2022年一年級美術(shù)教案

1、大家一起畫 教學(xué)目標：1、讓同學(xué)大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；2、熟識常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣；重點：熟識常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣；3、培育良好的繪畫習(xí)慣；難點：同學(xué)大膽自由的表現(xiàn)；教學(xué)具預(yù)備：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)預(yù)備繪畫工具,規(guī)范繪畫習(xí)慣；二、導(dǎo)入新課1、 同學(xué)上臺介紹自己所帶的各類彩筆,當當小老師,教教我們怎么用？2、 揭示課題三、觀賞感知1、 老師出示各類的范畫作品,讓同學(xué)觀賞,1） 你看到了什么？是什么顏色的？2） 他們畫了什么？象什么？3） 他用了什么彩筆？4） 猜猜是怎么畫的？5） 你覺得這幅畫怎么樣？掛在

2、哪比較好？為什么？2、 看看他們的用紙,有什么不同？1） 老師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙,讓同學(xué)摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感；樣的成效？3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫；3、 溝通體會,相互觀賞2）分組選擇寵愛的紙,猜想會有怎四、同學(xué)作業(yè) 以合作小組為單位,選擇自己寵愛的繪畫方式,大膽的畫畫；（室內(nèi)、市外均可）；五、老師巡回指導(dǎo)1、 指導(dǎo)同學(xué)正確用筆；2、 勉勵膽小的同學(xué)大膽的繪畫；3、 室外留意安全；六、課堂小結(jié)1、 同學(xué)說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事；2、 說說繪畫的樂趣；3、 相互評判；4、 老師總結(jié)；花花綠綠的糖紙教學(xué)目標：1、 大膽的運用自己寵愛的顏色進行涂色練習(xí)；2、 能用多種方法包

3、扎“糖果 ”；3、 能進行積極、健康的溝通活動,表現(xiàn)出寵愛生活、關(guān)懷他人的品質(zhì)；重點：大膽的涂色,嘗試多種包扎“糖果 ”的方法；難點：包扎的各種方式；教學(xué)具的預(yù)備：糖果實物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各顏色帶；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)；規(guī)范繪畫習(xí)慣二、導(dǎo)入新課；1、 讓同學(xué)拿出自己帶來的各類糖果,上臺介紹自己的糖果；1） 自己說說糖果的外形？2） 糖紙的顏色？3） 包裝的特點？2、 介紹完,分糖果給同學(xué)吃,最終輪到老師拿出 3、 同學(xué)發(fā)覺假糖,揭題；三、觀賞感知；“糖果 ”范品介紹,同樣分給同學(xué)吃；1、 說說剛才看到假糖的感覺？2、 你知道我是怎么做的？合作小組嘗試包扎“糖果 ”3、 我

4、里面包了什么？仍能包什么？4、 同學(xué)嘗試練習(xí)：5、 溝通：1） 同學(xué)介紹嘗試成果；（嘗試確定包法比較單一,顏色比較少）；2） 老師小結(jié)：出示范品,你知道為什么老師的能把你騙了？（小結(jié)：顏色涂的仔細,明艷,勻稱）6、 除了這種包法外,仍有不同的包法嗎？7、 老師簡潔概括,仍有什么方法能使“糖果 ”更美麗？小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）四、同學(xué)作業(yè)；同學(xué)以合作小組的形式,完成包糖；五、老師巡回輔導(dǎo)；1、 準時反饋、訂正；2、 幫忙有困難的同學(xué)；3、 參與其中；六、課堂小結(jié)；1、“糖果 ”展現(xiàn)、溝通；2、模擬交易；3、老師小結(jié)：1） 你把最美麗的 “糖果 ”給誰？2） 節(jié)日可以送 “糖果 ”；繞繞涂涂 教

5、學(xué)目標：1、 啟示同學(xué)感受和熟識物體的外形；2、 大膽用線涂出物體的外形；3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)同學(xué)的繪畫熱忱；重點：用線大膽涂繪出物體的外形,并體驗繞繞涂涂的樂趣；教學(xué)具預(yù)備：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、同學(xué)用紙 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)；規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二、導(dǎo)入新課；1、 出示一堆雜亂的各種線材料；（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？難點：繞線涂繪方法的把握；老師與同學(xué)自由的圍坐在一起,老師請同學(xué)幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?） 讓同學(xué)自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線 2） 各類線的出現(xiàn)狀態(tài)； 直的、曲的、硬的、軟的 3）生活中的運用；4） 線在生活中

