怎樣選擇科研課題課件

1、第二章 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)論文選題 福建農(nóng)林大學(xué)目 次第一節(jié) 科研課題與學(xué)術(shù)論文第二節(jié) 選題原則與選題途徑第三節(jié) 課題形成模式與課題構(gòu)思設(shè)計(jì)第四節(jié) 畢業(yè)論文選題與開題一、科研課題第一節(jié) 科研課題與學(xué)術(shù)論文1課題概念 課題就是尚未解決的問(wèn)題。 科研課題是已知和未知的辯證統(tǒng)一。 2科研選題 (1) 研究方向：研究人員在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，從事研究活動(dòng)的領(lǐng)域 。 (2) 研究課題：科學(xué)領(lǐng)域中尚未被認(rèn)識(shí)和解決的問(wèn)題。能從自己所探索的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)，提出和形成一個(gè)有科學(xué)意義的問(wèn)題，本身就是一個(gè)了不起的成就。森林生態(tài)采運(yùn)理論與技術(shù)工程索道理論及工程應(yīng)用森林工程機(jī)械裝備的研發(fā)森林工程學(xué)科主要研究方向森林生態(tài)采運(yùn)理論與技

2、術(shù)工程索道理論及工程應(yīng)用森林生態(tài)采運(yùn)理論與技術(shù)工程索道理論及工程應(yīng)用森林生態(tài)采運(yùn)理論與技術(shù)研究課題南方天然異齡林生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)仿真及擇伐利用與更新技術(shù)的應(yīng)用研究亞熱帶生態(tài)公益林穩(wěn)定性與健康經(jīng)營(yíng)模式研究中亞熱帶典型天然次生林對(duì)采伐干擾的長(zhǎng)期響應(yīng)機(jī)理與仿真研究短輪伐期常綠闊葉林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的生態(tài)采伐技術(shù)研究基于工業(yè)生態(tài)學(xué)的人工林采伐作業(yè)模式研究人工林生態(tài)采伐系統(tǒng)研究(科技部國(guó)際合作項(xiàng)目)常綠闊葉林擇伐作業(yè)的環(huán)境成本和擇伐強(qiáng)度閾值的研究 中亞熱帶常綠闊葉林擇伐強(qiáng)度閾值的研究 福建省人工林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的生態(tài)采運(yùn)理論與模式研究 環(huán)境友好型的木材物流系統(tǒng)研究 人工林不同擇伐強(qiáng)度生態(tài)采伐作業(yè)技術(shù)研究 3提出問(wèn)題的重要

3、性 1900年，著名數(shù)學(xué)家希爾伯特站在當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)研究的最前面，提出了數(shù)學(xué)上未解決的 23 個(gè)問(wèn)題。 這23個(gè)問(wèn)題有19個(gè)得到解決，4個(gè)有進(jìn)展。名人名言：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。 愛因斯坦 3提出問(wèn)題的重要性 提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，因?yàn)椋?(1) 提出問(wèn)題要敢于擺脫陳舊學(xué)說(shuō)和傳統(tǒng)觀念。 (2) 提出問(wèn)題要有創(chuàng)造性的想象力。 (3) 提出問(wèn)題意味著在科學(xué)前沿發(fā)出新的進(jìn)軍令，可能醞釀著科學(xué)上新的突破和革命。 (4) 提出問(wèn)題不僅確定了

4、研究工作的主攻方向、制高點(diǎn)和突破口，而且在一定程度上規(guī)定了解決問(wèn)題的行動(dòng)方案、步驟和方法。 3提出問(wèn)題的重要性 二、學(xué)術(shù)論文國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布的GB 7713一2006科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式中定義“學(xué)術(shù)論文”： 學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在試驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的研究成果或創(chuàng)新見解和相關(guān)知識(shí)的記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)。用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其它用途的書面文件。二、學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文，也稱科學(xué)論文、科研論文、研究論文，簡(jiǎn)稱論文。是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的問(wèn)題作比較系統(tǒng)、專門的研究和探討，表述科學(xué)研究成果的理論性文章。

5、1科研論文 科研論文，是記述創(chuàng)新性研究成果的書面文章。這種學(xué)術(shù)論文主要用于期刊公開發(fā)表或在學(xué)術(shù)會(huì)議上公開宣讀。二、學(xué)術(shù)論文 2學(xué)業(yè)論文 學(xué)業(yè)論文主要是指在高等院校的大學(xué)生、研究生寫的論文，包括： (1) 學(xué)年論文 (2) 畢業(yè)論文 畢業(yè)論文是高等院校?？啤⒈究茖W(xué)生及研究生畢業(yè)時(shí)的作業(yè)。二、學(xué)術(shù)論文 3學(xué)位論文(1) 學(xué)士論文(2) 碩士論文(3) 博士論文 二、學(xué)術(shù)論文第二節(jié) 選題原則與選題途徑 一、選題原則 1 必要性原則 2 科學(xué)性原則 3 創(chuàng)造性原則 4 可能性原則 5 經(jīng)濟(jì)性原則 6 行情性原則 7 優(yōu)勢(shì)性原則 8 發(fā)展性原則 前面4個(gè)(必要性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、可能性四大原則)為最基本

