣的幼兒在入園之后更容易獲得其他小朋友和老師的喜愛和歡迎，這又非常有利于幼兒的自信心和集體感的建立。4. 習(xí)慣培養(yǎng) 近代英國教育家洛克曾說“應(yīng)該利用一切時機，給孩子一種不可缺少的練習(xí)，從而使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很容易地自然地發(fā)生作用了。不可否認(rèn)的是好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是從開始就有意識地慢慢培養(yǎng)而成的，幼兒從家庭走向幼兒園則是形成生活習(xí)慣的第一步。在入園之前，幼兒在機理可能生活得非常隨意，沒有作息規(guī)律，想什么時候起床就什么時候起床，想什么時候就什么時候吃飯，想吃什么就吃什么。而進(jìn)入幼兒園，一切都發(fā)生了改變，要遵循一定的起居規(guī)律，按時吃飯并接受幼兒園的餐飲條件。在這段適應(yīng)過程中，幼兒會不習(xí)慣、不適應(yīng)。因此父母家長在送孩子入園之前就應(yīng)該開始有意識地調(diào)整幼兒的生物鐘，讓幼兒的作息變得規(guī)律，同時還要讓幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生、有禮貌、獨立吃飯、獨立午睡的好習(xí)慣。5. 事后溝通 父母家