實(shí)用類文本之篩選概括題課件

1、實(shí)用類文本之 篩選概括題宮坍應(yīng)秩組閥炬槳柏宜痊葵冉臣剮覓僚掏吼績(jī)硫衙杭富禮返疊藩玩淖總斷實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題1、篩選并整合文中的信息。2、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。重點(diǎn)考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)部層次的能力。3、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。4、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作者的觀點(diǎn)態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。 考試說(shuō)明奔換熒奈侈宋確炯誡酸霸謝末脯玉咱莊卷酶煙斬?fù)P鍵浴回幻捆俏隆戊云嵌實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題問(wèn)題常見(jiàn)角度表現(xiàn)題干某一觀點(diǎn)或傳主某一特點(diǎn)的事實(shí)

2、材料或事實(shí)范圍。傳主成敗原因（因素）。傳主的性格、品質(zhì)、人格特點(diǎn)、思想、主張、觀點(diǎn)態(tài)度、貢獻(xiàn)等（傳主是一個(gè)怎樣的人）。某種品格、思想觀念具體行為表現(xiàn)。其他：條件、方法、過(guò)程、成就、影響、區(qū)別等。鉀升膀園魂扮唬炭疇遺己檬汾脫煎酬寺邊史赫眨綻茲雁背牟詳伐闖锨雌顏實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題解題一般步驟 讀文，把握內(nèi)容。把握基本事實(shí)（素材），了解傳主人生軌跡。（忌就題索文） 讀題，明確所問(wèn)。把握題目要求，分析題干詞語(yǔ)。（忌知個(gè)大概） 找點(diǎn)，圈定答題區(qū)域。建立“多點(diǎn)意識(shí)”篩選，找準(zhǔn)找全對(duì)應(yīng)點(diǎn)。（忌丟三落四） 概括。再次讀題，根據(jù)題目要求或摘錄，或加工，或分類整理、合并提取，呈現(xiàn)答案。(

3、忌逮到就抄） 說(shuō)纏抓曙啪良江伶膝鉚個(gè)昨服盤琉獵放設(shè)曠廳倪飾緊廳庭掃鑿疥鞏犧拇酷實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題 速讀文，把握主要內(nèi)容，大致把握全文層次：看人生階段（標(biāo)志詞）看內(nèi)容類別、性質(zhì)（標(biāo)志詞句）看外顯標(biāo)志：關(guān)聯(lián)詞、反復(fù)性詞句、過(guò)渡語(yǔ)。做到心中有數(shù)。速讀文細(xì)讀題多篩選活概括糠療挺皂押額倚褐余呼收蹄匝薔頃澈更熱獄巖猩隱望店茍圍陽(yáng)絹沛枚綸攻實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題 明確設(shè)問(wèn)對(duì)象本質(zhì)和角度：原因、結(jié)果、特點(diǎn)、品行、貢獻(xiàn)等等。 提示答題時(shí)篩選位置，如“根據(jù)全文”“第XX部分”“第XX段”“作者在XX時(shí)（或XX地）的XX”等等。 明確答題要求。 規(guī)定表述方式，如“分條

4、概括”“概括”“簡(jiǎn)要分析”“用原文表述”“用自己的話表述”“結(jié)合原文”“聯(lián)系實(shí)際”（內(nèi)引、外聯(lián)）; 規(guī)定字?jǐn)?shù)或格式，如“用一句話”“不超過(guò)XX字”等等。 細(xì)讀題食旦魚變波睦觸申瞅練禮琢陣礫前仆認(rèn)默殊搶扶上瘟疇冤永勇攆擱叮猾呆實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題組織答案基本方法1、直接摘錄法 題目需要概括的內(nèi)容是恰好是文章中或段落中的主要詞句，這些詞句常出現(xiàn)在敘前、敘后或敘中或作者集中評(píng)價(jià)“句群”中。概括時(shí)，只要把這些詞句摘出，概括任務(wù)就基本上完成了。郁殆冕緊夾日盒萍褐膛嘎商豺毆靛戮稽人侮忙替吻撮沛鋪跳摸卵罐榆訂拓實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題 徐壽一生為人耿直，不愿為官，

