記敘文技巧的品析1

1、記敘文學習重點一、記敘文閱讀的重點記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體，如小說、散文、寓言、故事、通訊、游記、傳記、回憶錄等。它的主要特點是通過生動的形象和事件來反映生活，表達作者的思想感情；文章的中心思想是蘊含在具體材料之中的，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現的。記敘文的另一特點，就是以記敘為主，采用綜合表達方法，包括記敘中的描寫、記敘中的說明、記敘中的議論和抒情等。記敘文的分類：第一，從寫用內容方式看，可分為：簡單記敘文，其特點是事件較簡單，線索和記敘文法較單一。復雜記敘文，事件比較復雜，內容分枝較多，采用綜合表達方法。第二，從寫作的對象不同

2、，可分為：寫人的記敘文，通過描述人物的外貌、行動、心理、語言和人物所處的特定環(huán)境來刻畫人物性格，塑造人物形象，所映作品的主題敘事記敘文，以敘述事件為主，著重寫清事件的發(fā)生、發(fā)展、經過和結局，通過事件表現作品的主題。以描寫景物為主，通過寫景，寄托感情，表現主題，狀物記敘文，以描寫物為主，通過寫物抒發(fā)感情，寄托志的向。所以記敘文閱讀重點是：寫人的記敘文側重分析人物形象。這就要求在閱讀中重點分析人物的肖像、言行、心理描寫和他所處的環(huán)境，從而總結出人物的性格、精神品質與業(yè)績。敘事的記敘文側重分析事情的起因、經過、結果以及事情的意義和影響。寫景狀物的記敘文側重分析景物或物的特點、狀寫的順序以及文章蘊含的

3、作者的思想感情。二、記敘文閱讀的基本要求1、列出記敘的要素一篇記敘文，要寫清楚人物和事件，就要交待清楚記敘的要素。記敘的要素包括時間、地點、人物和事件的原因、經過和結果。一般來說，每篇記敘文都應具備這六要素，把這些要素交待清楚，內容者顯得完整，眉目才清楚。2、理清記敘的順序記敘的順序，是指根據中心思想的需要，把己經確定好的材料安排好，按一定的次序去寫。記敘的順序有三種：順序。即按照事件發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫。這種寫法可使事情的來龍去脈清晰地表現出來。倒敘。把事情的結局或某個最突出片斷先寫出來，然后寫事的發(fā)生、經過等。倒敘往往出于作者表達的需要；或是為了突出中心；或是為了使內容集中，對比

4、鮮明；或是為了結構的變化，使敘述有波瀾；或是為了造成懸念，引人入勝。倒敘的方法有下列幾種情況：一是看眼前的事，聯想到以往的事，從現在的角度去追敘往事；二是把當前的情況和過去的情況加以比較；三是先寫事情的結局，再記敘事情的緣由。插敘。插敘有兩種：一是由于某種需要，暫時把敘述線索中斷一下，插進有關的另一件事情的敘述；二是插進對有關事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續(xù)敘述。插敘的作用是補充交代或說明，使敘述更加充分，彌補單憑順敘難以交代清楚的必要內容，使文章更充實、更周密，在結構上更緊湊。3、找出記敘的線索記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈絡，體現了材料之間的內在聯系，它把所有材料聯結成一個有

5、機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。作為敘述線索，可以有多種。以時間為線索。這類文章以時間發(fā)展為線索，把不同的時空、人物串聯在一起。以事件為線索。以某物為線索。以某人為線索。以某人為線索的文章中，某人往往是文章中的貫穿線索人物，倒不一定是文中的主角。以見聞為線索。以地點的轉換為線索。以感情為線索。這感情可以是直線的，也可以是曲線的。4、領悟記敘的人稱記敘文中使用的人稱不同，其表達作用也是不同的，閱讀中應仔細體味。第一人稱的寫法是以當事人的身份敘述，寫來親切、自然。5、分析記敘文的詳略敘述中的詳略問題是一個取材、組材如何扣緊中心，體現

