合歡樹(第一課時(shí))課件

1、合歡樹（第一課時(shí)）史鐵生金陵中學(xué) 韋蘭素合歡樹（第一課時(shí)）史鐵生金陵中學(xué) 韋蘭素游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 分析具體事件，品味具體語言，把握作者的情感。 戰(zhàn)國策觸龍說趙太后中說，“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”母愛更高的境界母親鼓勵(lì)兒子寫小說則是這個(gè)母親更深層次的愛心。 母愛事件 語言 為我治病 全副心思 支持我寫作 頂 冒片斷1：10歲少年時(shí)頑皮的，并不理解母親對(duì)自己才能的肯定片斷2：20歲雙腿殘廢時(shí)自暴自棄，不體諒母親心焦如焚，以及承受著的加倍痛苦片斷3：30歲獲獎(jiǎng)成名后雖小說獲獎(jiǎng)，母親卻已永遠(yuǎn)“離去”抖 推說悲痛 后悔悲痛、愧疚、思念交

2、織之情事件 語言在公園里想母親回大院坐坐回去看合歡樹 錯(cuò)過了看合歡樹，其實(shí)是錯(cuò)過了在母親身前未能好好報(bào)答孝敬母親。作者為什么會(huì)多次寫到去看合歡樹卻沒有看成？這種遺憾其實(shí)也有人生的無奈 我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。 選自史鐵生 我與地壇子欲養(yǎng)而親不待 紙船寄母親（冰心）我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船只，從舟上拋下在海里！ 有的被天

3、風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)；這是至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。 1、從具體事件、語言入手分析紙船的情感。2、為什么用紙船為題，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵。作業(yè)：具體事件：在浩翰的太平洋上，孤獨(dú)、惆悵的詩人，在專心、執(zhí)著地疊著一只只紙船，紙船被海浪打濕，沾在船頭，但她仍不灰心，每天不停地疊著，希望總會(huì)有一只能飄流到日夜想念的母親身邊，現(xiàn)實(shí)不可能，就想象飄到母親夢(mèng)中。 象征意義：1、象征漂泊無依的孤獨(dú)，2、象征思念祖國、思念母親的一顆心3、象征詩人純潔美好的心愿。 （托物言情，借物抒情）合歡樹母親借寫樹來憶人、寫情合歡樹的象征意義1： 是母愛，是母親芳澤和恩澤的物化。是母愛的載體。合歡樹的象征意義2：史鐵生他同合歡樹相同一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。小小的合歡樹，凝聚了史鐵生如此深沉濃厚的情感世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。但丁（意大利）合歡樹的象征意義：合家歡：母歡、子歡母親的贊歌母親走了，就像花從春走過，留下縷縷花香；母親走了，就像葉從夏走過，留下片片蔭涼；母親走了，就像風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；母親走了，就像雪從冬走過，留下種種希望。腿病絕望太苦 寫作母親未見到獲獎(jiǎng)母親的兩