2022年一年級數學教學計劃和教案

1、學段第一學 期 數 學 教 學 計 劃年 級一年級學段目標這一冊的教學目標是,使同學能夠：1、嫻熟地數出數量在20 以內的物體的個數,會區(qū)分幾個和第幾個,把握數的次序和大小,把握10 以內各數的組成,會讀、寫020 各數；2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中個部分名稱,初步 知道加法和減法的關系,比較嫻熟地運算一位數的加法和 10 以內的減 法；第 一 學 段3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問 題；4、熟悉符號“=”、“ ”、“ ”,會使用這些符號表示數的大小；5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角 形和圓6、初步明白分類的方法,會進行簡潔的分類

2、；7、初步熟悉鐘表,會熟悉整時和半時；8、體會明白分類的方法,會進行簡潔的分類；9、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣；10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系；教 學 進 度 表周教 學 內 容周教 學 內 容次次課堂常規(guī)訓練（ 2 課時）整理和復習（ 2 課時）1 一、數一數（ 1 課時）二、比11 實踐活動：數學樂園（ 1 課一比（ 2 課時）時）三、 15 的熟悉和加減法 1、15 的熟悉（ 3 課時）七、1120 各數的熟悉 1、 數 1120 各數、讀數和2 12 寫數（ 2 課時）2、 10 加幾的加法和相應的減法（ 2 課時）3 2、加減法的初步熟悉（ 5 課13 八、熟悉鐘表

3、（ 2 課時）時）3、0 的熟悉和有關 0 的加減九、20 以內的進位加法4 法（ 2 課時）14 1、 9 加幾（ 3 課時）四、熟悉物體和圖形（ 3 課時）5 “ 十 一” 休息15 2、 8 、7、6 加幾（ 4 課時）6 五、分類（ 2 課時）16 3、 5 、4、3、2 加幾（ 3 課時）六、 610 的熟悉和加減法整理和復習（ 1 課時）7 8 9 10 計劃1、6、7 的熟悉和加減法（ 517 實踐活動：我們的校內（ 1 課課時）時）2、8、9 的熟悉和加減法（ 518 總復習（ 4 課時）課時）3、10 的熟悉和有關 10 的加19 期末總復習（ 5 課時）減法（ 4 課時）4

4、、連加、連減、加減混合20 期末總復習（ 5 課時）（4 課時）第一單 元數一數教 學 計 劃制表人：單元教學目標教學重、難點教學策略研討課例課 時1 1、初步明白兒童認1、在特別和諧愉悅1 關注同學的劉燕、鄒正數、數數情形,培的氛圍中,初步明白情感體驗；養(yǎng)同學的的數感；兒童認數、數數情給同學充分清、2、使同學初步學會數況；觀看圖片和周向2、通過觀看等探求溝通的時忻：數的方法；3、使同學能夠按物記間,讓同學6 和 7 活動,使同學初步建立數感,初步培育學隨便說,充數,正確說出一類的熟悉物體中按肯定標準生的觀看才能和口頭分調動同學分類后的數量；表達才能；的積極性；3、同學能按肯定的次3、合同學體

5、驗與人2、引導同學序、方法進行數合作、溝通物歡樂,主動參加數課數；初步培育同學的合作數活動；先時4、讓同學體驗與人合參加意識；滿意同學的4、激發(fā)同學的學習奇怪心后,作、溝通的歡樂,初步培育同學的合在讓同學帶愛好及其對人對物的作參加意識；愛的情感,初步培育著任務去觀5、激發(fā)同學的學習興同學會聽、會說、會察；補充的良好習慣；趣及其對人對物的愛的情感,初步培 養(yǎng)同學會聽、會 說、會補充的良好 習慣；6、充分利用材料資源,滲透思品教育；第二 單 元比一比教 學 計 劃 制表人：計劃單元教學目標教學重、難點教學策略研討課課例時2 1、使同學會比多少、1、學會運用自己1、創(chuàng)設情境,激比長短和比高矮,把握認

6、為適用的比發(fā)愛好；為學自己認為適用的比較方較方法培育學生制造輕松愉法,知道多少,長短和生觀看、操快的學習環(huán)高矮是比出來的；作、語言表達境,可通過游2、在同學原有“ 比多和處理信息的戲或者故事引才能；入新課；少” 、“ 比大小” 、“ 比高矮” 和“ 比長短2、初步體驗合作2、探究學習；掌“ 方法的基礎上,會與溝通的快握比多少、比使用一一對應的方法比樂；高矮、比長短較物體的多少；的正確方法；課3、通過同學操作、觀3、發(fā)揮同學主體時察等活動,培育學作用；生觀看、操作、語4、時刻滲透數學言表達和收集處理的生活性；數學信息的才能素材來源于生4、在與他人合作中獲活；得勝利的體驗,初 步形成合作溝通的 意