6、主題的問題。事件往往是復雜紛繁的，但寫作目的都是明確集中的，取舍如何，孰詳孰略，依據的標準只能是文章的主題。凡是對主題思想起重要作用，內涵深刻、情節(jié)生動的具體材料，就展開詳寫；而對主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。閱讀記敘文，應注意材料的詳略處理是如何為主題服務的。次要材料雖不能詳寫，但也不能不寫，因為涉及到文章點面結合的問題。點（詳寫），體現文章的深度，突出主題思想；面（略寫），體現文章的廣度，使文章全面、豐滿，完全不寫次要材料，會使文章的面受到影響。6、體會記敘文的表達方法采用綜合表達方法是記敘文的主要特點之一，即除了以記敘為主之外，還要運用描寫、說明、議論和抒情。這幾種表達方法的

7、運用各有其明顯的特點：記敘主要交代事實，把人物和事件概括介紹給讀者和寫出人物活動、發(fā)展、變化過程；描寫是指在敘述過程中，用生動、形象的語言對人物、事件以及環(huán)境進行描寫，給人以鮮明、生動的印象；說明是記敘的一種補充，它要交代解釋記敘文中需要加以說明的部分；議論是在記敘描寫的基礎上直接發(fā)表作者的見解，起畫龍點睛的作用；抒情是指在記敘的基礎上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情，弄清這些特點，有助于提高閱讀記敘文的能力。記敘文中的描寫。無論是寫人、記事、寫景、狀物的記敘文都離不開描寫。單純的記敘，會使人感到平淡、枯燥、乏味，只有把記敘和描寫有機結合起來，才能使人有身臨其境的感覺。描寫一般可分為

8、兩類：一是人物描寫，包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動；一是環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。閱讀記敘文的描寫部分應注意以下幾點：作者是抓住事物的什么特征進行描寫的；采用了什么方法進行描寫的；這些描寫在文中起什么作用。記敘中的說明。說明既然是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要，記敘中議論。記敘與議論是兩種重要的表達方式，且這兩種表達方式常常是交叉或糅合使用在同一篇文章中，敘中夾議通常有哪幾種形式呢？一般常見的有兩種形式：一是在敘后以整段的篇幅進行議論，如前面提到的誰是最可愛的人；二是在敘中夾入一二句議論。在運用敘中夾議時應該注意哪些問題呢？首先，必須明確，所謂“敘中夾議”，“敘”

9、是主體，而“議”是附屬成分，是“夾”。它與“議中有敘”不同，所以不可本末倒置。其次，既然“議”是附屬的，它就必須是“敘”的自然生發(fā)，而不是作者隨心所欲“強加”的。再次，“議”既是“夾”有“敘”中的，所以，一般地說，“議”不宜過長，只在達到“點到即止”的效果即可，切不可以“議”代“敘”。記敘中的抒情。記敘中的抒情是在記敘的基礎上，采用直抒胸臆的方法，抒發(fā)作者難以抑制的感情。記敘文中的抒情要寫得感人，一是要有真情實感，二是要注意分寸，虛假的或擴大了的感情必然失真，自然也就不會感人。至于抒情的方法是多種多樣的，或把抒情滲透在具體記敘描寫之中，或集中記敘，集中抒情，或情景交融。7、分析記敘文中的過渡和

10、照應過渡，過渡是文章段落層次連接的橋梁，恰當、巧妙的過渡，對文氣的連貫，布局的縝密，轉承的自然等，都起著重要的作用，許多優(yōu)秀文章，都極講究過渡的藝術。如何分析文章的過渡？主要從兩方面入手：第一，分析過渡的方法和規(guī)律。常見以下幾種過渡方法：用詞語過渡；有句子過渡；用段過渡。第二，了解過渡的作用。過渡，在文章的段與段，層與層之間，起著紐帶作用，人們常說，寫文章要承上啟下，這就離不開恰當的過渡。穿針引線，組織成篇，可以說是對過渡重要作用的恰當比喻。記敘文的過渡，其主要作用是：連接不同事件或不同場景。記敘、議論、抒情間的轉換。轉換不同的敘述方式。照應。照應是謀篇的重要手段。周密的照應，對貫通文脈、突出

