2022年一年級上冊心理健康教案2

1、一年級上冊心理健康教案1、 “ 我是學校生”學習目標： 1、明確自己的形象（已經(jīng)成為一個學校生了,自己的形象是不是轉變了？）等）2、明確現(xiàn)在作為學校生的感受（歡樂的、痛楚的、有喜有悲的、無所謂的等3、為什么會有這樣的感受呢？需要怎么做才會感到歡樂呢？得好）4、明確自己作為學校生的責任（上課怎么做、放學回家怎么做,怎么能夠做課程形式：嬉戲（貼鼻子、自畫像） 、腦力激蕩（我是誰、我的歡樂、我的哀痛、我的責任）活動過程：1、課前熱身嬉戲：貼鼻子 發(fā)獎品 2、嬉戲二：自畫像 無聊的臉、傷心（哀痛）的臉、高興的臉、憤怒的臉 你是什么樣的臉,把他畫出來 3、為什么會有這樣的臉,是什么緣由？爭論、自由發(fā)言

2、為什么無聊、為什么高興、為什么傷心、為什么憤怒,找出緣由,讓同學們給出答案；是什 么導致了這樣的情形,怎么解決；無聊、傷心、憤怒的緣由：老師的批判、留校、沒有伴侶（玩伴）、老師和同學的誤會、學校 生活太無聊,上課也沒意思,一節(jié)課要做那么長時間,仍要寫許多作業(yè)；在無聊中找到自己感愛好的地方（玫瑰花很美, 但他也有刺）；假如感到無聊, 就找一些樂趣；大家發(fā)言,找到以下場景的樂趣：上課、下課、在家做作業(yè)三個場景；上課的樂趣： 1、回答對問題可以得到老師的夸獎,同學的敬佩；2、可以得到小紅花或其他獎品；3、可以聽老師講有意思的故事或經(jīng)受；業(yè)做得快4、可以得到新的學問； 5、比一比誰的課堂作下課的樂趣：

3、 1、和同學做嬉戲； 2、聊聊昨天看的電視動畫片；3、休息一下做作業(yè)樂趣： 1、作業(yè)寫得好,字很美麗看起來會很舒適；2、快一點寫完可以得到嘉獎,比如看會電視、看會故事書；3、作業(yè)完成得好就可以得到爸爸媽媽或老師的夸獎；4、可以得到同學們的敬佩；4、總結 已經(jīng)是學校生了,和幼兒園不一樣了,已經(jīng)長大了,可以自己處理許多事情了,可以幫父母 做許多事情了,是個小大人了；那現(xiàn)在我們就要盡快地適應學校生活,讓自己在學校過得很 高興；那我們來總結一下,都怎么樣才會很高興；這就是我們的學校生活的開端,讓我們一 起努力,來做個歡樂的學校生；2、我自己會做教案 教學目標：通過活動,培育同學獨立做事的信心,克服對他

4、人的依靠思想,增強自我意識和 獨立意識；活動預備：1、小動物頭飾；2、小紅花；3、明白同學平常對書包的整理情形；活動過程：一、檔案館 1、老師：請小伴侶伸出自己的小手,拍一拍；呀！我們都有一雙能干的小手,下面就來夸夸1 它吧！我這雙手會做 2、同學發(fā)言,溝通；3、過渡語：聽了大家的介紹,老師覺得大家這雙手真了不得！它會做許多事情；二、詢問臺1、可是,這雙能干的手有時候不肯定能起到作用,你們看,小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一 起來幫幫他,好嗎？2、小組爭論,幫忙小強想方法；3、師生溝通；三、活動區(qū)1、小兔過生日,你興奮嗎？你會怎么做呢？2、創(chuàng)設情境,小組活動；3、選派小組表演,分發(fā)頭飾,進行簡潔評