7、識；5、在解決實際問題 中,感受數學與曰常生 活的聯系方案第三 單 元15 的熟悉和加減法制表人：教 學 計 劃單元教學目標教學重、難點課時1、使同學能認、讀、寫 5 以內各數,會用 5 以內各數表示物體 1、教同學寫數字和的個數和事物的次序,會區(qū)分幾個和第幾個；初步建立數感、符使同學把握 5 以內數的次序和各數的組成；號感；2、使同學熟悉符號“ ” “ ” “=” 的含義,知道用詞語來 2、解決好多種算法描述 5 以內數的大??；與數的組成運算的3、使同學初步知道加減法的含義,會用自己懂得的方法口算5關系；以內的加減法；提倡算法多樣化；3、留意集合、對10 4、能運用 5 以內各數表示日常生活

8、中的一些事物,初步建立數應、統籌思想的滲透,但不必給出名課感,運用數學來表示生活中的事物并進行溝通；時5、培育同學養(yǎng)成書寫工整,仔細的好習慣；稱；4、數的熟悉,比較6、培育同學與人合作、溝通、動手操作的才能；7、使同學感知與同伴合作學習的樂趣,在活動中培育同學用數大小,加減法的認識過程中,要以分學的意識；8、使同學積極主動地參加數學活動,獲得勝利體驗,增強自信類為基礎；也就是在分類的基礎上提心；煉出數進行大小的比較和加減法；第四 單 元熟悉物體和圖形制表人：教 學 計 劃計劃單元教學目教學重、難點教學策略研討課標課例時2 1、通過、擺、初步熟悉長方要符合同學把握學問的畫各種圖形,使形、正方形、

9、三規(guī)律,在學問的引入和同學直觀感受各角形和圓,初步運用上,就要留意表達種圖形和特點；建立空間觀念；數學學問的現實性和生2、培育同學初教法：直觀教活化；在這部分學問步的觀看才能、學、歡樂教學、中,應考慮到同學熟悉動手操作才能和合作溝通、聯想事物都有一個從形用數學溝通和能遷移；象表象抽象的力過程,所以對于每一種3、培育生合圖形,都要按三個層次進行：從實物引入作、探究和創(chuàng)新課意識,初步建立抽象為一般模型給時空間觀念；出圖形名稱；最終,讓4、感受數學與 實際生活的聯系5、在愉悅的氛 圍中激發(fā)生學習同學說出身邊哪些物體 的外形分別是這四種立 體圖形,使同學嘗試用 所學的數學學問描述所愛好 處的生活空間；

10、平面圖 形的初步熟悉要求充分 利用立體圖形和平面圖 形的關系來引入平面圖 形,讓同學利用已把握 的學問,積極主動地探索新學問；同時,本單 元的活動設計具有開放 性,可以滿意不同特點 同學的需要；第五 單 元分類教 學 計 劃 制表人：計劃單元教學目標教學重、難點教學策略研討課課例時2 1、能依據某一給定的標準1、學會對物體進通過分一分、看一或挑選某個標準對物體進行行分類的方法分類；2、能挑選不同的看,對客觀2、能挑選不同的標準對物事物進行分標準分類析、綜合,體進行不同的分類；3、培育同學的動手操作能通過比較,發(fā)覺事物之力,相互學習溝通的才能和判定事物的才能；間的聯系與4、在分類活動中,體驗分區(qū)

11、分,并抽課時類結果在單一標準下的一樣象、概括出性和不同標準下的多樣性；事物的一般5、體會生活到處有數學,特點與本質屬性,本單養(yǎng)成有條有理的生活習慣；元主要是為 了使同學比 較系統地掌 握初步的分 類方法；第六 單 元610 的熟悉加減法計教 學 計 劃教學重、教學策略制表人：單元教學目標研討劃難點課例課時1、使同學嫻熟地數出610教學重點：通過操作和秦少各數,會讀、會寫這些數,610 的各數觀看活動,引導英：并會用這些數表示物體的個同學對實物、模連加連的熟悉和加數或事物的次序和位置；減法；型、圖畫的深化減2、使同學把握 6-10 數順教學難點：觀看和學具拼韋書序,會比較它們的大小,熟1、數概念

