關(guān)注自己的形象教案人物形象分析教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)注自己的形象教案人物形象分析教案 第一單元 做自重自愛的人 1關(guān)注自己的形象 教學(xué)目標(biāo) 1. 對(duì)自尊自愛有確定的理解，主動(dòng)嘗試自我對(duì)照，做一個(gè)自尊自愛，珍愛名譽(yù)的人 2. 能夠熟悉到自尊自愛要內(nèi)外兼修，既要重儀表，又要不失內(nèi)涵，拒絕虛名。 3. 能時(shí)刻以良好標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在與國(guó)際友人交往中自尊自愛、有禮有節(jié)，維護(hù)國(guó)家民族榮譽(yù) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)會(huì)生能夠?qū)ψ宰鹱詯塾写_定的理解 難點(diǎn)：讓學(xué)生主動(dòng)的嘗試內(nèi)外兼修 教法、學(xué)法 講解法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)打定:搜集生活中的一些實(shí)際事例，如“不留神個(gè)人儀表”、“不崇敬他人”、“為得志虛榮弄虛作假”等。 1. 搜

2、集一些公眾人物自尊自愛的事例，及有關(guān)自尊自愛的名言警句。 3.做好參選班級(jí)形象小達(dá)人的相關(guān)籌備 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一： 引入新課 1.引入導(dǎo)言時(shí)，可請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己心中最美的伙伴、老師，進(jìn)而交流一下他(她)帶給你怎樣的感受？ 2. 他(她)哪里美？研討、交流并匯報(bào)。 3.原來(lái)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，感激美好的形象這么重要。你知道，如何讓自己變得感激明凈嗎？ 活動(dòng)二：議論形象的尺度 借助書上的三幅圖，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開展議論和評(píng)價(jià)。 1. 誰(shuí)的儀表美，為什么？ 2. 對(duì)于儀表不美的，你要給他怎樣的建議？ 為什么儀表美是自尊自愛的表達(dá)？?jī)x表和形象之間有什么關(guān)系？ 活動(dòng)三：參評(píng)形象小達(dá)人 1. 自己的儀表怎么樣？ 2.

3、 德育學(xué)科要選一個(gè)形象小達(dá)人，你想試試看嗎？ 3. 我們來(lái)解讀一下形象小達(dá)人的參評(píng)條件。(1)感激大方，有禮貌2)衣著明凈，舉止得體。(3)自我介紹落落大方，表達(dá)班級(jí)良好形象(4)可以表示個(gè)人才藝，呈現(xiàn)個(gè)人的魅力。5)參評(píng)者可以自己申請(qǐng)，也可以推舉心中優(yōu)秀的同伴。 4. 同學(xué)們提交參評(píng)申請(qǐng)，或推舉心中人選。 (6)推舉者或自薦者，都要打定舉行宣傳、拉票的小演講。(7)結(jié)果環(huán)節(jié)：班級(jí)同伴投票選出結(jié)果的優(yōu)勝者。公布參評(píng)人選和推舉人。 5. 形象風(fēng)采表示。(1)個(gè)人(自己申報(bào)參評(píng)的，他人推舉參評(píng)的)做小演講打定。(2)組內(nèi)交流，完善宣傳方案。(3)到講臺(tái)前，表示個(gè)人形象風(fēng)采。大家在下面給不同的參評(píng)者