5、議；4、小結：多么歡樂的一天呀！我們同學真了不得！自己動腦筋,想方法,讓小動物們特別高 興,你們真行！四、實踐園 1、要求先將書包中的書、文具取出,放在桌上,做好預備,老師介紹清理要求；2、同學動手實踐；3、評比做得又快又好的同學,獎給紅花；3、 這是我們的校內(nèi) 教學目標 1、學問目標：使同學充分明白熟悉學校,知道校內(nèi)一些設施的用途；2、才能目標：在活動中培育同學收集、加工、處理、整合信息的才能,重在培育同學留心觀 察身邊的人和事,并具有初步辨別是非的才能；3、情感態(tài)度與價值觀：在活動中,同學通過傾聽、觀看、觀看錄像等活動,感受校內(nèi)的美麗 與可愛,從而更加喜愛自己的學校；教學理念 一年級的孩子

6、,無論是觀看,表達,仍是懂得才能,相對來說都比較有限,為了讓孩子能夠 更多地明白學校,以及在校的一些正確做法,我主要從同學以有的生活動身,從身邊的小事 動身,培育和進展同學的觀看才能,辨別是非的才能,從而達到喜愛學校的目的；教學預備1、老師在活動前預備小糊涂和小精靈在校表現(xiàn) 多媒體課件；2、同學搜集,愛惜公物和破壞公物的一些現(xiàn)象；活動過程：一、看錄像,導入課題；1、播放自己學校外貌的錄像；2、師動情的描述：這是我們的學校,也是我們的其次個家,在這座美麗的校內(nèi)里,有親如父 母的老師,活潑可愛的同學,寬闊光明的教室,藏書豐富的圖書館,寬闊的操場 ,我們 在這里學習,錘煉,玩耍；同學們！這么可愛的校

7、內(nèi),我們應當喜愛它,這節(jié)課我們就來學 習第 12 課；二、小診室里辯是非 今日,小糊涂又來到了我們的小診室（播放錄像或照片）看他那水頭喪氣的樣,就知道他又 犯糊涂了,小伴侶們,快來幫忙他,指出什么地方做的不好？針對小糊涂的幾種表現(xiàn),同學綻開爭論并發(fā)言1、扔果皮、垃圾,不留意環(huán)保；2、亂涂亂畫,不愛惜公共財物；2 3、沒有集體榮譽感；4、不積極參加各項活動；師：小糊涂真糊涂,下面讓我們伴隨小糊涂來看看小精靈的表現(xiàn)吧！播放小精靈在校的表現(xiàn)錄像師：看完錄像,你說說你對小精靈的看法嗎？生發(fā)言；師：你也能像小精靈那樣愛自己的學校嗎？那我們 4 人一組,來夸夸我們的學校, （生 4 人一 組爭論）派代表發(fā)

8、言三、樂游成功島 走出小診室,我們來到了成功島,下面我們來看一看這一周你成功了嗎？島上會不會留下你的名字；多媒體呈現(xiàn)問題看一看這一周你有沒有做到以下幾個方面？做到了請在后面的（）中打勾；1、把果皮、紙屑扔進垃圾箱；（）2、沒有在墻上寫畫；（）3、沒有摘花折草；（）4、沒在桌子上刻、畫；（）5、沒拿教具玩鬧；（）6、沒有扔粉筆頭；（）7、沒有踩草地；（）四、制作指南針1、和爸爸媽媽找一句有關環(huán)保方面的話,背下來,填在書上；2、想一想,假如你當校長,會怎么治理學校,4、上課前,我該做什么？教案 訓練目標：讓同學懂得做好課前預備的重要,培育同學良好的學習習慣；課前預備：1、情形嬉戲；2、課件；活動過

9、程：一、檔案館春雨的課間10 分鐘春雨同學是一個好孩子；課間特別鐘,讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的 書本,然后看了一下課程表,拿出下節(jié)課的書本放在桌角上；做完了這些事后,她來到操場,深深吸了一口校內(nèi)里的新奇空氣,伸展了一下自己的身體；一個同學走過來,他們一起玩了拍手的嬉戲 上課鈴響了,春雨同學快步走到老師回到座位,悄悄地等待老師的到來；二、詢問臺1、下課鈴響了,春雨同學都做了什么？2、上課鈴響了；春雨同學又是怎么做的？3、春雨同學這樣做好嗎？4、同桌同學相互溝通課間特別鐘的活動；5、把對自己的評判用五角星來表示；6、老師勉勵：我們應當做好課前預備,期望每個同學都能得到五顆星；三