6、、最必要的原則，缺一不可。1必要性原則 課題選擇首先要滿足社會(huì)需要和科學(xué)自身發(fā)展需要，也可以叫做需要性原則。 研究課題必須面向?qū)嶋H，它可以分為兩個(gè)層次：一是科學(xué)外部的社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)和其它方面實(shí)際需要；二是科學(xué)內(nèi)部的知識(shí)的發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)際需要。 2科學(xué)性原則 又稱方向性原則，是指所選課題必須符合科學(xué)理論及客觀規(guī)律，具有明確的指導(dǎo)思想和科學(xué)根據(jù)。 科學(xué)無(wú)禁區(qū)，選題有限制。因此，純屬迷信荒誕的課題不選，從根本上違反科學(xué)原理的課題不選?？茖W(xué)實(shí)踐一再證明行不通的課題就不宜再去選了，否則就不是進(jìn)行科學(xué)研究，甚至是偽科學(xué)的研究。3創(chuàng)造性原則 創(chuàng)造性是科學(xué)研究的靈魂，包含著兩層意思： 要保證課題本身內(nèi)在的先進(jìn)性

7、、新穎性，即課題確定是前人或他人沒(méi)有或沒(méi)有完全解決科學(xué)問(wèn)題； 要保證課題預(yù)期結(jié)果的獨(dú)創(chuàng)性、突破性，即通過(guò)對(duì)該課題的研究，能發(fā)現(xiàn)或充實(shí)前人或他人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的真理，或已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但不完全的真理。 4可能性原則 可能性原則是指具備一定主客觀條件的選題才有預(yù)期成功的可能。 從主觀條件來(lái)看，研究人員在選題時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮自身的條件，做到量力而行，揚(yáng)長(zhǎng)避短?？蒲腥藛T一般都應(yīng)當(dāng)具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較強(qiáng)的研究能力，靈活的戰(zhàn)術(shù)技巧等等； 從客觀條件看，充分注意和考察研究課題是得以成功的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，故應(yīng)從人力、物力、財(cái)力和時(shí)間上給予保證。四種基本力 相互作用名稱 強(qiáng)度 作用規(guī)律 力程(m)強(qiáng)相互作用 1 ？(漸近自由)

8、 10-15 電磁相互作用 10-2 麥克斯韋方程 長(zhǎng)程弱相互作用 10-5 ？(弱電統(tǒng)一) 10-17 引力作用 10-38 萬(wàn)有引力定律 長(zhǎng)程上述科研選題的 4 項(xiàng)原則，是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的。需要性原則制約了科學(xué)研究的根本方向，即科研必須服務(wù)于社會(huì)和科學(xué)自身需要；科學(xué)性原則體現(xiàn)了科學(xué)研究的內(nèi)在依據(jù)，即科研必須以經(jīng)過(guò)科學(xué)實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)證實(shí)的客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，才能避免陷入歧途；創(chuàng)造性原則顯示了科學(xué)研究的本質(zhì)特征，即探索未知世界的新現(xiàn)象和新規(guī)律；可行性原則表征了科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)條件，即科研必須以主、客觀條件的滿足為前提，才能達(dá)到既定目標(biāo)。 1社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中提出問(wèn)題 生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，各省市已匯集成冊(cè)

9、，供研究人員從中進(jìn)行選題。只要留心，定能找到最有價(jià)值和意義的課題。 如：生產(chǎn)實(shí)踐中，半懸集材索道捆木過(guò)程分析。捆木環(huán)節(jié)占集材工序時(shí)間最多，如何縮短捆木時(shí)間，實(shí)用價(jià)值高。二、選題途徑巴氏消毒法巴斯德路易斯(1822-1895)（LouisPasteur），法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家，近代微生物學(xué)的奠基人。法國(guó)啤酒業(yè)在歐洲是很有名的，但啤酒常常會(huì)變酸。 巴斯德把封閉酒瓶放在鐵絲籃子里，泡在水里加熱，試圖殺死乳酸桿菌，又不把啤酒煮壞，終于找到 “巴氏消毒法” ：只要把酒(牛奶)放在5060 的環(huán)境里，保持30分鐘，就可殺死酒里的乳酸桿菌，此法至今使用。 巴氏滅菌法(pasteurization)，亦稱低

