設計及說課稿

1、教學內(nèi)容：北師大版二年級第三冊教材第 22頁至第23頁一、教材分析這是一節(jié)綜合應用學過的乘法口訣解決問題的練習課。教材從“小動物們放學回家”這一生動活潑的情境入手，展現(xiàn)了許多數(shù)學信息，引起同學們學習的興趣。采用“你問我答”的教學游戲方式，引導學生主動提出問題，解決問題。二、學生分析學生對以看圖講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息很感興趣，調動了學生參與的積極性，他們用學過的25的乘法口訣來解決圖中的問題，提高了解題的能力。同時學生在交流過程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。三、學習目標1、知識目標：在數(shù)學游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學的乘法口訣解決問題，進一步鞏固乘法口訣，能正確熟練地計算。

2、2、能力目標：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：利用數(shù)學游戲的方式激發(fā)學習興趣，感受學習數(shù)學的快樂。四、教學準備：口算題卡、教學卡片、拓展練習題單、檢測題單五、教學過程：（一）引入練習1、（看主體圖）在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還辦了一所動物學校呢。瞧，小動物們放學了，他們正在回家的路上呢！你們看，他們在回家路上多么高興啊?。ò鍟n題：回家路上）仔細看圖，能把你看到的情景講給大家聽嗎？（創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生善于觀察的能力。）2、在回家的路上，大家看到了這么多的景物，真美?。⊥瑢W們，你能根據(jù)

3、這幅圖提出一些用乘法計算的數(shù)學問題嗎？教師隨機貼卡片。（1）船上有幾只小動物？（2）河里有多少條魚？（3）一共有多少只小鳥？（4）草地上一共有多少多花？（5）岸上一共有多少只小動物？（培養(yǎng)學生勤于動腦的能力，調動學生參與的積極性）（二）試做練習1合作解決：以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。2匯報交流：小組為單位，匯報學習過程，說出你解決了哪些問題？用什么方法解決的？3全班評價：解決問題多的小組獎勵一面小紅旗。（小組之間開展解答比賽，易調動學生學習的積極性，促使學生主動參與）4、全班練習：教師提問，學生看圖搶答。5、你問我答：同桌兩人合作，一問一答。（讓學生自己提出問

4、題，解決問題，熟悉、鞏固、應用乘法口訣。學生積極地利用和改造已有的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷數(shù)學的再創(chuàng)造，樹立自信，獲得成功。）（三）鞏固練習1、快速接龍游戲：出示口算題卡（23頁練習1題)同學們都很愛動腦筋，不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能用乘法解決問題。我想考考大家的口算，愿意嗎？從1號同學開始，一人一題，要求讀算式直接說出得數(shù)，并說出相應的口訣。完全正確的同學獎勵一顆智慧星?。ㄒ杂螒虻姆绞竭M行練習，進一步鞏固乘法口訣，激發(fā)學生學習興趣，感受學習數(shù)學的快樂。）2、看圖填空：（23頁練習2題）同學們，你們是怎樣看這兩幅圖呢？說給大家聽聽好嗎？請把所有的乘法算式寫在你的本子上。（啟發(fā)學生從不同角度觀察。）3、開啟動物

5、之門：（找新家。）（23頁練習3題）瞧，動物們蓋起了兩座漂亮的樓房，他們都忙著往新家里搬呢，你能幫他們找到家門嗎？（運用所學的乘法口訣正確熟練地計算。）（四）拓展練習（出示題單）1、選擇。（！）小紅每天看5頁書，看了3天，（ ）？A、共看多少天？ B、共看多少頁？ C、還要看多少天？（2）振興小學舉辦書法展，（ ），每班交5張，二年級一共要展出多少張書法作品？A、全校有5個班 B、二年級有70人 C、二年級有6個班（3）有3盒月餅，（ ），一共有多少塊？A、又買來8塊 B、吃了8塊 C、每盒8塊（題有一定的難度，要讓學生先弄清題中的數(shù)量關系，再進行選擇）2、同學們植樹，每隔4米種一棵，從第1棵

6、到第5棵相隔多少米？（5棵樹，有4個間隔，每個間隔是4米，用乘法口訣四四十六）3、王師傅家住六樓，他從一樓到三樓要走40級臺階，那么他從一樓到六樓要走多少級臺階？（一樓到三樓，有兩個樓層，共40級臺階，每個樓層是20級，從一樓到六樓，共5個樓層，要走5個20級，一共是100級）4、生活中的應用。我們已經(jīng)學會2、3、4、5的口訣，你覺得學口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的例子嗎？（遵循“多樣性、靈活性、開放性”原則，給每個學生都有展示自我的舞臺，讓不同的人保證得到不同的發(fā)展）（五）練習總結在這節(jié)課的學習中，你快樂嗎？為什么？（六）課堂檢測回家路上說課稿2011-11-08 11:11:03標簽

