熊貓媽媽聽電話教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版一年級(jí)下冊(cè))

1、熊貓媽媽聽電話教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版一年級(jí)下冊(cè))小學(xué)基礎(chǔ)型課程各教材德育因素詳解課題19、熊媽媽聽電話教時(shí)1日期2014.7.班級(jí)一(5)教師陳秀蓉一、教學(xué)目標(biāo)：(1)能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，結(jié)合課文的語(yǔ)言環(huán)境認(rèn)識(shí)本 課生字：響、請(qǐng)、講、束、爭(zhēng)、再、次、完、她。會(huì)使用自己喜歡的 識(shí)字方法識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫“再”(2)能正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互 通電話時(shí)的語(yǔ)氣。能根據(jù)課文展開想象，根據(jù)課文的句式說話。(3)和同桌分角色玩打電話的游戲。二、德育目標(biāo)(情感、態(tài)度、價(jià)值觀)：通過閱讀知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它把中國(guó)人民的友誼傳到了世 界各地。三、教學(xué)重點(diǎn)：能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音

2、，結(jié)合課文的語(yǔ)言環(huán)境認(rèn)識(shí)本課生字: 響、請(qǐng)、講、束、爭(zhēng)、再、次、完、她。會(huì)使用自己喜歡的識(shí)字方法 識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫“再”四、教學(xué)難點(diǎn)：能正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互通電話 時(shí)的語(yǔ)氣。能根據(jù)課文展開想象，根據(jù)課文的句式說話。五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，頭飾，識(shí)字卡片、課件六、板書設(shè)計(jì)19、熊貓媽媽聽電話誰(shuí)哪兒麗麗日本橫濱明明法國(guó)巴黎林林美國(guó)紐約一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來一位小客人和我們一起上課。 他是誰(shuí)呀？板書：熊貓。（貓是一個(gè)反犬旁的字，我們一起來寫一些。）大家看，我們的熊貓多可愛啊。胖乎乎的身子，毛茸茸的耳朵， 它是世界上稀有的動(dòng)物，因?yàn)橹挥形覀儑?guó)家才有熊貓，所以它被稱為

3、我們的國(guó)寶。熊貓?jiān)蛔鳛檎滟F的禮物送給世界上其他的國(guó)家傳遞友 誼。你們瞧，熊貓媽媽在干什么呢？齊讀課題。二、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)：1、老師這兒有一句話，誰(shuí)來讀一讀？每個(gè)字音都讀準(zhǔn)了，真了 不起。同學(xué)們，這句話中有個(gè)生字寶寶，（完），誰(shuí)來跟它打聲招呼？指名讀。師：完是一個(gè)前鼻音的字，我們一起讀。你有什么好辦 法記住這個(gè)字嗎?我們把生字寶寶送回家，你能讀好這句話嗎？高興這兩個(gè)字你讀得很響亮，老師聽出來了，熊貓媽媽很高興， 讓我們一起高高興興地讀一讀這句話。2、同學(xué)們，讀完這句話你有什么問題想要問一問嗎？評(píng)價(jià)：你問的是原因。你問的是課文中的人物。同學(xué)們，你們真了不起，提出了很多有價(jià)值的問題。如果你們認(rèn) 真

4、學(xué)習(xí)課文，自己解決了這些問題就更了不起了。 大家能做到嗎？老 師相信你們。同學(xué)們，熊貓媽媽為什么高興極了？我們一起去聽聽熊貓媽媽是 怎么說的。聽的時(shí)候，大家要一一（生）仔細(xì)聽，用心記（聽的習(xí)慣 培養(yǎng)）。看哪個(gè)小朋友能一字不差地重復(fù)一遍。（聽課文錄音。）聽清楚了嗎？誰(shuí)來重復(fù)一遍。你聽得真仔細(xì)，熊貓媽媽就是這樣 說的。（點(diǎn)擊PPT 。我們來夸一夸XXX同學(xué)們，這里的“她”指 的是？因?yàn)樾茇垕寢屖桥模?所以這里用。齊讀熊貓媽媽的 話。知道熊貓媽媽為什么高興極了嗎？誰(shuí)能用上這句話來說一說？ 指名說。說得真好。三、學(xué)習(xí)135小節(jié)。1、同學(xué)們，熊貓媽媽聽到了誰(shuí)從哪里打來的電話？出示句式：（）從（）給熊貓

