2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和教案

1、學(xué)段第一學(xué) 期 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 計(jì) 劃年 級(jí)一年級(jí)學(xué)段目標(biāo)這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是,使同學(xué)能夠：1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),把握數(shù)的次序和大小,把握10 以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫020 各數(shù)；2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中個(gè)部分名稱,初步 知道加法和減法的關(guān)系,比較嫻熟地運(yùn)算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減 法；第 一 學(xué) 段3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問 題；4、熟悉符號(hào)“=”、“ ”、“ ”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大?。?、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角 形和圓6、初步明白分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類

2、；7、初步熟悉鐘表,會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)；8、體會(huì)明白分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類；9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣；10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；教 學(xué) 進(jìn) 度 表周教 學(xué) 內(nèi) 容周教 學(xué) 內(nèi) 容次次課堂常規(guī)訓(xùn)練（ 2 課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)（ 2 課時(shí)）1 一、數(shù)一數(shù)（ 1 課時(shí)）二、比11 實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（ 1 課一比（ 2 課時(shí)）時(shí)）三、 15 的熟悉和加減法 1、15 的熟悉（ 3 課時(shí)）七、1120 各數(shù)的熟悉 1、 數(shù) 1120 各數(shù)、讀數(shù)和2 12 寫數(shù)（ 2 課時(shí)）2、 10 加幾的加法和相應(yīng)的減法（ 2 課時(shí)）3 2、加減法的初步熟悉（ 5 課13 八、熟悉鐘表

3、（ 2 課時(shí)）時(shí)）3、0 的熟悉和有關(guān) 0 的加減九、20 以內(nèi)的進(jìn)位加法4 法（ 2 課時(shí)）14 1、 9 加幾（ 3 課時(shí)）四、熟悉物體和圖形（ 3 課時(shí)）5 “ 十 一” 休息15 2、 8 、7、6 加幾（ 4 課時(shí)）6 五、分類（ 2 課時(shí)）16 3、 5 、4、3、2 加幾（ 3 課時(shí)）六、 610 的熟悉和加減法整理和復(fù)習(xí)（ 1 課時(shí)）7 8 9 10 計(jì)劃1、6、7 的熟悉和加減法（ 517 實(shí)踐活動(dòng)：我們的校內(nèi)（ 1 課課時(shí)）時(shí)）2、8、9 的熟悉和加減法（ 518 總復(fù)習(xí)（ 4 課時(shí)）課時(shí)）3、10 的熟悉和有關(guān) 10 的加19 期末總復(fù)習(xí)（ 5 課時(shí)）減法（ 4 課時(shí)）4

4、、連加、連減、加減混合20 期末總復(fù)習(xí)（ 5 課時(shí)）（4 課時(shí)）第一單 元數(shù)一數(shù)教 學(xué) 計(jì) 劃制表人：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)策略研討課例課 時(shí)1 1、初步明白兒童認(rèn)1、在特別和諧愉悅1 關(guān)注同學(xué)的劉燕、鄒正數(shù)、數(shù)數(shù)情形,培的氛圍中,初步明白情感體驗(yàn)；養(yǎng)同學(xué)的的數(shù)感；兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情給同學(xué)充分清、2、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)數(shù)況；觀看圖片和周向2、通過觀看等探求溝通的時(shí)忻：數(shù)的方法；3、使同學(xué)能夠按物記間,讓同學(xué)6 和 7 活動(dòng),使同學(xué)初步建立數(shù)感,初步培育學(xué)隨便說,充數(shù),正確說出一類的熟悉物體中按肯定標(biāo)準(zhǔn)生的觀看才能和口頭分調(diào)動(dòng)同學(xué)分類后的數(shù)量；表達(dá)才能；的積極性；3、同學(xué)能按肯定的次3、合同學(xué)體

5、驗(yàn)與人2、引導(dǎo)同學(xué)序、方法進(jìn)行數(shù)合作、溝通物歡樂,主動(dòng)參加數(shù)課數(shù)；初步培育同學(xué)的合作數(shù)活動(dòng)；先時(shí)4、讓同學(xué)體驗(yàn)與人合參加意識(shí)；滿意同學(xué)的4、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)奇怪心后,作、溝通的歡樂,初步培育同學(xué)的合在讓同學(xué)帶愛好及其對(duì)人對(duì)物的作參加意識(shí)；愛的情感,初步培育著任務(wù)去觀5、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興同學(xué)會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)察；補(bǔ)充的良好習(xí)慣；趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感,初步培 養(yǎng)同學(xué)會(huì)聽、會(huì) 說、會(huì)補(bǔ)充的良好 習(xí)慣；6、充分利用材料資源,滲透思品教育；第二 單 元比一比教 學(xué) 計(jì) 劃 制表人：計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)策略研討課課例時(shí)2 1、使同學(xué)會(huì)比多少、1、學(xué)會(huì)運(yùn)用自己1、創(chuàng)設(shè)情境,激比長(zhǎng)短和比高矮,把握認(rèn)

