最后一課導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

1、PAGE PAGE 3武宣縣民族中學(xué)七年級語文（上）導(dǎo)學(xué)案 編號：第 7 份主備人： 復(fù)備人： 審核人： 科研處審批： 班級： 小組： 姓名：課題最 后 一 課課時(shí)2課時(shí)1. 作者為何以最后一課為題? 2通讀全篇后簡要地說出本篇小說中的人物和主要的故事情節(jié)。這篇小說中出現(xiàn)的人物有：小說的線索 第一部分： 第二部分：第三部分：3.最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？明確：平 日 上 課最 后 一 課氣 氛學(xué) 生老 師后 排板 凳小說文體簡介：1. 文學(xué)體裁：小說是和詩歌、散文、戲劇并列的文學(xué)的基本形式之一。2. 小說的概念：小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來廣闊地反

2、映社會生活。3. 小說的三要素： 人物、情節(jié)和環(huán)境。4. 故事情節(jié)：情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。5. 刻畫人物的方法：分為外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、行動描寫。6. 環(huán)境的種類及作用：自然環(huán)境、社會環(huán)境。7. 小說分類：按篇幅長短分：長篇、中篇、短篇、小小說。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握小說的基本常識，了解閱讀小說的一般方法。2. 理清小說的故事情節(jié)，分析人物描寫方法，理解人物形象。3. 品味小說語言，體會人物情感，理解文章主題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.理清小說的故事情節(jié)，分析人物描寫方法，理解人物形象。2.品味小說語言，體會人物情感。導(dǎo) 學(xué) 流 程第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1

3、掌握小說的基本常識，了解閱讀小說的一般方法。2理清小說的故事情節(jié)。一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)二、知識鏈接1.背景介紹：最后一課寫于普法戰(zhàn)爭第二年(1873年)。普法戰(zhàn)爭是18701871年法國和普魯士的戰(zhàn)爭。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當(dāng)時(shí)指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊(duì)長驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。這時(shí)，對法國來說，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭。面對普魯士軍隊(duì)的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了

4、小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。2. 作者簡介：阿爾封斯都德(1840?1897)是法國19世紀(jì)后半期的小說家。他一生共寫了12部長篇小說，一部劇本和4部短篇小說集。他的短篇小說有不少是以普法戰(zhàn)爭為題材的，具體生動地描寫了法國普通人民對侵略者同仇敵愾的愛國主義精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級當(dāng)局開門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡。最后一課就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。三、自主學(xué)習(xí) 1給下列加點(diǎn)字注音。朗讀詞語兩遍。哽?。?） 捂住( ) 懲罰( ) 祈禱 ( )踱步( ) 郝叟( ) 懊悔（ ） 字帖（ ）四、整體感知走進(jìn)文本，理解文意，

5、回答下列問題。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.分析語言、動作、心理等方面的人物描寫方法，體會人物情感，理解人物形象。2.了解文章主題，體會法蘭西人民的愛國感情。合作探究 跳讀課文，分析人物形象1理解小弗郎士人物形象。圈劃出第一部分中描寫小弗郎士的有關(guān)語句，并思考這些語句能表現(xiàn)出小弗郎士是個怎樣的孩子？想一想小弗郎士在上課前后心情、態(tài)度有什么變化？（找出文中具體語句加以揣摩）變化的原因是什么？ 為什么小弗郎士今天聽講會全都懂，感到挺容易？ 2.韓麥爾先生是怎樣一個人？小說刻畫人物所用的描寫方法有哪些？ 語言： 動作、神態(tài)：3.歸納中心思想第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解環(huán)境描寫作用。2.品味語言，理解重點(diǎn)句的深刻含義。合作探究品讀課文，文章哪些地方運(yùn)用了環(huán)境描寫？有什么作用？課堂檢測 品味語言，體會重點(diǎn)句的深刻含義。1. 為什么說“總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸”？2. “亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。這句話該