貴州省遵義天立學(xué)校2021-2022學(xué)年八年級下學(xué)期期末模擬考試語文試卷（word版無答案）

1、2022年第二學(xué)期遵義天立學(xué)校八年級語文期末模擬考試B加快推行綠色鄉(xiāng)村建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村居住環(huán)境整治，是能否構(gòu)建鄉(xiāng)村發(fā)展新格局的重要條件。C2022 北京冬奧會(huì)堅(jiān)持了綠色辦奧、共享辦奧、開放辦奧、廉潔辦奧的正確理念。八年級語文試卷D我國糧食生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)“十七連豐”，連續(xù) 6 年保持在約 1.3 萬億斤以上，果菜、茶、肉、蛋、魚等產(chǎn)量也穩(wěn)居世界第一。注意事項(xiàng)：（滿分 150 分，考試時(shí)間 150 分鐘）下列情境中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（3 分）A.一位同學(xué)在討論會(huì)上說：像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們答題前，務(wù)必將自己得姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡指定位置上。答題必須使用黑色簽

2、字筆或黑色墨水筆和 2B 鉛筆將答案填寫在指定位置上。所有題目必須在答題卡上回答，在試卷回答無效。學(xué)校: 姓名： 班級： 考號： 一、積累與運(yùn)用（27 分）根據(jù)語境和拼音，請用楷體字書寫下列語段空白處相應(yīng)的詞語。（4 分）站在山頂憑欄tio wng （1），崇山峻嶺、綠樹林蔭、激流小溪，還有那輕盈飄蕩的霧紗，伴著山風(fēng)吹來的松脂香，讓人心曠神怡。聽著悅耳的松濤和清脆的鳥鳴構(gòu)成的優(yōu)美交響樂，頓時(shí)hu rn ki lng（2），仿佛放下了心頭的千鈞重?fù)?dān)一般。下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3 分）除了舞蹈，王小玉歌唱的功夫才叫一絕唱到極高處陡然一落，聲音猶如在山間縈繞越唱越低，越唱越細(xì)，漸

3、漸銷聲匿跡。過了兩三分鐘，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出，隨后，忽然揚(yáng)起，像黑夜里放煙花，化作千百道五色火光，縱橫散亂，無限聲音一時(shí)迸發(fā)。正在繚亂之際，戛然而止，臺下叫好之聲轟然雷動(dòng)。這樣的表演實(shí)在令人嘆為觀止。A. 縈繞B. 銷聲匿跡C. 戛然而止D. 嘆為觀止3下列關(guān)于名著和文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）傅雷家書中傅雷用克斯朵夫的例子啟發(fā)傅聰，希望他能面對現(xiàn)實(shí)正視錯(cuò)誤理智分析，徹底醒悟。禮記是我國“四書五經(jīng)”中“五經(jīng)”之一，是一部儒家論著的匯編。鋼鐵是怎樣煉成的一書中，保爾在謝廖沙的影響下，逐步走上革命道路，最終成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。演講者為了增強(qiáng)演講的感染力、說服力，往往會(huì)借助一些語

4、言技巧來吸引聽眾，引起共鳴。比如最后一次講演慷慨激昂；我一生中的重要抉擇風(fēng)趣幽默。填入下面橫線處的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3 分）在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞?。√嵝?， 可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是 ；可以是寥寥的只言片語，也可以是 ； 可以直對相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以是 。素不相識的陌生人 走了火的雷霆霹靂 悄無聲息的一個(gè)暗示眼神 不停地絮絮叨叨A.B.C.D.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3 分）疫情期間，群眾防控意識和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強(qiáng)，為做好疫情防控工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。深感榮光。一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)

5、上說：我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績。某報(bào)社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。某經(jīng)理在部門工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請批評指正。默寫句子。（8 分）夜久語聲絕， 。（石壕吏） ，心憂炭賤愿天寒。（賣炭翁） ，只有香如故。 （卜算子詠梅）千里馬被埋沒的根本原因是“ ”。（韓愈馬說）桃花源記中的 “ ， ” 寫出了桃花源人安居樂業(yè)的生活狀態(tài)。雖有佳肴中隱含通過學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)問題，完善自己，勉勵(lì)自己的道理的句子是： ， 。二、現(xiàn)代文閱讀（36 分)（一）閱讀下面文章，回答 8-11 題。（15 分）卡其布制服

