2020年初中二年級語文閱讀與鑒賞假期練習(xí)題2620

1、2020年初中二年級語文閱讀與鑒賞假期練習(xí)題1、以下句子翻譯有誤的一項為哪一項（）A.困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。（孟子二章）內(nèi)心憂困, 思慮阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，流露在 言談中，然后才能為人們所了解。B.一怒而諸侯懼，安居而天下熄、。（孟子二章）（他們）一生氣，諸侯就害怕；他 們安靜下來，天下便平安無事。C.甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（愚公移 山）唉，你也太不聰明了！就憑你剩余的歲月、剩下的力氣，連山上的一棵草都 動不了，又能把泥土石塊怎么樣呢？D.居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“

2、吾欲入勞軍?！保ㄖ?亞夫軍細(xì)柳）居住沒有地方，文帝來到，也無法進(jìn)入（軍營）。文帝派駐使者拿了 天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要入營慰勞軍隊?！薄敬鸢浮緿【解析】此題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯 兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情 況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完 整。D項翻譯不準(zhǔn)確，“居無何”的正確譯文是“過了不久”。翻譯語句時一定要 先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具 體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”

3、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語 的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。2、以下說法有誤的一項為哪一項（A.消息一般有時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素，包括標(biāo)題、 導(dǎo)語、背景、主體和結(jié)語五局部結(jié)構(gòu)。B.消息和新聞特寫都要報道新聞事件的全過程，都要抓住新聞事件的片段展開。C.消息最大的特點(diǎn)是時效性強(qiáng)和真實(shí)客觀。D.新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時效性和真實(shí)性，所以 更接近于通訊體裁。【答案】B【解析】B表述有誤。消息具有新、短、快、活的特點(diǎn)。消息只需報道事實(shí)，不需 要把事件的根源及相關(guān)問題挖得很深很透。所又消息不需要報道新聞事件的

4、全過程, 不用抓住新聞事件的片段展開，新聞特寫可以這樣寫。應(yīng)選B。3、下面對詩句的賞析恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.在毛澤東的沁園春雪這首詞中，詩人以“舞”字形容雪披群山似“銀蛇” 逶迤曲折， 以“馳”字形容白雪覆蓋的高原如“蠟象”奔騰聳動，賦予雪景以生 命感，是化動為靜。B.持節(jié)云中，何日遣馮唐？（蘇軾江城子密州出獵）這里作者是以魏尚自喻, 意思是說什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？C.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄 之）前句是說八百里急行軍之后，將士們非常疲憊辛苦，于是用烤肉犒賞將士們。D. “羌管悠悠霜滿地”寫出了將士們苦中作樂，夜深霜重之時仍在

5、軍營中奏樂歡鬧 的場面。【答案】B【解析】試題分析：A “化動為靜”錯，應(yīng)該是“化靜為動”。C “八百里分麾下 炙，五十弦翻塞外聲”：把牛肉分給部下享用美餐，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞土 氣。突出地表現(xiàn)了雄壯的軍容，表現(xiàn)了斗士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。“八百里”指牛。 D“苦中作樂” “歡鬧”理解錯誤。“羌管悠悠霜滿地”是借悠悠的笛聲和滿地的 秋霜渲染出“塞下”悲涼而哀傷的氣氛，也寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。4、選出下面對關(guān)雎賞析不正確的一項（）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女, 君子好逑。 參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差薦菜，左右采之。窈窕淑女

6、，琴瑟友之。參差昔菜，左 右著之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。A.第一章以水鳥和鳴比喻女孩子，引出對美麗賢淑的好姑娘的愛慕之情。B.第二章寫小伙子對意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的 情形。C.第三章寫小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時光和舉行婚禮的歡樂場面。D.本詩在藝術(shù)表現(xiàn)上，善于刻畫人物，尤其善于表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界?！敬鸢浮緼【解析】A 第一章以水鳥和鳴比喻女孩子”的說法錯誤，應(yīng)是“第一章以水鳥和 鳴起興”；應(yīng)選A。5、以下各句中沒有通假字的一項為哪一項（）A.兩岸連山，略無闕處B.蟬那么千轉(zhuǎn)不窮C.經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反D.游魚細(xì)石,直視無礙【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對通

