老年學概論說課稿

1、老年學概論說課稿各位專家、老師大家好！首先，做一下自我介紹，我是云南新興職業(yè)學院康復(fù)理療系的老師，李漢 雄，現(xiàn)為老年服務(wù)與管理專業(yè)的教師。我今天說的是老年學概論這門課。 下面我將從“課程教學目標、教材和教學內(nèi)容、教法及學法、課程教學程序設(shè) 計、教學考核方式和教學改革與創(chuàng)新”六個方面對這門課進行講述。當一個國家、社會當中60（65）歲及以上的老年人口占到總?cè)丝谥械?0% （7%）的時候，我們說這個國家或社會進入了人口老齡化的社會。人口老齡化， 是當今各國面臨的重大問題，已經(jīng)引起國際社會的廣泛關(guān)注。人口老齡化的問 題，也是21世紀我國的一個重要國情。我國在1999年進入老齡化社會以后， 具有人口規(guī)

2、模大、發(fā)展迅速、地區(qū)發(fā)展不平衡和未富先老等特點。根據(jù)統(tǒng)計， 我國目前有老年人口 1.67億，直到本世紀（21世紀）末，每年要新增老年人 口 600多萬，到2100年，我國人口老齡化才基本穩(wěn)定下來，基本穩(wěn)定在4億 左右，占總?cè)丝诘?1%，就是說十個人當中，有三個是老年人。在這種情況下，一個國家和社會，要適應(yīng)人口老齡化，要應(yīng)對人口老齡化 所帶來的挑戰(zhàn)，或是要把挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機遇，就需要理論和實踐的指導(dǎo)，在這種 形勢下，老年學概論這本書便應(yīng)運而生。一、課程教學目標（一）課程性質(zhì)、地位和作用老年學概論是老年服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)主干課，是一門研究人類老 齡化的現(xiàn)狀和過程，研究人類個體老齡化和群體老齡化的規(guī)律

3、性，研究人類老 齡化與人類生活的社會環(huán)境與生態(tài)環(huán)境之間的本質(zhì)聯(lián)系，以及人類社會和個人 如何適應(yīng)老齡化的一門學科。它是21世紀最新的人口學系列教材之一，對我 國人口老齡化的研究和老年學的發(fā)展有著巨大的貢獻。本教材適應(yīng)人口老齡化 過程中社會對人才的需求，同時適用我校老年服務(wù)與管理專業(yè)課程設(shè)置的需 要。（二）課程教學目標1、知識培養(yǎng)目標（1）學生能說明人口老齡化的產(chǎn)生、經(jīng)過、發(fā)展與人口老齡化的現(xiàn)狀等 基本知識。（2）學生能說明衰老生物學、老年人口學、老年心理學、老年經(jīng)濟學在 研究人口老齡化中的必要性和重要性。（3）學生能說明人口老齡化對社會各領(lǐng)域帶來的挑戰(zhàn)和機遇，以及如何 應(yīng)對人口老齡化的戰(zhàn)略對策（

4、如社會、經(jīng)濟、醫(yī)療、政治及家庭等）。2、能力培養(yǎng)目標（1）方法能力通過對人口老齡化問題的分析、尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學生會發(fā)現(xiàn)問 題、分析問題和解決問題的能力，讓學生學會獨立思考，培養(yǎng)學生的學習能力 和工作能力。（2）社會能力通過講授法、參觀法、實踐法等教學方法，使學生在學習及實踐的過程中 學會合作、交流溝通與團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力，提高學生的就業(yè) 競爭力。（3）情感培養(yǎng)目標在日常教學與實踐活動中，逐步使學生樹立服務(wù)意識、責任意識、管理意 識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、誠實守信、愛崗敬業(yè)等良好的道德品質(zhì)。二、教材和教學內(nèi)容（_）所選教材老年學概論是鄔滄萍、姜向群主編，2006年中國人民出版

5、社出版的 教材。（二）選用原因老年服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)在國內(nèi)起步比較晚，對于教材的選用目前也沒有 一套較完善的模式。把老年學概論選用在我院老年服務(wù)與管理專業(yè)的課程 設(shè)置里面，主要基于以下幾個原因。1、教材的前瞻性。老年學概論是21世紀最新的人口學系列教材之一， 融合了中外對老年學的研究成果，也是目前國內(nèi)老年服務(wù)與管理專業(yè)的選用教 材。2、內(nèi)容覆蓋面廣。老年學概論內(nèi)容覆蓋面大，涉及了衰老生物學、社 會老年學、老年人口學、老年經(jīng)濟學、老年心理學等領(lǐng)域，有利于學生知識面 的拓展，符合高職院校的教育要求。3、適合高職教育。老年學概論在的表達上比較嚴謹、語言比較精煉， 內(nèi)容闡述上深入淺出、易于理解，適合學