6、的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香 2、 揭示課題；三、觀賞感知；1、 同學(xué)成功整理的線團（規(guī)章形）觀賞感知；1） 看看是什么外形的？2） 一個線團象什么？老師依據(jù)同學(xué)回答將線團添加成物體；3） 出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團組合？4） 同學(xué)嘗試練習(xí)：主要練一練水果；2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)章形）；1） 啟示同學(xué)看看象什么？2） 如何擺放一下象什么？略微添加一下能成什么？（組合）3） 同學(xué)嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境；3、 玩耍：老師繞畫,同學(xué)猜猜繞的是誰？為什么？（抓特點）四、同學(xué)作業(yè)；在大紙上,同學(xué)將自己繞畫出來,老師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己寵愛

7、的東西；五、老師巡回輔導(dǎo)；1、 準時反饋、訂正；2、 幫忙有困難的同學(xué)；3、 參與其中；六、課堂小結(jié)1、 作品展現(xiàn)；2、 同學(xué)觀賞,說說自己的繞畫；好玩的拓印 教學(xué)目標：1、 查找、發(fā)覺、熟識生活中美麗好玩的各種紋理；2、 能運用正確的方法拓印花紋；3、 能養(yǎng)成仔細、細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重難點：重點：啟示同學(xué)去體驗用各種不同的方法去拓印各種不同的物體；難點：拓印技法的把握；教學(xué)具預(yù)備：拓印用紙,拓印的各種物體,拓印的范品；第一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)；預(yù)備各類拓印的用具；二、導(dǎo)入新課；1、 出示拓印作品與繪畫作品比較,1） 看這兩張畫,你覺得有什么不同？2、 揭示課題；三、觀賞感知；1、

8、同學(xué)依據(jù)剛才所說自由嘗試拓??；3、 老師小結(jié)：教授拓印的要點：2） 你知道第一張是怎么做的嗎？2、 溝通：發(fā)覺拓印的成效不佳,為什么？1） 將紙掩蓋在物體上,不移動2） 將油畫棒輕輕橫涂；3） 依據(jù)物體,拓印的最終,在邊緣略微加深；四、同學(xué)作業(yè)；拓印練習(xí)；五、老師巡回輔導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、第一次拓印,技法把握較難,幫忙有困難的同學(xué)；六、課堂小結(jié)；1、 作業(yè)展評；2、 課后多多嫻熟拓印技法；3、 想想仍能用什么工具拓印什么物體？成效會怎么樣？其次課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)；預(yù)備各類拓印的用具；二、導(dǎo)入新課；上節(jié)課拓印作品的展現(xiàn),回憶拓印的要點；三、觀賞感知；1、 我們課后去拓印了什么物

9、體？1）老師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品,同學(xué)觀賞,說一說；2）老師出示樹皮的拓印畫,同學(xué)猜猜,拓印的是什么物體？2、 我們除油畫棒外,仍能用什么繪畫工具呢？3、 老師出示各類拓印作品讓同學(xué)觀賞；四、同學(xué)作業(yè)；說說用什么工具拓印了什么物體？室內(nèi)、室外自由查找,用自己寵愛的繪畫工具拓印各種物體,看看會有怎樣的拓印成效？五、室外作業(yè)要求；1、 排隊出教室,進教室；2、 規(guī)定活動區(qū)域,仔細繪畫；3、 留意安全；六、同學(xué)繪畫,老師巡回輔導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、拓印技法把握較難,幫忙有困難的同學(xué)；七、課堂小結(jié)；1、作業(yè)展評；2、說說室外拓印感受；我的太陽 教學(xué)目標：1、 能抓住太陽的基本外形特

