三年級語文教案（1-35）

1、PAGE PAGE 201麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 1 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題1、大海的歌課時2-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備搜集與大海有關的內容教學目標1、認識并會寫本課生字新詞，指導朗讀課文，引導學生背誦自己喜歡的部分。2、了解大海的特點，提高對課文內容的理解能力，體會作者的思想感情。3、引導搜集與大海有關的內容，培養(yǎng)學生欣賞大自然、熱愛大自然的感情。教學過程一、導入課題，暢談對大海的印象通過歌曲大海啊故鄉(xiāng)導入，讓學生談談心目中的大海是什么樣的？總結并齊讀課題二、初讀課文，學習生字詞1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字。2、讀準生字字音，認清字形，同桌

2、合作識記生字。3、交流識字方法，教師檢查識字情況。波紋 映著 仰面 翻滾 奔騰琴師 演奏 帆船 睡覺 鬧騰4、指名朗讀每首詩，讀通句子，把課文讀得正確、流利。三、創(chuàng)設情境，整體感知 1、學生一邊聽教師配樂朗讀課文，一邊看課文內容。2、學生以自己喜歡的方式自由讀課文，讀完后分別說說從三首詩中各了解到大海有哪些特點。3、你最喜歡哪首詩中的大海？（組內交流，說出原因）四、課堂總結 這三首詩都是寫海，但反映的內容各不相同。天和海著力渲染大海的藍，海上的鳳寫的是動態(tài)，大海睡了寫的是靜態(tài)。讀了這三首詩讓我們充分感受到大海的神奇和它的變化萬千，熱愛之情油然而生，正因為如此，課文以“大海的歌”而命名。備注板書

3、設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 2個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題1、大海的歌課時2-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備搜集與大海有關的內容教學目標1、認識并會寫本課生字新詞，指導朗讀課文，引導學生背誦自己喜歡的部分。2、了解大海的特點，提高對課文內容的理解能力，體會作者的思想感情。3、引導搜集與大海有關的內容，培養(yǎng)學生欣賞大自然、熱愛大自然的感情教學過程一、復習導課 全體學生齊讀第一課。二、精品細讀，感悟理解1、依據提綱，小組合作學習課文。（1）大海色的神奇 感受到的景象 ，看到了 ，聽到了 。（2）大海風的神奇 海上的風是 ，他會 ，為什么用省略號？想象一下

4、，還會有什么情景？（3）大海靜的神奇 “不鬧、不笑”是什么意思？本節(jié)描寫了什么景象？2、匯報交流，教師點評。3、學生選擇自己喜歡的一首詩自由朗讀，把自己的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。4、再讀課文，在自己喜歡的詞語下打上重點號，仔細體會，說說為什么喜歡這些詞語。5、仿照海上的鳳自己寫一段話，課堂展示。6、配樂朗讀，背誦自己喜歡的部分。三、鞏固生字，指導書寫1、讀生字卡片。2、書寫生字。四、拓展作業(yè)收集有關大海的詩文，了解大海的知識。備注板書設計 大海的歌 天和海 海上的風 大海睡了 神奇的藍色 動態(tài)美 靜態(tài)美教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 3 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題2、帽子和鳥

5、窩課時2-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、認識并會寫本課生字新詞，指導朗讀課文。2、理解課文的內容，體會重點句子所表達的感情，提高對課文內容的理解能力。3、引導搜集與動物保護有關的內容，培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛生活的感情。教學過程一、揭示課題1、通過帽子和鳥窩的圖片導入，板書課題。2、讓學生對課題展開質疑。二、初讀課文，識記生字詞1、指名讀課文，注意生字的讀音。其他學生邊聽邊圈畫出本課的生字。2、學生自由學習生字，用已掌握的識字發(fā)法識記生字。3、學生交流識記方法，學生自主檢測。 帽子 山坡 玩耍 朝著 慌張 山腰 竹竿 大約 竹籃 吊在 雞蛋 奈何4、指名朗讀課文，把

6、句子讀通順。三、再讀課文，整體感知學生再讀課文，說說課文主要講了一件什么事。四、質疑問難，感悟體會1、朗讀課文，提出不懂的問題。2、教師梳理問題。3、討論：翔翔那么喜歡他的帽子，又為什么要把帽子留給鳥兒做窩。4、匯報總結：翔翔這樣做是因為他愛鳥兒勝過愛自己的帽子。五、課堂總結備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 4 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題2、帽子和鳥窩課時2-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、認識并會寫本課生字新詞，指導朗讀課文。2、理解課文的內容，體會重點句子所表達的感情，提高對課文內容的理解能力。3、引導搜集與動物保護有關的內容，培養(yǎng)

7、學生愛護動物、熱愛生活的感情。教學過程一、朗讀課文，導入新課二、感情朗讀，感悟體會1、自由學習課文，思考從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？畫出相應句子讀一讀。2、小組合作學習，討論交流。3、依據提綱，匯報探究的結果（1）“帽子，我的帽子丟在草地上了”翔翔的心里怎么樣？他在想什么？（2）從哪些句子看出心里很急？（3）“孩子們望著松鼠，撓撓腦袋，無可奈何的下山”他們心里怎么想？（4）“我不要帽子了，讓鳥兒在里面做窩吧”感受他們想的是什么？由此看出什么？4、結合課文，說說你喜歡翔翔和他的小伙伴嗎？如果是你，你會怎么做？5、感情朗讀全文。三、鞏固生字，指導書寫1、指名讀認。2、指導書寫。重點指