10、、活動1、課件呈現(xiàn)：上課前 （1）小明和小軍在操場上瘋鬧；（2）一群同學正滿頭大汗得踢足球；3 （3）小華正在練爬竿,他的好伴侶正在為他加油；（4）上課鈴響了,老師已經(jīng)站在老師門口,小勇仍在四處找課本；（5）小剛和小強在老師里競賽掰手腕；2、點評課件中課前預備好的同學；3、你認為仍有哪些有意義的活動,可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些預備？4、夸夸本班課前預備做的好的同學；四、實踐1、活動：一位同學負責支配上課鈴和下課鈴；進行情形嬉戲；2、老師頒發(fā)星級獎；3、老師勉勵：今日每位同學的表現(xiàn)都達到了五星級,請大家記住：課前預備做的好,嬉戲、學習兩不誤；5、你真行教案 訓練目標：通過活動,發(fā)覺

11、別人的優(yōu)點和特長,使同學學會確定別人；活動預備：1、課前提示同學仔細觀看身邊伴侶的外貌特點和平常的特長愛好 2、觀看身邊的同同學活中做的好的地方；活動過程：一、檔案館1、創(chuàng)設情境：出示投影,同學自由看圖；2、老師引導：以上四副圖,你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？圖意：小明在課堂上積極發(fā)言小芳觀察同學被雨淋濕,主動和他共用一把傘；小露在路上發(fā)覺了廢紙,馬上撿起丟進了垃圾桶；小惠在音樂課上呈現(xiàn)自己的美麗舞姿；二、詢問臺評評議議1、設問：以上 4 為小伴侶,你喜愛誰？你想對他們說些什么？2、同學暢所欲言 3、老師的話：對呀,學會確定和頌揚別人,他們歡樂,你自己也歡樂,仍可以交到許多的朋 友,不信你

12、就試試看；4、回憶：你有這樣的經(jīng)受嗎？說出來與大家共享；三、活動 1、請同學說說自己最要好的伴侶的外貌特點及個性品德、優(yōu)點、特長,讓其他同學猜猜他是 誰？2、同學動手作畫和填寫各自伴侶的優(yōu)點及值得贊揚的幾件事；3、作品溝通；四、實踐園1、老師講明要求：寫清伴侶的姓名、寫清伴侶最突出的特長、優(yōu)點、用最美好的語言頌揚和 夸獎對方；2、同學寫紙條；3、同學相互交換紙條和口頭交談,進行情感傳遞；老師和同學之間的紙條溝通；6、讓我興奮的事4 喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但歡樂作為一種積極心情卻是心理健康的重要標志之一；對 于幼兒的成長尤為重要；開心的心情既來自于成人的關懷呵護,更取決于幼兒自身的主觀體

13、驗；在訓練中,我們要讓幼兒學會如何保持開心的心情,并實行多種方排解已經(jīng)顯現(xiàn)的消極 心情,為歡樂的人生奠定基礎；活動目標：1、懂得心情開心有利與身體健康；初步學習正確的方式排解不高興的心情；2、引導幼兒逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；活動預備： 4 個木偶、一個高興枕 重、難點分析：學習正確的方式排解不高興的心情；活動過程：一：感受歡樂 拍手入場,進行高興碰碰碰的嬉戲；二、高興與苦惱 1、剛才玩的真高興,你們想想平常你仍遇到過什么高興的事？2、高興的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）3、除了高興的事,我們?nèi)詴龅揭恍┎桓吲d的事,誰來說一說你都遇到一些什么不高興 的事？4、不高興的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)

14、）5、你喜愛高興的自己仍是不高興的自己？小結：不高興就是憤怒,憤怒不僅不讓人喜愛,仍會對我們身體產(chǎn)生壞的影響；憤怒的 時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己憤怒,把憤怒這個 壞習慣毀滅掉；三、化解不高興 1、憤怒商店：誰知道什么是消氣商店？2、我們來看看誰來消氣商店了？3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想方法！4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？5、假如你憤怒了,你會想哪些方法讓自己消氣呢？小結：每個人都有憤怒的時候,你憤怒的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看 電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己歡樂起來；四、讓自己高興 1、介紹高興枕；2、傳遞高興,讓每個幼