10、點進行大膽想象,制造出有個性的太陽形象；2、 在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出寵愛生活,寵愛大自然的思想感情；教學(xué)重難點：重點：抓住太陽的基本形,大膽的進行想象；教學(xué)具的預(yù)備：范畫圖片,繪畫用紙；第一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)；難點：制造有個性的太陽形象；1、 預(yù)備各類繪畫用具,規(guī)范繪畫習(xí)慣；2、 講關(guān)于太陽的故事；二、導(dǎo)入新課；1、 有一樣的東西在我們世界上,我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？2、 觀看關(guān)于太陽的動畫片,感知太陽對大地、人類的奉獻；3、 揭示課題；三、觀賞感知；1、 太陽究竟是怎么樣的？1） 同學(xué)大膽自由的說,甚至可以自由的到黑板上畫；2） 溝通,小結(jié)；老師也不知道太陽是怎么樣的？2

11、、 領(lǐng)同學(xué)到教室外,觀看真真實實的太陽；1） 看太陽在哪里？2） 他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3） 太陽是什么顏色的？4） 太陽是什么外形的？5） 你能很清晰的看到太陽嗎？他的光線是怎么樣的？3、回教室溝通,觀賞畫家作品與同學(xué)同齡人作品；6） 你寵愛太陽嗎？為什么？1）談?wù)劗嫾业奶栕髌?？你覺得怎么樣？2）觀賞同齡人作品？溝通評判；四、同學(xué)作業(yè)；要求： 1、畫 35 個大小不等造型不同的太陽；2、自己想象組合,必需能表現(xiàn)出陽光的酷熱與無限；3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的顏色；五、老師巡察指導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、作業(yè)展評1、相互間評一評,說一說；2

12、、勉勵同學(xué)留意平常要多觀看、多想象；3、總結(jié)；其次課時 教學(xué)目的 1、能運用擬人的方法 ,按自己的意愿 ,畫出想象中的太陽；（練習(xí)）2、培育同學(xué)的抽象性思維才能 ,進一步培育同學(xué)的想象才能和制造才能；（接受）教學(xué)重點與難點 重點：培育同學(xué)的抽象性和思維才能；難點：對太陽能作擬人化的處理,并懂得為什么把一個圓圓的太陽當作一張人的臉；教學(xué)預(yù)備 教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具；學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿；教學(xué)過程 一、故事引題1、錄音播放后羿射太陽的故事,傳奇中的故事也就是人們依據(jù)想象編出來的；2、出題想象中的太陽二、依據(jù)故事,引導(dǎo)同學(xué)想象太陽 的表情 如喜、怒、哀、樂等表情 三、依據(jù)幻燈片和課文中的范

13、畫,組織爭論1、圖中的太陽和小伴侶在一起干什么？2、你寵愛哪一個太陽,為什么？四、勉勵同學(xué)大膽地想象,發(fā)動同學(xué)編一就我與太陽 .的小故事；如：我惹太陽憤怒啦我為太陽引路我為太陽過生日太陽和我一起去游泳等五、同學(xué)作業(yè),老師巡察指導(dǎo)要求： 1、依據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；2、構(gòu)圖完整,顏色豐富；3、畫面潔凈,字跡美麗；六、作業(yè)展評1、相互間點評,批改；2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；3、總結(jié)；神奇的撕紙?zhí)懋?教學(xué)目標：1、能關(guān)注生活中身邊的人和物,用特有的形象進行再現(xiàn)；2、能關(guān)注撕出的色紙的顏色和外形,積極進行摸索和溝通；3、能大膽隨便撕紙,有意圖地用線添畫,表現(xiàn)出綜合運用才能和求異思維才能；教學(xué)重難點

14、：重點：留意反復(fù)撕紙的紙片外形的變化,并能粘貼、添線成畫；難點：對于外形的聯(lián)想,添線成畫的制造才能；教學(xué)預(yù)備：學(xué)具：水彩筆,膠水；教具：各色紙片,繪畫工具,如干范品 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 教學(xué)具的預(yù)備,規(guī)范繪畫習(xí)慣；二、導(dǎo)入新課1、 同學(xué)嘗試練習(xí)：“跟我一起撕 ”色紙隨便撕：1） 師生一起撕紙：快撕、慢撕,同學(xué)體會后說說：撕出來的有什么不一樣？2） 我要撕個圓,我們應(yīng)當怎么撕？為什么？3） 你能撕個正方形嗎？4） 你仍能撕什么外形？2、 展現(xiàn),溝通,說說撕紙的感受？撕的高興嗎？3、 揭示課題 三、觀賞感知 1、 我們從來沒這么過癮的撕過紙,仍想更過癮的來撕一撕嗎？2、 同學(xué)再次嘗試練習(xí)：你想

