《細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量》教案

1、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)與能量教案科目：生物課型：新授課細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：能說(shuō)出細(xì)胞的生活需要的物質(zhì)，包括有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，了解有機(jī) 物和無(wú)機(jī)物的區(qū)別以及掌握能量轉(zhuǎn)換器的相關(guān)知識(shí)。時(shí)間順序教師授課行為預(yù)想的學(xué)生行 為和回答教學(xué)意圖導(dǎo)入 (2min)（微笑地看著同學(xué)們）上課!同學(xué)們好！復(fù)習(xí)上節(jié)課的動(dòng)植物細(xì)胞的微觀 結(jié)構(gòu)，然后引入話題，動(dòng)植物都是由無(wú) 數(shù)個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，再展示第一章第一節(jié) 人體細(xì)胞運(yùn)動(dòng)的圖片，簡(jiǎn)述人的生命活 動(dòng)需要進(jìn)食需要能量，同時(shí)也會(huì)通過(guò)出 汗、呼出氣體、排尿講廢物排出體內(nèi)， 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：是什么維持細(xì)胞的生命 活動(dòng)的呢？細(xì)胞的生活是否也需要“進(jìn) 食”、“排泄”？L同學(xué)

2、們起立： “老師好?！? .看動(dòng)圖聽(tīng)講的 同時(shí)跟著老師的 思路思考老師提 出來(lái)的問(wèn)題。2 .回憶已有知識(shí)。 引起學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。細(xì)胞中有 哪些物質(zhì) （13min）1展示幾張關(guān)于日常食物的圖片，讓同 學(xué)們思考討論一下它們含有那些物 質(zhì)？ （2min）.演示將蔗糖放入裝好水的燒杯中，擴(kuò) 散的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分子微粒的認(rèn) 識(shí)。借此指出細(xì)胞中的物質(zhì)也是類似地 溶解在細(xì)胞內(nèi)的液體中。（3min）.將這些物質(zhì)可分為兩大類：無(wú)機(jī)物與 有機(jī)物。通過(guò)演示燃燒花生的實(shí)驗(yàn)，教 學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分有機(jī)物與無(wú)機(jī)物（無(wú)機(jī)物：分子較小，一般不含碳，如 水，空氣，無(wú)機(jī)鹽，等有機(jī)物：分子比擬大，一般含碳，如糖 類，脂質(zhì)，蛋白質(zhì)，核酸

3、等辨析：二氧化碳是不是有機(jī)物？答案：很好，它雖然含有碳，但 它是只含有一個(gè)碳元素的氣體小分子。（板書）比擬化學(xué)式、講解L通過(guò)思考與討 論得出結(jié)果，說(shuō) 出食物中含有 糖、水、酸性物 質(zhì)、脂肪等。2 .認(rèn)真看實(shí)驗(yàn)演 示，體會(huì)分子微 粒的存在及其分 布方式。3 .聽(tīng)講，并觀察實(shí) 驗(yàn)，筆記，區(qū)分 無(wú)機(jī)物與有機(jī) 物。記憶細(xì)胞中 主要含有的無(wú)機(jī) 物、有機(jī)物。同學(xué)們回答：“不 是?！?.讓學(xué)生從生活 體驗(yàn)中感受體會(huì) 細(xì)胞中含有的物 質(zhì)，聯(lián)系生活中對(duì) 各種食物味道的 感官認(rèn)識(shí)幫助理 解細(xì)胞中含有的 物質(zhì)。2 .進(jìn)一步指出了 各種食物（細(xì)胞） 中帶給我們味覺(jué) 感受的物質(zhì)是各 種不同的分子，這 些分子溶解在細(xì) 胞

