建筑衛(wèi)生學(xué)輔助用室共73課件

1、建筑衛(wèi)生學(xué)輔助用室服從真理，就能征服一切事物建筑衛(wèi)生學(xué)輔助用室建筑衛(wèi)生學(xué)輔助用室服從真理，就能征服一切事物職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)建筑衛(wèi)生學(xué)和輔助用空的分析與評(píng)價(jià)張志奇石家莊市職業(yè)病防治院講義提綱、課程的目的、目標(biāo)二、課程的主要內(nèi)容三、建筑衛(wèi)生學(xué)的分析與評(píng)價(jià)四、輔助用室的分析與評(píng)價(jià)一、微課程的簡(jiǎn)要概述 （一）微課程的具體內(nèi)涵 立足于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)線上與課堂線下兩種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式就是通常意義上我們所說(shuō)的微課。微課內(nèi)容比較廣泛，幾乎任何“微小”的教學(xué)模式都可被看做是微課，而微課程則具體指的是當(dāng)各種精短的教學(xué)視頻、短小的教學(xué)方案與課件、高度概括濃縮的練習(xí)以及教師短暫深入的課

2、后反思等的集合。微課程也是微課的核心內(nèi)容。 （二）微課程的主要特征 短小精悍是微課程最主要的特點(diǎn)，教師在微課程當(dāng)中選擇的教學(xué)內(nèi)容并不是課堂要?v的全部知識(shí)內(nèi)容，而是已經(jīng)設(shè)定好的、最主要的教學(xué)內(nèi)容，可能是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容或難點(diǎn)內(nèi)容，也有可能僅僅只是圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容。由此我們也可以看出，微課程與傳統(tǒng)意課堂教學(xué)相比更加凝練，內(nèi)容更加明確，重點(diǎn)也更加鮮明，可以有效幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)方面節(jié)約時(shí)間和精力。除了重點(diǎn)突出、結(jié)構(gòu)緊湊、短小精悍之外，微課程還具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，可以有效提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 二、微課程在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用意義 （一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 正所謂“興趣是學(xué)生最

3、好的老師”，小學(xué)生由于年齡偏小、認(rèn)知水平尚未發(fā)育完全，相比于理性思維而言感性和直觀思維更加發(fā)達(dá)，生性活潑好動(dòng)，加之?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)本身具有一定的抽象性和復(fù)雜性，傳統(tǒng)的四十五分鐘課堂講解枯燥感較強(qiáng)，很難吸引學(xué)生的注意力。而微課程的時(shí)間一般不會(huì)超過(guò)十分鐘，非常短小精悍，同時(shí)其圖文并茂、聲文合一的特點(diǎn)也可以大大強(qiáng)化教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 （二）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力 短小精悍是微課程最主要的特點(diǎn)，教師利用短小的微課程能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速解決其可能會(huì)在學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生消化理解數(shù)學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 （三）及時(shí)更新數(shù)學(xué)知識(shí) 當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)正式進(jìn)入信息化時(shí)代，

4、尤其是伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)信息呈現(xiàn)“爆炸式”增長(zhǎng)，但教科書(shū)無(wú)法實(shí)時(shí)將新知識(shí)編入其中，而微課程則能夠有效解決這一問(wèn)題。 （四）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式 在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，一直沿用“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，即教師在講臺(tái)上完全依照教材滔滔不絕的講解理論知識(shí)，而學(xué)生則在臺(tái)下被動(dòng)聽(tīng)講。該種教學(xué)模式不僅枯燥乏味，有悖于小學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡追求新鮮事物的天性，同時(shí)也在很大程度上消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而微課程當(dāng)中，學(xué)生可以主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，成為課堂的主導(dǎo)者，在與教師相互配合、交流互動(dòng)的過(guò)程中輕松地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而這也是對(duì)課堂教學(xué)模式的一大創(chuàng)新。 三、微課程在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)

5、踐應(yīng)用 （一）導(dǎo)入新課內(nèi)容 利用微課程能夠?qū)⒃酒降ξ兜恼n堂導(dǎo)入通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)視頻，以一種充滿趣味的方式，在迅速集中學(xué)生注意力的基礎(chǔ)之上順利進(jìn)入正式的數(shù)學(xué)教學(xué)。比如說(shuō)教師在認(rèn)識(shí)圖形一課教學(xué)之前，可以在微課程當(dāng)中設(shè)計(jì)一個(gè)找圖形的小游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。 （二）輔助講解知識(shí) 比方說(shuō)在圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)當(dāng)中，教師可以利用動(dòng)畫(huà)制作軟件和變焦特寫(xiě)鏡頭，設(shè)計(jì)一個(gè)人手?jǐn)Q開(kāi)水龍頭放水的動(dòng)畫(huà)視頻4。在該動(dòng)畫(huà)視頻當(dāng)中，人手在擰水龍頭時(shí)，教師按下暫停鍵，用黃色箭頭標(biāo)明人手旋轉(zhuǎn)的方向清晰，并在旁邊配上顏色醒目的文字用以介紹旋轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)，即物體在圍繞某一點(diǎn)或某一方向做圓周運(yùn)動(dòng)即為旋轉(zhuǎn)，學(xué)生通過(guò)觀看人