4、投票(只投給參評(píng)的同學(xué)或被推舉參評(píng)的同學(xué))。6.統(tǒng)計(jì)票數(shù)(前三名)。 6. 給小達(dá)人頒獎(jiǎng)(1)選定自己最認(rèn)可的小達(dá)人，給他做一個(gè)獎(jiǎng)狀。在大家的見證下，頒獎(jiǎng)并擁抱。(2)向自己最想表彰的小達(dá)人致辭，到講臺(tái)前，大聲宣讀給你要激勵(lì)的同伴。 活動(dòng)四：感受一下新聞播報(bào) 1.結(jié)合書上第4頁(yè)的“提防儀表”案例或校園生活中真實(shí)的案例，編成小品。(1)選擇好案例，編一下臺(tái)詞，尤其是同學(xué)們的話，要生動(dòng)，有情節(jié)。2)選好不同的同學(xué)去演繹不同的角色，要自然大方。 2.選一個(gè)同學(xué)承擔(dān)小記者，小記者就生活中的案例舉行播報(bào)(宛如電視現(xiàn)場(chǎng)直播的感覺，舉行現(xiàn)場(chǎng)模擬)。播報(bào)案例時(shí)，小品上場(chǎng)。小品退，小記者就案例再次舉行分析，有生

5、活評(píng)論的色調(diào)。結(jié)尾語(yǔ)是，XXX日?qǐng)?bào)XXX記者XXX報(bào)道。 3.教師此時(shí)可以像電視新聞的主播一樣，把小記者們的報(bào)道串一下。主播的結(jié)尾語(yǔ)就是教師的小結(jié)，有確定的導(dǎo)向性，或者對(duì)小記者的話舉行總結(jié)和升華。儀表和形象只要感激得體即可，過(guò)于提防外表，而疏于內(nèi)涵，會(huì)使形象大打折扣。提防形象要適度，我們提防外在，更要提防內(nèi)涵與品性。 2依法維護(hù)尊嚴(yán) 教學(xué)目標(biāo):1知道每個(gè)人都要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，我們的尊嚴(yán)受到法律養(yǎng)護(hù) 2、結(jié)合實(shí)際，反思和判斷尊嚴(yán)是否收到進(jìn)犯，并能通過(guò)法律舉行養(yǎng)護(hù) 3、生活中，敢于維護(hù)和保衛(wèi)自己的尊嚴(yán) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生理解什么是尊嚴(yán) 難點(diǎn)：使學(xué)生在生活中敢于去保衛(wèi)自己的尊嚴(yán) 教法、學(xué)法 講解

6、法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)打定 打定采訪用的小話筒、電話等 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：角色導(dǎo)入 1.教師導(dǎo)人：通過(guò)前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，察覺大家更加有思想，做新聞評(píng)論家時(shí)對(duì)問(wèn)題的看法很獨(dú)到。那么今天，我們?cè)賮?lái)看看，這些人的這些事，做得對(duì)不對(duì)，你們?nèi)菰S嗎？ 2.誰(shuí)知道新聞評(píng)論的技巧有哪些？ 就事論事，說(shuō)說(shuō)對(duì)的，對(duì)在哪里，有哪些好處； 不對(duì)的，錯(cuò)在哪里，理應(yīng)怎么改正。 還要落落大方。 活動(dòng)二：新聞評(píng)論 1.事情再現(xiàn)：以書中第12-13頁(yè)圖片為例，編成小品，小組合作演繹。(原情節(jié)出演) 2.請(qǐng)同學(xué)們做現(xiàn)場(chǎng)新聞評(píng)論。 (1)評(píng)論事情正確與否。 (2)對(duì)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)，他理應(yīng)怎樣做。 (3)倡導(dǎo)一下良好的局面，對(duì)此我們大家

7、理應(yīng)怎樣做？ 活動(dòng)三：心靈通透鏡(圖感解答小時(shí)光 1.老師選取或請(qǐng)同學(xué)抽取前面的小箱子里的困惑。 2.請(qǐng)大家領(lǐng)會(huì)小紙條里的事情，舉行小品創(chuàng)編。 3.對(duì)創(chuàng)編的小品舉行分析，模擬仆人公困惑的心里獨(dú)白 4.可憐仆人公的情況，小仆人公理應(yīng)怎么做？請(qǐng)續(xù)編故事，用小品的方式來(lái)回復(fù)。 5.大家來(lái)評(píng)說(shuō)，這個(gè)方法好不好？ 6.再請(qǐng)小紙條的仆人公，說(shuō)說(shuō)自己覺得好不好，關(guān)注小仆人公的真實(shí)心理變化與收獲。 活動(dòng)四：王叔叔獲得了賠償 1.閱讀書上第15頁(yè)王叔叔的事情，來(lái)模擬王叔叔內(nèi)心獨(dú)白。 2王叔叔可以怎么做？ 忍氣吞聲或維護(hù)權(quán)益。王叔叔的選擇是依法維權(quán)。 3.通過(guò)王叔叔的故事，你有什么收獲？ 原來(lái)法律也養(yǎng)護(hù)著我們每個(gè)