11、中心、渲染氣氛能起一定作用。閱讀時，要瞻前顧后，理清思路，注意分析作者的照應技巧。分析文章的照應，要做到四看：看起段與題目的照應?？撮_頭與結尾照應。看前設懸念，后有照應，層層推進，多處照應?？聪嗤蛳嘟恼Z句、段復疊式照應。同一或相近的詞語、句子或段落在文章中一再出現，使其于反復中得到加強，這種照應可稱之為復疊式照應。&把握關鍵詞語的深刻含義把握文章中關鍵詞語，對理解文章的思想內容，分析人物性格具有重要作用。對于關鍵詞語，應注意從以下幾個方面分析。結合具體語言環(huán)境，借助上下文去推測、判斷語語的含義。試用同義或近義詞語替換作比較，理解詞語的含義。理解得對不對，還可通過朗讀體味，通過工具書來查證。

12、注意句中隱含的意思（即言外之意）。9、理解懸念的表現手法所謂懸念，原是指欣賞戲劇、電影或文藝作品時的一種心理活動，即關切故事發(fā)展或人物命運的緊張心情。而為了引起讀者興趣，作者常常在作品的開端處提出尖銳的矛盾或設置疑團，又不立即予以解答，而是任開端處所提供的線索任情節(jié)自然發(fā)展下去，到一定階段或結束處才解開矛盾或揭示謎底。顯然這樣設置懸念的安排，對提高作品的吸引力、感染力是十分有益的。由此可見，設置懸念是寫作中為加強表達效果，吸引、感染讀者常用的手法之一。其目的是為了使布局更巧妙，主題更突出，情節(jié)更動人。10、理解“抑揚”的表現手法“文似看山不喜平”，事無巨細、嘮嘮叨叨地平鋪直敘是行文之大忌，而巧

13、用揚抑則是使筆底波瀾陡起、搖曳生姿的常用手法之一。欲揚先抑或欲抑先揚可以是貫穿于作品整體的，也可以出現于作品的局部，但同樣應根據目的與手段安排好輕重、主從、詳略，不可以掉以輕心，草率從事。11、理解襯托的表現手法襯托是用一些別的人或事物作陪襯來突出某一人或事物的寫作手法，這種“以賓襯主”的手法運用得好，不但能使結構布局有迂回曲折之妙，而且使文章有了蓄勢，更能引起讀者的注意和思考。古文中愛蓮說就是一篇典型的運用襯托手法的小品文，為了突出蓮花的美，文中有三處以菊花、牡丹來襯托蓮花。菊花是旁襯，牡丹是反襯。在反復的襯托下，逐步揭示了人們“愛花”與人生觀之間的關系，并最后表明自己愛蓮的緣由，從而逐步深

14、化了文章的主題。三、對一篇記敘文進行總結、評價1、劃分記敘文的段落層次劃分段落層次要注意掌握以下幾種方法：按時間先后劃分。以時間先后為順序的記敘文，使學生宜抓住表示時間發(fā)展變化的關鍵詞語，分出不同階段，從而劃分出段落層次。按地點的轉換劃分。有的敘事文章所描述的事情不是發(fā)生在同一地點，對于這類文章，學生可以從地點轉換入手來劃分段落層次。按描述內容的角度劃分。一些記敘文，描述對象不是單一的，而是變化的，所以可按描寫對象劃分段落層次。按思想感情的變化劃分。有的記敘文以人物思想感情的變化為線索，從感情的變化點我們可以找到劃分段落的依據。按總一一分一一總的結構特點劃分。相當一部分記敘文，都有總、分、總的

15、結構特點，據此可將文章劃分為三大部分2、概括記敘文的各段段意要準確地概括出段意，首先要抓住表明文章全段意思的主要句子（中心句），中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的。其次，有些段落沒有中心句，這就要抓住貫穿全段文章的中心思想，一段文章說明什么，敘述什么，議論什么，總要圍繞著一個中心意思。我們細讀全段文章，仔細體會各句的含義以及句子與句子之間相互關系，也不難概括出段意來。概括段意的有效方法有以下三種：摘句法：摘出文段的中心句；概括法：概括文段的主要意思；聯合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連接起來，概括出聯合段意。3、歸納記敘文的中心思想中心思想的歸納，常用的有以