8、導寫好“帽、慌、鼠”等幾個難寫的字。3、學生練習書寫生字。四、拓展收集自己周圍的人愛護、保護動物的故事備注板書設計 帽子和鳥窩丟帽子 找帽子 送帽子 愛鳥勝過愛自己的帽子教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 5 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題3、吹泡泡課時2-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、認識并會寫本課生字新詞，自主積累詞語。指導朗讀課文，引導學生背誦課文4、5自然段。2、理解內容，了解吹泡泡的過程，體會冰心奶奶如何把過程寫清楚的。3、感受少年兒童充滿快樂的美好生活。教學過程一、導入課題，暢談對吹泡泡的印象通過課前的游戲導入，讓學生談談你是怎么做的？吹出

9、的泡泡是什么樣的？總結并齊讀課題二、交流搜集到的關于冰心奶奶的資料 冰心：（19001999）原名謝婉瑩，福建福州人。著名作家、兒童文學家和文學翻譯家。1919年發(fā)表兩個家庭，開始用冰心作筆名，詩繁星、春水被稱為冰心體。1923年赴美留學，期間發(fā)表寄小讀者系列作品，對國內的小朋友提出要求。三、初讀課文，認識生字1、自由讀課文，對不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、在文中畫出本課生字，讀熟會認，再用自己的方法記一記。游戲 容易 飯碗 然后 一根 漂浮扇子 假若 散開 夕陽 超越 驕傲四、整體感知課文通讀全文，說說課文中主要寫了什么內容？你最喜歡哪一部分？（組內交流，說出原因）五、課堂總結備注板書設計

10、教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 6 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題3、吹泡泡課時2-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、認識并會寫本課生字新詞，自主積累詞語。指導朗讀課文，引導學生背誦課文4、5自然段。2、理解內容，了解吹泡泡的過程，體會冰心奶奶如何把過程寫清楚的。3、感受少年兒童充滿快樂的美好生活。教學過程一、朗讀課文，導入新課二、精讀課文，感悟理解1、學習課文第三自然段。自讀第三段，思考我們怎樣準備？怎樣吹？畫出相應句子，在動詞上做記號。用自己的話說說玩吹泡泡的過程，先同桌互相說，然后再在全班說，同學之間互相修正。討論：文中哪些詞用得好？說說為什么用

11、得好。2、學習課文第四自然段。（1）挑生讀第四自然段。（2）肥皂泡美麗、神奇在什么地方？分別用橫線畫出來？用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。3、學習課文第五自然段。（1）學生齊讀。（2）思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲？4、小組內相互朗讀全文，練習背誦4、5自然段。三、鞏固生字，書寫練習四、實踐活動，拓展延伸玩玩愛玩的游戲，然后仿照課文把過程具體地寫下來備注板書設計 吹泡泡 我愛 媽媽教 做：放 加 和弄 溶化吹泡泡 吹：蘸 吹 提 扇 清澈 透明 玲瓏 又大又圓 顫巍巍 賞 目送 充滿教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 7 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題4、沙灘上的童話課時1

12、-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、認識本課生字，自主積累新詞，指導朗讀課文。2、理解課文內容，學習小朋友勇敢、善良的品質。3、引導學生展開想象試著編一個沙灘上的童話，培養(yǎng)學生的想象力，教學過程一、激發(fā)興趣導入課題，對課題質疑1、你們喜歡看童話嗎？看了哪些童話？2、出示課題，課題質疑。二、初讀課文，字詞闖關1、學生用自己喜歡的方式自學生字，達到會讀、會組詞的目標。2、小組內交流，相互評價，把結果展示給全班同學。3、交流自己的識字方法，相互學習出示檢測題，學生自主檢測同桌相互讀一讀，讀準拼音扔掉 有趣 城堡 建筑 兇惡 魔王 進攻 駕駛 火藥（2）自己為本課生字組詞，小

13、組長檢查并作出評價。三、整體感知課文 朗讀全文，思考全文有幾個自然段?寫了一件什么事？（組內交流）四、細讀課文，品讀感悟1、出示學習提綱。 （1）“快樂天地”在哪？我們?yōu)槭裁捶Q他為“快樂天地”？你們喜歡嗎？ （2）在沙灘上，孩子們壘起了一座 的城堡，外面 ，里面 。我們編了一個 的童話。 （3）孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙?？找出相應句子?（4）他們怎么救公主的？結果怎樣？2、小組合作學習，討論交流。3、依據提綱，匯報探究的結果。4、感情朗讀課文，分角色朗讀。5、你喜歡這個童話嗎?為什么？五、課外拓展延伸1、把自己最喜歡的一個童話故事講給同學們聽。2、自己編一個童話故事。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水

14、營小學教案 編號：第 8 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題語文百花園一課時3-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、會區(qū)分衣字旁和示字旁。2、通過讀詞語，說詞語讓學生學會在說明事物時，抓住事物的特點，把事物說具體、形象。3、會寫簡單的并列分句。4、會背誦古詩宿新市徐公店。5、會自主學習短文快樂的回憶6、能把自己熟悉的游戲用語言，用文字清楚，具體地表達出來教學過程一、學習“漢字真有趣”出示詞組：襯衫 襪子 褲子 鬼神 祈禱 祝福學生認真觀察說發(fā)現(xiàn)，引出衣字旁和示字旁。引導學生讀字源資料。鼓勵學生說出其他帶衣字旁和示字旁的字，并組成詞語。讀詞語，說詞語生讀詞語，邊讀邊