6、為適用的比發(fā)愛好；為學(xué)自己認(rèn)為適用的比較方較方法培育學(xué)生制造輕松愉法,知道多少,長(zhǎng)短和生觀看、操快的學(xué)習(xí)環(huán)高矮是比出來的；作、語言表達(dá)境,可通過游2、在同學(xué)原有“ 比多和處理信息的戲或者故事引才能；入新課；少” 、“ 比大小” 、“ 比高矮” 和“ 比長(zhǎng)短2、初步體驗(yàn)合作2、探究學(xué)習(xí)；掌“ 方法的基礎(chǔ)上,會(huì)與溝通的快握比多少、比使用一一對(duì)應(yīng)的方法比樂；高矮、比長(zhǎng)短較物體的多少；的正確方法；課3、通過同學(xué)操作、觀3、發(fā)揮同學(xué)主體時(shí)察等活動(dòng),培育學(xué)作用；生觀看、操作、語4、時(shí)刻滲透數(shù)學(xué)言表達(dá)和收集處理的生活性；數(shù)學(xué)信息的才能素材來源于生4、在與他人合作中獲活；得勝利的體驗(yàn),初 步形成合作溝通的 意

7、識(shí)；5、在解決實(shí)際問題 中,感受數(shù)學(xué)與曰常生 活的聯(lián)系方案第三 單 元15 的熟悉和加減法制表人：教 學(xué) 計(jì) 劃單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)課時(shí)1、使同學(xué)能認(rèn)、讀、寫 5 以內(nèi)各數(shù),會(huì)用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體 1、教同學(xué)寫數(shù)字和的個(gè)數(shù)和事物的次序,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；初步建立數(shù)感、符使同學(xué)把握 5 以內(nèi)數(shù)的次序和各數(shù)的組成；號(hào)感；2、使同學(xué)熟悉符號(hào)“ ” “ ” “=” 的含義,知道用詞語來 2、解決好多種算法描述 5 以內(nèi)數(shù)的大??；與數(shù)的組成運(yùn)算的3、使同學(xué)初步知道加減法的含義,會(huì)用自己懂得的方法口算5關(guān)系；以內(nèi)的加減法；提倡算法多樣化；3、留意集合、對(duì)10 4、能運(yùn)用 5 以內(nèi)各數(shù)表示日常生活

8、中的一些事物,初步建立數(shù)應(yīng)、統(tǒng)籌思想的滲透,但不必給出名課感,運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行溝通；時(shí)5、培育同學(xué)養(yǎng)成書寫工整,仔細(xì)的好習(xí)慣；稱；4、數(shù)的熟悉,比較6、培育同學(xué)與人合作、溝通、動(dòng)手操作的才能；7、使同學(xué)感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣,在活動(dòng)中培育同學(xué)用數(shù)大小,加減法的認(rèn)識(shí)過程中,要以分學(xué)的意識(shí)；8、使同學(xué)積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得勝利體驗(yàn),增強(qiáng)自信類為基礎(chǔ)；也就是在分類的基礎(chǔ)上提心；煉出數(shù)進(jìn)行大小的比較和加減法；第四 單 元熟悉物體和圖形制表人：教 學(xué) 計(jì) 劃計(jì)劃單元教學(xué)目教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)策略研討課標(biāo)課例時(shí)2 1、通過、擺、初步熟悉長(zhǎng)方要符合同學(xué)把握學(xué)問的畫各種圖形,使形、正方形、

9、三規(guī)律,在學(xué)問的引入和同學(xué)直觀感受各角形和圓,初步運(yùn)用上,就要留意表達(dá)種圖形和特點(diǎn)；建立空間觀念；數(shù)學(xué)學(xué)問的現(xiàn)實(shí)性和生2、培育同學(xué)初教法：直觀教活化；在這部分學(xué)問步的觀看才能、學(xué)、歡樂教學(xué)、中,應(yīng)考慮到同學(xué)熟悉動(dòng)手操作才能和合作溝通、聯(lián)想事物都有一個(gè)從形用數(shù)學(xué)溝通和能遷移；象表象抽象的力過程,所以對(duì)于每一種3、培育生合圖形,都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入作、探究和創(chuàng)新課意識(shí),初步建立抽象為一般模型給時(shí)空間觀念；出圖形名稱；最終,讓4、感受數(shù)學(xué)與 實(shí)際生活的聯(lián)系5、在愉悅的氛 圍中激發(fā)生學(xué)習(xí)同學(xué)說出身邊哪些物體 的外形分別是這四種立 體圖形,使同學(xué)嘗試用 所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問描述所愛好 處的生活空間；

