三4班家長會發(fā)言稿

1、家長會發(fā)言稿紅旗區(qū)實驗小學(xué)三年級四班 戚會芹各位家長，很感謝大家從百忙之中抽出寶貴的時間來參加這一次的家長會。再次對一直以來都鼎力支持我的家長說聲謝謝！要說的話實在是太多太多了，但想必家長們都非常想知道孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)，我就挑出重點為各位家長說一說，一起互相交流。以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。一、上學(xué)期期末成績。 表揚年級前20名的同學(xué) 被評為學(xué)習(xí)之星，李晨曦、劉雨涵、張延垚照片張貼在秀墻上。差距很大：最高分96.8 最低分71.3,不理想的、低于平均分的有（15名學(xué)困生）也是本學(xué)期重點補差對象。成績不能代表全部，但從中我們

2、可以看到孩子與別人的差距，發(fā)現(xiàn)問題，這樣，才能不斷進步。進步較大的有：孫海亮 93.8 張林 85.8 高振 84.3： 二、寒假作業(yè)反饋： 假期作業(yè)有練字、征文、預(yù)習(xí)、讀書等，作業(yè)不僅反映出孩子個人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能看出各位家長的用心程度，（從書寫、內(nèi)容）表揚：楊雨露、楊明潔、王浩宇、王浩陽、王亦晨、劉雨涵等幾位同學(xué)。有內(nèi)容，書寫也認真。交上來的征文，合格的我都上交學(xué)校，就是我們付出一點時間，給孩子一個參與的機會，感謝各位有心的家長。三、開學(xué)兩周來的表現(xiàn)（1） 表揚聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：李晨曦、劉雨涵、貴雨彤、潘鵬宇、馮景祥、王亦晨、張延垚、李詩音、孫海亮等。（2） 書寫認真、字

3、型漂亮的同學(xué)：李晨曦、劉雨涵、貴雨彤、王亦晨、張延垚、馮雨欣、郝思昶、鄧明瑤、貴夢茹、王重月、朱若茜、楊雨露、呂芷涵、楊帆、張毅祥、任志航、戶穎鑫、孫繼珍等。（3） 進步很明顯的同學(xué)：張林、張德炅、郭俊旗、李振璋、郭德山等。（4）引起家長關(guān)注的：貴賓瑞、劉佳興、焦寶坤 、李棟、孫海亮（呂芷涵、楊帆狀態(tài)不佳）四、本學(xué)期工作設(shè)想小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生?，F(xiàn)在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其

4、中也需要我們老師家長的幫助，順利地進入下一學(xué)期。(一)繼續(xù)抓習(xí)慣的培養(yǎng)，通過課堂表現(xiàn)、課文背誦、字詞聽寫、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)文明行為幾個方面進行評價，每周有升旗手評選，文明之星評比，所有的孩子們在新的學(xué)期站在起跑線上一起出發(fā)，告訴他們只要用心付出就一定會有收獲，希望家長關(guān)注自己孩子作業(yè)本上和語文書上的評價，如：過關(guān)，星星等。有些家長認為孩子上課說話、不會傾聽、動作慢點、書寫都是小問題，正是這些在你眼中認為的小問題，拉開了孩子間的差距，(就像家庭作業(yè)的完成，我想不僅僅除了對知識的一個鞏固，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，并逐步完善的過程)所以請關(guān)注孩子成長的步伐，不要忽略所謂的小問題。）本期我們會針對幾個不良

5、習(xí)慣重點關(guān)注，如：忘帶學(xué)具，課間瘋跑追逐，做事拖拉，上課遲到等。（二）學(xué)習(xí)方面1、 做好課前預(yù)習(xí)工作：預(yù)習(xí)是求知過程的一個良好的開端，是自覺運用所學(xué)知識和能力，對一個新的認識對象預(yù)先進行了解，求疑和思考的主動求知過程。有效的預(yù)習(xí)以做到心中有數(shù)地去聽講，或者說帶著問題去聽講。預(yù)習(xí)讀五遍、要求正確、流利，畫出生字詞給生字組詞并且寫出音序、部首。手邊準(zhǔn)備工具書，隨時查找。給家長的要求是簽字不敷衍，切實負起責(zé)任，認真對待，你的態(tài)度會影響孩子對預(yù)習(xí)的態(tài)度。生字詞課下自行解決，課堂上抽查，講重點。2、成長日記本，每天記錄，要求真情實感，內(nèi)容不限，長短不限，貴在堅持。開始可提醒記錄內(nèi)容，慢慢提高要求，具體；