15、體會每組詞語的特點。明確：第一組說明事物的形狀 第二組說明事物的顏色學生小組內練說。匯報交流。抄寫在書上。讀句子，寫句子讓學生讀例句。指導學生體會例句中后面4個分句都是說明那些泡泡的特點，并體會“那么”的意思。出示習題學生練習。匯報交流。匯報總結備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 9 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題語文百花園一課時3-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、會區(qū)分衣字旁和示字旁。2、通過讀詞語，說詞語讓學生學會在說明事物時，抓住事物的特點，把事物說具體、形象。3、會寫簡單的并列分句。4、會背誦古詩宿新市徐公店。5、會自主學習短文快樂的

16、回6、能把自己熟悉的游戲用語言，用文字清楚，具體地表達出來教學過程讀讀背背學生試讀古詩宿新市徐公店。教師范讀。學生反復誦讀。學生根據詩句進行想象，看看自己腦海里有一幅怎樣的畫面，并用自己的話描述畫面。練習背誦。挑生背誦。閱讀平臺學生自由朗讀短文。挑生讀短文。小組內說說這個游戲是怎樣玩兒的。挑生展示。課堂總結備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 10 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題語文百花園一課時3-3主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、會區(qū)分衣字旁和示字旁。2、通過讀詞語，說詞語讓學生學會在說明事物時，抓住事物的特點，把事物說具體、形象。3、會寫簡單

17、的并列分句。4、會背誦古詩宿新市徐公店。5、會自主學習短文快樂的回。6、能把自己熟悉的游戲用語言，用文字清楚，具體地表達出來。教學過程說一說出示圖畫，讓學生感受有趣的游戲和豐富多彩的兒童生活，引發(fā)學生玩兒的欲望。提要求自由組合成小組。商量玩什么，怎么玩。玩的時候要觀察活動場景和人物的動作、神態(tài)。學生玩游戲。小組內談感受。挑生匯報交流。寫一寫把自己說的內容寫成一段話。把這一段話讀給小組同學聽。推選代表全班交流。教師點評。作業(yè)布置讓學生以玩得真開心為題寫一篇作文備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 11 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題5、山雀課時2-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿

18、備課組長李占歌課前準備教學目標1、理解課文內容，學習作者的觀察方法，激發(fā)學生觀察動物的興趣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解詞句的意思。3、會寫14個生字，會認7個生字教學過程一、初讀課文，認識生字。1、自由讀課文，標出自然段，圈出生字。（1）、指名認讀，評議。（2）、齊讀詞語。山雀 取出 肯定 燦爛 瓦灰色 耐心 繞過去 躺下猜想 追趕 逃跑 附近（3）、從詞中抽出生字，認讀，開火車擴詞。（4）、學生自由介紹記識方法。（5）、教師重點講解“雀、肯”。二、學習課文第一至三自然段。學生默讀課文13自然段。指名回答1、你們見過山雀嗎？他們是什么樣的？2、文中哪個地方為我們介紹了山雀

19、的樣子?請用橫線畫出來。3、“我”是怎么發(fā)現(xiàn)兩只灰雀的？學生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。1、這兩只灰雀在干什么呢？他們干得怎么樣？指名回答理解“起勁”的意思。從哪些地方可以看出它們干得起勁？2、體會山雀找蟲子時的專注、賣力，練習有感情地朗讀以上語句。3、學生輕聲讀第三自然段后半段內容?？吹缴饺溉绱似饎诺罔彉涓烧蚁x子，“我”是怎么做的？結果出現(xiàn)什么情況？指名發(fā)言理解詞語：一動不動、紋絲不動、像死了似的。議一議：山雀真的死了嗎？它為什么裝死？從中你體會到什么？學生有感情地朗讀課文第三自然段。三、總結課堂，鼓勵閱讀。1、學習課文第13自然段，你對山雀有了哪些認識？2、學生自由發(fā)言

20、。3、總結：小巧玲瓏的山雀太惹人喜愛，它們憑借自己的勞動找蟲子吃來填飽肚子。當它們遇到危險無法逃離時，就裝死來蒙騙對方，以求逃過一劫，真是聰明到家了。4、鼓勵閱讀。四、布置作業(yè)。書寫生字新詞。繼續(xù)閱讀課文。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 12 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題5、山雀課時2-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、理解課文內容，學習作者的觀察方法，激發(fā)學生觀察動物的興趣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解詞句的意思。3、會寫14個生字，會認7個生字。教學過程一、復習導入。1、認讀詞語2、指名回答：你對山雀有了哪些認識與

21、了解。3、學生齊讀課文第一、二、三段。二、抓住山雀的語言，弄清“我”的猜想。1、自由讀第417自然段。用“”畫出自由的山雀說的話，用曲線畫出拘禁中的山雀說的話。2、讀一讀找出的語句。3、集體評議，糾正補充。4、全班合作分角色朗讀課文第417自然段。5、引導體會：你從山雀說的話中感受到什么？6、學生練習有感情地分角色光讀兩只山雀說的話。7、教師質疑，引導弄清作者猜想的根據，體會作者觀察的細致以及山雀的聰明、機智、團結互助。（1）山雀真的會說話嗎？課文中出現(xiàn)的這些山雀的語言是哪兒來的？（2）聯(lián)系上下文，看看文中我是根據什么猜出山雀的對話的。8、學生有感情地齊讀課文第417自然段。三、指導學生書寫生