10、平面圖 形的初步熟悉要求充分 利用立體圖形和平面圖 形的關(guān)系來引入平面圖 形,讓同學(xué)利用已把握 的學(xué)問,積極主動(dòng)地探索新學(xué)問；同時(shí),本單 元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開放 性,可以滿意不同特點(diǎn) 同學(xué)的需要；第五 單 元分類教 學(xué) 計(jì) 劃 制表人：計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)策略研討課課例時(shí)2 1、能依據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)通過分一分、看一或挑選某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行行分類的方法分類；2、能挑選不同的看,對(duì)客觀2、能挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物事物進(jìn)行分標(biāo)準(zhǔn)分類析、綜合,體進(jìn)行不同的分類；3、培育同學(xué)的動(dòng)手操作能通過比較,發(fā)覺事物之力,相互學(xué)習(xí)溝通的才能和判定事物的才能；間的聯(lián)系與4、在分類活動(dòng)中,體驗(yàn)分區(qū)

11、分,并抽課時(shí)類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣象、概括出性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性；事物的一般5、體會(huì)生活到處有數(shù)學(xué),特點(diǎn)與本質(zhì)屬性,本單養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣；元主要是為 了使同學(xué)比 較系統(tǒng)地掌 握初步的分 類方法；第六 單 元610 的熟悉加減法計(jì)教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)重、教學(xué)策略制表人：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)研討劃難點(diǎn)課例課時(shí)1、使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出610教學(xué)重點(diǎn)：通過操作和秦少各數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù),610 的各數(shù)觀看活動(dòng),引導(dǎo)英：并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)同學(xué)對(duì)實(shí)物、模連加連的熟悉和加數(shù)或事物的次序和位置；減法；型、圖畫的深化減2、使同學(xué)把握 6-10 數(shù)順教學(xué)難點(diǎn)：觀看和學(xué)具拼韋書序,會(huì)比較它們的大小,熟1、數(shù)概念

12、的擺,親身經(jīng)受觀練地把握 10 以內(nèi)各數(shù)的組察、操作的活動(dòng)恒：形成成；2、610 的過程,讓他們?cè)谑煜?63、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉活動(dòng)中建立起 6和 7 加減法“ ” 、“ ” 、“ ” 的10 的數(shù)概念和21 含義,知道用這些符號(hào)來表1加減法運(yùn)算的知姚大示數(shù)的大?。蛔R(shí)表象,讓同學(xué)桂：課4、使同學(xué)比較嫻熟地口算全面感受數(shù)概念10 的的形成過程,通熟悉時(shí)0 以內(nèi)的加、減法；15、使同學(xué)比較嫻熟地進(jìn)行過多種途徑把握0 以內(nèi)的連加、連減和加減加減法的運(yùn)算方混合運(yùn)算；法；6、使同學(xué)用 10 以內(nèi)的加減 法解決生活中的簡(jiǎn)潔問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的 親密聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù) 學(xué)的樂趣；7、讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中

13、感受到 喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護(hù) 環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育,促進(jìn)同學(xué)在情感、態(tài)度 等方面的健康進(jìn)展；第七單 元11 到 20 各數(shù)的熟悉計(jì)教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)教學(xué)策略制表人：劃單元教學(xué)目標(biāo)研討重、難課課例點(diǎn)時(shí)4 1、使同學(xué)能正確地?cái)?shù)1、會(huì)讀、通過觀看、操作、李卉：出數(shù)量在 11 到 20 的物會(huì)寫 1看圖數(shù)數(shù),擺小棒等多11-20體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)的120種活動(dòng)形式,讓同學(xué)充的各數(shù)組成,把握 20 以內(nèi)數(shù)分體會(huì)到生活中到處有的熟悉各數(shù),掌的次序和大小；握這數(shù)的數(shù)學(xué),初步培育同學(xué)有2、使同學(xué)初步熟悉組成、順序觀看、分類觀看等的序及大良好習(xí)慣及動(dòng)手操作的“ 十位” “ 個(gè)位” ,初步明白十進(jìn)制,能夠