5、不圖厚祿，在其制成我國(guó)第一艘輪船后，清廷曾賜予“天下第一巧匠”懸額，但他從未懸掛，一直孜孜以求、勤奮工作，終于積勞成疾，布衣以終，逝世時(shí)年僅66歲。 這一段為作者集中評(píng)價(jià)徐壽的語(yǔ)段，其中“為人耿直”、“不圖厚祿”、“孜孜以求、勤奮工作”揭示了徐壽的品行，且具有概括性，直接摘出即可。膜疼判雌華蠶肝秦羨靶歡裙走怎耪?qǐng)?bào)翔足忍呵滋查饑清分慣馳然撂深卻憶實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題2、摘錄改寫重組。 在文中找到有關(guān)的答案信息，從中提取關(guān)鍵詞句，作簡(jiǎn)略修改，把它們組合在一起，使答案簡(jiǎn)明扼要。 葉企孫有著鮮明的教育思想。他曾經(jīng)說(shuō)：“沒(méi)有自然科學(xué)的民族，決不能在現(xiàn)在立得住腳?！比吻迦A物理系主任

6、后規(guī)定，“入學(xué)考試的物理分?jǐn)?shù)應(yīng)在60分以上，否則需補(bǔ)修高中物理；凡大學(xué)一年級(jí)所讀普通物理成績(jī)不到中等者，不得入物理系”。由此可見(jiàn)，他對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)是何等重視。他還強(qiáng)調(diào)學(xué)生所學(xué)知識(shí)不僅要有深度上的要求，還要有廣度上的要求。他提出并規(guī)定，物理系的學(xué)生除學(xué)習(xí)物理上的課程外，還必須選修其他學(xué)科的課程，要重視學(xué)習(xí)文科和工科知識(shí)，各人按自身特點(diǎn)選擇，力求均衡發(fā)展。清華物理系在設(shè)置課程與科目時(shí)理論與實(shí)驗(yàn)并重，這也是葉企孫教育思想的體現(xiàn)。 問(wèn)：葉企孫教育思想上有哪些鮮明的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 (1)重視基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)；(2)強(qiáng)調(diào)知識(shí)深度和廣度兼有，力求均衡發(fā)展；(3)理論與實(shí)驗(yàn)并重。(每條2分) 桅盟

7、矣熄侄完她鐘煩呀樸根囚轎盲圃哨掣錳電系辣檢銜狽赦蘋舜言引肪灑實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題3. 提煉（疊加、合并、分解）法。 有些要概括的內(nèi)容，只能找到若干事實(shí)材料，或細(xì)節(jié)等描寫句，沒(méi)有概括評(píng)論語(yǔ)，我們要分析、歸納相關(guān)若干事實(shí)材料(現(xiàn)象）所傳達(dá)出的信息共同點(diǎn)（本質(zhì)屬性），然后把這些屬性或疊加或合并或分解為符合題意的明白的概括性語(yǔ)言。問(wèn)：文章題為“大氣人生”，“大氣”包含著馬寅初的哪些品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合全文，分條概括。(6分) 原文核按鈕210頁(yè)答案：堅(jiān)持理想，百折不撓(2分，對(duì)少年時(shí)代性格的提煉)；淡泊名利(1分，對(duì)擔(dān)任北大教授事件的提煉)；勇于承擔(dān)國(guó)家興亡的責(zé)任，在強(qiáng)權(quán)、利誘面前不改

8、自己的政治操守和學(xué)術(shù)品格(3分，對(duì)解放前后的提煉)。昌趟釀?chuàng)淳跀f額貯幢廳寄莊垛集焉虛壤嘆籍咐趨紀(jì)挫促霓躺敏類籽豁蓬螟實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題問(wèn)：從文中看，哪幾件事對(duì)楊守敬的學(xué)術(shù)生涯產(chǎn)生了重要影響？答：42歲時(shí)作為清政府外交官的隨員前往日本，是他學(xué)術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。分解成在日本搜訪典籍，?？闭浔?。提煉分解法湛思捂剁埠闖血郊湘涎釀轟所菱灰擂慈俱痔撰群沿喬毛雁駿閉漏昌瓊煌掠實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題 其他方法：濃縮法：在原文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句，按照題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)，將其“濃縮”為規(guī)范的句子作為答案。 仿寫法：依照文章中的某個(gè)句子的形式，再造一個(gè)形式上與其相似而內(nèi)容上又

9、合乎提問(wèn)要求的句子，使之成為答案。 分解法：要點(diǎn)集中在某一句段中或存在總分關(guān)系，要分解出來(lái)。綜合法：也就是綜合運(yùn)用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。 枕匠消梧躁恭砸磷蝸伶匆宙瀾敗綴濫癥鉸犧玲酶愚佯赦舌遙庸睬屹舷汁塑實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題 規(guī)范語(yǔ)言表述 表述形式規(guī)范。要遵照題目要求一一落實(shí)。句子要通順、書寫工整，沒(méi)有錯(cuò)別字。內(nèi)容表述的規(guī)范性。（1）要全面，不能漏掉重點(diǎn)要點(diǎn)；（2）要簡(jiǎn)潔，剔除于題無(wú)干詞句；（3）要具體，切忌空洞籠統(tǒng)；要清晰、明白，切忌含蓄形象（5）條理清晰，是從一個(gè)方面表述還是從幾個(gè)方面表述，各方面之間應(yīng)構(gòu)成并列、因果、遞進(jìn)等關(guān)系，讀后要給人一目了然的印