6、林清玄過年的記憶，對一般人來說當(dāng)然都是好的，可是當(dāng)一個(gè)人無法過一個(gè)好年的時(shí)候過年往往比平常帶來更深的寂寞與悲愁。那一年我十歲，當(dāng)我聽母親說那一年不能給我們買新衣鞋，忍不住跑到院子里靠在墻磚上哭了出聲。在那個(gè)年代，小孩子幾乎是沒有機(jī)會(huì)穿新衣的，我們所有的衣服鞋子都是撿哥哥留下的， 唯一的例外是過年，只有過年時(shí)可以買新衣服。其實(shí)新衣服也不見得是漂亮的衣服，只是買一件當(dāng)時(shí)最流行的卡其布制服罷了。但即使這樣， 有新衣服穿是可以讓人興奮好久的，我到現(xiàn)在都可以記得當(dāng)時(shí)穿新衣服那種顫抖的心情，而新衣服特有的棉香氣息，到現(xiàn)在還依稀留存。那一次我哭得非常傷心，后來母親跑來安慰我，說明為什么不能給我們買新衣的原因

7、。因?yàn)?內(nèi) 裝 訂 線 第 1頁 共 10頁第 2頁 共 10頁那一年年景不好，收成抵不上開支使我們連雜貨店里日常用品的欠債都無法結(jié)清，當(dāng)然不能買新衣了。那一年，我們連年夜飯都沒吃，因?yàn)槌赡甑哪腥硕寂艿酵饷嫒ザ銈?。一下子是雜貨店、一下子是米行、一下子是醬油店跑來收帳，簡直一點(diǎn)解決的辦法也沒有，那些人都是殷實(shí)的小商人， 我們家也是勤儉的農(nóng)戶，但因?yàn)槟昃安缓茫瑓s在除夕那天相對無言。當(dāng)時(shí)在鄉(xiāng)下，由于家家戶戶都熟識大部分的商店都可以賒欠的，每半年才結(jié)算一次，因此過年前幾天，大家都忙著收帳，我們家人口眾多，每一筆算起來都是不小的數(shù)目，尤其在沒有錢的時(shí)候，聽來心驚。有一個(gè)雜貨店的老板說：“我也知道你們今

8、年收成不好，可是欠債也不能不催，我不催你們， 又怎么去催別人呢？”除夕夜，大人到半夜才回家來，他們已經(jīng)到山上去躲了幾天了，每個(gè)人都是滿臉風(fēng)霜，沉默不言，氣氛非常僵硬。第二天，爸爸還帶著我們幾個(gè)比較小的孩子到債主家拜年，每一個(gè)人都和和氣氣的，仿佛沒有欠債的那一回事，臨走時(shí)，他們總是說“過完年關(guān)再來交吧！”對于中國人的人情禮義，我是那一年才有一些懂了，在農(nóng)村社會(huì)，信用與人情都是非常重要的，有時(shí)候不能盡到人情，但由于過去的信用，使人情也并未被破壞。那一年過年，爸爸在大年初一早上到寺廟去行香，然后去向親友拜年，下午他就換了衣服和我到田里去，看看稻子生長的情形。走累了，爸爸坐下來把我抱在他的膝上，我便閉

9、起眼睛，專注地祈求上天保佑我們那一片青翠的田地。許完愿，爸爸和我都流出了眼淚。我第一次感覺到人與天地有著濃厚的關(guān)系，并且在許愿時(shí)，我感覺到愿望仿佛可以達(dá)成。開春以后，家人都很努力工作，很快就把積欠的債務(wù)，在春天第一次收成里還清。我在那年初次認(rèn)識到年景的無常，人有時(shí)甚至不能安穩(wěn)地過一個(gè)年，而我也認(rèn)識到，只要在壞的情況下，還維持人情與信用，并且不失去偉大的愿望，那么再壞的年景也不可怕。下列對本文的理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3 分）第段加點(diǎn)詞“顫抖”寫出當(dāng)時(shí)的我穿新衣服時(shí)內(nèi)心充滿喜悅和激動(dòng)的心情。第段回憶了男人們躲債的行為，含蓄地寫出了當(dāng)時(shí)的困境和想賴賬的做法。第段用語言描寫，寫出雜貨店老板收賬時(shí)