22、字。（1）自己練習書寫，注意筆順及占格位置。（2）重點指導：“雀”，上下結構，上面是“少”，下面左邊是“豎”，右邊是四“橫”。“追”，半包圍結構，第一筆是“小撇”，不要寫成“點”。“躺”，左右結構，第七筆“撇”不要出頭。（3）積累詞語三、總結課堂，拓展仿寫。1、小小的山雀有著高尚的心靈和美好的品質，它們勤勞、聰明、機智、團結、互助、友愛。而文中的我更是通過耐心到觀察，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈。2、拓展仿寫。不止小山雀，其實許多動物都是通過叫聲以及動作來代表語言，向同伴或人類表達它們的想法。觀察自己喜歡的小動物，根據它們的叫聲動作，猜一猜它們在想什么，

23、會說什么？把自己的猜想寫。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 13 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題6、蝸牛課時2-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1讀懂課文內容.體會重點詞語的意思和文章表達的思想感情。2有感情地朗讀課文。3學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。4認識10個生字、會寫15個字。教學過程一、談話導入：看書上的圖片，這是什么動物？說說它的樣子。二、初讀課文，認識生字。1. 自由讀課文，不認識的字問老師或問同學。2. 標出自然段，圈出不認識的字，想辦法認會。3. 檢查字音掌握情況：4. 抽讀字、詞卡片。5. 指

24、名讀課文，糾正字音。三、朗讀感悟：1、自由讀課文，從哪些詞語或句子看出蝸牛很膽?。恐该卮?、指導讀好下面句子蝸牛總是藏在圓圓的螺旋形的硬殼里不肯出來。 一會兒，從硬殼里探出一對長著小黑眼睛的觸角，東張西望地 “巡視”一番，直到發(fā)現(xiàn)四周沒有一點兒危險，才慢慢地伸出頭來。要是輕輕地碰它一下，它便會立即把頭縮回去。3、作者這時是什么感受，所以作者才怎樣想？出示句子：嘿，真是個膽小鬼！齊讀這一句。4、連讀3、4自然段。五、布置作業(yè)：1練習有感情地朗讀課文。2仔細觀察一種動物，仿照課文寫一段話備注板書設計蝸牛出殼前總是藏不肯出來出殼探、東張西望、直到、有一點兒、才、慢慢、膽小鬼回殼輕輕、立即教學反思麻

25、屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 14 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題6、蝸牛課時2-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1讀懂課文內容.體會重點詞語的意思和文章表達的思想感情.2有感情地朗讀課文.3學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。4認識10個生字、會寫15個字。教學過程一、談話導入：上節(jié)課的學習過程中我們隨著作者的觀察，了解到蝸牛實在是膽小。下面我們再隨著作者感受一下他的敬佩之情從何而來？二、讀4、5自然段：1默讀課文4、5自然段，畫出最另你敬佩的語句或詞語，想想你敬佩它什么？2小組交流。3小組匯報、學生補充。師根據回答寫出重要詞（1）

26、不怕難垂直向上。（慢極了）（2）不怕重殼重。（喘氣）幾十分鐘（3）不怕摔掉下再上。（挪動）4再讀4、5自然段，畫出表現(xiàn)作者態(tài)度的語句，體會感情變化。不耐煩擔心摔壞以為畏懼開始敬佩5兩人合作朗讀：一人讀描寫蝸牛的語句，一人讀描寫作者的語句。6小結：小小的蝸牛面對垂直向上的高墻，經過摔落的打擊，卻毫不退卻，堅持到成功，怎能不讓人敬佩？三、理清寫作順序，理解作者對蝸牛的喜愛。1引導思考：文中除了寫蝸牛的部分，還寫了什么內容？2自由讀1、2、6自然段，想一想從這幾段文字中感受到什么？3這幾段與描寫蝸牛有什么關系？不寫可以嗎？4小結：正因為作者平時善于觀察，才能感受到蝸牛的“膽小”和“不懈”。才能把蝸牛

27、描寫的生動、具體。四、學習生字：1自學生字。2小組合作學習并檢查。3師生研究難記字：袋：右上面不要加點。與“代”區(qū)分。免：與“兔”區(qū)分。熟：與“熱”區(qū)分。悉：注意讀音是一聲。在詞里讀輕聲。五、布置作業(yè)：1熟讀課文。2抄寫生字。3查找關于蝸牛的資料。課后小記：備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 15 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題7、寓言兩則課時2-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、認讀文中8個生字，會寫15個生字。2、練習分角色朗讀課文。3、理解重點詞語的意思，體會這兩則寓言的寓意，使學生從中受到啟發(fā)和教育。教學過程一、初讀感知，整體把握 1、

28、同學們，你們學過哪些寓言？誰來說說什么叫寓言？板書“寓言”。 2、這節(jié)課我們來學習另一則寓言狐假虎威，板書課題。齊讀。讓我們看看這則寓言故事主要寫什么。 3、自讀課文。要求提示：讀準字音，讀順句子，遇到生字多讀幾遍。 出示生字，同桌互讀。 “開火車”讀生字詞。 去掉拼音，認讀。 二、再讀生疑，研讀感悟 1、正確流利有感情地讀一讀課文，找出故事的起因、經過、結果。（抓住關鍵詞語板書。） 2、指名讀第1自然段。老虎來了，狐貍緊不緊張？（緊張）大家再來讀一讀，看誰的朗讀能令大家感到緊張。從文中的哪個詞語看出來？（竄過） 3、出示句子，讀一讀，注意帶下劃線的詞語，看一看哪一句寫得好；說一說為什么。 一

