2022年一個一線老師的教育思考

1、一線老師：我的訓(xùn)練摸索科技是第一生產(chǎn)力是特別正確的, 但是我說訓(xùn)練是最大的生產(chǎn)力, 由于好的訓(xùn)練,好的老師可以培育出很多科技人才, 一位宏大的科技人才一生會討論出很多宏大的科技成果；對訓(xùn)練加大投入, 特殊是加大訓(xùn)練軟件的投入, 也就是提高老師待遇, 這樣才會吸引社會一流的優(yōu)質(zhì)人才來到老師隊(duì)伍；以目前北京的中學(xué)校老師待遇為例,剛?cè)肼毝惡笫杖霊?yīng)當(dāng)在八千到一萬元左右,平均收入應(yīng)當(dāng)在一萬五到兩萬左右（是稅后不是稅前） ,優(yōu)秀老師月收入應(yīng)當(dāng)在兩到三萬左右,以收入更高, 才能真正吸引一些優(yōu)秀人才進(jìn)入老師隊(duì)伍；特殊優(yōu)秀的老師甚至可 而現(xiàn)在平均稅后入職收入三四千,全部老師平均稅后大致收入 6、7 千左右,真的

2、對絕大多數(shù)優(yōu)秀人才沒有吸引力； 我國師資來源素養(yǎng)提升了, 我國訓(xùn)練水平的提升就有了最基礎(chǔ)的最重要的條件；讓老師行業(yè)成為社會上最令人仰慕的職業(yè)之一,就不再是一句空話；訓(xùn)練水平上去了,全民整體素養(yǎng)就會大幅提升, 很多社會消極丑惡現(xiàn)象就會削減,就會節(jié)省大量社會修補(bǔ)保護(hù)的成本；把老師的精力放在刀刃上, 老師的各種紙質(zhì)或電子備課教案,剛工作前五年左右至少需要完成肯定量的優(yōu)質(zhì)備課量,作為全體老師共享使用； 假如行政審核沒有完成較高質(zhì)量的自己備出的備課教案,就要適當(dāng)延長個人備課時間； 完成這項(xiàng)基礎(chǔ)備課教案上交任務(wù)后, 以后就不用每年交大量教案了,只需要每學(xué)期交一兩篇精品教案,教案可與參加評獎,賜予較高的現(xiàn)金

3、嘉獎；包括教學(xué)競賽,征文,科研等教學(xué)競賽和活動, 優(yōu)秀教案和征文等獲獎只供評優(yōu)選模定職稱參考,不作為必需條件, 由于有些老師不善于做課, 寫文章或?qū)懡贪福?而把平常完全不提前通知的推門課平經(jīng)常態(tài)課作為評判老師教學(xué)水平的必需條件之一；各種職稱評定和評優(yōu)選模必需向一線老師傾斜； 必需有比如百分之五左右比例的優(yōu)秀純一線老師工資高于行政人員,防止優(yōu)秀老師專職行政化或教研化的傾向太嚴(yán)峻；建立一套科學(xué)不斷完善的同學(xué)質(zhì)量評判體系,以此作為老師評優(yōu)選模定職稱的主要必需條件, 即把我們訓(xùn)練的目的, 把老師平常課堂教學(xué)和同學(xué)的培育質(zhì)量作為 老師評判的主要標(biāo)準(zhǔn),而不是教案證書論文做課科研等其他內(nèi)容；建立不同年級的同

4、學(xué)課外學(xué)問評判考試,由隨時代不斷更新的適合其年齡段的題庫中隨機(jī)選題,不設(shè)專職老師,不設(shè)及格線,班級之間不比較,只在班內(nèi)比較,班內(nèi)依據(jù)成果分成幾個檔,比如給同學(xué)課外學(xué)問特殊豐富課外學(xué)問豐富課外學(xué)問比較豐富 課外學(xué)問一般 期望你增加課外學(xué)問閱讀 的評判；把對同學(xué)課外學(xué)問的評判詳細(xì)化, 鼓勵同學(xué)多把握課外學(xué)問而不加重師生額外負(fù)擔(dān)；老師也可以引入相應(yīng)的綜合學(xué)問考試,作為老師的一個評判標(biāo)準(zhǔn)；提高班主任待遇, 每月升到至少一千到三千元, 語數(shù)英學(xué)科老師假如提出申請優(yōu)先任班主任, 否就盡量不用語數(shù)英老師, 盡量班主任由品德老師擔(dān)任, 同時擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員, 建立每個同學(xué)的每日成長檔案, 班主任可以隨時聽任何一