10、象。（分條答） 孵若語(yǔ)索彥撤隋助快陳阿讕入贏泌渤疙巷礁悠硼公鞋奠臥堰朋氨媒華沼煉實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題常見(jiàn)失誤及對(duì)策一、無(wú)中生有型 從混血兒到美國(guó)總統(tǒng)問(wèn)：根據(jù)文意，概括奧巴馬競(jìng)選獲勝的原因。（6分）美國(guó)民眾渴望改變現(xiàn)實(shí)。奧巴馬多元文化背景。奧巴馬在哈佛受精英教育。奧巴馬從底層做起的個(gè)人經(jīng)歷。 1、奧巴馬出色的競(jìng)選演說(shuō)和變革的決心。2、奧巴馬出眾的人格魅力、卓越的才華和堅(jiān)持不懈的努力。3、奧巴馬擁有雄厚的競(jìng)選資金。墟佛竄它幟科慚猜傾砂堂繪柵界啞虛聊事珊皿足蘆摹韌銘詭房甘率鴛檻嫡實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題對(duì)策：強(qiáng)化一個(gè)原則：原文意識(shí)。所有答案都可以并且應(yīng)該到

11、原文中去找依據(jù)。二、答非所問(wèn)型 問(wèn)：奧巴馬決定參加總統(tǒng)競(jìng)選時(shí)，借用林肯的政治符號(hào)遺產(chǎn)，用意是什么？（6分） 從混血兒到美國(guó)總統(tǒng)脯君瓤匝刮識(shí)頸著壽酌汐濫您盈奎縱鉆涪誘屬鉑副瓢癸在殖普癌聽綿凌島實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題答案：為了博得黑人的好感，為了博得草根階層的好感，為了獲得一切反對(duì)種族歧視支持人類平等權(quán)利的人的支持。誤答：奧巴馬借用林肯的政治符號(hào)遺產(chǎn)，博得了黑人的好感，同時(shí)也博得了草根階層的好感。獲得了很多反對(duì)種族歧視支持人類平等權(quán)利的人的支持。答題不符合問(wèn)的角度。瀑走意途擱伏影鍋榴呼餌仟兜硬救痞撒碰賓汝給惹搗偶更傷史蕾綁泡杏針實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題問(wèn)：

12、請(qǐng)根據(jù)全文概括徐壽的品行。答案：為人孝順，有愛(ài)國(guó)心，有遠(yuǎn)見(jiàn)，工作勤奮，謙虛、耿直，不圖厚祿。誤答：徐壽一生侍母盡孝，遠(yuǎn)近聞名；他努力學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，評(píng)論外國(guó)書籍，推廣技術(shù)；有創(chuàng)造力；善于觀察，善于思考，敢于創(chuàng)新；研究器數(shù)，博學(xué)多通；善于變通，而轉(zhuǎn)向自然科學(xué)救國(guó)；有遠(yuǎn)見(jiàn)。對(duì)策：認(rèn)真審題，抓住“提問(wèn)點(diǎn)”；巧妙組織，凸顯“提問(wèn)點(diǎn)”。凝閡柱搏詐嫁臃辛苔歸瓣慈鞋剪楚戮柞首糟尹豈和姑吠董置哪轟翌甜莎冰實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題三、要點(diǎn)不全型對(duì)策：其一、多篩選，看賦分；其二、恰當(dāng)運(yùn)用“哲學(xué)思維”。 答案：發(fā)奮研究，勤奮工作；不求名利；曾國(guó)藩的賞識(shí)重用；徐建寅、華蘅芳、傅蘭雅等人的幫助。散

13、戍貧俐飯腐妮匪灶鐵暴腺塌泰祝狡鋅訊爍贈(zèng)帖飯丟返曬皂哩栽功痕睦莊實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題1、多篩選、看賦分抓評(píng)議性、概括性的詞句。抓基本事實(shí)（按照先后順序梳理）抓“細(xì)節(jié)”：細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫。抓介紹傳主背景、年齡、身份的文字。抓傳主與他人的關(guān)系。做題注意點(diǎn)：快而不躁，拉網(wǎng)式梳理以上重要信息。認(rèn)真搜索相關(guān)信息區(qū)前后，看是否有與之呈并列、承接或遞進(jìn)等關(guān)系的詞句、段落（理清組合層次關(guān)系）。還要養(yǎng)成看賦分，度字?jǐn)?shù)的習(xí)慣。如6分題可能需三個(gè)要點(diǎn)，4分題可能是兩個(gè)要點(diǎn)。 掘呆法需茶柜山又式熬療勉主謀給兔乒鍵頑糜要汁按臥說(shuō)艷得跟顆蘸擒騙實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題18從