29、只狐貍從它身邊竄過。 一只狐貍從它身邊跑過。 4、默讀26自然段，用不同的線段畫出老虎和狐貍的對話，并在大屏幕上出示對話內容。 反復、流利地朗讀老虎和狐貍的對話。 分別找出描寫狐貍和老虎神態(tài)、動作的詞語。（狐貍：骨碌碌、扯、神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾。老虎：一愣、蒙住、松開、半信半疑、東張西望等。）同桌討論討論，看你從中看出了什么。 應該怎樣讀狐貍和老虎之間的對話？用你最喜歡的方式讀你最喜愛的句子。（學生自由練讀，教師相機指導，鼓勵學生讀出自己的感情。） 小組內練讀，看誰讀得最好！ 挑選朗讀能手，分角色朗讀。 5、老師范讀第7、8自然段。學生有表情地朗讀。 給句子填上詞語。（）野獸（）嚇得撒腿就跑。并

30、說說用上括號中的詞語好在哪里？ 這時老虎會想些什么？你體會到什么？（老虎上當受騙了。） 6、分角色朗讀全文。 三、模擬情境，角色體驗 1、出示圖畫，看著圖畫自由地表演讀。 2、師生共樂。一學生朗讀，另外幾個學生自選角色，帶上狐貍、獅子、老虎、小鹿、野豬頭飾進行表演，配上 HYPERLINK /?此文轉自F斐F斐K課J件Y園 音樂。老師和其余學生做觀眾。 四、拓展訓練，體驗成功 1、回讀全文。這個故事告訴我們什么？（告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有真本領。） 2、展開想象，續(xù)編故事。評選“故事大王”“最佳創(chuàng)意獎”等獎項。 提示：后來，老虎明白了百獸是害怕自己才逃跑的備注板書

31、設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 16 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題7、寓言兩則課時2-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、認讀文中8個生字，會寫15個生字。2、練習分角色朗讀課文。3、理解重點詞語的意思，體會這兩則寓言的寓意，使學生從中受到啟發(fā)和教育。教學過程一、了解課文內容1、聽老師故事，故事主要講了什么？指名回答。2、自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。3、提出你心中的疑問，全班交流。二、朗讀感悟1、學習課文1、2自然段。（1）自由朗讀這一部分。（2）找出動詞，畫上“”。（3）哪一個詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢？ 你能用“急忙”說一句話嗎

32、？（4）指導朗讀。2、學生自由讀3、4自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢？（1）同桌間互相朗讀，讀后全班匯報朗讀，分男女比賽讀課文。（2）鷸蚌相爭誰輸誰贏呢？請大家讀讀課文第五自然段。從這一段中你知道了什么？從哪一個詞可以看出漁翁十分輕松地抓住它們倆呢？（毫不費力）分組討論：漁翁會對他們說些什么呢？鷸蚌它們聽后又會說些什么呢？全班交流。3、用自己的話說說這個故事發(fā)生的起因、經過、結果。4、指名說故事。5、學了這個故事，你有什么收獲呢？6、學生自由發(fā)言，教師講解。三、拓展1、你現(xiàn)在明白了“鷸蚌相爭，漁翁得利”的意思了吧，誰來說一說。2、學生自由回答。3、從這個故事中你受到了什么啟發(fā)呢？四、 學習

33、會寫字。1、 出示會寫字，讀一讀。2、 同桌說詞，看誰說的多。3、 學生識記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字才好看呢？4、 說說你的發(fā)現(xiàn)。5、 教師根據學生的回答范寫。6、 學生練寫，教師個別指導。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 17 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題8、好伙伴課時1-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標培養(yǎng)學生愛護動物和動物友好相處的意識。 理解課文主要內容，體會文章表達的思想感情。認會5個生字。教學過程導入新課齊讀課題。據題質疑。讀完了課題，你想知道什么？初讀課文，了解內容。1. 學生自由讀課文，邊讀邊標出自然段。2

34、、說說初讀課文后你知道了什么？三、學習生字、新詞1. 用自己的方法識記生字。2. 讀詞語巡邏 汪汪叫 撥開 焦急四、細讀文本，升華感動1、再讀課文說說你被哪些內容打動了以至于想說點什么?（學生談自己讀文后的感受）看來，我們真的是被三個好伙伴的故事深深的感動著，下面就請大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動，勾畫出相關的語句，并想一想為什么使自己感動。（學生默讀課文，邊讀邊畫）2、誰愿意把你的感動與大家說一說，讓大家分享？重點句（1）“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷?！睆哪男┰~體會到馬哈多對烏鴉的關愛?小結：交朋友就得用真誠打動對方，就得用心去交。板書：用心交。（2）“馬哈多和獵

35、狗外出護林，烏鴉就守在家里。護林回來，烏鴉哇哇地叫著迎接他們。日子過得快樂。從中你體會到三伙伴在一起相處得怎么樣？小結：好伙伴在一起生活會很幸福，很開心。（3）“馬哈多兩天兩夜都沒見到可愛的獵狗了。他很擔心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病?！睂W生讀后談體會。師：你生過大病嗎？當時你心里感覺怎樣？你能想象得到馬哈多當時的心情嗎？師：是呀，好伙伴就該互相牽掛。板書：互相牽掛。師：你能把這種擔心牽掛之情讀出來嗎？感情朗讀這一段讀到這里你是不是對“伙伴”有了更深的理解？你能用一句話說說你對“伙伴”的理解嗎？那就根據你對“伙伴”的理解按照這樣的格式編一首小詩，送給自己的好伙伴。出示：送給好伙伴的詩伙

36、伴就該伙伴就該伙伴就該與好伙伴在一起會備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 18 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題語文百花園二課時3-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標激發(fā)交流的愿望，培養(yǎng)保護動物的意識。學習因果句式，積累有關生肖的成語，進行說話練習，學寫觀察日記。提高口語交際能力，激發(fā)積累詞語的能力。教學過程導入：同學們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。二練習說繞口令：1看課文中的繞口令1。2自由練讀，圈出難說的字。3. 難讀字：平、盆。4自由練讀。重點練習這兩個字。5指名讀、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。6看課文中的繞口令2，方法同上