5、位本班任課老師的課, 一個月不少于肯定數(shù)量, 以實(shí)際明白同學(xué)在其他課上的表現(xiàn)；品德考試改革, 成果與同學(xué)每日成長檔案表現(xiàn)掛鉤；制度,這樣的班主任費(fèi)適當(dāng)削減；可以探究雙班主任或雙副班主任AB 版教材挑選制；同學(xué)設(shè)立自選課程（B 版教材,暫稱特長教材）,學(xué)校階段每人可以更換一兩次, 比如二年級升三年級, 四年級升五年級各一次, 每周有一到兩天同學(xué)到自選主科的教室去上課；假如同學(xué)選美術(shù)作為自選主科對他的美術(shù)成果要求就要相對的提高； 其他時間的課程難度和學(xué)問量要下降,包括語數(shù)英等基礎(chǔ)學(xué)科假如選 A 版教材（暫稱一般教材）難度和學(xué)問量都要大幅下降,但是語數(shù)英等基礎(chǔ)學(xué)科一般教材也要保證基本學(xué)問和才能；上一

6、般課時間是按一般課分班,特長課是按特長課分班；每周一到兩天同學(xué)按自選主科拿 B 版教材去教室上課,將對老師教學(xué)水平與同學(xué)學(xué)習(xí)成果有與一般教材相比更高的要求；每學(xué)期每位同學(xué)與家長商議, 在一個特殊的信封或檔案袋里寫出五位本學(xué)期對自己正影響培育最大的老師的排名,這個排名, 同學(xué)上學(xué)期間是保密的, 學(xué)校任何教職員工無權(quán)查看； 等同學(xué)成人以后, 甚至中老年時, 取得了對國家甚至國際特別重大的奉獻(xiàn)時, 賜予母校和每學(xué)期這些正能量影響孩子的老師,按提到的名字比例賜予重獎, 同學(xué)必需是各個領(lǐng)域的重大成就,比如：政界,科技界,經(jīng)濟(jì)界,訓(xùn)練界,醫(yī)學(xué)界, 軍警界, 司法界等各個領(lǐng)域?yàn)閲疑踔潦澜缱鞒鲋卮蠓瞰I(xiàn)的人

7、才；這個嘉獎主要對老師起引導(dǎo)作用,數(shù)量不要太多,不然不易操作,也會增加社會成本, 此項(xiàng)嘉獎只針對老師在世時嘉獎；這樣做主要是為了引導(dǎo)老師對待教育要有長遠(yuǎn)眼光； 而不是僅僅看到同學(xué)現(xiàn)在的成果,仍要看到孩子的潛質(zhì), 讓我們老師的訓(xùn)練能更好的面對將來；答應(yīng)老師兼職, 但是肯定不答應(yīng)利用一切上班時間或?qū)W校校址從事兼職工作,并明查暗訪嚴(yán)格監(jiān)督, 發(fā)覺上班時間或利用學(xué)校校址和學(xué)校同學(xué)家長教學(xué)資料等資源為兼職服務(wù),立刻開除老師資格,引入脫產(chǎn)連續(xù)訓(xùn)練制度,輪訓(xùn)上崗,連續(xù)教育嚴(yán)格考核, 特殊是老師基本功和開闊視野各領(lǐng)域最新學(xué)問,教學(xué)理念和創(chuàng)新能力,不合格不能上崗,每學(xué)年實(shí)行末位剔除制,每學(xué)年剔除一到五名老師,相應(yīng)競爭引入競聘上崗的老師, 被剔除的老