自我人格的形成與修養(yǎng)

1、外國語學院10級英本2班姓名：李小娟 學號：1003010212自我分析自我人格的形成與修養(yǎng) 要分析自我人格，我覺得首先必須要清楚人格的定義是什么。從心里學的角 度講，人格是個體的才智、情感、愿望、價值觀和習慣行為方式的有機整體，它 賦予個人在適應環(huán)境是獨特的模式方式。人格包括氣質、性格等穩(wěn)定的心理特征。 人格人格包含兩面性-一面是個人在生活舞臺上表演出的各種行為，即表現(xiàn)在外 的、給人印象的特點或公開的自我；另一方面是蘊藏于內地、未表露的特點，即 被隱藏起來的真實的自我。人格所具有的，相對來說是比較穩(wěn)定的特性。人格有以下的特征：一、整體性現(xiàn)實生活中個體具有多種心理成分和特質， 他們不是孤立處在

2、的，而是緊密聯(lián)系，相互作用的有機整體 二、穩(wěn)定性。人格 的穩(wěn)定性表現(xiàn)在跨時間的持續(xù)性和跨情境的一致性上。不同時期，認的自我具有 比較高的一致性。三、獨特性。人與人之間的心理與行為是有差異的。由于人格 結構組合的多樣性，使現(xiàn)實中的每個人都有異與其他人的特點。四、社會性?，F(xiàn) 實中的個體是社會的人，社會化把人從動物變成社會的成員，人格是社會人所特 有的。一個人的人格應該是在遺傳、生存以及教育環(huán)境等因素的相互作用下形成， 由于每個人的先天素質不同，后天環(huán)境和教育以及社會實踐活動不同，使得人與 人之間在性格發(fā)展上存在差異。在人格形成與發(fā)展中，有自身體內的遺傳因素的 影響，也有成長過程中周邊環(huán)境的作用。下

3、面是我對自己的人格的分析：首先從我的氣質來分析，從從心理學概念來理解，氣質分為：膽汁質、粘液 質、抑郁質和多血質。我的氣質是粘液質。粘液質的神將特點是感受性低；耐受性高；不隨意反應 低；外部表現(xiàn)少；情緒具有穩(wěn)定性；反應速度慢但靈活。粘液質的心理特點是：鎮(zhèn)靜，安靜，穩(wěn)重，沉默，謹慎，可信賴，性情平和，有 節(jié)制，深思。粘液質的人在生活中是一個堅持而穩(wěn)健的辛勤工作者，有時候因為 具有與興奮過程向衡的強的抑制，所以行動緩慢而沉著。我覺得我自己在這些方 面的表現(xiàn)比較明顯，我是一個比較安靜的女孩子，喜歡自己一個呆著。不管什么 時候自己有什么任務或活動要去做，就算那件事很小我都會灰燼自己的力量去 把事情做好

4、，嚴格遵守既定的生活秩序和工作制度，不為無所謂的動因而心動或 分心。比如我自己今天決定要做的事就會按照自己既定的計劃去做，就算有變動 也會抽出時間把事情做完。交際適度，不足空泛之談，情感上不易激動，不易發(fā) 脾氣，我個人很討厭性急的人，我會根據自己喜歡的類型的人交際，在情感上不 喜歡發(fā)脾氣，一般是在自己無法控制的情況下才會發(fā)脾氣。就算人家罵我，我也 不理。也不常常流露自己的才能。但粘液質的人在面臨壓力時，不但不會主動應 對，反而容易采取回避，壓力越大，就越容易通過各種消極形式來放松自己，比 如聊天等。這個我是最有感觸的，在高中的時候，由于學習壓力大，經常因為學 習而煩惱，特別是自己考得不好時，經

5、常找老師或同學聊，或者就自己偷偷地哭 一場，實在不行就什么也不做，放自己幾天的假。粘液質的人喜歡把事情拖到最后去做。比如像在學習的時候，我們老師經 常給我們布置作業(yè)，而且給足夠的時間我們去思考，但我每次都是把作業(yè)一直拖， 看到旁邊的同學在趕，自己也無動于衷，一直到最后一兩天的時候才會去做。再從性格上來分心我自己，性格內涵豐富，主要包括：性格的態(tài)度特征； 性格的意志特征。我覺得我是一個比較內向的女生，從態(tài)度特征來說，我覺得自 己在對待社會和集體上是熱情正直的，特別是對待集體，不管是學?；蛘邔W院還 是班級舉辦什么活動，我都積極的去參加，而且盡力做好；和同學相處也很友善， 當同學有需要幫助時我也會盡

6、量去幫助他們。不過我對自己不是很自信，雖然有 時候大家都覺得我不錯，但我自己總覺得自己跟人家相比差很大的距離，就比如 說在學習上，大家都拿獎學金，我自己卻覺得自己沒那個本事去哪，還有在某些 才能方面我覺的自己也很自卑。但我做事有原則，只要我認為不應該做的事我決 不會去做，因為我做了之后心里總覺得很自責。對待工作我認真負責，勤奮。從 上面的分析來看，我覺得我是一個認真負責，自卑而又不自暴自棄，勤奮，善良， 熱情的女孩子。影響因素人格的形成是由自身的遺傳因素和自身周圍環(huán)境的相互作用的結果，下面 我從這兩個方面來分析我的性格的形成。遺傳因素：我從小生活在一個普通的農民家里，爸媽都是地地道道的農民，

7、父親文化知識比較好，媽媽從來都沒有讀過書，但他們都很注重知識盡管他們讀 的書不多。爸爸因為深知知識缺乏的弊端，所以從小就教育我們要好好讀書，因 此，他從小就嚴格要求我們在學習上一定要拿好成績，這也是為什么我現(xiàn)在能走 進大學的原因。另外，爸爸媽媽都是勤勞老實的農民，他們都是踏踏實實的十 活來把我們養(yǎng)大，他們經常教導我們要腳踏實地地去做每一件事，一步一個腳印， 不能心急。正因為這樣，我從他們身上學到了很多做人做事的道理，比如對人要 友善，要多幫助要幫助的人。還有一個重要的因素就是我的奶奶，從小我就喜歡 和奶奶在一起，她是一個很勤勞很有好的老人，在她那里我也看到了很多的知識。社會因素：我的家鄉(xiāng)是一個文化濃厚的地方，每一年從我們家鄉(xiāng)出來的大 學生都很多，受這個影響，家里人對我們的希望很大，不管怎樣都把我們送上學， 并盡量給我們最好的教育。從小學到高中，我所在的班級都是比較優(yōu)秀的，大家 相互之間都很友好，老師對我們也很好，我想這也是重要的因素。自我修養(yǎng)玉不琢，不成器；人不學，不知義。一個人只有加強自我修養(yǎng)才能提高自 身素質，不斷充實自己，完善自己，發(fā)展自己。我的修養(yǎng)原則是：一、努力工作，要有規(guī)劃，有重點，有條理。二、努力學習，捉住