6、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。 3、積累本。每天積累，有課內(nèi)積累、課外積累。重視日積月累，寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到線，由線到面形成精彩文章的“雛形”。 4、修正本：重視聽寫，生字詞語必須人人過關(guān)。把錯別字改正。利于家長、老師檢查，

7、學(xué)生自我監(jiān)督。要求背誦的課文絕不偷懶，必須達到準(zhǔn)確、熟練的背誦。5、習(xí)作：三年級作文的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累。在日常的生活中與孩子一起大量挖掘習(xí)作的素材，留心生活、重視語言積累與交談，語文學(xué)習(xí)本來就是一個柔性的，細水長流的，每個孩子的語言發(fā)展不一樣，閱讀量的不一樣，比如現(xiàn)在據(jù)我的了解我們班上有閱讀國外名著的、老舍、冰心著作的，有的僅僅限于看漫畫書。在現(xiàn)階段做好最好自己！練筆從每日記開始。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。建議大家經(jīng)常

8、帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。 6、練字。 開始練習(xí)毛筆字。7、手抄報：每月一次主題，每月一次展覽（三）重要問題 一是“抓閱讀”。 孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定

9、不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我希望家長能督促孩子每天在家中多讀些課外書，如果他不肯看，那你就和他一起看，挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。 第二“抓作文”。 寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成

10、文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。 第三“抓寫字”。 中年級是孩子最能練出字階段，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應(yīng)該認認真真寫好它。 第四、抓做人。我常向孩子們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。誠信是首要。我總是盡量在學(xué)生面前說到做到，不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬?？蓪W(xué)校沒小事，件件是大事。否則，老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏？家長的話為什么有時會沒有作用？而且隨著孩子

11、年齡的增大，家長的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。）對待孩子說謊，有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：可以給孩子三次機會，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。五、在最后我想給每位家長提幾個要求：在學(xué)校里，我們老師會盡心盡力

12、的輔導(dǎo)，但是最重要的還是要靠家長配合。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該以身作則：1、樹立家長的威信，創(chuàng)設(shè)基本的家庭教育的環(huán)境，為什么老師的話愿意聽，家長的話就不愿意呢？2、要創(chuàng)設(shè)機會，讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；家長以身作則，培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、善待老人的心靈。 3、經(jīng)常性的檢查孩子的家庭作業(yè)情況，如發(fā)現(xiàn)錯誤、少做或不認真現(xiàn)象，請及時給予糾正。不管你是否看得懂，也要讓孩子有壓力。要求背誦的課文絕不偷懶，必須達到準(zhǔn)確、熟練的背誦。聽寫、預(yù)習(xí)、讀書認真檢查，不要敷衍老師！4、要正

13、確地了解自己的孩子，老師平時因材施教，家長也應(yīng)該“因材施教”，使孩子優(yōu)化發(fā)展，有新的進步。 5、安全教育，你我共同的責(zé)任。老師僅僅起到教育的責(zé)任，下不了保證的承諾。 特別提醒家長，孩子到校時間。 6、不要隨意給孩子零花錢。 （零食、玩具） 7、各位家長想了解孩子在校的情況，多打電話與老師溝通。8、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。因為孩子只有一個呀，我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？9、在孩子面前一定要絕對地支持老師的工作和教育，樹立老師的威信，不要過多地把成人化的思想教給孩子。 目標(biāo)一致，才是教育的良策。六、班務(wù)工作1、注意提醒讀書寫字姿勢，科學(xué)用眼2、 注重孩子的業(yè)余發(fā)展，年前少兒春晚我班貴夢如、戶穎鑫同學(xué)參加了，我想這段付出辛苦收獲快樂的經(jīng)歷一定會成為他們童年的美好回憶。而未來的社會是不需要“書呆子”式的孩子，我們尋求的是開朗