10、內(nèi)心的糾結(jié)，體現(xiàn)了他心地善良。文章融敘事、議論與抒情于一體，將過去的我與現(xiàn)在的我相互交織進(jìn)行敘述 9.分析文章開頭回憶“過年往往比平常帶來更深的寂寞與悲愁”的作用。（4 分）文章第段我許的“愿”會(huì)是什么？根據(jù)文章具體分析（4 分）結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句子的理解。（4 分）（二）說明文閱讀，回答 12-14 題。（12 分）字看久了，會(huì)不認(rèn)識你有沒有過這樣的經(jīng)歷，一個(gè)字原本在日常生活中應(yīng)用頻繁，卻會(huì)在長時(shí)間觀察下逐漸變得陌生。不僅是盯久了，一個(gè)字寫久了也會(huì)出現(xiàn)相同的感覺。請不要在裝訂線內(nèi)答題這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為“語義飽和”。簡單理解就是盯著一個(gè)文字盯久了，我們的大腦便只關(guān)注它的字形，而

11、忽視了它的語義，產(chǎn)生短暫的陌生感。通常，這個(gè)過程只會(huì)持續(xù)幾十秒。你閉上眼睛或者轉(zhuǎn)頭看看其他事物，再回過頭來看，這種感覺就消失了。那么，這個(gè)現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？加拿大學(xué)者萊昂詹姆斯創(chuàng)造了“語義飽和”這個(gè)概念，他認(rèn)為這是我們的大腦產(chǎn)生的反應(yīng)性抑制?？吹揭粋€(gè)字時(shí)，我們的大腦會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)步驟。首先讓我們搞懂大腦在“認(rèn)字”過程中，到底經(jīng)歷了什么。眼睛先輸入了字形的圖案信息，然后傳送給大腦，大腦接受了這個(gè)圖案信息后，開始 運(yùn)轉(zhuǎn)，在它的知識倉庫里尋找和這個(gè)字形相關(guān)聯(lián)的意義然后把它們聯(lián)系起來。在這個(gè)過程中， 主要負(fù)責(zé)接收和處理信息的是大腦中的神經(jīng)元在識別文字時(shí)，字的筆畫結(jié)構(gòu)等視覺信息會(huì)刺激神經(jīng)元。被刺激后，神經(jīng)

12、元向神經(jīng)中樞發(fā)送信號。神經(jīng)中樞在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行比對，找到 正確的語義后，我們也就理解了這個(gè)字的含義。如果你長時(shí)間盯著一個(gè)字看，情況就會(huì)發(fā)生改變。眼睛不斷接收這個(gè)字的字形，同一個(gè)區(qū)域的神經(jīng)元被反復(fù)刺激，神經(jīng)元反復(fù)發(fā)送信號給神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞反復(fù)讀取記憶庫中的數(shù)據(jù)間內(nèi)多次反復(fù)神經(jīng)元會(huì)感到疲倦，然后選擇偷懶直至罷工不發(fā)送信號給神經(jīng)中樞了。因此這時(shí)，我們看到這個(gè)字就只剩下它的形狀而短暫不理解它的意思了。萊昂詹姆斯表示，大部分字都可以讓我們體驗(yàn)“語義飽和”。也有例外，舉個(gè)例子，陜西傳統(tǒng)風(fēng)味面食名吃 bingbing 面的那個(gè) bing 字（如下圖）：不論我們盯多久它也很難在我們的腦海里分崩離析。因?yàn)樗淖?/p>