10、溫消毒法，冷殺菌法，是一種利用較低的溫度既可殺死病菌又能保持物品中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)風(fēng)味不變的消毒法。 2從日常的生活中尋找選題 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，商標(biāo)、廣告、電視字幕上，有喜用繁體字的傾向，由此產(chǎn)生多種用字錯(cuò)誤、評(píng)論不規(guī)范的語(yǔ)言現(xiàn)象對(duì)青少年教育產(chǎn)生了不良影響。 如：武夷山自然保護(hù)區(qū)桃源峪懸索橋。有一次，魯班走在陡峭的山路上，快要摔倒的時(shí)候，抓住了一堆茅草。他一看，他的手被茅草劃破了。他仔細(xì)測(cè)量了茅草，他發(fā)現(xiàn)這堆茅草的葉子上有很多又細(xì)又小的尖齒。他找來(lái)鐵匠，按照茅草葉子的樣子，做了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)條。拿著細(xì)條去砍伐大樹，果然又快又省力。魯班說(shuō)：“就叫它鋸吧”。魯班發(fā)明鋸 3從專業(yè)心得體會(huì)形成選題 論題背景知

11、識(shí) ；將問(wèn)題凝練語(yǔ)句表達(dá)，確定論文題目。如：結(jié)構(gòu)力學(xué)中的圖乘法，Vereshagin于1925年 提出的，他當(dāng)時(shí)為莫斯科鐵路運(yùn)輸學(xué)院學(xué)生。4從自己興趣的地方去選題 有興趣的選題，會(huì)使人在收集、整理資料乃至整個(gè)寫作過(guò)程中都充滿快樂(lè)。 如：索道/索橋/生態(tài)采運(yùn)。萊特兄弟發(fā)明飛機(jī) 5從文獻(xiàn)綜述研究進(jìn)展選題 綜述論文通過(guò)對(duì)已發(fā)表材料的組織、綜合和評(píng)價(jià)，以及對(duì)當(dāng)前研究進(jìn)展的考察來(lái)澄清問(wèn)題。 綜合述評(píng)是對(duì)某一特定課題科技發(fā)展水平的敘述分析、綜合以及評(píng)論的情報(bào)性的科技研究產(chǎn)品。 自 20 世紀(jì) 80 年代以來(lái)，每 5-8 年，對(duì)我國(guó)工程索道科研方向進(jìn)行綜述或述評(píng)。 6懷疑已有理論觀點(diǎn)和結(jié)論 用批判的眼光看待

12、已有的理論、傳統(tǒng)的觀點(diǎn)和結(jié)論，尋找它們的缺陷和矛盾，然后，再設(shè)法證明這種懷疑是否正確。 如：索道專著在索道側(cè)型設(shè)計(jì)中，研究彎折角、彎撓角與安全靠貼系數(shù)的計(jì)算規(guī)律，解決了索道的國(guó)際技術(shù)難題。19世紀(jì)末，馬赫在所著的發(fā)展中的力學(xué)中，批判了牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀，這給愛因斯坦留下了深刻的印象。 1905年5月的一天，愛因斯坦與貝索討論這個(gè)已探索了十年的問(wèn)題，貝索按照馬赫觀點(diǎn)闡述了自己的看法，兩人討論了很久。突然，愛因斯坦領(lǐng)悟到了什么，回到家經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，終于想明白了問(wèn)題。第二天，他又來(lái)到貝索家，說(shuō)：謝謝你，我的問(wèn)題解決了。原來(lái)愛因斯坦想清楚了一件事：時(shí)間沒(méi)有絕對(duì)的定義，時(shí)間與光信號(hào)的速度有一種不可分割的聯(lián)

13、系。他找到了開鎖的鑰匙，經(jīng)過(guò)五個(gè)星期的努力工作，愛因斯坦把狹義相對(duì)論呈現(xiàn)在人們面前。狹義相對(duì)論由來(lái)7學(xué)術(shù)爭(zhēng)論中所提出的問(wèn)題 學(xué)術(shù)爭(zhēng)論在科學(xué)史上從來(lái)就沒(méi)有間斷過(guò)。如：代數(shù)函數(shù)法 3 種懸索理論(拋物線、懸索曲線、攝動(dòng)法)的計(jì)算誤差爭(zhēng)論不休，公證研究此課題，平息學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，學(xué)術(shù)價(jià)值高。燃素說(shuō)：燃燒是一種分解過(guò)程，物質(zhì)燃燒時(shí)釋放出一種叫做“燃素”的東西；但燃素說(shuō)解釋不了金屬燃燒后增重的事實(shí)。 1775年，法國(guó)化學(xué)家 A.L.拉瓦錫在氧的發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上，提出燃燒的氧化說(shuō)。氧化說(shuō)：物質(zhì)燃燒(包括金屬)不是分解反應(yīng)，而是與空氣中氧的化合反應(yīng)。它既解釋了燃素說(shuō)所能解釋的所有現(xiàn)象，又解決了金屬增重這個(gè)難題。燃素說(shuō)與