8、人的權(quán)益不受進(jìn)犯。 4.倘使王叔叔忍氣吞聲呢？會(huì)有什么樣的影響？ 王叔叔自己很憂傷，別人會(huì)曲解王叔叔，那些進(jìn)犯他人權(quán)益的人會(huì)更囂張 活動(dòng)五：法律在我們身邊 1.議論：王叔叔的名譽(yù)得到了維護(hù)，主要依靠什么維權(quán)？ 2.請(qǐng)參閱書上第15頁(yè)內(nèi)容，王叔叔可以用于維權(quán)的法律條文概括內(nèi)容是什么？ 3.法律條文規(guī)定的內(nèi)容，使你有什么啟示？ (1)讓人們懂得約束自我，崇敬他人。讓社會(huì)這個(gè)大機(jī)器的運(yùn)行更加井然有序。讓好人可以更舒適的生活，讓壞人的壞無(wú)處遁形 (2)法律與我們每個(gè)人有關(guān)，它維護(hù)了社會(huì)秩序的祥和，我們要學(xué)會(huì)依法維權(quán)。 活動(dòng)六：自我查看 1.反思、交流、議論：自己平日有沒(méi)有在無(wú)意間，進(jìn)犯了他人的尊嚴(yán)。

9、192.往事回放，我想對(duì)他(她)說(shuō) (1)陳述或表演往事，事情明顯明白。 (2)針對(duì)往事中“我”的表現(xiàn)，對(duì)當(dāng)事人真誠(chéng)地說(shuō) 3.通過(guò)回放和追憶往事，你對(duì)自尊自愛有怎樣的熟悉？ (1)自尊自愛的人，要提防形象，內(nèi)外兼修，還要學(xué)會(huì)保衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，必要時(shí)依法維權(quán) (2)自尊自愛的人，在維護(hù)個(gè)人名譽(yù)和尊嚴(yán)的時(shí)候，還要學(xué)會(huì)崇敬他人的尊嚴(yán)，不進(jìn)犯或冒犯他人。 其次單元 健康安好的生活 課 題 3、珍惜我們的生命 課時(shí) 2-2 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白父母為我們的生長(zhǎng)付出了多數(shù)的心血，我們要珍惜和保護(hù)自己的生命。 2、了解父母和全體的親人對(duì)我們的關(guān)切和保護(hù)以及對(duì)我們的期望，懂得我們要努力學(xué)習(xí)，

10、不辜負(fù)家人對(duì)我們的期望。 3、通過(guò)議論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉到生命是名貴的，我們要珍愛自己的生命，懂得為他人、為社會(huì)作出付出，生命才有意義。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流議論，熟悉到生命是名貴的，要珍惜和保護(hù)自己的生命。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待生命，正確熟悉到生命的意義。 教學(xué)打定 課本插圖、母親懷孕的一些資料、多媒體課件等等。 預(yù)習(xí)要求 回家跟爸爸媽媽和爺爺奶奶交流交流自己小時(shí)候的一些事情。 教 學(xué) 過(guò) 程 旁 注 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，我們每個(gè)人的生命只有一次，因此在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要珍愛自己的身體，珍惜自己的生命，健康安好的生活。從今天開頭，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其次單元。 透露課題：其次