15、撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、 同學(xué)心情高漲,說說這回撕的開不高興？跟前一次的撕紙比,哪個高興？為什么？4、 隨便的撕,我們沒有約束,所以我們很高興,那就讓我們再高興一下？請你用膠水隨便的貼一貼；5、 你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？6、 你能不能把它依據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？7、 同學(xué)嘗試練習(xí)：同學(xué)把你認為撕的最好的添畫一下；8、 同學(xué)溝通,看來沒用的紙,一下子被我們給予了生命！9、 引導(dǎo)同學(xué)觀看其他的撕紙,象什么？能添畫成什么？10 、除了正著看,仍能怎么看？看看他象什么？四、同學(xué)作業(yè) 將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫 五、老師巡回輔導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、

16、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、課堂小結(jié)1、作品展現(xiàn)；2、同學(xué)觀賞,說說自己的撕紙?zhí)懋嫞蛔銎匆艨ㄆ?課 時： 40 分鐘 教學(xué)目標：1、嘗試設(shè)計拼音字母形象；2、基本上能使剪出的四個角外形相近似,設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的外形特點；3、體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感；4、復(fù)習(xí)鞏固拼音學(xué)問；教學(xué)重難點：重點：在保留拼音字母的外形特點的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計拼音字母形象；難點：設(shè)計的美觀,而不轉(zhuǎn)變拼音字母的外形；教學(xué)預(yù)備：教具：范品,各顏色筆,打孔機；學(xué)具：水彩筆,油畫棒,一根絲線；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 預(yù)備繪畫工具,規(guī)范繪畫習(xí)慣；二、導(dǎo)入新課1、對比導(dǎo)入 1 、請同學(xué)將帶來的各種

17、卡片拿出來,同學(xué)間交換看看、玩玩；如：數(shù)字卡片,英語卡片,識字卡片等等；2）、說說你寵愛哪些卡片？為什么？3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么便利？4）、出示拼音卡片的范品,指導(dǎo)同學(xué)觀賞：這幾張卡片,你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、觀賞感知1、 啟示想象變形 1）、 “開小火車 ”讀拼音字母卡片 2）、在這么多的拼音字母卡片中,你最寵愛哪個字母？為什么？3）、今日小字母們要開個別開生面的“化妝舞會 ”,得改頭換面的變變,他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè) 計,你們說怎么樣？4）、選擇自己寵愛的拼音字母,四人小組爭論：說說自己選擇的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計？5）、全班

18、溝通,相互補充；2、 制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎？ 2 ）、我們將它變成了什么？3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片,同樣的拼音字母卡片,轉(zhuǎn)變了涂色, 發(fā)生了什么變化？顯現(xiàn)了什么成效？為什么會這樣？4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種顏色；3、觀賞感知各種外形的拼音字母卡片,啟示卡片外形；四、同學(xué)作業(yè) 同學(xué)自由選擇字母,充分發(fā)揮個性,創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片；五、老師巡回輔導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、課堂小結(jié)1、同學(xué)掛戴拼音字母卡片,玩玩?！罢野閭H ”2、老師小結(jié)；小鳥找家 教學(xué)目標：1、學(xué)問技能：通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)能完成一幅以

19、小鳥找家為題目的想象畫,并明白到不同畫家對光的表現(xiàn) 手法；2、過程方法：通過參與玩耍,同學(xué)能體驗迷路者的感受；故事情形的創(chuàng)設(shè),使同學(xué)要想方法幫忙一只迷路的小 鳥找家,從中同學(xué)會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光；3、情感態(tài)度價值觀：通過教學(xué),同學(xué)對本課內(nèi)容產(chǎn)生深厚愛好；他們能懂得迷路者的感受,并愿意幫忙迷路者（小鳥）找到回家的道路；教學(xué)重難點：重點：感受對光的表現(xiàn),完成一幅形象生動的小鳥找家想象畫；難點：通過玩耍,體會迷路者的感受,將小鳥找家畫的形象生動；教學(xué)預(yù)備：教具：玩耍的音樂,畫面,畫家的作品；學(xué)具：水彩筆,油畫棒,畫紙；教學(xué)過程：一、玩耍導(dǎo)入：1、 導(dǎo)語：同學(xué)們,在講課前,我們先來玩一

