統(tǒng)編版一年級語文上冊集體備課《小書包》教學設(shè)計

1、統(tǒng)編版一年級語文上冊集體備課單元 第五單元|課題 8.小書包總課時 2課時課型識字課主備教師審核教師【教學目標】1、認識11個生字，會寫5個字。2、認識三個偏旁：包字頭，單人旁“彳”，竹字頭。3、正確、流利地朗讀課文。4、認識自己的小書包，學會整理自己的小書包?！窘滩姆治觥勘菊n由6個詞語和一首輕快、活潑的兒歌組成。課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等 學生常用的學習用具，被編進了朗朗上口的兒歌中。兒歌節(jié)奏明快，淺顯易懂，不僅 展示了 “小書包”里的各種文具，還告訴學生這些學習用品是他們讀書寫字的好伙伴, 陪伴著他們的學習。從而引導學生要好好愛護這些“小伙伴”，養(yǎng)成整理、愛惜文具的 好習慣?！窘虒W重點及

2、難點】教學重點：認字和寫字。教學難點：分辨漢字，認識偏旁?！窘叹呋蛘n件準備】1.生字卡片，制作多媒體課件（與課文中生字相關(guān)的實物圖片）。2.預習生字;朗讀課文。第一課時教學過程任課教師 自主意見一、談話導入。1、老師書寫課題：小書包。我們?nèi)锟匆豢炊加惺裁础?、學習“書包”兩個字。觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁一一包字頭。你還在哪些字中看 到過這個偏旁？二、合作學習，活學活用.請同學們打開書，認讀課文中的六個詞語。.教師請一名同學領(lǐng)讀，大家跟著一起讀。.學生匯報生字認讀的情況。三、動手實踐，有序表達.哎呀！小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎？自己試 著整理書包。.說一說你是怎樣整

3、理書包的。教師建議學生用“先接著 然后最后”這樣的句式來說話。學生也可以選擇自己喜歡的方式 來表達。四、指導寫字，規(guī)范美觀.學習書寫“刀”字。(1)引導學生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。(2)教師范寫，請同學們注意筆順，和老師一起說筆畫名稱。(橫折鉤、撇)學生練習書寫。展示評價。.學習書寫“尺”字。引導學生觀察“尺”字在田字格中的大概位置。教師范寫，學生練習書寫。教師巡視指導，提醒學生注意書寫的姿勢。(3)學生書寫展示評價，說一說怎么記住這個字。.學習書寫“本”字。(1)說一說：這個字和哪一個字比較像？(2)學生自己練習書寫。(3)展示評價。.學生練習書寫，要把字寫端正、寫美觀

4、。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)第二課時教學過程任課教師 自主意見復習鞏9激趣導入復習詞語。認讀字卡。擴詞練習。出示“尺、本、刀”。給這三個字組兩個詞。二、學習韻文，隨文識字.教師范讀韻文，對學生提出聽的要求：認真聽準字音，注意停頓。.說一說：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什么？“寶貝”指什么？為什么稱為“寶貝”？學習“課”字。這些是小書包里“寶貝”的代表，其實還有好多“寶貝”，我們沒 有說出來。你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎？“靜悄悄”是什么意思？那一般在什么時候會是“靜悄悄”的？學習“早”、“?！?。指導朗讀。.齊讀韻文。三、實踐操作，有序表達.教師引言：小書包是我們的好朋友，書包里的學習用品是我們的 好寶貝。你們會使用這些寶貝嗎？.小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學習用品。四、指導寫字，認真細致1.學習書寫“早”字。(1)引導學生觀察“早”，“日”字的字形略扁，“十”字的橫要寫 在橫中線上。(2)教師范寫，請同學們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱：豎、 橫折、橫、橫、橫、豎。(3)學生練習書寫。教師巡視指導，提醒學生注意書寫的姿勢。2.學習書寫“書”字。(1)引導學生觀察“書”字在田字格中的位置。(2)教師范寫，學生練習書寫。五、