37、，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。7說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）8請同學們課余時間去收集和練習說繞口令，準備繞口令比賽。三把句子補充完整：1黑板出示兩個句子： 因為 ，所以我今天沒到公園去玩。 因為 ，所以 。 自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方？ “因為”和“所以”是什么關系？2思考橫線上缺少的是哪部分？3填寫缺少的部分。，4指名讀填好的語句，評議對錯。5拓展練習：你還會說這樣的語句嗎？試一試。四讀讀背背：1出示古詩蜂。自由讀。2運用已經掌握的方法，讀準字音。3練習背誦。4同桌互相檢查。落實背誦。五我的采集本：1小黑板出示題目中的成語，自由練

38、讀。2觀察思考：詞語中都有什么共同的字？3圈出表示動物名字的字。4熟讀詞語。5出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。6拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。7布置作業(yè)：通過多種方法（問、查、摘等）積累這樣的詞語備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 19 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題語文百花園二課時3-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1激發(fā)交流的愿望，培養(yǎng)保護動物的意識。2.學習因果句式，積累有關生肖的成語，進行說話練習，學寫觀察日記。提高口語交際能力，激發(fā)積累詞語的能力教學過程一、復習1、讀下面的繞口令。兩只小白鴿，一只大天鵝，它們口很渴，喝

39、水很快樂。張嬸種黃瓜，一根四兩八。樂壞了小花花，脫下花褂褂。抱起大黃瓜，抱著當娃娃。2、補充句子。因為 ，所以 。補充成語一馬當先 萬馬奔騰 虎頭蛇尾 九牛一毛兔死狐悲 雞犬不寧 抱頭鼠竄 老態(tài)龍鐘二、過渡：同學們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習慣嗎？讀一讀這篇觀察日記吧！三閱讀觀察日記：1、自由讀，認識文中的生字，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。2、標出自然段。3、說說每個自然段的主要內容。4、日記中寫的是小作者觀察什么的事？5、指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？6、引導思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。7、出示課后

40、思考題，小螞蟻是怎么把比它大得多的米渣兒搬回家的？8、你想對小螞蟻說些什么？備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 20 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題語文百花園二課時3-3主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1.激發(fā)交流的愿望，培養(yǎng)保護動物的意識。2.學習因果句式，積累有關生肖的成語，進行說話練習，學寫觀察日記。提高口語交際能力，激發(fā)積累詞語的能力。教學過程一談話引入：1你們一定喜歡動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？2既然喜歡，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學們聽？ 二自由介紹喜歡的動物1引導思考：我們可以從哪些方面介紹

41、呢？2指名說：你想介紹動物的什么？3自由練習介紹。4小組交流，互相傾聽并提問、解答。三筆下生輝學寫觀察日記：1談話導入：剛才我們練習介紹了自己喜歡的動物，還學習了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學習寫一篇觀察日記吧！2分析短文，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢？根據學生回答板書：月、日、星期、天氣。指導學生仔細觀察每部分位置的安排。3出示觀察與思考題：仔細觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？ 小組互相交流、評議。4學生課堂練筆。小組交流、評議、修改。四布置作業(yè)：完成觀察日記。

42、五拓展學習：觀察其他動物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習慣。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 21 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題9、電腦棋手課時2-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、通過學習課文,能對電腦產生興趣,體會使用電腦的樂趣。2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率教學過程一、揭示課文題目同學們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？今天我們學習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！二、初讀課文，學習生字1、自由讀課文。邊讀邊標出自然段，畫出生

43、字、新詞。2、學習會寫的字。（1）自學生字。讀準字音，分析字形，理解字義。（2）小組內交流記憶字形的方法。（3）出示生字卡片，集體認讀。（4）理解詞語的意思。望塵莫及、規(guī)則、風度等詞。（5）擴展詞語。（6）指導書寫。重點指導：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。學生練習書寫。3、學習會認的字4、認讀多音字。應、著、重5、積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。三、默讀課文，了解內容1、默讀課文。2、說說課文的主要內容。四、作業(yè)抄寫生字、新詞。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 22 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題電腦棋手課時2-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占

44、歌課前準備教學目標1、通過學習課文,能對電腦產生興趣,體會使用電腦的樂趣。2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率教學過程一、默讀課文，整體感知1、給課文分段，并說說每段的主要內容。2、默讀全文。用自己的話說說我和電腦下棋的過程。 二、細讀課文，理解句子1、自讀課文。（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進行批注。（2）畫出不理解的詞句。2、小組交流。（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。（2）不理解的語句在小組進行討論。3、全班交流，師指導。 三、朗讀全文，交流體會1、朗讀全文。2、組織討論。（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？（2）從“我”反

45、敗為勝中，你體會出了什么？ 四、課外廷伸1、交流用電腦的樂趣。 2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論備注板書設計9 電腦棋手進行對話按下鍵鈕照棋譜走 敗下陣來走出“怪棋” 反敗為勝教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 23 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題10走馬燈的奧秘課時2-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1了解課文內容，學習茅以升從小遇事認真觀察，勤于思考的好習慣和勇于探索科學道理的精神。 2默讀課文，理解課文內容，有感情地朗讀課文。 3認識10個生字，會寫14個字。教學過程一、談話引入： 在我國有一位著名橋梁專家。他主持設計和建造了第一座由中國人自己