13、形結(jié)構(gòu)太復(fù)雜了，且乍一看很是陌生，會(huì)讓我們的大腦進(jìn)行數(shù)據(jù)比對時(shí)更加專注，也無法在短時(shí)間內(nèi)偷懶。能讓我們在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生語義飽和感覺的字都是一些字形簡單的常見字。我們觀察這些字一段時(shí)間后，會(huì)逐漸忽視這是一個(gè)漢字，而去關(guān)注它的筆畫與圖形，然后“腦補(bǔ)”成其他符號。 內(nèi) 裝 訂 線 外 裝 訂 線 第 3頁 共 10頁第 4頁 共 10頁比如，請你盯著“韭”這個(gè)字多看一會(huì)兒。很快你就會(huì)忘了這是一個(gè)字，而覺得它像仙人掌或者兩座高樓；“義”字，看久了像一個(gè)高舉雙臂的小人一些結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜點(diǎn)兒的字，會(huì)在長久注視下開始分裂由一個(gè)熟知的字變成兩個(gè)字。比如“的”字，你盯久了以后，就只能分出“白” 與“勺”了。在視覺上

14、除了看字，看其他事物也會(huì)出現(xiàn)類似的感覺，也是相同的道理。其他感官也會(huì)出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象，都屬于神經(jīng)活動(dòng)中出現(xiàn)的偷懶現(xiàn)象。下列對本文的理解與分析正確的一項(xiàng)是（）（3 分）通常情況，一個(gè)字盯久了，產(chǎn)生的“語義飽和”現(xiàn)象將會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。學(xué)校: 姓名： 班級： 考號： 文中提醒我們，任何一個(gè)字都可以讓我們體驗(yàn)“語義飽和”，無一例外。在短時(shí)間觀察下，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)越復(fù)雜的字越會(huì)被腦補(bǔ)成其他符號本文告訴我們，不僅是視覺，聽覺、嗅覺等其他感官也會(huì)產(chǎn)生飽和效應(yīng)。13.請簡要概括造成“字看久了會(huì)不認(rèn)識”的原因。（4 分）文章第段主要運(yùn)用了什么說明方法，有何作用？（4 分）（三）非連續(xù)文本閱讀（9 分）依法整治“飯

15、圈”亂象，呵護(hù)青少年健康這些亂象不僅嚴(yán)重?cái)_亂了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)，讓一些不良信息充斥網(wǎng)絡(luò)，污染視聽，更是嚴(yán)重侵犯青少年的合法權(quán)益。正處于學(xué)習(xí)階段的青少年有著身心發(fā)育尚未成熟、是非辨別能力較差、好奇心較重、叛逆心較強(qiáng)、抗誘惑能力不夠、容易沖動(dòng)等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都容易讓青少年在“飯圈”中迷失自我、盲目追星。針對不良“飯圈文化”現(xiàn)象，中央網(wǎng)信辦決定自 6 月 15 日起，在全國范圍內(nèi)開展為期兩個(gè)月的“清朗飯圈亂象”專項(xiàng)整治行動(dòng)。專項(xiàng)行動(dòng)將重點(diǎn)圍繞明星榜單、熱門話題、粉絲社群等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，全面清理“飯圈”粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、惡意營銷等各類有害信息。并將進(jìn)一步健全行業(yè)規(guī)范，打擊造假行為；查處非法集資，

16、監(jiān)管應(yīng)援產(chǎn)業(yè)；對未成年消費(fèi)者施行限購措施，對有償刪帖、封號業(yè)務(wù)進(jìn)行治理。網(wǎng)絡(luò)媒體也應(yīng)該引導(dǎo)相關(guān)利益方承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、引導(dǎo)青少年樹立理智追星觀念。從而保護(hù)青少年健康成長，營造文明理性的“飯圈”文化，讓“飯圈”不至于成為怪圈，讓青少年不至于陷入其中而荒廢學(xué)業(yè)。下列對上述材料的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）（3 分 ） A材料一、二反映出的“飯圈”亂象，體現(xiàn)了專項(xiàng)整治行動(dòng)的必要性。B由材料一可得出，青少年是最容易深陷“飯圈”亂象的群體。C“飯圈”亂象嚴(yán)重危害青少年健康，但對成年人影響較小，不必?fù)?dān)心。D“飯圈”已成“怪圈”，應(yīng)加大整治力度、全面懲處、依法追責(zé)。 16根據(jù)材料二，總結(jié)出三條有意義的結(jié)論。（3