14、氧化說(shuō)之爭(zhēng) 8對(duì)前人著作或理論的討論 對(duì)于前人或他人在科學(xué)上提出的開創(chuàng)性理論，常吸引一大批研究人員對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)討論或檢驗(yàn)。 如：東北林學(xué)院倪元增教授，1985東北林學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表的論文中，報(bào)道說(shuō)索道可以搞優(yōu)化設(shè)計(jì)，立即申報(bào)科研課題，立項(xiàng) 研究 完成得獎(jiǎng)。 9從新的角度認(rèn)識(shí)已有成果 同一問(wèn)題，或眾說(shuō)紛紜、或有局部分歧、或幾種觀點(diǎn)針鋒相對(duì)，大家各持己見 ?；蛸澇?、或反對(duì)、或另辟路徑。 如：在風(fēng)景旅游區(qū)建設(shè)客運(yùn)索道，處理好保護(hù)和開發(fā)的關(guān)系的研究課題，實(shí)用價(jià)值就高了。 10研究工作中的“反?！爆F(xiàn)象 研究工作中常會(huì)遇到一些“反?！爆F(xiàn)象，所出現(xiàn)的問(wèn)題是預(yù)先實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不應(yīng)出現(xiàn)，或操作失誤而出現(xiàn)的不正?，F(xiàn)象。

15、這里所說(shuō)的異?；蚍闯?，實(shí)際上只是相對(duì)于傳統(tǒng)理論、習(xí)慣見解、流行看法的異常。因此，科研人員要有敏銳的觀察能力和直覺思維能力。 如：人們發(fā)現(xiàn)天王星軌道的攝動(dòng)現(xiàn)象與牛頓引力定律的矛盾，這一矛盾導(dǎo)致海王星的發(fā)現(xiàn)。 11結(jié)合工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)中選題 若研究者具有較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，熟悉行業(yè)規(guī)范規(guī)程和生產(chǎn)實(shí)際，這種選題最為合適。選題工程化，參與工程項(xiàng)目和收集實(shí)際工程資料，可以做到真題真做。 如：武當(dāng)山玄帝殿特殊吊裝索道設(shè)計(jì)研究。 12學(xué)科交叉所產(chǎn)生的空白區(qū) (1) 一門學(xué)科內(nèi)各分支學(xué)科的交叉結(jié)合。如生態(tài)采伐； (2) 各門科學(xué)相互交叉結(jié)合，包括社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)、哲學(xué)的交叉結(jié)合； (3) 科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)與

16、藝術(shù)日益緊密結(jié)合； (4) 軟科學(xué)、軟技術(shù)大量出現(xiàn)； (5) 數(shù)學(xué)向一切科技領(lǐng)域滲透。如數(shù)學(xué)模型； (6) 系統(tǒng)論、信息論、控制論等新型學(xué)科向各門自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域滲透等。 13科學(xué)史上記載的難題 歷代科學(xué)家對(duì)大自然的探索和研究，解決了許多科學(xué)難題，同時(shí)也留下許多的難題。 如：國(guó)際上柔索多跨懸鏈線理論至今尚未解決。陳景潤(rùn)（1933-1996）生于福建福州。由于華羅庚教授的賞識(shí)，陳景潤(rùn)被調(diào)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。1973年發(fā)表了（1+2）的詳細(xì)證明，被公認(rèn)為是對(duì)哥德巴赫猜想研究的重大貢獻(xiàn)。哥德巴赫猜想：每一個(gè)不小于 6 的偶數(shù)都可以寫成兩個(gè)素?cái)?shù)的和。 14從學(xué)科發(fā)展的前沿去選題 隨

17、便做什么事情，都要跳到前線去作戰(zhàn)，問(wèn)題不是怎么趕上，而是怎么超過(guò)，要看準(zhǔn)人家站在什么地方，有些什么問(wèn)題不能解決。 李政道 如：福建農(nóng)林大學(xué)全自動(dòng)遙控跑車系列研發(fā)。 15從跨學(xué)科中獲得新的啟示 不同的學(xué)科對(duì)同一問(wèn)題的看法，角度不一，研究方法也各異，思維方法也不同。 王選院士是從跨領(lǐng)域研究中選題的突出代表。1958年王選北京大學(xué)畢業(yè)，留校無(wú)線電系助教，一直在硬件第一線上跌打滾爬；1961年，從硬件轉(zhuǎn)向軟件，軟硬件相結(jié)合研究；1976年，他負(fù)責(zé)“漢字精密照排系統(tǒng)”研制 ；1988年，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社成為徹底廢除了中文鉛字印刷廠；1993年，國(guó)內(nèi)99%報(bào)社和95%以上書刊印刷廠采用國(guó)產(chǎn)系統(tǒng)，掀起了“告別鉛與

