冀少版 二年級(jí)上冊(cè) 音樂(lè) 第4單元 請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊 教案

1、請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊教學(xué)內(nèi)容：歌表演請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊，利用聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2、積極的參與到學(xué)唱、表演西班牙歌曲請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊中，體驗(yàn)歌曲帶給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3、認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)“”，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮輕巧的聲音、熱烈興奮的情緒表現(xiàn)歌曲請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜尋資料制作課件。2、制作頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入師：今天老師要帶大家到西班牙的村莊去看看，聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)，村莊里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)歡迎我

2、們呢，你們聽(tīng)都有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呢？播放音樂(lè)請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊（1）提問(wèn)：它們都是哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呢？（找學(xué)生回答）出示小動(dòng)物及它們的叫聲（師生接龍練習(xí)）。（2）師：剛才我們聽(tīng)得這首歌曲名字叫請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊（點(diǎn)擊多媒體出示課題）。（3）再聽(tīng)歌曲生模仿小動(dòng)物叫聲。 二、學(xué)唱歌曲：（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)音樂(lè)書(shū)24頁(yè)，帶著愉快的情緒隨著音樂(lè)一起放聲歌唱吧。（師彈琴教唱歌曲第一段）（2）通過(guò)剛才的演唱，你感覺(jué)哪一句比較難？歌詞中“奧巴哥拉馬” 是襯詞，表達(dá)的是高興的心情。（3）在這里老師也遇到了一個(gè)難題：這些符號(hào)是什么意思？講換氣記號(hào)。老師示范一下如何換氣，象聞花香唱一樣，注意要不露聲色，老師示

3、范唱第一段，指導(dǎo)學(xué)生唱第一段，告訴學(xué)生其他各段都是這樣。（4）師彈琴教唱第二段，生學(xué)唱（5）跟琴學(xué)唱三、四段歌詞:老師對(duì)學(xué)生歌唱的不足之處及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。（6）完整地演唱歌曲。三、表現(xiàn)歌曲這首歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快的、活潑的、很熱烈?guī)煟簩?duì)，從歌曲中我們感受到了小動(dòng)物們的熱情，他們非常歡迎我們的到來(lái)。我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？1、學(xué)生分組演唱2、找學(xué)生分角色表演唱3、可以變換順序唱四、小結(jié)：同學(xué)們這次的旅行你高興嗎？今天我們結(jié)識(shí)了這么多的動(dòng)物朋友，你覺(jué)得他們可愛(ài)嗎？讓我們共同愛(ài)護(hù)小動(dòng)物去和他們真心地做朋友。 資料簡(jiǎn)介: 請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好！我說(shuō)課的題目是請(qǐng)

4、來(lái)看看我們的村莊，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課?！窘滩姆治觥空?qǐng)來(lái)看看我們的村莊是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，四二拍，歌曲曲調(diào)新穎、節(jié)奏輕快、旋律流暢、容易上口，最后八小節(jié)襯詞句的出現(xiàn)，使歌曲格外歡快緊湊，尤其是歌曲中既有間奏的呼應(yīng)，又穿插著動(dòng)物的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱的興趣，使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛，充分表現(xiàn)了西班牙兒童的熱情與好客。【教學(xué)目標(biāo)】音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)充分注意小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)

5、生實(shí)際特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲，并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動(dòng)物的叫聲。3、引導(dǎo)學(xué)生感受西班牙兒歌詼諧活潑的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】這首歌曲主要是以動(dòng)物為主題的，讓學(xué)生正確、形象地模仿各種動(dòng)物的叫聲是歌曲教學(xué)的關(guān)鍵，所以我把“模仿各種動(dòng)物的叫聲”作為教學(xué)重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】另外，因?yàn)槿?4個(gè)小節(jié)中，有8小節(jié)是歌詞相同的襯詞句，即是弱起樂(lè)句，中間又有前八后十六的節(jié)奏型，二年級(jí)學(xué)生學(xué)唱起來(lái)有一定困難，所以我把“結(jié)尾襯詞句的演唱”作為教學(xué)難點(diǎn)。【教學(xué)方法】 根據(jù)這首歌的特點(diǎn)以及二年級(jí)孩子活潑好動(dòng)的年齡特征，我采