17、 分）請結(jié)合材料三，為青少年理智追星提出三條合理建議。（3 分）材料一：“飯圈文化”是依托偶像藝人和粉絲經(jīng)濟(jì)形成的青年亞文化?！帮埲Α睍?huì)圍繞某位明星或偶像組合形成虛擬社群，建立常態(tài)化聯(lián)系，為“愛豆”打榜購買產(chǎn)品、制造話題、組織線下眾籌、見面三、古文閱讀（9 分）莊子天下（節(jié)選）會(huì)等活動(dòng)。在某選秀節(jié)目中，某品牌商將用于“打投”的二維碼放在牛奶瓶蓋上，粉絲們?yōu)榱俗沸?，只能大量購買牛奶。但他們根本喝不完所購的牛奶，大量牛奶被倒掉，造成巨大的浪費(fèi)。加之，近幾年來給偶像買禮物慶生等行為也逐漸增多，這種為了偶像不惜掏空錢包的決絕，使部分青少年及家庭陷入經(jīng)濟(jì)困境，種種行為讓公眾瞠目結(jié)舌。材料二：材料三：惠施

18、多方,其書五車,其道舛駁,其言也不中。桓團(tuán)、公孫龍辯者之徒,飾人之心,易人之意,能勝人之口,不能服人之心,辯者之囿也?；菔┤找云渲c之辯特與天下之辯者為怪此其柢也。然惠施之口談,自以為最賢。南方有倚人焉曰黃繚,問天地所以不墜不陷,風(fēng)雨雷霆之故。惠施不辭而應(yīng),不慮而對,遍為萬物說。說而不休,多而無已, 猶以為寡,益之以怪。以反人為實(shí),而欲以勝人為名,是以與眾不適也?！咀⑨尅慷喾?知識淵博。舛(chun)駁:錯(cuò)亂駁雜。中：得當(dāng)、恰當(dāng)。飾:這里有蒙蔽意。易：改變，更換。囿:局限。為怪:制造奇談怪論。柢:根本。倚人:怪僻而不合于世俗的人。以反人為實(shí):把違反人之常情的事說成真實(shí)的。不適:不合。下列對文中

19、劃線句斷句正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A. 惠施日以其知與之辯特與天下之辯者為怪此其柢也B.惠施日以其知與之辯特與天下之辯者為 怪此其柢也C.惠施日以其知與之辯特與天下之辯者為怪此其柢也 內(nèi) 裝 訂 線 第 5頁 共 10頁第 6頁 共 10頁D.惠施日以其知與之辯特與天下之辯者為怪此其柢也19.把劃橫線的句子翻譯成漢語。（2 分）說而不休,多而無已,猶以為寡20.選文中,莊子批評惠子“其言也不中”, 請簡要概括出兩條惠子言辭不當(dāng)?shù)脑颉?4 分)四、古詩賞析（7 分）名稱及活動(dòng)形式。（4 分）活動(dòng)名稱：品詩詞頌古韻活動(dòng)形式：舉行古代詩歌朗誦會(huì) 活動(dòng)名稱： 活動(dòng)形式： 下列關(guān)于鋼鐵是怎樣練成的

20、中人物關(guān)系表述有誤的一項(xiàng)是（3 分） A.保爾朋友謝廖沙B.保爾妻子麗達(dá)C.保爾導(dǎo)師朱赫來D.保爾哥哥阿爾焦姆送柴侍御 王昌齡唐沅水通波接武岡,送君不覺有離傷。青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)?！咀⑨尅窟@首詩是詩人被貶到龍標(biāo)(今湖南省黔陽縣)期間所作。友人柴侍御將要從龍標(biāo)前往武岡, 詩人寫下這首詩為他送行。通波:四處水路相通。兩鄉(xiāng):作者與柴侍御分處的兩地。下列對本詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）(3 分) A.“流水”與“通波”兩詞顯得江河相連，道無險(xiǎn)阻。B.首句點(diǎn)明友人去處,“接”字給人兩地相鄰之感。C.“不覺”一句用樂觀的語言表達(dá)詩人對離別的淡漠。D.“同”字指與友人風(fēng)雨同行，明月共睹，間接抒情。“明月何曾是兩鄉(xiāng)”