18、火、迎來(lái)光與電”的技術(shù)革命，照排系統(tǒng)的外國(guó)公司全部退出中國(guó)市場(chǎng)。 他1980年副教授 ， 1984年教授。巴斯德發(fā)現(xiàn)致病微生物是酒發(fā)酵變酸原因。一直在為手術(shù)感染率高，死亡率高苦苦思索的英國(guó)醫(yī)生李斯特(1827-1912) 很自然地聯(lián)想到，罪魁禍?zhǔn)讜?huì)不會(huì)也是致病微生物？按巴斯德方法，在顯微鏡下進(jìn)行觀察，探索預(yù)防感染的無(wú)菌方法。外科消毒法1865年8月12日，一位叫格林列士的男孩因被馬車撞倒而造成脛骨骨折。在醫(yī)學(xué)史上，李斯特首次用浸過(guò)石碳酸的亞麻布繃帶來(lái)包扎骨折病人的傷口。經(jīng)過(guò)六個(gè)星期的定期更換，傷口完全愈合，手術(shù)終獲成功！這樣，一個(gè)全新的無(wú)菌手術(shù)方法誕生了，醫(yī)院的感染率、死亡率從此大幅下降。16

19、導(dǎo)師的意見或待研究課題 在科學(xué)研究中，認(rèn)真聽取導(dǎo)師意見是很重要的，有時(shí)候在請(qǐng)教導(dǎo)師時(shí)，會(huì)得到令人滿意的課題。 第三節(jié) 課題形成模式與課題構(gòu)思設(shè)計(jì) 一、課題形成模式 1梯狀課題模式所謂梯狀課題模式，是指研究課題的形成和發(fā)展趨勢(shì)是由淺入深，從低到高，由一個(gè)層次到另一個(gè)層次，從一個(gè)階梯向另一個(gè)階梯，形成多層次、多等級(jí)、多階梯的課題發(fā)展系列。如對(duì)無(wú)機(jī)界運(yùn)動(dòng)形式的研究，總的系列是與物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次相似，按宏觀物理運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、微觀物理運(yùn)動(dòng)的方向形成課題系列，而其中對(duì)宏觀物理運(yùn)動(dòng)的研究，又有從簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，深入到聲、熱、電、磁、光等較復(fù)雜的物理運(yùn)動(dòng)，形成比較復(fù)雜的梯狀課題系列。2樹狀課題模式 樹狀課題模式

20、，反映了自然科學(xué)各門學(xué)科不斷分化，形成大量分支學(xué)科的系統(tǒng)。樹越長(zhǎng)大，出現(xiàn)的新枝就越多，就是說(shuō)形成的新課題就越多，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)科越來(lái)越分化和專門化。 較成熟學(xué)科，新課題的生長(zhǎng)點(diǎn)有 3 方面： 學(xué)科領(lǐng)域的對(duì)象中尚未認(rèn)識(shí)的事物； 領(lǐng)域的一般性知識(shí)用于特殊條件下； 對(duì)象已部分或基本發(fā)生變化的情況。力學(xué)樹的課題模式 工程索道的樹狀課題模式 礦山林業(yè)貨運(yùn)索道客運(yùn)索道索道雙線循環(huán)單線循環(huán)索道理論設(shè)備拋物線懸鏈線 跑車絞盤機(jī)3網(wǎng)狀課題模式各門學(xué)科在不斷分化的同時(shí)又在相互交叉點(diǎn)上產(chǎn)生綜合，從而形成有諸多學(xué)科交織而成的課題網(wǎng)。課題從樹狀分化的模式演變?yōu)榫W(wǎng)狀綜合的模式的勢(shì)態(tài)愈來(lái)愈成為科學(xué)的主流。編制的方法有幾種：一門

21、學(xué)科內(nèi)部由各分支學(xué)科交叉結(jié)合。各門學(xué)科相互之間交叉結(jié)合?；A(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科、科學(xué)和技術(shù)之間交叉結(jié)合。二、選題常規(guī)方法 選題方法按科學(xué)活動(dòng)的方式可分為 2 大類： 一是以科學(xué)工作者個(gè)人活動(dòng)方式進(jìn)行的選題方式； 二是以科學(xué)工作者集體活動(dòng)方式進(jìn)行的選題方式。 個(gè)人離不開研究集體，集體活動(dòng)有賴于其中每個(gè)人的創(chuàng)造性思維。以下著重介紹通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)預(yù)測(cè)和選擇課題的三種方法：智力激勵(lì)法、集體啟發(fā)法和特爾斐法。1智力激勵(lì)法 智力激勵(lì)法是找對(duì)某一領(lǐng)域有知識(shí)、有見解的專家，他們掌握大量科學(xué)情報(bào)，從科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)有關(guān)領(lǐng)域的未來(lái)課題，自由地發(fā)表各種意見、設(shè)想和方案，最后由決策者綜合起來(lái)，進(jìn)行挑選。 如使用恰當(dāng)，創(chuàng)