5、媽媽打來電話。讓我們一起看課文動(dòng)畫。找找答案 吧!2、知道答案了嗎？誰(shuí)來說一說？你聽得真仔細(xì)板書:麗麗日本橫濱明明法國(guó)巴黎林林美國(guó)紐約3、我們以來讀一讀這三個(gè)城市的名字。老師帶同學(xué)們?nèi)ミ@三個(gè) 城市逛一逛，（配樂圖片）橫濱是日本著名的海港城市，那兒的櫻花 非常有名，橫濱有“櫻花之都”的美稱。巴黎是法國(guó)的首都，那里有 世界聞名的埃菲爾鐵塔、凱旋門等建筑。紐約是美國(guó)的重要城市，紐 約港和自由女神像是紐約市的標(biāo)志。4、（指著板書問學(xué)生）同學(xué)們，你們看熊貓媽媽聽了幾次電話？你還從課文的哪些地方知道熊貓媽媽聽了三次電話？（指著 PPT 的學(xué)習(xí)要求說）請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不加字不 漏字，找

6、到有關(guān)的句子。誰(shuí)來讀一讀你找到了哪些句子？（教法參考：（1）三次“丁零零，電話鈴響了。” （你讀書讀得真仔細(xì)，發(fā) 現(xiàn)電話鈴響了三次）學(xué)習(xí)生字“響”：響是一個(gè)后鼻音的字，請(qǐng)同學(xué)們一起讀，聲音 真響亮。我們把生字寶寶送回家，比一比誰(shuí)讀的更響亮。指名讀這句子。（丁零零，電話鈴響了。）評(píng)價(jià)：你讀正確了，但是聲音有點(diǎn)輕，誰(shuí)能讀的更響亮？你讀得既正確，又響亮。（2）除了這句話，你還從哪兒知道熊貓媽媽聽了三次電話？（熊貓媽媽已經(jīng)不是第一次去聽電話了，你還能找到其他兩次 嗎？）說得真好，請(qǐng)同學(xué)們這三句話有什么地方不一樣嗎？“又”表示第二次，“再一次”表示第三次。從這個(gè)地方我們也 能看出來熊貓媽媽聽了三次電話。

7、同學(xué)們老師這里有4個(gè)生字想和大家交朋友呢，誰(shuí)來跟他們打聲 招呼？一起出示：請(qǐng)、講、再、次找4個(gè)學(xué)生讀。讀對(duì)了，放鞭炮。師：同學(xué)們，請(qǐng)和講是兩個(gè)后鼻音的字，再和次是兩個(gè)平舌音的 字，請(qǐng)同學(xué)們一起讀。A、請(qǐng)講：這個(gè)詞誰(shuí)來讀一讀？這兩個(gè)生字寶寶有一個(gè)地方長(zhǎng)得 一樣，發(fā)現(xiàn)了嗎？（都有“言字旁”）。師：言字旁的字都和語(yǔ)言說 話有關(guān)。B、再一次：這個(gè)詞我們開小火車讀一讀，小火車。“再”是獨(dú)體字，書寫時(shí)要注意它的筆順。小小手指伸出來，。 下面注意了，要先寫豎，再寫兩道橫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁厦枰幻琛?（小 朋友們寫字啦！生：）師：剛才我們知道了 “再一次”表示你能區(qū)分開這兩個(gè)“再、在”嗎？C同學(xué)們，我們把生字寶寶

8、送回家，你還會(huì)讀嗎？12組、34組、56組四、學(xué)習(xí)2、4、6小節(jié)：（一）、第2節(jié)（教）指著板書問，師：同學(xué)們，第一個(gè)給媽媽打來電話的是？生：麗 麗。（1）誰(shuí)來讀一讀麗麗的話？（2）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)麗麗說了幾句話？我請(qǐng)三位小朋友來讀，每人讀一句（3）第一句：指名讀師：給別人打電話要先告訴對(duì)方自己是誰(shuí)。（出示：我是誰(shuí)？）第二句：指名讀再告訴對(duì)方來到了什么地方。第 三句：指名讀最后說說大家是怎樣喜歡我的。（出示：大家是怎樣喜歡我的？）同學(xué)們，你們看，很多花捆在一起就是。這個(gè)音節(jié)誰(shuí)來讀一 下？指名讀，評(píng)價(jià)：翹舌音讀得很準(zhǔn)。同學(xué)們，束的中間是一個(gè)口字，就像捆這束花用的。師：用 繩子把木柴捆住，束就是捆的意