14、正?。徊拍?；使同學(xué)能正確地確地快速地讀寫 11 到 22、熟悉十?dāng)?shù)出數(shù)量 1120 之間的0 各數(shù)；物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)位與個(gè)位；是由一個(gè)十和幾個(gè)一組3、使同學(xué)能夠嫻熟地3、嫻熟口成的,把握 20 以內(nèi)數(shù)的口算 10 加幾和相應(yīng)的減法；次序和大小；初步熟悉算 10 加幾課4、通過看圖數(shù)數(shù),初和相應(yīng)的“ 十位” “ 個(gè)位” ,初時(shí)減法；步明白進(jìn)制；能夠正確步培育同學(xué)有序觀看、分類觀看等良好的觀看4、培育學(xué)地讀、寫 1120 各數(shù)；習(xí)慣；嫻熟地口算 10 加幾和相生的觀5、通過擺小棒,培育察、操作應(yīng)的減法；才能；同學(xué)的動(dòng)手操作才能；6、在學(xué)習(xí)數(shù)字的詳細(xì) 情境中,讓同學(xué)充分體 會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)；

15、7、通過觀看、操作等 活動(dòng),使學(xué) 生經(jīng)受與他人合作、溝通的過程,培育同學(xué)合作溝通 的意識(shí)和主動(dòng)探究發(fā)覺 問題的才能；第八單 元熟悉鐘表計(jì)教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)重、難制表人：研劃單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略討 課課點(diǎn)時(shí)1、初步熟悉鐘面,認(rèn)1、熟悉鐘例通過撥表、觀2 察等實(shí)踐活識(shí)時(shí)針和分針；表,區(qū)分鐘2、使同學(xué)結(jié)合生活經(jīng)表上的時(shí)針動(dòng),讓同學(xué)體驗(yàn) 會(huì)看、會(huì)寫鐘表和和分針；驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常課電子表上整時(shí)和半時(shí)的2、會(huì)看、會(huì)生活的親密聯(lián)時(shí)時(shí)刻 ；系；體會(huì)到學(xué)3、培育同學(xué)初步的觀習(xí)數(shù)學(xué)的樂寫整時(shí)、趣,提高學(xué)習(xí)察、分析、推理的能力；半數(shù)學(xué)的愛好,4、結(jié)合生活實(shí)際,培時(shí)；建立學(xué)好數(shù)學(xué)養(yǎng)同學(xué)的觀看、辨析能的信念；使學(xué)力；3、培

16、育同學(xué)生初步建立時(shí)5、培育同學(xué)初步的觀間觀念,結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；生活體會(huì)學(xué)會(huì)察、分析、推理的能力；看整時(shí)和半6、通過操作、觀看、分析、推理等活動(dòng),培時(shí),從小養(yǎng)成 珍愛和遵守時(shí)養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)參加、探究 間的良好習(xí)的精神；慣；第 九 單 元 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法方案教 學(xué) 計(jì) 劃單元教學(xué)目標(biāo)制表人：教學(xué)重、難點(diǎn)課時(shí)12 1、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使同學(xué)初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常嫻熟把握自己喜愛的口算方法并1、生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作能夠不明確嫻熟地算20 以內(nèi)的學(xué)用；進(jìn)位加法的口算；2、2、使同學(xué)比較嫻熟的口算20 以內(nèi)的進(jìn)位加減3、法,堅(jiān)固退位減法和多位數(shù)加減；培3、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)潔問效課題；把握 20 以內(nèi)的進(jìn)位加減,找到合適自己的4、時(shí)運(yùn)算方法；展4、把握突出“ 湊十” 運(yùn)算規(guī)律,使同學(xué)能夠把自己已經(jīng)把握的運(yùn)算方法遷移到新的情形中去重視培育同學(xué)對(duì)數(shù)的懂得,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)與交流；總復(fù)習(xí)計(jì)教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)重、制表人：研劃單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略討 課課難點(diǎn)時(shí)例6 1通過復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)數(shù)的讀寫、20 以內(nèi)進(jìn)位1、聯(lián)系生活數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含加法和 10 以實(shí)際,強(qiáng)化動(dòng)義,加深同學(xué)對(duì)數(shù)概念的懂得；內(nèi)加減法,手操作,優(yōu)化使同學(xué)進(jìn)一步明確加減的含義；依據(jù)加減的數(shù)學(xué)教學(xué)；2嫻熟口算 10 以內(nèi)的加減法,含義和算法2、加強(qiáng)感知解決簡(jiǎn)潔的正確較快速地口算20 以內(nèi)的