46、建設的近代兩用大橋錢塘江大橋，50年代，參加武漢長江大橋的設計并任技術顧問委員會主任，后又主持修撰了中國古橋技術史。主要著述有錢塘江橋武漢長江大橋茅以升科普創(chuàng)作選集等。他的名字就是茅以升。今天我們就學習一篇關于茅以升的故事。 二、學習生字： 1打開書，自由讀課文，圈出不認識的字，合作認字： 2檢查認字情況： 抽讀卡片，提示易錯字。 秘：左邊禾木旁，不是木字旁。 蠟：左邊蟲子旁，不是火字旁。 轉：多音字，表示方向變化讀三聲;表示環(huán)繞讀四聲。 懸：上邊是縣，不要寫成三橫。 奧：上邊不封口。 3自由讀課文，標出自然段。 4指名分自然段讀課文，糾正字音。 5指導書寫：懸 引導觀察結構：上長下斷;上窄下

47、寬，橫間距離要均勻。撇折在中線上。 6練習寫生字，同桌互相檢查并修改。 三、熟讀課文，整體感知： 1齊讀課題，質疑(什么是走馬燈?奧秘什么意思?走馬燈有什么奧秘?) 2默讀課文：通過讀課文你感到茅以升是一個怎樣的孩子? 四、布置作業(yè)： 1抄寫生字和詞。 2結合同學提出的問題收集有關資料。(走馬燈的圖片;茅以升像;茅以升介紹等。)備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 24 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題10走馬燈的奧秘課時2-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1了解課文內容，學習茅以升從小遇事認真觀察，勤于思考的好習慣和勇于探索科學道理的精神。 2默讀

48、課文，理解課文內容，有感情地朗讀課文。 3認識10個生字，會寫14個字。教學過程一、資料交流： 1上節(jié)課請大家收集了有關的資料。請同學們互相交流一下。 2小組交流資料（圖片、文字等。） 3結合學生資料出示走馬燈圖片，略讀第一自然段。 一邊讀一邊看圖了解走馬燈的樣子。 4導入：就是這樣一個別人看起來很平常的走馬燈對茅以升卻產生了不平常的影響。通過他的表現(xiàn)我們認識了一個怎樣的茅以升呢？ 二、再讀課文，重點感悟。 1指名讀課文，思考：茅以升是一個怎樣的人? 2板書：善于觀察、勤于思考、勇于探索。 3導讀：你是從哪些地方感受到的?默讀，分別用不同標記畫出相關語句。 三、研讀課文，品味語言。 1你感受最

49、深的是茅以升是怎樣的孩子？ 2根據你最想交流的內容自愿組合小組進行討論 尊重學生的個體感受，根據學生學習的不同需求和興趣，給學生以選擇的空間 3小組選代表進行匯報全班學生共同討論、朗讀 （1）感悟描寫茅以升善于觀察的語句： 隨學生匯報出示文字（小黑板）： 走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了他仰著頭，目不轉睛地盯著走馬燈 引導學生品味帶點詞語，體會其善于觀察 “像磁石”什么感覺？想象此時茅以升心里、眼里只有什么？ “仰”“目不轉睛”“盯”什么樣？表演體會。 C朗讀感悟、評議。 D他看到了什么？指名讀，思考：他看得如此細致，說明他觀察得怎樣？ （2）感悟描寫茅以升勤于動腦的語句： 隨學生匯報出示文

50、字（小黑板）：茅以升提出了哪些問題？ 小紙人、小紙馬怎么會轉？ 怎么有時轉得快，有時轉得慢呢？ 那么怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢？ 學生交流看法后引導朗讀。 備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 25 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題111.孩子考科學家課時2-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、讀通課文，學習本課生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、整體感知課文，理清文章段落，了解孩子想考科學家原因教學過程一、揭題質疑，導入新課1、教師開門見山，揭示課題。（1）今天我們學習第11課孩子考科學家。（2）板書課題，齊讀，認識生字2、引導學生對

51、課題質疑：看了這個韙，你想知道什么，或者說你有什么問題要問的？（1）學生自由質疑（2）教師梳理問題，加以板書。3、教師小結導入讀文：我們班的孩子真會動腦筋提問題，現(xiàn)在就請大家認真地讀一讀課文，從課文中找答案來解決這些問題。二、初讀識字，讀通課文1、教師示范讀課文，學生邊聽邊認識文中的生字新詞。2、引導感受知故事中的人物。3、學生自由讀文。4、分段指名讀課文。5、評議，糾錯正音。6、結合評議，認識各自然段中的生字詞。7、回到文中，同桌一起正確、流利地朗讀課文。三、整體感知，理清文章脈絡1、說說這篇課文主要寫了一個什么故事？2、教師給提示，引導學生將課文分成三個部分3、學生獨立給課文分段4、分明名

52、反饋，評議。四、學習課文第一部分，了解孩子考科學家的原因1、質疑：孩子為什么要考科學家呢？2、學生默讀課文第一部分3、指名反饋，交流、評議，認識兄弟倆與達爾文（1）小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩（2）爸爸講著名科學家達爾文的故事（3）兄弟倆對達爾文很感興趣，想見達爾文，于是想考考達爾文是否真像爸爸說的那樣有學問。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 26 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題111.孩子考科學家課時2-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1、讀通課文，學習本課生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、整體感知課文，理清文章段落，了解孩子想考科學家原因教