9、思，大家看，我們中國(guó)的漢字多有趣 呀。2、朗讀指導(dǎo)：同學(xué)們，日本小朋友送給麗麗的櫻花漂亮嗎？你從哪個(gè)詞讀出來 的？同學(xué)們抓住了雪白這個(gè)詞，真會(huì)讀書。大家看，櫻花是日本的國(guó)花，她櫻花潔白如雪，像片片雪花從天 而降，美麗極了。誰(shuí)來讀一讀。指名讀。男生讀，女生讀。同學(xué)們，日本小朋友把這么美麗的國(guó)花送給麗麗， 是表示對(duì)麗麗 的喜愛。你們看麗麗笑得多開心啊。請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)成麗麗， 比一比誰(shuí)讀得好。（挑戰(zhàn)讀）評(píng)價(jià)：你讀得多高興啊，嘴角都翹起來了。誰(shuí)還想來讀一讀？瞧你樂得眼睛都瞇起來了。想超過他可不容易，誰(shuí)再來挑戰(zhàn)？老師聽出來，有更多的小朋友來歡迎你了，你笑得更開心了。老師也想來讀一讀。師生合作讀：1、老

10、師和一名學(xué)生。2、老師和全班學(xué)生。（二）、第4節(jié)（扶）1、同學(xué)們，明明來到法國(guó)巴黎是不是也受到大家的熱烈歡迎呢？。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這兩小節(jié)。師：“爭(zhēng)”是一個(gè)翹舌音的字，請(qǐng)大家一起讀。師：同學(xué)們，一群黃頭發(fā)的娃娃，爭(zhēng)著和明明一起照相。明明多高興多自豪啊，能把自己當(dāng)成明明，讀好這句話嗎？這群黃頭發(fā)的娃娃太熱情啦。你的聲音充滿了驕傲和自豪。就請(qǐng)你做明明。哪些小朋友想和他 一起照相??？你們都爭(zhēng)著舉手，老師找誰(shuí)好呢？這樣吧，如果你能看 著提示把明明的話說出來，老師就請(qǐng)你上來拍照。（去掉明明的話，只留提示語(yǔ)）（我是誰(shuí)？）（大家是怎樣喜歡我的？）（我來到了什么地方？）老師請(qǐng)2個(gè)人。同學(xué)們還想玩打電話的游戲

11、嗎？趕快找你的小伙伴演一演吧。2個(gè)人一小組。3、演一演：1組展示。誰(shuí)還想演一演？男生：明明。女生：熊貓媽媽。（三）、第6節(jié)（放）1、同學(xué)們，林林去了哪里？出示：出示第5、6節(jié)誰(shuí)來讀一讀林林的話。評(píng)價(jià)：每個(gè)字音都讀準(zhǔn)了。小朋友，你們想看林林表演滑滑梯嗎？如果你們?cè)跊]有任何提示 的情況下，把林林的三句話說出來，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們看林林表演雜技。播放雜技視頻。你為什么笑得那么開心呢？是呀，林林多可愛啊，大家都喜歡他。你能把林林高興、自豪的語(yǔ)氣讀出來嗎？2、演一演我請(qǐng)兩位小朋友來演一演熊貓媽媽和林林打電話。誰(shuí)還想演一演？男生：熊貓媽媽。女生：林林。（四）、表演第16節(jié)。同學(xué)們熊貓媽媽聽了三次電話，我請(qǐng) 4位小朋友上臺(tái)演一演。表演的真精彩，掌聲送給他們。六、拓展：熊貓媽媽聽電話（新編）1、師：同學(xué)們，熊貓媽媽的孩子遍布日本、法國(guó)、美國(guó)、奧地 利、泰國(guó)、德國(guó)、臺(tái)灣等世界各個(gè)地方。你們瞧，德國(guó)的飼養(yǎng)員再給 熊貓娃娃吃鮮嫩的竹子呢。臺(tái)灣的藝術(shù)家為團(tuán)團(tuán)和圓圓制作了雕塑， 擺放在街頭。這只叫玲玲的熊貓娃娃住在美國(guó)的華盛頓， 那里的小朋 友們?cè)诤退黄鹱鲇螒蚰亍?、你們能選一幅圖，也來給熊貓媽媽打電話嗎？趕快找你的小 伙伴練一練。老師看到有三個(gè)小組的同學(xué)表演得特別好， 老師請(qǐng)他們上來和我 一起演一