6、手旋擰水龍頭的過(guò)程中能夠明確影響旋轉(zhuǎn)中心、方向和角度這三大要素，從而準(zhǔn)確掌握旋轉(zhuǎn)的知識(shí)內(nèi)容。 （三）引導(dǎo)學(xué)生思考 微課程的時(shí)間雖短但內(nèi)容高度凝練，借由微課視頻能夠幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考探究，不斷拓寬學(xué)習(xí)思路。 （四）落實(shí)數(shù)學(xué)練習(xí) 由于微課程時(shí)長(zhǎng)較短、內(nèi)容精練，因此運(yùn)用在數(shù)學(xué)練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中將更加具有針對(duì)性和明確指向性，幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與認(rèn)知的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。比如說(shuō)教師在講解完平移與旋轉(zhuǎn)的知識(shí)之后，可以要求學(xué)生以圖表的形式比較出二者的定義、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)等，幫助其完成新知識(shí)的鞏固。與此同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活在微課程當(dāng)中設(shè)置一些有關(guān)平移運(yùn)動(dòng)和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的

7、生活案例圖片，進(jìn)而要求學(xué)生迅速說(shuō)出物體是在做平移運(yùn)動(dòng)還是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 總而言之，通過(guò)運(yùn)用短小精悍的動(dòng)態(tài)教學(xué)視頻將平面的文字知識(shí)生動(dòng)立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而幫助小學(xué)生更好地把握復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)并有效提升學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而更好地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 語(yǔ)文不僅是一門藝術(shù)，而且還是一門最重要的交際工具。語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以讓人們?cè)诔錆M人文藝術(shù)的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。語(yǔ)文教學(xué)的重要方面是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四個(gè)方面，在教學(xué)時(shí)一定要注重這四個(gè)方面的統(tǒng)一。初中語(yǔ)文要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使得學(xué)生具有比較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和審美能力，要讓學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，一定要尋找有效的教學(xué)方法，真正建立高

8、效課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)的重要性以及有效的教學(xué)策略進(jìn)行了研究。 一、初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)的重要性 （一）閱讀教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維和想象力 初中語(yǔ)文中的閱讀教學(xué)不僅可以增加學(xué)生的知識(shí)量，而且還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，有效的引起學(xué)生的想象和聯(lián)想，有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)。在閱讀的過(guò)程中還可以陶冶性情，培養(yǎng)良好的品德，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使得學(xué)生建立良好的愛(ài)國(guó)主義情懷。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給學(xué)生以啟迪，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中與作者產(chǎn)生心靈上的碰撞，情感的交流，明白人生的價(jià)值和生存的意義。 （二）閱讀教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)于中華民族優(yōu)秀文化的理解 中華

9、民族有著五千年的歷史文化，通過(guò)閱讀教學(xué)，可以讓學(xué)生了解到我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古往今來(lái)，我國(guó)已經(jīng)產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀作品，我們學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的作品，可以進(jìn)一步了解到我國(guó)博大精深的文化。掌握一定的閱讀技能，可以提高自己的認(rèn)識(shí)和鑒賞文化的能力，可以激發(fā)自身的潛力，對(duì)我們的世界獲得更深的認(rèn)識(shí)和理解，樹(shù)立良好的愛(ài)國(guó)情懷。閱讀就是一種創(chuàng)造，初中語(yǔ)文教學(xué)中一定要注重閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀和理解能力。 二、初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)老師的教學(xué)方法不當(dāng) 在初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)中，教師尤為重要，如果教師不能采用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，學(xué)生根本不能掌握良好的閱讀方

10、法和技能?，F(xiàn)在有許多語(yǔ)文老師還是受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教學(xué)方法比較落后，不能很好地領(lǐng)悟語(yǔ)文閱讀教學(xué)的內(nèi)涵，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，只是一味地將自己的知識(shí)全盤講出，根本不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。再加上，教師不能尊重學(xué)生的主體地位，還是一味地自己講學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生死記硬背，這樣就使得閱讀教學(xué)十分落后。 三、初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)的構(gòu)建策略 （一）營(yíng)造和諧、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍 由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身有點(diǎn)枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是很高，所以，教師一定要有效地提高學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生營(yíng)造出和諧、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，要讓學(xué)生真正愛(ài)上閱讀。除此以外，學(xué)校還可以定期組織學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓學(xué)生就自己看的書(shū)進(jìn)行交流、