53、學過程一、復習導入1、聽寫本課生字組成的新詞。2、說說上節(jié)課學了文中哪些內容，從中你了解到了什么？3、學生自由發(fā)言，回憶兄弟倆到底是怎么考達爾文的呢？今天，我們繼續(xù)學習課文。二、學習課文第二部分，了解兄弟倆考前的準備工作1、學生默讀課文第二部分。2、教師導言：聽說達爾文要來，兄弟倆的心情如何，他們有什么想法？3、指名反饋4、學生裝有感情地朗讀第5、6自然段，讀出文中感嘆號表示的興奮、高興的語氣5、引導學生聯(lián)系上下文想一想：弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄話，他會說些什么？6、質疑：兄弟倆是怎樣制作這個怪蟲標本的呢？7、學生練習有感情地朗讀課文第7自然段三、學習課文第三部分，了解兄弟倆考的過程與結果1

54、、教師導言？過了幾天達爾文爺爺回來了，兄弟是怎么考達爾文的？2、指名分角色朗讀課文第8-17自然段。3、用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名，引導體會4、教師質疑：達爾文真的被考住了嗎？你是怎么知道的？5、學生裝再次有感情地分角色讀課文第8-17自然段6、議一議？兄弟倆為什么對達爾文爺爺更加尊敬了？四、總結課堂，布置作業(yè)1、教師總結：這對調皮而聰明的小兄弟一心想用一個拼湊而來的“怪蟲“來考倒達爾文爺爺，然而就被博學多才的達爾文爺爺一眼識破，在這之后，他們對達爾文爺爺更加尊敬了。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 27 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題12空氣在哪里課時2-1

55、主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備教學目標1默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。激發(fā)學生學習科學的興趣。2分角色朗讀課文。3會認五個生字教學過程一、激趣導入。1、師：瞧，老師給你們帶來了什么？（出示五顏六色的氣球）問：氣球為什么會鼓鼓的呢？（學生回答）師把里面的空氣放掉，再問：空氣跑到哪里去了？（生回答）2、引入課題：這就是我們今天要學習的課文空氣在哪里。（板書課題）二、自學課文。1、課件出示自學要求。1）、給自然段標上序號。2）、畫出文中生字詞，借助拼音讀準生字的讀音。2、學生自學。 3、反饋：課件出示詞語花園，指名認讀詞語。 4、再讀課文，想想課文的大意是什么？ 5、課件出示：

56、這個故事主要寫了小猴子和空氣玩 游戲，空氣一直躲，小猴子一直 ，最后小猴子明白了 。（指名回答后，補充完整，全班齊讀。）三、合作探究，理解課文。 過渡：同學們自學得很不錯，接下來，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個合作小組最先完成學習任務。1出示合作要求。課件：1）自己讀課文，用橫線畫出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。用波浪線畫出空氣的作用，小組內匯報。2）小組合作完成表格。3）選出你喜歡的一組對話在小組內進行分角色表演讀。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 28 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題12空氣在哪里課時2-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準

57、備教學目標1默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。激發(fā)學生學習科學的興趣。2分角色朗讀課文。3會認五個生字教學過程1.學習新字詞2.學生先自主學習，再合作完成任務。3.集體匯報。（結合學生匯報的順序相機教學）空氣在小猴子的肺里1）你們是在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說的呢？2）我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺？3）空氣有什么作用？空氣在皮球里1）你在課文哪幾個自然段找到的？空氣說什么？2）空氣的作用是什么？空氣在墨水里1）哪幾個自然段寫的？和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？2）這里，空氣的作用是什么？ 空氣在汽車輪胎里1）出示課件：汽車在行駛。2）齊讀空氣說的話。3）

58、它的作用是什么？空氣在水里1）課件出示：魚兒在水中快活地游來游去。2）你看到了什么？這關空氣什么事呢？3）自豪地讀讀空氣說的話。（課件出示空氣說的話。）空氣在火里 1）氣還有什么作用？讀讀空氣說的話。2）你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？空氣在田野里1）空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？2）誰來用“有了我才能”改改空氣說的話？大家學得真好！老師還有個疑問：風是怎樣形成的？（用書上的句子回答。）備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 29 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題語文百花園三課時4-1主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備課件、電話（道具）教學目標1、通過

59、詞句練習,了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣，引導學生自主收集同音字，進行區(qū)分；2、初步了解重疊詞的特點，積累詞語；3、通過對一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉換練習，培養(yǎng)學生的語感，豐富學生的語言，提高表達能力。教學過程內容：語海暢游、積少成多、閱讀平臺。步驟：一談話引入，區(qū)分同音字：1在漢字中有很多有趣的字，板書：須需2問：誰知道這兩個字念什么？板書音節(jié)。3那么這兩個字有什么不同呢？你能分別組一個詞嗎？4體會一下兩個字有什么不同？查查字典。5你還知道哪些這樣的字？說一說。6板書學生說的字。7引導積累：課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會。二照樣子寫詞語：1談話導入：

60、其實漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的詞語，看，這些詞：課件展示：灰灰蒙蒙。引導學生思考：這個詞有什么特點？（前面是表示顏色的，后面兩個相同的字表示灰的樣子。）2像這樣的詞你還知道哪些？3填空體會，總結：這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。它可以把顏色表示的更形象、具體。我們在寫句子時可以學習用這樣的詞語。備注板書設計教學反思麻屯鎮(zhèn)水營小學教案 編號：第 30 個 時間： 年 月 日年級三學科語文課題語文百花園三課時4-2主備人郭素穩(wěn)副備人楊曉卿備課組長李占歌課前準備課件、電話（道具）教學目標1、朗讀、理解并背誦關于名人關于讀書的名言，懂得讀書的重要；2、運用已有的閱讀知識和能力獨立閱讀第一