22、造健康的會(huì)談氣氛，敞開思想，相互激發(fā)，極易導(dǎo)致思想的連鎖反應(yīng)，提出一系列意想不到的課題方案和解決問(wèn)題的奇特設(shè)想。這種方法是美國(guó)學(xué)者奧斯本提出來(lái)的。被人們形象地稱為“智囊團(tuán)法”和“腦風(fēng)暴法”。 如林業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃的撰寫過(guò)程。 2集體啟發(fā)法 集體啟發(fā)法和智力激勵(lì)法相似，也以集體探討方式預(yù)測(cè)和提出課題方案的。不同之處是會(huì)議主持人或決策者通過(guò)提問(wèn)和提出有價(jià)值情報(bào)來(lái)啟發(fā)與會(huì)專家，使他們大致圍繞某個(gè)問(wèn)題做一般性討論，而又不披露主題。 它是集體智慧和開動(dòng)個(gè)人腦筋相結(jié)合的方法(個(gè)人、直接、象征類比等)， 是由美國(guó)心理學(xué)家戈頓提出來(lái)的，又稱為“群辯法”。如松根采集運(yùn)貯研究課題。3特爾斐法 由專家集體背地填寫意見征詢

23、表，預(yù)測(cè)和提出研究課題的方法，是由戈頓和美國(guó)蘭德公司提出和倡導(dǎo)起來(lái)的特爾斐法，由一組專家不直接出面，間接通過(guò)填寫意見表的方式來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的方法。 由于特爾斐法能把眾多專家對(duì)選題的直覺估計(jì)，逐步求得較為一致結(jié)果，說(shuō)明形式上的主觀意見蘊(yùn)含著一定客觀意義，又比較簡(jiǎn)單，不用花費(fèi)太多時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，因此得到廣泛應(yīng)用。如工程索道與柔性吊橋 理論 設(shè)計(jì) 案例架空索道理論與實(shí)踐的撰寫過(guò)程。 三、課題構(gòu)思設(shè)計(jì) 1明確核心內(nèi)容，擬定總體設(shè)想首先，弄清課題研究的核心內(nèi)容，抓住問(wèn)題的主要癥結(jié)，確定研究的未知因素；其次，提出研究的總體構(gòu)思和劃分研究階段的步驟。 2確定研究手段，構(gòu)思實(shí)驗(yàn)裝置 對(duì)于理論性課題，要確定采用數(shù)學(xué)工具

24、，擬出闡明研究對(duì)象可能的數(shù)學(xué)模型類型； 對(duì)于實(shí)驗(yàn)性課題，要在對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行分析基礎(chǔ)上，構(gòu)思實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置。 3把握研究進(jìn)程，預(yù)計(jì)科研成果 要對(duì)研究過(guò)程中采用研究手段和方法的有效性與可靠性，有足夠估計(jì)。如用數(shù)學(xué)工具是否能恰當(dāng)描述對(duì)象。理論研究的課題設(shè)計(jì)模式技術(shù)研究的課題設(shè)計(jì)模式技術(shù)目標(biāo)情報(bào)資料總體設(shè)想技術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)技術(shù)分析技術(shù)鑒定應(yīng)用推廣技術(shù)樣品圖紙資料報(bào)告論文第四節(jié) 畢業(yè)論文選題與開題前述的有關(guān)科學(xué)研究選題的原則、途徑等完全適用于畢業(yè)論文的選題。一、畢業(yè)論文選題注意事項(xiàng) 1宜小不宜大選題要以小見大，小問(wèn)題更具有現(xiàn)實(shí)性，其所隱含問(wèn)題更能體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。小問(wèn)題往往存在于現(xiàn)實(shí)工

25、作中，所以無(wú)需花更多的精力、時(shí)間去做調(diào)研。例如：“傳統(tǒng)倉(cāng)庫(kù)貨位管理的研究”涉及的是倉(cāng)儲(chǔ)管理過(guò)程中一個(gè)具體操作環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)倉(cāng)庫(kù)中“樁腳卡”運(yùn)用得較多，則存在著卡與現(xiàn)實(shí)貨位不符的問(wèn)題，則可以通過(guò)分析問(wèn)題存在的原因，來(lái)觀察目前倉(cāng)儲(chǔ)行業(yè)或物流中倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)的發(fā)展的現(xiàn)狀，并可以提出相應(yīng)的對(duì)策。該選題，則比“論我國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)管理發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)”這一選題更具有現(xiàn)實(shí)意義，也更容易完成。2 難度適中在選題時(shí)一定要量力而行。選題時(shí)盡量選擇一自己熟悉的、擅長(zhǎng)的，并且要考慮論文所需文獻(xiàn)的收集、整理和利用的難易程度。3 具有專業(yè)特色 選題的理論基礎(chǔ)來(lái)自于本專業(yè)課程學(xué)習(xí)，分析研究的問(wèn)題應(yīng)緊貼行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。選題應(yīng)具有鮮明的專業(yè)特色，即