12、的擺,親身經受觀練地把握 10 以內各數的組察、操作的活動恒：形成成；2、610 的過程,讓他們在熟悉 63、使同學進一步熟悉活動中建立起 6和 7 加減法“ ” 、“ ” 、“ ” 的10 的數概念和21 含義,知道用這些符號來表1加減法運算的知姚大示數的大??；識表象,讓同學桂：課4、使同學比較嫻熟地口算全面感受數概念10 的的形成過程,通熟悉時0 以內的加、減法；15、使同學比較嫻熟地進行過多種途徑把握0 以內的連加、連減和加減加減法的運算方混合運算；法；6、使同學用 10 以內的加減 法解決生活中的簡潔問題,初步感受數學與日常生活的 親密聯系,體驗學數學用數 學的樂趣；7、讓同學在學習中

13、感受到 喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護 環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育,促進同學在情感、態(tài)度 等方面的健康進展；第七單 元11 到 20 各數的熟悉計教 學 計 劃教學教學策略制表人：劃單元教學目標研討重、難課課例點時4 1、使同學能正確地數1、會讀、通過觀看、操作、李卉：出數量在 11 到 20 的物會寫 1看圖數數,擺小棒等多11-20體個數,知道這些數的120種活動形式,讓同學充的各數組成,把握 20 以內數分體會到生活中到處有的熟悉各數,掌的次序和大??；握這數的數學,初步培育同學有2、使同學初步熟悉組成、順序觀看、分類觀看等的序及大良好習慣及動手操作的“ 十位” “ 個位” ,初步明白十進制,能夠

14、正??；才能；使同學能正確地確地快速地讀寫 11 到 22、熟悉十數出數量 1120 之間的0 各數；物體個數,知道這些數位與個位；是由一個十和幾個一組3、使同學能夠嫻熟地3、嫻熟口成的,把握 20 以內數的口算 10 加幾和相應的減法；次序和大??；初步熟悉算 10 加幾課4、通過看圖數數,初和相應的“ 十位” “ 個位” ,初時減法；步明白進制；能夠正確步培育同學有序觀看、分類觀看等良好的觀看4、培育學地讀、寫 1120 各數；習慣；嫻熟地口算 10 加幾和相生的觀5、通過擺小棒,培育察、操作應的減法；才能；同學的動手操作才能；6、在學習數字的詳細 情境中,讓同學充分體 會到生活中到處有數學；

15、7、通過觀看、操作等 活動,使學 生經受與他人合作、溝通的過程,培育同學合作溝通 的意識和主動探究發(fā)覺 問題的才能；第八單 元熟悉鐘表計教 學 計 劃教學重、難制表人：研劃單元教學目標教學策略討 課課點時1、初步熟悉鐘面,認1、熟悉鐘例通過撥表、觀2 察等實踐活識時針和分針；表,區(qū)分鐘2、使同學結合生活經表上的時針動,讓同學體驗 會看、會寫鐘表和和分針；驗數學與日常課電子表上整時和半時的2、會看、會生活的親密聯時時刻 ；系；體會到學3、培育同學初步的觀習數學的樂寫整時、趣,提高學習察、分析、推理的能力；半數學的愛好,4、結合生活實際,培時；建立學好數學養(yǎng)同學的觀看、辨析能的信念；使學力；3、培

16、育同學生初步建立時5、培育同學初步的觀間觀念,結合學習數學的愛好；生活體會學會察、分析、推理的能力；看整時和半6、通過操作、觀看、分析、推理等活動,培時,從小養(yǎng)成 珍愛和遵守時養(yǎng)同學主動參加、探究 間的良好習的精神；慣；第 九 單 元 20 以內的進位加法方案教 學 計 劃單元教學目標制表人：教學重、難點課時12 1、通過數學學習,使同學初步體驗數學與日常嫻熟把握自己喜愛的口算方法并1、生活的親密聯系,感受數學在日常生活中的作能夠不明確嫻熟地算20 以內的學用；進位加法的口算；2、2、使同學比較嫻熟的口算20 以內的進位加減3、法,堅固退位減法和多位數加減；培3、使同學初步學會用加法和減法解決簡潔問效課題；把握 20 以內的進位加減,找到合適自己的4、時運算方法；展4、把握突出“ 湊十” 運算規(guī)律,使同學能夠把自己已經把握的運算方法遷移到新的情形中去重視培育同學對數的懂得,學會合作學習與交流；總復習計教 學 計 劃教學重、制表人：研劃單元教學目標教學策略討 課課難點時例6 1通過復習 20 以內數的讀寫、20 以內進位1、聯系生活數序、大小、組成和序數的含加法和 10 以實際,強化動義,加深同學對數概念的懂得；內加減法,手操作,優(yōu)化使同學進一步明確加減的含義；依據加減的數學教學；2嫻熟口算 10 以內的加減法,含義和算法2、加強感知解決簡潔的正確較快速地口算20 以內的