11、單元 健康安好的生活。 2、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第三課。 板書課題：3、珍惜我們的生命 二、熟悉生命的名貴 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道媽媽是怎樣把我們生下來(lái)的嗎？課前老師布置大家回家跟媽媽交流，了解爸爸媽媽是怎樣生下我們，又怎樣把我們撫養(yǎng)大的。 2、出示課本18頁(yè)的圖片，教師一邊指著圖片，一邊引導(dǎo)學(xué)生了解我們?cè)趮寢尪亲永锩娴奶幘场?3、教師相機(jī)補(bǔ)充嬰兒在媽媽在媽媽肚子里面生長(zhǎng)發(fā)育的一些學(xué)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽懷孕的辛苦以及對(duì)肚子中新生命的期望，進(jìn)一步感受媽媽對(duì)我們的愛。 4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們是爸爸媽媽生命的延續(xù)，從媽媽孕育我的那一天起，他們就對(duì)我們有著大量美好的期望。在媽媽懷孕期間，爸爸

12、媽媽就已經(jīng)做好了充分的打定，迎接我們的到來(lái)。從我們出世的那一刻起，爸爸媽媽和全體的親人就盼著我快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，他們把全體的愛都給了我們。當(dāng)我們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們就會(huì)分外欣喜。下面就讓我們分小組來(lái)把爸爸媽媽、爺爺奶奶關(guān)切我們的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與同學(xué)共享共享。 學(xué)生分小組交流，教師巡查，相機(jī)了解學(xué)生交流的內(nèi)容，為下面的教學(xué)做好鋪墊。 5、全班交流，教師有選擇的引導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)講一講生活中感人的瞬間，并相機(jī)配上輕音樂(lè)，營(yíng)造一種溫馨的空氣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)進(jìn)步，最欣喜的是爸爸媽媽和爺爺奶奶，他們對(duì)我包含了分外大的期望。大家知道，我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶對(duì)我們還有哪

13、些期望嗎？ 預(yù)設(shè)： 他們期望我們健康喜悅的成長(zhǎng)。 他們期望我們能夠幸福喜悅。 他們期望我們?nèi)〉脡?mèng)想的勞績(jī)，將來(lái)能夠有所成就。 他們夢(mèng)想我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，學(xué)好才干，將來(lái)為社會(huì)、為他人做出應(yīng)有的付出。 6、教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)我們賦予了很高的期望，我們不能辜負(fù)他們的期望，那就從現(xiàn)在開頭，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，努力成為對(duì)家人、對(duì)社會(huì)有用的人。 7、過(guò)渡：同學(xué)們，生活中彌漫了陽(yáng)光，我們就像含苞待放的花朵，在祖國(guó)、學(xué)校和家人的培育之下，逐步綻放人生的美觀。其實(shí)在生活中，我們不單有家人的關(guān)愛，還有同學(xué)的友情，摯友的關(guān)愛。下面就請(qǐng)同學(xué)們和同桌交流交流，你和同學(xué)、摯友之間發(fā)生的一些好玩的、感人的事跡。 8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們有家人的呵護(hù)，還有摯友的關(guān)愛和情誼，這些讓我們的生活彌漫了陽(yáng)光，同時(shí)也讓我們感受到生活是如此美好。大家想過(guò)自己將來(lái)干什么嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想。 9、學(xué)生暢想自己的美好未來(lái)，教師對(duì)學(xué)生的美好夢(mèng)想加以點(diǎn)贊，并激勵(lì)學(xué)生為自己的夢(mèng)想而奮斗。 三、總結(jié)升華，加深對(duì)生命的熟悉 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生命是如此美好，那么我們又該如何對(duì)待自己的生命呢？不同的人對(duì)生命有著不同的熟悉。下面請(qǐng)同學(xué)們先看一看書上的四位小摯友對(duì)生命有著怎樣的熟悉？ 2、出示課本21頁(yè)的幾段文字引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這幾位同學(xué)是