6、生目前的接受能力，且每章后面都有 該章內(nèi)容的簡要小結(jié)，有利于復(fù)習。中國人口出版社 高等教育出版社 中國輕工業(yè)出版社（三）參考資料：為了進一步提高學生對人口老齡化的認識，拓寬學生的 知識面，滿足學生的求知欲望，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合學生的 知識接受能力，確定以下參考資料。鄔滄萍主編社會老年學社會工作概論王思斌主編老年社會工作 劉靜林主編（四）教學內(nèi)容安排老年學概論共十四章，本學期共有36學時，其中實踐教學10學時， 理論教學26學時。（五）教學重點、難點重點和難點分布在各章節(jié)，根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和教學大綱的要 求，以及學情的分析，結(jié)合學生的知識基礎(chǔ)和接受能力，確定本課程的重點和

7、 難點。三、教法及學法（一）學情分析1、課程前導(dǎo)老年心理與保健、老年健康照護等課程，對老年人及人口老齡 化的知識有一定的積累。2、后續(xù)課程老年社會工作、老年政策與法規(guī)、養(yǎng)老機構(gòu)管理與實務(wù)、民 政與社會工作等課程。老年學概論這門課在老年服務(wù)與管理專業(yè)課程體系中起著承上起下的 作用，并且具有基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性、綜合性強的特點。（二）教法與學法教學有法，但無定法。世界上沒有一種放之四海而皆準的教學方法，因而對任何好的教學法都不能完全照搬，而應(yīng)根據(jù)實際情況，吸取合理的思想和有 效的成分，創(chuàng)立一套合符實際的教學方法。在教學中也不能固守一兩種教學方 法，而要根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同的學生采取相應(yīng)的教學方法，因

8、材、因人 施教是教學方法的唯一出發(fā)點。通過學情分析，結(jié)合教學大綱的要求和本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，對于本門 課的講解，主要采取講授法、討論法、參觀法、實訓(xùn)作業(yè)法等教法。教師除了課堂上的講授示范以外，還應(yīng)注意在課后輔導(dǎo)時，從學法上給予 指導(dǎo)和點撥。對于學法方面，主要偏重以下幾個方面。1、課前預(yù)習這些都是培養(yǎng)自學能力的較好形式。但一定要指導(dǎo)學生，其關(guān)鍵是要持之 以恒，有計劃、有針對性地進行，做到看書與思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相 結(jié)合。2、課后思考把教材中重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，指導(dǎo)學生進一步的思索和爭論，促 成學生認識的深化。3、善于總結(jié)讓學生養(yǎng)成課后及時整理筆記，歸納知識的好習慣，因這樣做既能增

9、加對 知識理解的深廣度，又能減少遺忘，提高記憶效果和復(fù)習效率。四、課程教學程序設(shè)計（一）課程教學程序設(shè)計的總體框架、教程的課時安排和時間分配章節(jié)教學內(nèi)容課時第一章人類個體和群體老齡化2第二章老年學的學科性質(zhì)2第三章國外老齡問題和老年學2第四章衰老生物學2第五章老年人口學2第六章老年心理學2第七章老年和老齡經(jīng)濟學研究4第八章老年社會保障4第九章老年人與法律2第十章老年人與社會政治2第十一章老年價值觀與代際關(guān)系問題2第十二章老齡政策4第十三章老年社會工作與實務(wù)2第十四章我國應(yīng)對人口老齡化的戰(zhàn)略對策4（二）作業(yè)布置及訓(xùn)練意圖本學期布置完成5次作業(yè)。以鞏固所學知識，擴展學習范圍，提高 思考能力。五、教學考核方式1、平時考核包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等（占總成績的30%）。2、期末考核課程結(jié)束后采用閉卷考試（占總成績的70%）。六、教學改革及創(chuàng)新（一）情景教學采用現(xiàn)場教學（把課程安排在養(yǎng)老機構(gòu)，進行現(xiàn)場教學）、討論式教學（通 過養(yǎng)老機構(gòu)的參觀學習或辯論賽，組織學生以小組的形勢進行交流、討論，老 師總結(jié)）、角色模擬（在老年心理學、老年社會工作和服務(wù)等章節(jié)中，我們可 以進行角色模擬教學）等，鼓勵學生主動學習，積極參與。（二）工學并重工學結(jié)合教學模式是高職教育改革發(fā)展的必由之路和發(fā)展方向，我們把相 關(guān)教學內(nèi)容安排在養(yǎng)老機構(gòu)進行，準確地把握社會對本專業(yè)的切實需要，促進