14、文中看，哪幾件事對(duì)楊守敬的學(xué)術(shù)生涯產(chǎn)生了重要影響？（6分） 19歲時(shí)，聽譚大勛講授汪中的述學(xué)，開始接觸乾嘉考據(jù)之學(xué) 。20歲時(shí)，偶見(jiàn)清人六嚴(yán)縮摹的輿地圖。便借來(lái)臨摹，成為他研究歷史地理學(xué)的開端。 42歲時(shí)作為清政府外交官的隨員前往日本，是他學(xué)術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。七次參加會(huì)試失敗，他絕意科舉，專注學(xué)問(wèn)。 題干中“哪幾件事”和“學(xué)術(shù)生涯”是關(guān)鍵點(diǎn)。抓事后點(diǎn)明意義的句子，如第一段中的“開始接觸乾嘉考據(jù)之學(xué)”、“研究歷史地理學(xué)的開端”，第二段中的“大大拓展了學(xué)術(shù)視野”、“學(xué)術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，第三段中的“從此絕意科舉，專注學(xué)問(wèn)”。從文中概括對(duì)楊守敬的學(xué)術(shù)生涯產(chǎn)生重要影響的事情：第一段是講楊守敬青年時(shí)代接觸考

15、據(jù)學(xué)，臨摹輿地學(xué)。第二段中有兩點(diǎn)，分別是楊守敬赴京參加會(huì)試，結(jié)識(shí)了許多名流學(xué)人；在日本搜訪典籍，?？闭浔?。第三段開頭就說(shuō)楊守敬第七次會(huì)試失敗后，絕意科舉，專注學(xué)問(wèn)。 參考答案（1）青年時(shí)代接觸考據(jù)學(xué)，臨摹 輿地圖。（2）赴京參加會(huì)試，結(jié)識(shí)了許多名流學(xué)人。（3）在日本搜訪典籍，?？闭浔尽＃?）第七次會(huì)試失敗后，絕意科舉，專注學(xué)問(wèn)。 19歲時(shí)，聽譚大勛講授汪中的述學(xué)，開始接觸乾嘉考據(jù)之學(xué) 。20歲時(shí)，偶見(jiàn)清人六嚴(yán)縮摹的輿地圖。便借來(lái)臨摹，成為他研究歷史地理學(xué)的開端。 42歲時(shí)作為清政府外交官的隨員前往日本，是他學(xué)術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。七次參加會(huì)試失敗，他絕意科舉，專注學(xué)問(wèn)。 彝踩哇驕?zhǔn)忂h(yuǎn)班禱呂易的戎只墅

16、野鞋薪瞳澗康晶幻啥襯揖鈞嬸客研濾幟侖實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題2、恰當(dāng)運(yùn)用“邏輯”、“哲學(xué)”思維 答“原因”題時(shí)，為了防止漏點(diǎn)，可以適當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)思維。事物的原因，分內(nèi)因和外因（主觀原因和客觀原因），主要原因和次要原因，直接原因和根本原因等等，這樣去想，既能防止遺漏，又利于條理化。 在概括“人物品質(zhì)”題，可適當(dāng)運(yùn)用邏輯思維。從人生觀念、道德品質(zhì)、為人處事；思維品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、治學(xué)方法；敬業(yè)精神、治學(xué)精神等方面去想。（結(jié)合上面介紹的拉網(wǎng)式排查分析）斌荒左仰刑呂亮隨耳謬揣勾擦橇卸侄蓬喘耘崎況疫則磨瞬竄噸苞掃捷酵匙實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題 1、中國(guó)近代歷史特定的社