15、兒和“ 高興枕” 抱一抱,親一親；3、說一說抱著“ 高興枕” 有什么感覺？4、把高興枕送給其他人來感受一下高興的味道；7、 上課與嬉戲 教學目標： 1、使同學熟悉到上課的樂趣,從而喜愛上課；2、讓同學懂得上課必需用心聽講、勤于摸索,積極發(fā)言；教學重點：讓同學養(yǎng)成上課仔細聽講的良好習慣；教學用具：彩圖 教學流程：一、談話導入：師：同學們,你們已經(jīng)是一名正式的學校生了,每天,我們要坐在光明的教室里上課、學習,你們情愿嗎？那么上課時應當怎樣做呢？今日,我們一同來學習第 二、看圖、明理4 課上課真有意思5 1、出示四幅圖（小精靈上課圖） ,引導同學仔細觀看；圖中的上精靈是怎樣上課的？2、小組溝通：小精

16、靈做得好不好？好在哪里？3、小組長匯報溝通情形；4、對比小精靈,你是否做到了以上幾個方面？你仍有哪些方面做得好？5、老師小結：是呀,小精靈做得實在太優(yōu)秀了,作為一名學校生,就應當像小精靈一樣,上 課時第一把當堂需要的書本擺放整齊,然后要仔細聽老師講課,對老師提出的問題要仔細思 考,并要積極發(fā)言,只有這樣,你才能在課堂上學會許多學問；三、參照、評判 1、出示（小精涂上課圖）師：事實上,在每一節(jié)課上,并不是全部的孩子都做得那么好,這里就有一位小糊涂,我們 趕快去看一看他上課的表現(xiàn)？2、引導同學探究、爭論：小糊涂的表現(xiàn)好不好？不好在哪里？3、小組代表發(fā)言；4、想一想：他這樣聽課成效會怎樣？5、引導同

17、學與自己對比, 你平常是否也有過或者你知道哪位同學有過像小糊涂這樣的行為？結果怎樣？四、行為導航（一）制作提示小卡片：1、每個同學預備一張白紙；2、每個同學要想三句話,如：我要用心聽講；3、把想出的三句話寫在紙上；4、把它放在自己能觀察的地方,提示自己；（二）奪星加油站：從現(xiàn)在開頭請你和旁邊的同學相互監(jiān)督,假如你能做到上課用心聽講,就請他把下面的五角星涂上紅色；五、誠心寄語：同學們,課堂是我們學習的主陣地,只有我們用心聽講,積極摸索,你才能占據(jù)這塊陣地,成為它的主人,老師期望你們能時刻約束自己,做一個愛學習、會學習的好同學！8、別灰心,你能行 教學目標：1、在學習中遇到困難和挫折的時候,有克服

18、困難的士氣,學會調(diào)整自己的心態(tài)；2、 能夠在老師,同學和家人的幫忙下,找到解決學習困難的好方法,體會克服困難取得成 功的愉悅；學習過程：一、熟悉丹丹怎樣面對困難；1、同學們,上節(jié)課我們從丹丹的身上學到了在困難和挫折面前保持一份好心情的方法,現(xiàn)在 誰來回憶一下有哪些方法？2、同學匯報；3、在人生路上,每個人都會遇到困難和挫折,既然這是不行防止的事,那么我們學會保持一 份好心情；剛才同學們講到了要多想想自己的優(yōu)點,要有自信；那么我想問大家,你們是個 自信的孩子嗎？你們是不是很棒？誰來說說自己的優(yōu)點？4、你們都很棒,你們的優(yōu)點足可以幫忙你們克服任何的困難；我再來看看,考試成果不懂得 時,丹丹除了保持

19、好心情,仍怎樣做？想想方法）5、同學溝通、匯報；（板書：找找緣由 小結：丹丹在遇到挫折時,沒有退縮,而是找出失敗的緣由,處查找解決的方法,最終最終6 獲得了成功；二、故事勉勵,體會名人是如何取得成功的；1、設疑導入：請大家設想一下,假如丹丹在今后的學習中都是這樣千方百計克服每一個困難 的話,二十年以后她會成為一個怎樣的人？2、同學們的想像力真豐富；可能她會成為名人,至少也是一個英勇、樂觀、頑強的人；其實 生活中許多成功人士并不是一誕生就這么成功的,他們在成功的路上也遇到過許多挫折,我 們一起來讀讀,想想有什么收成？3、發(fā)閱讀材料；4、請同學們來談談自己的感覺；小結：像這種受到打擊與挫折不躲避,

