高考作文寫作備考：前后照應(yīng)出佳作

1、高考作文寫作備考：前后照應(yīng)出佳作概念闡釋前后照應(yīng)是課本上常用的寫作技巧，在課文中，往往前面提到一個 事情或事物，后面會進行相應(yīng)的解釋說明。換個說法，就是在文章后 面寫到一個事物，往往會在前面做鋪墊，這樣的寫作方式，便被稱為 前后照應(yīng)。前后照應(yīng)這一寫作技巧往往包括三種方式：第一種是運用最普遍的, 即題目和內(nèi)容相互照應(yīng) 悌二種是情節(jié)與之間的相互照應(yīng)；最后是開頭 和結(jié)尾照應(yīng)，達到首尾呼應(yīng)的效果。這三種前后照應(yīng)的方式都可以使 文章結(jié)構(gòu)更加完整，主題更加鮮明，內(nèi)容更加充實。因此，在日常寫 作中應(yīng)嘗試運用，給文章增色，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。名家美文十六年前的回憶李星華（選段一）1927年4月28日，我

2、永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離 現(xiàn)在已經(jīng)16年了。（開頭交代故事發(fā)生的時間，明確寫作背景，簡單 提及“被難日”這一關(guān)鍵詞，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為后文做 鋪墊。）那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候 他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊， 看他把書和有字的紙片投到火爐里去。（寫父親燒書和紙片，再次設(shè) 置懸念，引發(fā)讀者思考。）我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！” （父親對于“我”的提問并沒有做出回答，避而不談燒書的原因，回答中 透露著不耐煩，暗示了燒書的原因不是那

3、么簡單，父親不便告訴“我”）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親 問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總 是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。（交代父親的性格特點，告訴讀者父親過去對自己是十分有耐心的， 不會這樣含糊地回答自己的問題，增強了懸念，表現(xiàn)父親的反常，為 后面交代原因做鋪墊。）后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞， 父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。（此處 終于交代了父親燒掉書及文件的真正原因，揭開了謎底，運用了前后 照應(yīng)的方法，使文章懸念迭起，層層遞進。）（選段二）過了好

4、半天，母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨 天是你爹被害的日子?！蔽矣挚蘖耍瑥牡厣蠐炱鹉菑垐蠹?，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低 聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了下頭。（再次提 到4月28日這一時間節(jié)點，與開頭照應(yīng)，達到首尾呼應(yīng)的效果，使文 章內(nèi)容渾然一體。）賞析借鑒十六年前的回憶是革命先驅(qū)李大釗的女兒、現(xiàn)代作家李星華創(chuàng) 作的一篇散文，這篇散文實際是作者的回憶錄，回憶了父親被害的全 過程，情真意切。不僅如此，文章結(jié)構(gòu)也值得學(xué)習(xí)和借鑒，其中，最 值得一提的便是前后照應(yīng)這一寫作技巧的運用。文章多次運用前后照 應(yīng)的寫作技巧，先設(shè)施懸念，引導(dǎo)讀者思考父親為什么“燒書”以及舉動

5、 反常，隨后層層遞進，交代父親為何燒書、為何反常，加深讀者的閱讀印象。此外，還采用了首尾呼應(yīng)的方法，兩次提到4月28日這一時 間節(jié)點，兩次提到父親的遇難日，使主題更加鮮明，表達了對父親的 敬佩之情和深切懷念，升華了文章主題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。佳作展示理想的重量理想是個十分莊嚴(yán)的詞匯，提到理想，每個人都能滔滔不絕，都有 自己獨特的想法。或許你的理想是成為警察，成為教師，或是成為普 通工人無論理想是什么，每個人都應(yīng)為理想堅持奮斗，竭力把五彩 斑斕的理想變成現(xiàn)實。我的理想是什么？讓我想想回想童年時代，我一直是無憂無慮的，沒有什么奇奇怪怪的想法， 那個時候我很單純，從來沒有認(rèn)真想過自己的理想是

6、什么?？赡苤幌?著今天爸爸媽媽做了什么好吃的飯菜，今天老師講了什么有趣的知識， 美好的周末什么時候才能到隨著一天天長大，我日漸成熟，開始思考理想這個嚴(yán)肅的問題。在 一次語文課上，老師提問：“同學(xué)們，相信大家一定都有自己的理想， 愿意分享一下嗎？ ”面對這個問題，我卻沉默了。我開始思考：理想應(yīng) 該是什么樣的？理想于我，有什么意義？理想的分量有多重？于是，我開始嘗試規(guī)劃人生，仔細聆聽同學(xué)的答案。一個同學(xué)說：“我 的理想是成為光榮的人民警察，為正義奔走，打擊犯罪，維護治安?！?我不禁感慨他的理想多么有意義啊！另外一個同學(xué)也自豪地說：“我的 理想，是為了國家的科研事業(yè)貢獻一份力量，我想成為偉大的科學(xué)家

7、！” 真不錯，這個理想我倒是可以參考下。緊接著，大家都陸續(xù)說了自己 的理想：醫(yī)生、教師、飛行員、宇航員每一個都讓我心馳神往，每 一個理想都很偉大?？墒?，我的理想呢？我的理想是什么呢？回到家里，和父母進行了 深入討論，父親告訴我：“理想會讓你感到堅持很幸福，你仔細想想， 你的理想是什么？ ”堅持就是幸福嗎？我不禁認(rèn)真思考起來，回顧過去 的學(xué)習(xí)時光，我似乎對看書和寫作情有獨鐘，也只有在寫下自己喜歡 的句子時，才真正感到堅持是幸福的，會獲得滿足。這樣看來，我的理想便是作家，可是和宇航員、科學(xué)家等比起來， 作家似乎并沒有對國家或社會做出什么巨大的貢獻，我的理想似乎遠 不如其他同學(xué)的。我思考著這個問題，

8、翻看著過去寫下的文字，猛然 發(fā)現(xiàn)，我居然從小學(xué)就開始堅持寫作，到現(xiàn)在都沒有中斷過，我寫的 文字加起來已經(jīng)有厚厚的好幾本，文筆從青澀到成熟，思想從稚嫩到 深刻。我的心底不禁泛起了深深的自豪感，或許這就是理想的意義吧， 理想能讓人感到幸福，只有感到幸福了，人才能堅持！相較于那些偉大的理想，我的理想可能比較平凡，但它對我而言卻 是重要的存在，我為之而努力奮斗，為成為作家而堅持寫作，我的理 想不亞于其他人的理想！現(xiàn)在，我可以大聲說，我的理想是成為作家，寫人間百態(tài)，表喜怒 哀樂。我會為了這個理想執(zhí)著追求，不懈努力。總結(jié)照應(yīng)，就是文章前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)，前有“伏筆”，則后面必須 有與之相應(yīng)的“照應(yīng)”，后面有“照應(yīng)”，則前面必須存在相應(yīng)的“伏筆”。 運用前后照應(yīng)的寫作手法，可以使所寫內(nèi)容相互補充，凸顯主題，使 文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。點評起初，作者對理想沒有任何認(rèn)識，不清楚自己的理想是什么，也不 清楚為什么要樹立理想。隨著年齡的增長，作者發(fā)覺身邊的人都有理 想，于是開始思考自己應(yīng)樹立什么理想，但發(fā)現(xiàn)別人的理想都很偉大， 別人的理想都