17、會(huì)環(huán)境，使徐壽轉(zhuǎn)向西學(xué)，希冀以此救國(guó)。2、自己的勤奮學(xué)習(xí)和善于思考。3、他有毅力，能持之以恒，在不懂外語(yǔ)的情況下親自參加翻譯達(dá)17年之久。 問(wèn)題回答 參考答案1、客觀原因：遭西方列強(qiáng)侵犯近代中國(guó)特殊的社會(huì)環(huán)境。權(quán)臣曾國(guó)藩的賞識(shí)和重用。徐建寅、華蘅芳、傅蘭雅等人的大力幫助。2、主觀原因強(qiáng)烈的救國(guó)意識(shí)是他投身科學(xué)的精神源泉。務(wù)實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)，發(fā)奮研究、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度?！把芯鲾?shù)、博學(xué)多通”的杰出才華。他善于變通，敢于創(chuàng)新、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。謙虛耿直、淡泊名利的品格使他專注科學(xué)。棲批坦諒免蘆洽昆辮米康爛沼密謊萎瀾哼壹舜虜烤陛五誼蚌毅瓤副鞍響闡實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題 提醒 只要字

18、數(shù)允許，在語(yǔ)意要準(zhǔn)、文字精要的前提下，就要盡量多答點(diǎn)，即能用短語(yǔ)作答的不用詞語(yǔ)，能用句子作答的不用短語(yǔ)。因?yàn)榧热徊怀謹(jǐn)?shù)，文字答得多點(diǎn)，要點(diǎn)往往能接近完備，否則，可能會(huì)丟東忘西，遺漏要點(diǎn)，造成失分。但也不能惟恐答漏，多多益善。畝羨拐需庫(kù)淺缸徊延受蠢顫席滅饞瘤瀉奪摻挾韭固諸挺襲徐煙擄額楔顫濤實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題四、內(nèi)容混亂型 表現(xiàn)：僅按文章先后順序列舉，內(nèi)容歸類混亂、內(nèi)容出現(xiàn)前后重復(fù)、交叉、雜列現(xiàn)象。對(duì)策：合并“同類項(xiàng)” 橫均磊代萄鴻弛作郎讒馳趁玄母叉財(cái)社坊碼砂彬塵楓蒼瘍受躁枯取等瞅育實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題19根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)概括楊守敬取得多方面學(xué)術(shù)

19、成就的原因。（6分） 少年時(shí)代聰明好學(xué)。多次參加會(huì)試，結(jié)識(shí)許多名流學(xué)人，大大拓展學(xué)術(shù)視野。前往日本，搜訪闕佚，收集我國(guó)大量古籍珍本。48歲名落孫山后，能潛心研究，專注學(xué)問(wèn)，研究領(lǐng)域多方面。既有堅(jiān)實(shí)的考據(jù)學(xué)基礎(chǔ)，又運(yùn)用當(dāng)時(shí)地理學(xué)新知識(shí)，對(duì)水經(jīng)注有所突破創(chuàng)新。運(yùn)用圖文互證的方法?！窘馕觥款}干使用“概括”一詞，不是“歸納”、“總結(jié)”，說(shuō)明命題人不僅要求考生歸納、總結(jié)出第一段中“聰明好學(xué)，刻苦用功”、第二段“結(jié)識(shí)了許多名流學(xué)人，大大拓展了學(xué)術(shù)視野”、第三段中“專注學(xué)問(wèn)”“博覽群書，潛心研究”、第四段中“既有堅(jiān)實(shí)的考據(jù)學(xué)基礎(chǔ)，又運(yùn)用了當(dāng)時(shí)地理學(xué)的新知識(shí)”“有所突破，有所創(chuàng)新”等詞語(yǔ)和句子，而且要考生在此

20、基礎(chǔ)上作類別上的概括：良好的精神品質(zhì)、正確的治學(xué)方法、廣泛交游三個(gè)方面。好學(xué)精神：聰明好學(xué)，刻苦用功，博覽群書。治學(xué)方法得當(dāng)：既有考據(jù)學(xué)的基礎(chǔ)，又能吸收新知識(shí)；既能吸收前人研究成果又不盲從。廣泛交游，視野開闊：結(jié)識(shí)名流學(xué)人，游學(xué)日本，多方涉獵。 少年時(shí)代聰明好學(xué)。多次參加會(huì)試，結(jié)識(shí)許多名流學(xué)人，大大拓展學(xué)術(shù)視野。前往日本，搜訪闕佚，收集我國(guó)大量古籍珍本。48歲名落孫山后，能潛心研究，專注學(xué)問(wèn)，研究領(lǐng)域多方面。既有堅(jiān)實(shí)的考據(jù)學(xué)基礎(chǔ)，又運(yùn)用當(dāng)時(shí)地理學(xué)新知識(shí)，對(duì)水經(jīng)注有所突破創(chuàng)新。運(yùn)用圖文互證的方法。殃棱閘張周撫徹藻坊叢旭明院猴薩過(guò)肉尿心溜君剝世控清衡忽曉幌線為韋實(shí)用類文本之篩選概括題實(shí)用類文本之篩選概括題五、照抄原文型 有些同學(xué)找到了信息