20、盡自己最大的努去爭取成功的人是讓人佩服的,我們 要向他們學習；三、夸夸我自己；1、信任同學們也曾經(jīng)像這些名人一樣遇到過困難,也戰(zhàn)賽過困難吧；請打開書 起讀一讀,說一說,最終才來寫一寫；68 頁,先一你在學習上遇到過什么困難或挫折？是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？寫下來和同學溝通溝通吧！提綱（1）你當時面對的是什么困難？（2）你是怎么想的？怎么做的？（3）結果是怎樣的？（4）你的感受是什么？2、匯報；小結：同學們真棒,曾經(jīng)戰(zhàn)賽過這么多的困難,那么請全部戰(zhàn)賽過困難的同學大聲對自己說：”“ 我能行；” 以后,遇到困難時,也記住要信任自己,對自己說“ 我能行！四、聯(lián)系實際,解決自己遇到的難題；1、有句名言是這樣說

21、的“ 人生不如意十常八九”；也就是說,也就是說,我們遇到的許多事都是不如意的,都需要想方法解決；那么,現(xiàn)在是不是也遇到了困難或挫折？你準備怎么克 服它？假如沒有想出解決的方法,也可以說出來,讓其他的同學幫你想想方法；2、匯報；3、你們真是了不得的小老師？在困難面前,有人會努力去克服,但也會有些同學在失敗面前 為自己找借口,不求上進,那么我們再來當小老師來勸一勸他們吧！（課件出示）4、同學匯報；小結：假如你們在遇到挫折時能按大家供應的方法那樣去做,總會把問題解決的；總有一天,你會大聲地對自己說： “ 我能行” ；五、小結升華,終止課堂；1、通過這節(jié)課的學習,你有什么收成？或懂得了什么？2、在這里

22、,老師仍找到一些名言送給大家,期望大家會從中吸取精神力氣,以后英勇地面對 困難；終止語：同學們,雖然每個人都期望一生中一帆風順,但總難免會遇上各種各樣的挫折；這 個時候,就需要我們找出其中的緣由,解決它,把挫折帶給我們的苦悶化作一種動力,勉勵 我們前進！讓我們把每一次的挫折都看做新的起點,堅持不懈,加倍努力,就肯定能夠達到 成功的彼岸！”【板書設計】別灰心,我能行好心情 有信心 找找緣由7 想想方法9、 校內(nèi)“ 紅綠燈” 教案 教學目標：1、讓孩子體會規(guī)章的重要意義,熟悉到集體生活需要規(guī)章的制約；2、培育同學自覺遵守活動規(guī)章和學校紀律；活動預備：老師預備故事、活動圖片；同學自己設計嬉戲規(guī)章,做

23、嬉戲；教學過程：一、引入 1同學們,小時候我們就知道這樣一首兒歌：紅綠燈,綠燈行,黃燈亮了等一等；生活 中,正是由于有了紅綠燈,我們的安全才有了保證；板書課題：校內(nèi)“ 紅綠燈”引導同學留意課題中“ 紅綠燈” 加上了引號,讓同學猜一猜“ 紅綠燈” 在這里指的 .是什么；二、講故事：玩不成的嬉戲1、聽老師講故事；2、摸索：為什么嬉戲玩不成？你有什么好方法幫忙他們？3、師小結：有了法規(guī)是一種保證,更重要的是大家都去遵守它,這樣才能保證活動順當 進行；三、擴展1、談一談：校內(nèi)里的嬉戲有許多,除了跳繩,你仍知道哪些其它的嬉戲及其規(guī)章？2、說一說：剛才談到的都是校內(nèi)里的嬉戲規(guī)章,那在其它方面仍有什么規(guī)章呢？四、小小辯論會 .依據(jù)孩子們對“ 規(guī)章” 不同態(tài)度,將同學分成兩組；.預備針對“ 校內(nèi)里有法規(guī)利大于弊,仍是弊大于利” 綻開辯論；間）（給同學分鐘預備時.出示辯論規(guī)章