16、下幾種方法：從分析標題入手。標題是文章的眼睛，它使讀者獲得總的印象，有的可從中窺出文章的中心。從分析材料入手。材料是表現文章中心的基礎，可以通過材料蘊含的意義總結中心。從分析段首入手。文章常開篇點題，分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章的中心。從分析篇末入手。許多記敘文都是在篇末點明主題或深化中心意思的，分析結尾的含義常?？梢圆蹲降轿恼碌闹行?。從分析文中議論、抒情入手。記敘文中的議論、抒情句，有畫龍點睛之功效，我們要善于抓住這個“睛”來“看”文章的中心意思。從概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心意思。概括記敘文的中心有一套常

17、用的格式。本文記敘了（描寫了）的故事（事跡、經過、事件、景物），表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實質），抒發(fā)了作者的感情。4、分析記敘文的人物形象記敘文中的人物描寫是為表現人物性格、揭示作品主題思想服務的，閱讀時只有了解人物描寫的方法和作用，把握人物性格特點，才能深刻理解文章的思想內容，分析人物形象，可以從以下幾個方面入手：從分析人物的直接描寫入手。人物直接描寫也叫正面描寫，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)等入手，揭示人物思想品質和性格特點，反映作品的主題。從側面描寫入手。側面描寫，簡括地說，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。從細節(jié)描寫入手。細

18、節(jié)描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細節(jié)描寫就是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行具體描寫。從分析人物與人物之間的關系入手。有些作品除了中心人物之外，還有其他人物。分析時我們既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關系。5、分析記敘文的寫作特點分析記敘文的寫作特點，除了注意體裁的特點之外，還應從以下幾個方面考慮：從文章的取材方面看。選擇材料是文章寫作過程中的重要手步驟，有的文章，作者善于緊緊圍繞中心選擇材料。從文章結構布局方面看。分析文章的結構特點，要著眼于全文的整體構思，理清文章的思路、脈絡，分析文章各部分的內在聯系。如層次段落是否清楚，段落之間的過渡照

19、應得怎樣，整體結構是否嚴密，敘述方式有什么變化等等。記敘文閱讀文學作品技巧的品析一記敘文閱讀規(guī)則1景物描寫的作用：渲染氣氛,烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，表現人物的品質，襯托中心意思2運用描寫方法的作用：表現人物性格，反映作品主題3運用比喻擬人等修辭的作用：運用了的修辭，生動形象地寫出了4運用排比的作用：增強語言啟示，生動形象地寫出了5反問句的作用：加強語氣，引起下文，承上啟下6設問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下7題目的作用：概括內容；揭示主題；提示線索8記敘文第一段的作用：1環(huán)境描寫：點明故事發(fā)生的地點，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2其他:開篇點題，奠定全文的感情基

20、調；總領全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊9中間句段的作用：承上啟下的過度作用10結尾議論性句子的作用：總結全文，照應開頭，點明中心，深化主題11.記敘順序：順敘，倒敘，插敘12寫作人稱的好處：第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制13記敘線索的形式：實物;人物；思想感情變化;時間;地點變換沖心事件14找線索的方法：標題;反復出現的某個詞語或某個事物；抒情議論句15賞析句段從三方面考慮：內容（寫了什么，選材有什么獨特之處）;形式（寫作方法，語言特色，修辭）;感情（文章的社會價值，意義,作用等）文學作品的表達技巧主要包括：一、表達方式：如記敘、說

21、明、描寫（包括環(huán)境自然、社會、人物語言、行動、外貌、心理兩大類、六小類）、議論、抒情；1、記敘文中的描寫可分兩大類：一是人物描寫，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等，以此突出人物的性格特征或表現人物的思想情感；一是環(huán)境描寫，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。描寫有正面也有側面描寫，描寫有的結合各種修辭手法作生動、形象的描寫以突出強調描寫的對象，有的則是運用白描，使文字樸實、簡練、干脆。記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。閱讀時要注意接受感染和美的熏陶。記敘文中恰當的穿插議論往往點明主旨，起到畫龍點睛的作用，或者深化主題，使文章的感情升華，尤其是文章末尾的議論。段與段之間用上一兩句議論，能起到承上啟下的妙用。二、記敘順序：倒敘、順敘、插敘。三、表現手法：如想像、聯想、象征、渲染、襯托、對比，先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景