11、討論，不僅鍛煉學(xué)生的自我表達(dá)能力，而且讓學(xué)生由被動(dòng)閱讀變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀。 （二）尋找有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)的好壞，起關(guān)鍵作用的還是教師，教師一定要理解初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的真正內(nèi)涵，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，尋找出最有效的教學(xué)方法，創(chuàng)造出和諧、自由、美好的教學(xué)氛圍。教師要讓學(xué)生了解到初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的樂(lè)趣，要讓學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)時(shí)還一定要充分地聯(lián)系生活實(shí)際，多舉一些生活中的例子來(lái)進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生能夠很好地理解。教師還要尊重學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生做課堂的主人，教會(huì)學(xué)生有效的閱讀方法，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓課堂真正活躍起來(lái)。 （三）教師要多進(jìn)

12、行合作學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 學(xué)生還處于愛(ài)玩的時(shí)期，教師可以充分利用學(xué)生的天性，多組織一些合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生更快地學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，而且還可以促進(jìn)學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助、相互包容等團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)合作學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生勇于在別人面前展示自己，獲得自信。除此以外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一邊讀書(shū)一邊思考，學(xué)會(huì)抓重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解。另外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思考，要勇于提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)良好的思維能力。 四、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，本文通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了研究，得出了閱讀教學(xué)在整個(gè)教育教學(xué)

13、過(guò)程中都有著極其重要的作用，不僅可以讓讀者獲得一定的知識(shí)，而且還可以教會(huì)讀者一些做人的道理和一些生活體驗(yàn)，培養(yǎng)讀者良好的情感。作為教師，一定要充分發(fā)揮自己的領(lǐng)路人作用，不斷提高自身的語(yǔ)文水平，尋找有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握有效的閱讀技能，充分理解知識(shí)，感悟世界，把握生活的真諦。 職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)建筑衛(wèi)生學(xué)和輔助用空的分析與評(píng)價(jià)張志奇石家莊市職業(yè)病防治院講義提綱、課程的目的、目標(biāo)二、課程的主要內(nèi)容三、建筑衛(wèi)生學(xué)的分析與評(píng)價(jià)四、輔助用室的分析與評(píng)價(jià)課程的目的、目標(biāo)課程主要內(nèi)容建筑衛(wèi)生學(xué)的分析與評(píng)價(jià)輔助用室的分析與評(píng)價(jià)建筑衛(wèi)生學(xué)的分析與評(píng)價(jià)(一)評(píng)價(jià)依據(jù)(二)評(píng)

14、價(jià)內(nèi)容(三)評(píng)價(jià)方法(四)評(píng)價(jià)要點(diǎn)(五)注意事項(xiàng)(一)評(píng)價(jià)依據(jù)工業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)(GBZ1)采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范(GB50019)建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)(GB50034)建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)(GB50033)其他國(guó)家與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等二)評(píng)價(jià)內(nèi)容建筑衛(wèi)生學(xué)的評(píng)價(jià)主要包括采暖、通風(fēng)、空氣調(diào)節(jié)采光、照明墻體、墻面、地面以及圍護(hù)結(jié)構(gòu)微小氣候(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容采暖區(qū)域要求近十年每年最冷月平均氣溫8;月數(shù)23個(gè)月的地區(qū),應(yīng)設(shè)集中采暖設(shè)施2個(gè)月的地區(qū),應(yīng)設(shè)局部采暖設(shè)施;工作地點(diǎn)不固定,需要持續(xù)低溫作業(yè)時(shí),應(yīng)在工作場(chǎng)所附近設(shè)置取暖室。(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容1、采暖溫度要求與體力勞動(dòng)強(qiáng)度、輔助用室對(duì)應(yīng)的溫度要求。冬季工作地點(diǎn)采暖溫度(干球溫度)體力勞動(dòng)強(qiáng)度級(jí)別采暖溫度()體力勞動(dòng)強(qiáng)度分級(jí)見(jiàn)GBz22,其中級(jí)代裘輕勞動(dòng),級(jí)代表中等勞動(dòng),級(jí)代表重勞極重勞動(dòng)點(diǎn)勞動(dòng)者人均占用較大面積(500m2)、勞動(dòng)強(qiáng)度級(jí)時(shí),其冬季工作地點(diǎn)采暖注3:當(dāng)室內(nèi)散熱量(當(dāng)室內(nèi)