20、個玩耍怎樣？2、 玩耍方法：由一、二組同學(xué)用布蒙住三、四組同學(xué)的眼睛,再請一、二組組長（6 人）蒙住其他組員的眼睛；由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置,并要求同學(xué)在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置；（教學(xué)設(shè)想：該玩耍的設(shè)計,有兩個目的：第一是通過玩耍使同學(xué)對該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好；其次是期望同學(xué)在游 戲中,能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺；獲得這種感覺,對同學(xué)接下來的學(xué)習(xí)特別重要；）3、 反思：要求同學(xué)對玩耍進行反思,回憶玩耍時的感受；抽選不同的同學(xué)代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受；4、 擴展：請同學(xué)說說,在眼睛被蒙住的時候,你最需要的是什么？二、綻開：1

21、、出示音樂動畫小鳥找家,通過音樂和畫面吸引同學(xué)的愛好；同時,創(chuàng)設(shè)故事情形；2、當動畫播放到“小鳥由于天黑,找不到回家的道路時,急得在哭”這個畫面時暫停,要求同學(xué)摸索：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？（教學(xué)設(shè)想： 這樣的設(shè)計, 是為了使同學(xué)在玩耍中得到的體驗可以遷移到小鳥身上；使同學(xué)能深切體會小鳥此刻 的感受和需要；這樣可以便利同學(xué)找到幫忙小鳥回家的方法；）3、結(jié)合同學(xué)對摸索問題的回答,幫忙同學(xué)明確：幫忙小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光；4、明確作業(yè)要求：同學(xué)們,在烏黑的夜晚,哪里才能找到光,照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來；三、同學(xué)作業(yè)1、同學(xué)對作業(yè)要求進行摸索并開頭創(chuàng)作；四、

22、老師巡堂輔導(dǎo) 通過共享部分同學(xué)的創(chuàng)意,擴展其他同學(xué)的思路；對同學(xué)的構(gòu)圖、造型、顏色等方面作個別輔導(dǎo)；五、評判與觀賞1、 同學(xué)把作業(yè)到黑板上進行展現(xiàn)；2、 抽選部分同學(xué), 要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思；留意引導(dǎo)同學(xué)觀看：的“ 光”的？是線條？外形？顏色或其它？小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里3、 對同學(xué)們的作品進行確定：同學(xué)們都很聰慧,制造了各種各樣的光,幫忙小鳥找到了回家的道路；而且,大 家畫 “光”的方法也各不相同；同學(xué)們想知道,繪畫大師們是如何畫“ 光”的嗎？4、 展現(xiàn)畫家作品,老師引導(dǎo)同學(xué)從線、形、色等繪畫要素入手,分析畫家表現(xiàn)光的方法；（教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇同學(xué)簡潔接受的；我選擇的

23、畫家包括了凡高、克利等；作品展現(xiàn)時畫面要清晰、精 美,能喚起同學(xué)對美的感受；5、 老師與同學(xué)一起對這節(jié)課進行回憶：想想看, 我們這節(jié)課干了些什么？通過回憶,使同學(xué)能對本節(jié)課接受的信息進行一次調(diào)理,更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么,學(xué)了什么,收成了什么；6、 終止課堂；鳥語花香 教學(xué)目標：1、熟識明白花和鳥的各種外形,大膽進行表現(xiàn)制造；2、把握頭飾制作的基本方法和步驟；3、讓同學(xué)在玩耍制造活動中體驗愉悅感；4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣,萌發(fā)愛惜花鳥的環(huán)保意識；教學(xué)重難點：重點：把握制作頭飾的基本方法和步驟,體會美術(shù)創(chuàng)作活動的歡樂；教學(xué)預(yù)備：難點：頭飾的制作的方法；教具：范品,各類制作的用具 學(xué)具：

