《找相同》幼兒園大班數(shù)學教案

1、找相同幼兒園大班數(shù)學教案找相同幼兒園大班數(shù)學教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學 化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的找相同幼兒園大班數(shù)學 教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。找相同幼兒園大班數(shù)學教案1教學目標：1、練習視覺辨認的能力。2、能注意周闈環(huán)境中物體的形狀。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、有興趣參加數(shù)學活動。教學準備：帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，我的數(shù)學幼兒用書教學過程：一、出示小豬、小熊圖片師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰??？二、

2、創(chuàng)設第一個情景：四件衣服1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店, 看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。師：誰愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？2、一一驗證：其他衣服哪里不同三、創(chuàng)設第二個情景：五頂帽子1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意 幫助他們找到這兩頂帽子？2、一一驗證：其他帽子哪里不同四、創(chuàng)設第三個情景：五輛車子1、引導幼兒觀察書中的五輛車子師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是

3、在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會 是他們的呢？我們一起來找一找。2、一一驗證：其他車子哪里不同五、幼兒操作幼兒將一模一樣的車子圈出來活動反思：1、此次活動的內容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層 遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。2、在“住新房”的設計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師 發(fā)現(xiàn)這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進去，給幼兒找相同 增加了人為的困難。3、教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在 此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。4、在

4、觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局 小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。找相同幼兒園大班數(shù)學教案2活動目標1、匆:習610各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重災的記錄去掉。2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。3、能在集體面前大膽、主動地回答問題?；顒訙蕚?、經驗準備：幼兒學過6-10的組成2、物質準備：記錄紙和筆、操作用書活動過程一、復習10以內各數(shù)的組成1、師：我們已經學會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。 引導幼兒說說這些分合記錄

5、是有序還是無序的？按什么順序記錄的？二、找相同1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？引導幼兒找出相同的分法，如9和9A A45 542、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結果少了，更方便看了。4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少, 可以看一種記錄就想到兩種分法。5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。三、幼兒操作活動1、找相同觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。2、組成填空請幼兒先讀一讀總數(shù)，

6、在看一邊的部分數(shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該 數(shù)字。四、活動評價展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。大班數(shù)學教案：正方體與長方體幼兒園大班數(shù)學教案：正方體與長方體活動目標：1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣?；顒訙蕚洌赫襟w、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊?；顒舆^程：1、集體活動。觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼埬阕屑氂^察它們有什么相 同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是

7、一樣大的正 方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）2、幼兒操作活動。“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？ ”（1）介紹制作形體的方法。出示示意圖，教師簡單講述制作方法。（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）“你們做的兩件東西像什么？ “（積木、盒子）“它們一樣嗎？ ”（不一樣）“怎么不一樣？ ” （有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎 樣的？ ”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的.形體它的名字就叫正方體。 “請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？ ”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體, 數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？ （6個面里有正方形和長方 形。）它也有名字，叫長方體。歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面 對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。3、按特征標記將正方體與長方體分類。出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子?！斑@