陽光學(xué)校全員導(dǎo)師制工作方案

1、陽光學(xué)校全員導(dǎo)師制工作方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，構(gòu)建全員、全程、全方位的育人工作體系，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件要求，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康快樂成長，特制訂晉元附屬學(xué)校及西校全員生活導(dǎo)師制工作方案。二、總體目標(biāo)全員導(dǎo)師制實(shí)施的總體目標(biāo)是：通過建立“學(xué)生人人有導(dǎo)師、教師人人是導(dǎo)師的制度體系，進(jìn)一步明確學(xué)校在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位、增強(qiáng)全體教師的育人意識(shí)和能力、優(yōu)化家校溝通的方式和效果，緩解因過度學(xué)業(yè)壓力引發(fā)的學(xué)生和家長的情緒焦慮、情感矛盾等，為學(xué)生身心健康發(fā)展構(gòu)筑群育聯(lián)護(hù)的支持網(wǎng)，

2、進(jìn)而促進(jìn)家、校、社的和諧穩(wěn)定。三、具體工作：成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：校長、黨支部書記副組長：分管教學(xué)副校長、分管德育副校長、政教主任、教務(wù)主任、督導(dǎo)室主任組員：各校區(qū)的政教處、教務(wù)處主任、年級(jí)組長、心理教師明確各部門工作職責(zé)。黨支部：根據(jù)要求，成立全員導(dǎo)師制的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和工作團(tuán)隊(duì)，明確責(zé)任分工，并且做好頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分類指導(dǎo)各相關(guān)部門，構(gòu)建全員、全程、全方位的育人工作體系。政教處：起草和制定學(xué)校全員導(dǎo)師制工作方案并聯(lián)動(dòng)各部門具體實(shí)施，細(xì)化各項(xiàng)工作要求，定期召集工作例會(huì)。與年級(jí)組長共同負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的具體落實(shí)，切實(shí)做到學(xué)生人人有導(dǎo)師“教師人人是導(dǎo)師”。全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)和情

3、緒變化，如發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋上報(bào)，形成管理閉環(huán)。定期組織召開研討交流和校本培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升心理教師、班主任以及科任教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)做好各校區(qū)的工作落實(shí)、全過程性監(jiān)督及后期的問卷調(diào)查與匯總反饋。教務(wù)處：指導(dǎo)教研組加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師日常教學(xué)中，教考一致評(píng)價(jià)指標(biāo)的落實(shí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，承擔(dān)學(xué)生本學(xué)科的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)科育人工作，同時(shí)為學(xué)生提供學(xué)業(yè)以外的個(gè)性化精準(zhǔn)陪伴指導(dǎo)。督導(dǎo)室：配合做好此項(xiàng)工作落實(shí)與監(jiān)督，參與制定相對(duì)應(yīng)的考評(píng)方案。3、形成教考一致專項(xiàng)方案。教務(wù)處以學(xué)科教學(xué)基本要求為依據(jù)，制定教考一致評(píng)價(jià)指標(biāo)。以“學(xué)科單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)”“教學(xué)活動(dòng)、課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施“期中期末試卷設(shè)計(jì)中的知識(shí)覆蓋、測(cè)試目標(biāo)指向和水平高低”等為主要維度，制定學(xué)校教考一致評(píng)價(jià)指標(biāo)。學(xué)校督導(dǎo)室通過專項(xiàng)調(diào)研，及時(shí)反饋問題、督促教師落實(shí)改進(jìn)。在教研培訓(xùn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師日常教學(xué)中認(rèn)知目標(biāo)設(shè)定、問題視角選擇、試題情境設(shè)置，以及試巻命題中題型均衡度和題目水平分布情況等的培訓(xùn)與實(shí)踐研究。4、建立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。全體教師原則上都要擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，為每一個(gè)學(xué)生配備導(dǎo)師。暫時(shí)不適合做導(dǎo)師的教師，由學(xué)校加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，在達(dá)到條件后承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)。學(xué)校在為學(xué)生配置導(dǎo)師時(shí)，應(yīng)充分尊重學(xué)生的自主權(quán)和選