26、注重理論與實(shí)踐結(jié)合，在扎實(shí)理論基礎(chǔ)上注重論文的實(shí)踐調(diào)研的可操作性。 4選有一定學(xué)術(shù)和實(shí)用價(jià)值的選題選題要解決社會(huì)和科學(xué)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。選題要有新意 (1) 從觀點(diǎn)、題目到材料直至論證方法全是新的； (2) 以新材料論證舊課題，提出新的或部分新的觀點(diǎn)； (3) 新角度或新方法重做已有課題，得出部分或全新觀點(diǎn)； (4) 對(duì)已有的觀點(diǎn)、材料、方法，提出質(zhì)疑。 經(jīng)驗(yàn)積累法 瀏覽捕捉法 擬想驗(yàn)證法 專題選擇法 社會(huì)調(diào)查法二、畢業(yè)論文選題方法1經(jīng)驗(yàn)積累法 在平時(shí)學(xué)習(xí)中注重所學(xué)專業(yè)相關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題的積累，最終精選出一個(gè)最合適的作為畢業(yè)論文題目。 積累的途徑主要有兩條： (1) 課堂教學(xué)中，老師往往會(huì)把本學(xué)科尚

27、待深入研究的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題介紹給學(xué)生，應(yīng)把自己認(rèn)為重要和感興趣的問(wèn)題隨手記下來(lái)； (2) 平時(shí)要閱讀與本專業(yè)有關(guān)的期刊，隨時(shí)了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，對(duì)閱覽中遇到自己感興趣的學(xué)術(shù)問(wèn)題也隨手記下來(lái)。到了該寫畢業(yè)論文時(shí)，就自然構(gòu)成自己的選題范圍。2瀏覽捕捉法 對(duì)占有的文獻(xiàn)資料快速地、大量地閱讀，在比較中來(lái)確定題目的方法。按以下步驟進(jìn)行： (1) 廣泛地瀏覽資料。在瀏覽時(shí)要注意勤作筆錄，隨時(shí)記下資料的綱目，記下資料中對(duì)自己影響最深刻的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等。 (2) 將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容進(jìn)行分類、排列、組合，從中尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 (3) 將自己在研究中的體會(huì)，與資料分別加以比較。3擬想驗(yàn)證法 擬想驗(yàn)

28、證法是以主觀的“擬想”為出發(fā)點(diǎn)，沿著一定方向?qū)σ延醒芯砍晒讲骄o跟，作出論證，從中獲得“一己之見”的方法。也就是說(shuō)，作者應(yīng)事先擬出想法，然后通過(guò)閱讀資料，分析研究，再加以驗(yàn)證，最終確定選題范圍。 4專題選擇法 預(yù)先選定一個(gè)范圍，后逐一篩選，最終獲得理想選題的方法。圍繞某一個(gè)確定的選題范圍，作者可聯(lián)想到與之有關(guān)的各方面。這種選擇法，由于限制了選擇的范圍，為學(xué)生節(jié)省了大量的時(shí)間和精力，如果在某一范圍內(nèi)沒(méi)有適合自己的選題，那么可轉(zhuǎn)移視線到另一范圍，而不至于造成較大的損失。 5社會(huì)調(diào)查法 撰寫畢業(yè)論文的最終目的是把所學(xué)的理論用于現(xiàn)實(shí)生活，畢業(yè)論文選題的確定要以社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)社科類專業(yè)，由于與現(xiàn)實(shí)

29、生活的聯(lián)系比較緊密，搞社會(huì)調(diào)查也不失為一種獲得論題的有效途徑。注重社會(huì)調(diào)查，從社會(huì)實(shí)踐中收集第一手的資料，將其去粗取精，上升為理論的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，最終確立自己的選題，真正做到選題來(lái)源于實(shí)踐、服務(wù)于實(shí)踐。在實(shí)踐中調(diào)查研究進(jìn)行畢業(yè)論文課題研究，光靠圖書館和各類資料室還不夠，有時(shí)還要到實(shí)踐中調(diào)查，以獲得第一手資料。進(jìn)行調(diào)查研究必須注意以下問(wèn)題： 要確定調(diào)查目的，并根據(jù)調(diào)查目的確定調(diào)查對(duì)象。 要講求調(diào)查方法，確定用抽樣調(diào)查，還是隨機(jī)調(diào)查，是跟蹤采訪，還是問(wèn)卷調(diào)查等。 要詳細(xì)列出調(diào)查的具體內(nèi)容。 要做好對(duì)獲得材料進(jìn)行詳細(xì)的鑒別真?zhèn)?、判斷價(jià)值及意義。選取畢業(yè)論文材料的標(biāo)準(zhǔn)必要性。與論文課題有關(guān)的，再長(zhǎng)，也要取