4、內(nèi)。3 .使學(xué)生較系統(tǒng) 地認(rèn)識(shí)到細(xì)胞中 的物質(zhì)分無(wú)機(jī)物 與有機(jī)物兩大類， 知道細(xì)胞中只要 含有的無(wú)機(jī)物、有 機(jī)物。2二氧化碳 C02脂類：CH3(CH2)n-糖類 C6H12O6 Cn(H2O)m目的：能讓學(xué)生較為形象地了解無(wú) 機(jī)物與有機(jī)物，學(xué)會(huì)基本區(qū)分)?？偨Y(jié) 細(xì)胞中含有的主要的無(wú)機(jī)物與有機(jī)物。(8min)細(xì)胞膜控 制物質(zhì)的 進(jìn)出(7min)1.細(xì)胞與外界環(huán)境隔著一道屏障一一 細(xì)胞膜。提出問(wèn)題：細(xì)胞膜是否將細(xì)胞 完全封閉起來(lái)了？演示萎蕉菠菜吸水 膨脹的實(shí)驗(yàn)，借此引出細(xì)胞有物質(zhì)進(jìn) 出。(5min)2 .指出細(xì)胞物質(zhì)的進(jìn)出由細(xì)胞膜控制。 并演示細(xì)胞膜控制物質(zhì)出入細(xì)胞的動(dòng) 態(tài)圖，再運(yùn)用比擬貼近生活

5、的例子來(lái)作 類比：細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出的控制就像我 們進(jìn)學(xué)校的大門口，會(huì)有門衛(wèi)看守，能 讓戴學(xué)生卡穿校服的學(xué)生，能讓老師們 進(jìn)來(lái)，其他人就不能進(jìn)，同樣地，細(xì)胞 膜也是允許有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，其他 物質(zhì)擋在外面。同時(shí)細(xì)胞膜還能把細(xì)胞 產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞外。請(qǐng)同學(xué)們舉出 其他例子(要注重與學(xué)生的互動(dòng))(2min)1同學(xué)們認(rèn)真地 觀察，并思考問(wèn) 題。2.聽(tīng)講，參與，體 會(huì)。同學(xué)1： “細(xì)胞膜 像蚊帳一樣，有 害于我們?nèi)梭w的 蚊子不能進(jìn)來(lái)， 有利于我們的空 氣能進(jìn)來(lái)?！蓖瑢W(xué)2： “細(xì)胞膜 像窗戶一樣，陽(yáng) 光能夠透射進(jìn) 來(lái)，而灰塵進(jìn)不 來(lái)?！盠.呈現(xiàn)細(xì)胞動(dòng)態(tài) 生活，給學(xué)生一個(gè) 細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)會(huì) 變化流動(dòng)的意識(shí)

6、， 同時(shí)自然地過(guò)渡 到下一個(gè)內(nèi)容。2.使學(xué)生體會(huì)、認(rèn) 識(shí)到由細(xì)胞膜控 制細(xì)胞物質(zhì)的進(jìn) 出。細(xì)胞質(zhì)中 有能量轉(zhuǎn) 換器(17min)1,再次提出問(wèn)題，物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞有什么 作用？引發(fā)同學(xué)們的思考?！皩?duì)，就像 一輛汽車，它要由鋼材、塑料等物質(zhì)構(gòu) 成一樣，細(xì)胞需要有機(jī)物、無(wú)機(jī)物”構(gòu) 造、一輛汽車構(gòu)建好就能跑嗎？ 然后展示書本圖片比擬簡(jiǎn)單引入：汽 車、火車的運(yùn)動(dòng)需要能量，生物的生活 也需要能量。(2min).請(qǐng)學(xué)生例舉生活中還有哪些他們覺(jué)得 有能量的物體？總結(jié)指出并說(shuō)明它們的能量分別屬 于光能、化學(xué)能、勢(shì)能、動(dòng)能等，說(shuō)明 百組:有不同的形式。(2min).能量轉(zhuǎn)換器：電燈能夠亮是將電能轉(zhuǎn) 化為光能，蠟燭燃