24、水彩筆,油畫棒,剪刀,雙面膠 第一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 預(yù)備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習(xí)慣；二、導(dǎo)入新課1、上堂課,我們幫忙小鳥找到了家,小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們,今日他們帶著很多的小鳥來感謝我們；2、觀賞課件：小鳥在花叢中玩耍,花兒競相開放；1）說說你看到了什么？2）他們在干什么？3）小鳥是怎么飛？大家仿照飛一飛；4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演；三、觀賞感知 1、課件演示小鳥外形；1）他是什么鳥？是什么顏色的？2）他有幾個部分組成？3）師生同練：通過小鳥的組成部分分析,畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)；2、小結(jié)溝通：今日,小鳥們要去參與森林的舞會,要評評誰是最美的小鳥,所以他們想請

25、我們聰慧的小伴侶們幫忙出出想法,為他們裝扮裝扮,你有什么好想法呢？該從小鳥哪里入手為他裝扮呢？1） 依據(jù)同學(xué)回答,出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等,給小鳥換新衣；2） 老師展現(xiàn)剛才 “ 裝扮 ”的美麗的小鳥,多美的小鳥,美的象公主,你想說些什么？3） 你想裝扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥,空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）；四、同學(xué)嘗試練習(xí)：裝扮小鳥1、 將小鳥有個性的裝扮；2、 涂上美麗、明艷的顏色；3、 自己學(xué)著剪一剪；五、老師巡回指導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、課堂小結(jié)1、 展現(xiàn)小鳥作品,讓同學(xué)自由摸索：我該如何展現(xiàn)我的小鳥？3、 制作頭飾,

26、胸飾等；其次課時教學(xué)目標：1、熟識明白花和鳥的各種外形,大膽進行表現(xiàn)制造；2、 師生共同探討展現(xiàn)的方法；2、把握頭飾制作的基本方法和步驟；3、讓同學(xué)在玩耍制造活動中體驗愉悅感；4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣,萌發(fā)愛惜花鳥的環(huán)保意識；教學(xué)重難點：重點：把握制作頭飾的基本方法和步驟,體會美術(shù)創(chuàng)作活動的歡樂；教學(xué)預(yù)備：難點：頭飾的制作的方法；教具：范品,各類制作的用具 學(xué)具：水彩筆,油畫棒,剪刀,雙面膠 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 預(yù)備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習(xí)慣；二、導(dǎo)入新課1、 回憶上堂課,同學(xué)自由展現(xiàn)小鳥作品,并依據(jù)自己的小鳥身份表演；1） 關(guān)于小鳥的故事；2）關(guān)于小鳥的歌曲；3）關(guān)于小鳥的舞蹈；4）小

27、鳥集體表演；2、揭示課題 三、觀賞感知1、課件觀賞：花兒開放 1）你看到了什么？是什么顏色的？2）她是怎么開放的？你能用動作來仿照一下嗎？3）你知道這是什么花嗎？4）小組爭論：仍有什么花？他們的外形是怎么樣的？2、觀賞各種各樣的花兒的 VCD,感知花兒的各種外形；3、同學(xué)依據(jù)上堂課小鳥的頭飾,胸飾的做法,來繪畫花兒,制作花兒的頭飾；1）回憶上堂課的小鳥頭飾的制作過程；2）同學(xué)繪畫花兒；3）合作小組爭論、制作：依據(jù)小鳥頭飾的做法,制作花兒的頭飾；四、同學(xué)制作,播放玩具進行曲；五、老師巡回指導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、展現(xiàn),玩耍；1、同學(xué)自由選擇小鳥,花兒的頭飾

28、或胸飾,進行表演活動；1）同學(xué)帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒）,自由組隊,商議表演的內(nèi)容；2）“鳥語花香 ”聯(lián)歡會；讓同學(xué)在室外圍成圈,縱情的表演節(jié)目；2、老師小結(jié) 1、你學(xué)到了什么？2、今日你歡樂嗎？小動物蓋房子 教學(xué)目標：1、明白造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式；2、能運用較為合理的方法,大膽想象,為小動物 3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義；“建造 ”一全部特色的房子；教學(xué)重難點：重點：能運用合理的方法,大膽的為小動物“建造 ”有特色的房子；難點：建造出有特色的房子；教學(xué)預(yù)備：教具：音樂動畫,各種材質(zhì)的“ 建造 ”材料；學(xué)具：自備各種“建造 ”材料；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)預(yù)備制

