《孫權勸學》同步檢測

1、人教版語文七下孫權勸學同步練習基礎知識部分1、下面句子中加點詞語解釋有錯的一項（卿今當涂掌事（糊涂）B .見往事耳（了解）C.自以為大有所益.（好處）D .及魯肅過尋陽（等到）2、下面句子中的“而”字與“肅遂拜蒙母，結友而別” 一句中的“而”用法相同的一項 是（） A .任重而道遠。B .前狼止而后狼又至。C.溫故而知新。D .思而不學則殆。3、下列句中加點詞語的使用不恰當的一項是（A、一個假期不見，小明同學還是老樣子，同學們都對他刮目相看B、這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處，這里環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸。我們 到此，真有點兒置身于世外桃源 的感覺。C、中華民族偉大復興夢想的實現，不是

2、一蹴而就的，還需要億萬中華兒女長期地艱苦奮與大明分別僅兩年，他已非吳下阿蒙,現在已經是一家公司的經理了。4、F面對本文內容的分析，不正確的一項是（）A.本文詳寫孫權勸學和魯肅贊學,而略寫呂蒙學習的情況，有力地突出了中心。B.孫權的話是認真相勸的，魯肅、呂蒙的對話則有調侃的味道，二者的情調是不同的。C.本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權勸說下，呂蒙“就學”的結果，從正面表現了呂蒙的學有所成。D.魯肅主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。5、文學常識填空：（1）資治通鑒是一部 通史，記載了從 到 共1 362年間的史事。（2）司馬光（1019 108

3、6）,字 , （朝代）家、家。6.下面兒個句子排序正確的一項是直到此時，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。它們也但是直到真的看到了動物的淚，我才相信動物也和人一樣,有悲傷，更有痛苦。 只是因為它們沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當人們看到動物的淚水時，才會感動驚愕。本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有情感，它們也就沒有淚水。第一次看到動物的淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。A.B .C.D .二、閱讀理解（一）課內閱讀閱讀課文，完成下列題目。.孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？這樣勸說有什么好處？答：.談談你對“士別三口，即更刮目相待”這句話的理解。答：.孫權勸

4、呂蒙說：“孤常讀書，自以為大有所益?！甭撓的阕x書的體會，說說有哪些益處？答：.有人認為文章寫“魯肅過尋陽”的情節(jié)是贅筆，你贊成嗎？請說說你的看法。答：.魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學問，是東吳周瑜之下的二號人物。從魯肅主動“拜蒙母” “結友”這兩件事中，你能悟出什么道理？答：（二）課外閱讀【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！ ”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤 豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！ ”蒙日：“士別三日即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友

5、而別。(選自資治通鑒【乙】蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。然今遣汝者，又父子之恐汝在家汩于俗務，不得專意。間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，一味勤謹，則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？念之！念之！ “夙興夜寐，無忝爾所生！在此一行，千萬努力。(選自朱熹與長子受之【注釋】義理：指講求經義、探究名理的學問。膝下：這里指父母。汩：攪亂，擾亂。伎倆：原指 不正當的手段，這里是不務正業(yè)的意思。鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。無忝：不要辱

6、沒。忝，辱。.解釋下列句中加點的詞。(1)肅遂拜蒙母(2)及魯肅過尋陽(3)不然，則徒勞費力改故習().用現代漢語翻譯下列句子。(1)孤常讀書，自以為大有所益。答：他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？答：.【甲】文中孫權勸導呂蒙要學習的理由是什么？【乙】文中朱熹讓兒子離家求學的原因是什么？答：4從寫作目的看，【甲】【乙】兩文有著怎樣的共同點？從寫法看，又有何不同？答：參考答案基礎知識部分1、A 2、C 3、A 4、C1）編年體戰(zhàn)國五代（2）君實北宋政治史學二、閱讀理解一）課內閱讀1、用自己的學習體會現身說法，這樣既可以增強說服力，又顯得情真意切，語重心長，使人在心理

7、上更容易接受。2、三日”是概數，指時間，這句話的意思是情況在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展 的眼光看待人和事。3、讀書可以豐富學識，讀書可以陶冶性情，讀書可以提高修養(yǎng)，讀書可以增加思想的深度等。（意思對即可）4、不贊成。寫魯肅與呂蒙論議、結友的情節(jié)，可以表現出呂蒙學習取得了驚人的進步，側面 烘托了孫權的善勸。5、有才華，有學識（愛學習）的人能獲得別人的尊重。物以類聚，人以群分。位高者應該敬才、愛才。二）課外閱讀理解1、（ 1）于是，就（2）經過（3）白白地（4）舊的，原來的2、（ 1）我經常讀書，自己認為這樣做對我大有好處。2）以后回來，又僅僅是以前那樣不務正業(yè)的小人物

8、，不知道你準備用什么樣的面目來見你的父母親戚及同鄉(xiāng)和老朋友呢？3、【甲】文中孫權勸導呂蒙要學習的理由是：是呂蒙已經當權處理事務，二是多讀書，可以獲得教益，了解歷史的經驗教訓?！疽摇课闹兄祆渥寖鹤与x家求學，一是怕兒子在家沉溺于俗務，不能專心致志 地讀書；二是希望兒子能養(yǎng)成自學學習的習慣；三是要有朋友一起探討，才能增長見識。4、從寫作目的看，【甲】【乙】兩文都是在勸諫別人認真學習，勤奮讀書。從寫法看，甲】文既有委婉的勸諫，又有側面烘托；乙】文主要從正反兩方面進行語重心長的勸說。附【乙】文參考譯文：如果你愛好學習，在家里完全可以讀書寫文章，講求經義、探究名理的學問，用不著遠離父母，千里迢迢地去 跟從老師學習。你既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望你懂得這個道理。但是現在讓你外出從師的原因，是 擔心你在家里為俗務所纏身，不能專心讀書學習。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備你。在家里也沒有朋友 和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。你如果到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好 習慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望。若不是