6、用了模仿、示范、合作、講解相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！窘叹摺繛榱俗尳虒W(xué)形象直觀、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我精心制作了多媒體課件，另外還用了電子琴、錄音機(jī)輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、在和同學(xué)們音樂(lè)問(wèn)好后，我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們知道西班牙嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首西班牙兒歌，名字叫請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊（課件出示課題）。學(xué)生懷著好奇的心情進(jìn)入課堂（西班牙兒歌是什么樣的呢？）。二、學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)歌曲，學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲。音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。為此，我改變以往

7、歌曲教學(xué)從頭至尾完整教唱的模式，從學(xué)生最感興趣的模仿小動(dòng)物的叫聲展開(kāi)教學(xué)。聽(tīng)完歌曲后，我問(wèn)：“同學(xué)們，這首歌曲中都唱了些什么？”學(xué)生一邊回答，我用多媒體一邊出示各種小動(dòng)物的圖片，每出現(xiàn)一種小動(dòng)物，我就讓他們邊做動(dòng)作邊按節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。（課件出示小動(dòng)物的圖片）當(dāng)學(xué)生不會(huì)模仿時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)并作示范。比如，模仿大馬的叫聲，我讓學(xué)生做揚(yáng)起馬鞭的動(dòng)作，再模仿聲音。在每出現(xiàn)一段歌詞中的兩種動(dòng)物后，我便與學(xué)生接唱一次： （師：聽(tīng) 0小 狗在 歡迎 你 生：wang wang wang師：聽(tīng)大 馬也 歡 迎 你 生：hui ）這樣，不僅把模仿動(dòng)物的叫聲這一難點(diǎn)直接解決了，而且抓住了學(xué)生的注意力，增加了學(xué)生

8、的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛變的非?；钴S。接著我讓學(xué)生第二遍欣賞歌曲，要求他們跟著錄音模仿動(dòng)物的叫聲，并提醒學(xué)生在襯詞句時(shí)拍手，為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 2、學(xué)唱結(jié)尾襯詞句學(xué)唱歌曲的第二個(gè)環(huán)節(jié)是教唱結(jié)尾襯詞句，因?yàn)槭墙虒W(xué)難點(diǎn)，所以我采用了示范模仿的方法進(jìn)行教學(xué)。我先帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀（示范），讀完后再讓學(xué)生跟琴學(xué)唱。緊接著我讓學(xué)生第三遍欣賞歌曲，讓學(xué)生隨音樂(lè)模仿動(dòng)物的叫聲、接唱結(jié)尾句，既鞏固了教學(xué)難點(diǎn)，又為學(xué)生學(xué)唱其余部分做了鋪墊。3、完整學(xué)唱歌曲在這一環(huán)節(jié)里，我非常注重面向全體學(xué)生，運(yùn)用了示范、模仿的方法讓學(xué)生跟琴逐句學(xué)唱，有了前面的層層鋪墊，學(xué)唱自然變得很輕松。我把重點(diǎn)放在了第一段歌詞，教唱時(shí)我主要強(qiáng)調(diào)的是第9、13小節(jié)中兩處“聽(tīng)”的唱法，其中第九小節(jié)的“聽(tīng)”是四分音符，休止半拍后學(xué)生接唱（示范）；第十三小節(jié)的“聽(tīng)”是八分音符，學(xué)生直接接唱（示范）。在指導(dǎo)學(xué)生正確演唱第一段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，教師示范，學(xué)生模仿，要求學(xué)生做到自然換氣。最后讓學(xué)生跟琴完整演唱歌曲。三、歌表演音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。為此我設(shè)計(jì)了歌表演這一環(huán)節(jié)：同學(xué)們，這些小動(dòng)物非常的高興，想邀請(qǐng)你們跳舞呢？現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師一起來(lái)跳吧（放錄音，教師隨錄音邊