7、燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 熱能、光能能量是可以從一種形式L同學(xué)們回答： “組成細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)”。.列舉例子。同學(xué)1： “光。” 同學(xué)2： “火。” 同學(xué)3： “草 每。 .開(kāi)始討論、思 考。得出結(jié)果： “來(lái)自食物。直1.使學(xué)生了解生 物的生活需要能 量。2,是學(xué)生對(duì)“能量 有不同的形式”有 較直觀的感受，認(rèn) 識(shí)。3 .讓學(xué)生通過(guò)自 學(xué)的方式初步認(rèn) 識(shí)“能量轉(zhuǎn)換器”。接或間接地以植 物為食”?！熬G色植物細(xì)胞 中的葉綠體將光 能轉(zhuǎn)變成化學(xué) 能，儲(chǔ)存在它們 所制造的有機(jī)物 中?！薄熬€粒體將有機(jī) 物與氧結(jié)合，經(jīng) 過(guò)復(fù)雜的過(guò)程， 將有機(jī)物中的能 量釋放出來(lái)，供 細(xì)胞利用?！? .理解葉綠體和 線粒體都是細(xì)胞 中

8、的能量轉(zhuǎn)換 器。并明白葉綠 體與線粒體各自 的功能。4、5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)、 理解葉綠體和線 粒體都是細(xì)胞中 的能量轉(zhuǎn)換器。轉(zhuǎn)變成另一種形式.那么細(xì)胞是如何 將一種形式的能量轉(zhuǎn)化為另一種形式 呢？下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材52頁(yè)”細(xì)胞質(zhì) 中的能量轉(zhuǎn)換器”至課文結(jié)束，你能從 中獲得什么信息？你獲得的信息能回 答以下問(wèn)題嗎？把你的想法與同組其 他人交流，最后派代表把你們組的答案 說(shuō)給大家聽(tīng)。(展示問(wèn)題)(同學(xué)們看 書后,熱烈討論10分鐘。)(lOmin).講述植物細(xì)胞中，葉綠體將光能轉(zhuǎn)化 為有機(jī)物中的化學(xué)能；指出植物生長(zhǎng)中 物質(zhì)的積累，長(zhǎng)高長(zhǎng)大，水果中的糖分, 大米、土豆的淀粉等都是葉綠體轉(zhuǎn)換的 有機(jī)物的表

9、達(dá)。(Imin).講述動(dòng)植物細(xì)胞中都含有線粒體，線 粒體將化學(xué)能釋放，轉(zhuǎn)化為動(dòng)能、熱能 等供細(xì)胞生活用的能量。指出在細(xì)胞中 物質(zhì)的轉(zhuǎn)變，物質(zhì)的移動(dòng)，細(xì)胞的生長(zhǎng), 細(xì)胞內(nèi)有序狀態(tài)的維持，等等，都需要 線粒體釋放的能量。通過(guò)各種圖片加以 描述。(2min)小結(jié)(2min)L細(xì)胞中含有的物質(zhì)無(wú)機(jī)物：水、無(wú)機(jī)鹽、氧、二氧化 就1包1有機(jī)物：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核 酸2 .細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞1.聽(tīng)講，筆記。.鞏固新知識(shí)。.學(xué)習(xí)效果反應(yīng)。有用的物質(zhì) 其他物質(zhì)3.葉綠體與線粒體是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn) 換器太陽(yáng)能一葉綠體一化學(xué)能(有機(jī)物)化學(xué)能(有機(jī)物)一線粒體一供細(xì) 胞利用的能量練習(xí)鞏固 (2min)1細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是 ()A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核答案：B 2田間噴灑農(nóng)藥，但農(nóng)藥絕大局部 不能進(jìn)入到植物細(xì)胞內(nèi)，在此過(guò)程 中起作用的是()A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核答案：B3細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器存在細(xì)胞 哪個(gè)結(jié)構(gòu)中()A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核答案：C 4動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是 ( )A線粒體B細(xì)胞膜C葉綠體D細(xì)胞核答案：A 5植物細(xì)胞中的能