7、： HYPERLINK /Blog/search.aspx?searchtype=3&Keyword=%E8%AF%B4%E8%AF%BE%E7%A8%BF o 說課稿 說課稿分類：一、說教材1說課內(nèi)容：回家路上這節(jié)課是北師大版小學二年級上冊第一單元數(shù)與代數(shù)領域中用乘法口訣解決問題的內(nèi)容。2教學內(nèi)容的地位、作用及意義在學習本課之前，學生已經(jīng)充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計算，并且在本單元的做家務、需要幾個輪子、可愛的小青蛙等課中，已初步接觸了乘法口訣的應用。3教學目標知識與技能：（1）結合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。（2）在解決問題的過程中，進一步鞏固2

8、-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進行表內(nèi)乘法的口算。（3）體會口訣的優(yōu)越性。過程與方法：（1）采用小組合作探究的方法，讓學生提問題、解決問題。（2）運用口訣解決數(shù)學問題，熟練掌握口訣。情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生合作學習和運用數(shù)學解決生活中問題的能力。（2）培養(yǎng)學生有條理地說明自己想法的能力。4教學重、難點及關鍵重點：會用2-5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。難點：提高運用數(shù)學解決問題的能力和有條理地說明自己想法的能力。關鍵：通過小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學生掌握本節(jié)課的教學重點，突破難點，達成目標。二、說教法、學法：教法根據(jù)教學內(nèi)容的有關特點及學生的學習習慣、認知基礎和

9、接受能力；充分發(fā)揮學具和教具的作用；遵循教學的規(guī)律和原則；本節(jié)課特采用了講解法、談話法、實驗法、激趣法和小組合作學習等教學方法進行教學；以體現(xiàn)“精講、善導、激趣、引思”的課堂教學“八字”要求；達到以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學指導思想。促進素質教育的發(fā)展。學法：根據(jù)學生的年齡特點及學習能力，本節(jié)課準備指導學生學會在小組合作中，觀察、比較、分析、歸納的學習方法；三、說教學設計為實現(xiàn)教學目標，優(yōu)化課堂結構，落實素質教育；根據(jù)以上的分析，本節(jié)課的教學，設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境，導入新課（一）與學生共同完成幾個繞口令：一張桌子，四條腿；兩張桌子，八條腿；師：其實這是應用了？生：4

10、的口訣。一雙筷子，有兩根；兩雙筷子，有四根；師：這是應用了？生：2的口訣。一只手，五根手指；兩只手，十根手指；師：這是應用了？生：5的口訣。（二）自然過渡：其實在我們的生活周圍，很多地方都能應用到這些乘法口訣。你看，動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，瞧！他們在回家路上多高興！師課件出示情境圖，并板書：回家路上。二、小組合作，探究問題（一）問題一：你在回家路上看到了什么？1.分組討論2.小組代表匯報在這個環(huán)節(jié)中為了后面的提問題做鋪墊，故要引導學生說出：在回家路上，我們看到了河里面有四艘小船，每艘船上有四只小動物（二）問題二：根據(jù)你們觀察到的內(nèi)容提出與乘法有關的數(shù)學問題。1.小組合作：

11、1人提問，1人回答，1人記錄。2.小組匯報展示。3.師板書整理。船上共有多少只小動物？4*4=16（只）路上共有多少只小動物？3*3=9（只）草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）一共有多少只小鳥？3*5=15（只）河里有多少條魚？3*4=12（條）三、練習鞏固，實踐應用1.師出示口算卡片（開小火車的形勢）2.看圖填空。（指名回答）引導學生說出“我為什么這樣列式?！?.游戲：搶凳子。三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發(fā)小禮品。準備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數(shù)字：12,12,24,24,18六道算式是：2*63*44*63*83*62*9音樂起第一次撤掉數(shù)字24的椅子，第二次撤掉數(shù)字12的椅子，第三次，找到座位的三人獲勝！后師引導學生總結：同學們？在游戲的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師設計這個游戲的小秘密？生：有兩道算式的得數(shù)是一樣的。師補充：在乘法口訣表中，還有