7、假字的把握。D項中沒有通假字。其余三項，A項， “闕”同“缺”，空隙、缺口； B項，“轉(zhuǎn)”同“喈”，鳥鳴，這里指蟬鳴。C項, “反”同“返”，返回。6、以下加點(diǎn)字字音有誤的一項為哪一項()A.摩肩接踵(zhong)A.摩肩接踵(zhong)喧囂(xiao)縹碧(piao)不遜(xun)B.嶙峋(lin xun)瀕臨(bln)坦蕩如砥(di)禁錮(gu)C.秀顏(qi )躊躇(chou chu)翹首(qido)絡(luò)繹不絕(yi)D.軒榭(xie)惟妙惟肖(xiao)狼藉(J1)鶯飛戾天(li)【答案】D【解析】D惟妙惟肖的“肖”讀音是xido應(yīng)選D。7、以下各組句子中，加著重號詞語意思和用法相同的

8、項是()A.得志，與民由之燕雀安知鴻鵲之志哉B.刻唐賢今人詩賦于其上所惡有甚于死者C.其名為鰻武陵人捕魚為業(yè)D.一鼓作氣假設(shè)有作奸犯科及為忠善者【答案】A【解析】對于文言實(shí)詞，平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的一詞多 義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運(yùn)用。此題是 對文言實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語境，具體分析。A志：志向/志向B于: 在/比C為：叫/作為D作：振作/做，為8、以下關(guān)于水滸相關(guān)知識說法有誤的一項為哪一項（）A.水滸描寫了以宋江為首的位好漢聚義梁山的故事，該書的作者是施耐庵。B.水滸中有多位打虎英雄，其中在沂嶺殺四虎的是魯智深，在景陽岡打死

9、老虎 的是武松。C.水滸中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是相同的，晁蓋劫取生 辰綱是“義”，宋江私放晁蓋也是“義”。D.水滸中梁山泊英雄排座次時封了馬軍五虎將，他們分別是：大刀關(guān)勝、豹子 頭林沖、霹靂火秦明、雙鞭將呼延灼、雙槍將董平?！敬鸢浮緽【解析】B水滸中有多位打虎英雄，其中在沂嶺殺四虎的是李逵，不是魯智深; 應(yīng)選Bo9、以下說法有誤的一項為哪一項（）A.消息一般有時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素，包括標(biāo)題、 導(dǎo)語、背景、主體和結(jié)語五局部結(jié)構(gòu)。B.消息和新聞特寫都要報道新聞事件的全過程，都要抓住新聞事件的片段展開。C.消息最大的特點(diǎn)是時效性強(qiáng)和真實(shí)客觀。D.新聞特

10、寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時效性和真實(shí)性，所以 更接近于通訊體裁。【答案】B【解析】B表述有誤。消息具有新、短、快、活的特點(diǎn)。消息只需報道事實(shí)，不需 要把事件的根源及相關(guān)問題挖得很深很透。所又消息不需要報道新聞事件的全過程, 不用抓住新聞事件的片段展開，新聞特寫可以這樣寫。應(yīng)選B。10、以下對名著內(nèi)容的表述有錯誤的一項為哪一項（A.劉四爺過壽日那天，堅決不同意虎妞嫁給祥子，與她徹底吵翻。后來虎妞就自己 做主，在外租房，與祥子結(jié)了婚。B.保爾將計劃中的小說寫好了一局部，把它寄給一些老同志征求意見，人家都給以 好評，但手稿在寄回途中被郵局喪失了。C.在得知紙月幾乎每天上學(xué)遲到的原

11、因之后，桑桑專程去了一趟板倉小學(xué)，將三個 男孩欺負(fù)紙月的事情報告了校長。D.在荒島上，魯濱遜為了防止忘記計算日期，在樹干做成的十字架上，刻上登島日 期，每過一天，就在十字架上刻一道痕?！敬鸢浮緾【解析】C錯誤，桑桑和那三個比自己強(qiáng)壯的男孩展開了搏斗，他的父親桑喬（油 麻地小學(xué)的校長），聯(lián)合了板倉小學(xué)，甚至聯(lián)合了地方政府，一起出面，將幾個孩 子連同他們的家長找到，一起發(fā)出嚴(yán)重警告：假如日后再有一絲欺負(fù)紙月的行為， 學(xué)校與地方政府都將對幾個孩子連同他們的家長進(jìn)行不客氣的處理。應(yīng)選Co11、詩詞賞析。茅屋為秋風(fēng)所破歌一杜甫一八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅 飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉

12、塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對 面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色, 秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻 未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡 顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!對上面 這首詩理解不正確的一項為哪一項A.本詩是歌行體，詩人用寫實(shí)的手法向我們展現(xiàn)了秋風(fēng)破屋、頑童抱茅、夜雨難眠 和期盼大廈四局部內(nèi)容，先描寫、記敘，后議論、抒情。B.”歸來倚杖自嘆息”，詩人面對頑童的“趁風(fēng)打劫”，一方面為自己的無可奈何 而嘆息，另一方面也為自己的一事無成而

13、嘆息。C. “長夜沾濕何由徹”，“長夜”既指雨夜，也指安史之亂，在寫出詩人因生計窘 迫而煎熬的同時，也表達(dá)了對國家命運(yùn)轉(zhuǎn)危為安的熱切期盼。D.詩歌末段，詩人由個人遭遇想到天下寒土，閃耀著理想的光輝，洋溢著救世濟(jì)人 的激情，顯示出積極現(xiàn)實(shí)主義的精神。【答案】D【解析】此題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！皢韬?！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破 受凍死亦足”深沉的嘆惜和堅決的言辭，正表達(dá)了詩人那種舍己為人、至死不悔的 高尚精神。這是詩人，也是這首詩思想感情最崇高、最偉大、最感人之處，亦是本 文的主題思想。正是由于具有這樣的思想感情，所以才使這首詩不僅只是個人悲苦 命運(yùn)的哀嘆，而且有著最重大、最深刻的時代社會意義

14、，才能在現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)描 寫中，閃耀出浪漫主義的理想光輝，洋溢著救世濟(jì)人的人道主義精神。應(yīng)選D。12、以下說法正確的一項為哪一項（）A.“寡人”是臣民對古代帝王的敬稱。B.唐雎不辱使命一文中，唐雎列舉了平民中的四個有志之士的發(fā)怒。“豈直五百里哉？ ” 一句中的“哉”是語氣詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的 “呢” “嗎”。D.戰(zhàn)國策是宋代劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期的史料整理編輯的，共篇，分國編次?！敬鸢浮緾【解析】A “寡人”是古代國君對自己的謙稱。B應(yīng)是“三個有志之士”。D “宋代 劉向”不正確，應(yīng)為“西漢劉向”。應(yīng)選C。13、以下句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項為哪一項（）A.先/天下之憂而/憂，后/天下之樂而/樂B

15、.先天下/之憂而憂，后天下/之樂而樂C.先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂D.先/天下之/憂而憂，后/天下之/樂而樂【答案】C【解析】此題可根據(jù)句意斷句。選項語句大意為：在天下人憂之前憂，在天下人樂 之后才樂。其中，“先/后而憂/樂”即“在之前憂/之后才樂”之意，故 句中“天下之憂” “天下之樂”為整體，不可斷開。連詞“而”緊承后面的“憂” “樂”。應(yīng)選C。14、以下說法不當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.登幽州臺歌詩人融理入情，表達(dá)在亙古不變的時空中，生命短暫、時不我待 的事理悲情。B.”會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！睂懗隽嗽娙说巧咸┥胶蟾┮暼荷降暮肋~氣概。C.游山西村詩人以明快、抒情的筆調(diào)，為我們描繪了一幅色彩絢麗的農(nóng)村風(fēng)光 圖?！盎鞔耗喔o(hù)花”表現(xiàn)出詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報 國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情。【答案】B【解析】這道題考查對詩歌內(nèi)容的理解。B錯在“詩人登上泰山后”?！皶?dāng)凌絕 頂，一覽眾山小”詩人想象有朝一日登上泰山絕頂，俯視群山而小天下。應(yīng)選B。15、閱讀下面的古詩，完成小題一春夜洛城聞笛（唐）李白一誰家玉笛暗飛聲，散 入春風(fēng)滿洛城。一此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。以下對本詩內(nèi)容情感的理解, 不正確的一項為哪