30、；與論文課題無(wú)關(guān)的，再短，也要舍；介于兩者之間的，要留下，可能用得上。真實(shí)性。真實(shí)是材料的生命。材料要符合實(shí)際，有根據(jù)，有出處；要把事實(shí)和推論區(qū)別開來(lái)；選取第二手材料時(shí)，要與原始資料核對(duì)。新穎性。新資料容易發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和新線索，進(jìn)而得出新結(jié)論。因?yàn)樾路f的論文不外乎是以下三種情況：資料是常見的，研究方法是新的；研究方法是傳統(tǒng)的，資料是新的；資料和研究方式都是新的。好的論文應(yīng)求最后一種，所以應(yīng)求新資料。充分性。材料的充分不僅指數(shù)量，而且指質(zhì)量。數(shù)量不夠，不足以說(shuō)明問(wèn)題；質(zhì)量不高，不能有效地引發(fā)創(chuàng)造性思維。三、畢業(yè)論文選題步驟1圍繞問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。2要了解前人的工作，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)查研究。3考察現(xiàn)實(shí)的需要。

31、 估計(jì)其理論價(jià)值和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。 考察科研能否順利進(jìn)行的其它因素，如經(jīng)費(fèi)來(lái)源、科研力量的配置、實(shí)驗(yàn)條件、協(xié)作情況等。4對(duì)課題進(jìn)行初步論證，即對(duì)課題進(jìn)行可行性研究。例如，建立模型進(jìn)行初步計(jì)算，或圍繞課題設(shè)計(jì)一些必要的實(shí)驗(yàn)。5評(píng)議和確定課題。在初步論證的基礎(chǔ)上提出開題報(bào)告，然后進(jìn)行評(píng)議，最后確定課題。論文選題是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)由面到點(diǎn)的過(guò)程。從一個(gè)大的研究領(lǐng)域找到了一個(gè)范圍，在這個(gè)范圍內(nèi)找到一個(gè)點(diǎn)，即找到一個(gè)有價(jià)值的研究課題，在此基礎(chǔ)上反復(fù)推敲。選題可以從限定范圍、確定角度、辨析關(guān)系等方面來(lái)限定并縮小選定方向，進(jìn)而確定出具體選擇的題目。要明確想解決的主要問(wèn)題是什么針對(duì)某一企業(yè)的分析針對(duì)某一因素的分

32、析比較分析選題要有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義題目要能體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究性夢(mèng)在21世紀(jì)延續(xù) 騰飛的海爾 長(zhǎng)豐獵豹越南行 論SWOT法在我國(guó)電信行業(yè)中的應(yīng)用 試析北京同仁堂集團(tuán)海外發(fā)展經(jīng)驗(yàn) 認(rèn)真閱讀課題組已發(fā)表的論文和研究生的畢業(yè)論文，向師兄師姐了解課題組現(xiàn)在課題情況閱讀相關(guān)的綜述，學(xué)習(xí)基本概念和研究的概況精讀幾篇重要論文，了解最新進(jìn)展閱讀資料先讀標(biāo)題，再讀摘要，是否對(duì)你有用？看作者、發(fā)表雜志、發(fā)表時(shí)間，看數(shù)據(jù)插圖，主要結(jié)論，結(jié)果是否重要、可信、可靠？學(xué)習(xí)、批判的眼光精讀在文獻(xiàn)上標(biāo)注、記筆記讀文獻(xiàn)的方法企業(yè)物流成本是除了原材料成本外的最大的成本項(xiàng)目，而我國(guó)物流成本一般占總成本30%40%，鮮活產(chǎn)品占60%左右，

33、而有效物流管理可以節(jié)省15%30%物流成本，并且大大減少庫(kù)存和運(yùn)輸成本，而國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家物流成本控制在10%左右。 由這段話可以想到什么？選題舉例一、第三方物流發(fā)展方面供應(yīng)商的選擇、物流企業(yè)客戶關(guān)系、物流企業(yè)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、某企業(yè)運(yùn)作模式分析二、倉(cāng)儲(chǔ)管理方面?zhèn)鹘y(tǒng)倉(cāng)庫(kù)中貨位準(zhǔn)備率、進(jìn)出庫(kù)貨物的流轉(zhuǎn)與控制、貨物安全管理、貨物流轉(zhuǎn)路徑優(yōu)化、傳統(tǒng)倉(cāng)庫(kù)向現(xiàn)代自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)改造、現(xiàn)代自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)操作過(guò)程中人工與自動(dòng)化之間的銜接三、配送中心方面四、貨運(yùn)代理方面五、物流服務(wù)管理方面四、畢業(yè)論文的開題1開題報(bào)告作用 促使學(xué)生完成收集資料任務(wù) 促使學(xué)生明確課題研究?jī)?nèi)容、意義 完成課題研究方案 通過(guò)審查，糾偏，確保選題質(zhì)量2開題報(bào)告的要素(1) 論文題目(2) 立題意義 研究的有關(guān)背景，即根據(jù)什么？受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 通過(guò)分析指出為什么要研究該課題，即本選題的研究有什么意義？理論意義：對(duì)學(xué)科發(fā)展或理論完善的貢獻(xiàn)；現(xiàn)實(shí)意義：對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、企業(yè)轉(zhuǎn)型等方面的貢獻(xiàn)；時(shí)代意義：在特定時(shí)代解決特定問(wèn)題緊迫性和重要性；方法價(jià)值：對(duì)特