29、作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣；二、導(dǎo)入新課1、情形導(dǎo)入1）談話導(dǎo)入：上堂課,我們與小鳥們玩的很高興,今日就在小鳥家的樓下,又發(fā)生了一件事；2）觀賞課件：風(fēng)娃娃與小動物的故事在小鳥家的樓下住著三個小伙伴,小熊、小猴、仍有小兔,他們?nèi)齻€是好伴侶,冬天到了,北風(fēng)來了,小熊和小猴去叫小兔,我們一起在修一修房子,可小兔看了看萬里無云的藍天,明媚的陽光,說：“這么好的天,睡懶覺最好,不用修房子；” 于是,小兔就懶懶的睡覺了；小熊與小猴只好兩個人開頭修房子了,小熊扛來了木頭,小猴車來了磚頭,“叮叮咚咚 ”的一陣,房子煥然一新；晚上到了,北風(fēng)娃娃來了,“呼 呼 ”小動物們都暖和的睡覺了,小熊蓋上大被子睡了,小猴也

30、進入了夢鄉(xiāng) “嘩啦啦 ”一聲,小兔家被頑皮的北風(fēng)娃娃吹倒了,小兔急的團團轉(zhuǎn), “怎么辦,這可怎么辦”,小熊與小猴跑出來,勸慰小兔,并先收留小兔一晚 3）小伴侶們,那小兔明天該怎么辦呢？2、揭示課題三、觀賞感知1、設(shè)疑：那我們該怎樣幫忙小兔呢？合作小組爭論,溝通；（幫小兔造房子）2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？合作小組爭論,溝通,各小組基本定稿；3、“小兔房子投標會”1）說說你們小組為小兔建造的房子？2）你們的房子有什么設(shè)施？3）你們的房子有什么優(yōu)勢？4）最能表達小兔家的特色之處在哪？5）你們準備用什么建筑材料,有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？6）估量花費多少錢？4、師生溝通,小結(jié)：制定最經(jīng)濟,

31、有用,美觀的小兔之家；5、觀賞范品,看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?）說說他們的房子你覺得的怎么樣？2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點？3）他們是用什么建材建的？4）你知道是怎么做的嗎？四、同學(xué)作業(yè) 合作小組一起為小兔建造一幢美觀、有用的房子；（建材不限）五、老師巡回指導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、作品展現(xiàn)1、“小兔房子展現(xiàn)會”2、老師小結(jié)小兔真高興,感謝大家,今日你幫小兔建造了房子,你在這個過程中,想說些什么？（可以自己說,對同學(xué)說,對小兔說等等）數(shù)字變變變 教學(xué)目標：1、能依據(jù)數(shù)字的外形進行聯(lián)想,制造出新的繪畫形象；教學(xué)重難點：2、在美術(shù)活動中體驗到造型玩耍

32、的樂趣；重點：能依據(jù)數(shù)字的外形進行聯(lián)想,制造出新的繪畫形象；難點：能依據(jù)外形進行聯(lián)想,轉(zhuǎn)變,但不轉(zhuǎn)變數(shù)字的外形；教學(xué)預(yù)備：教具：投影機,彩泥,教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆,彩泥 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、預(yù)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣；2、同學(xué)們,你們對今日的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導(dǎo)入新課1、我想請大家給我畫張肖像,留個紀念,我來擺個美麗造型；玩耍：快速的用一條線畫出我的動作1） 老師用自己形體動作仿照了“8” “,將同學(xué)的 “一筆作品 ”展現(xiàn)與黑板上；2） 老師邀請同學(xué)與自己一起仿照“10 ”,同上展現(xiàn)；“1” “等）2”3） 誰也能來為大家來一個動作？（可讓同學(xué)表演簡潔的2、

33、看看我們一起請來誰？3、 揭示課題三、觀賞感知1、 明白數(shù)字的歷史；1） 這些數(shù)字你熟識嗎？誰能讀讀？誰仍能背背？真了不得！2） 你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？3） 為什么大家都這么讀,都這么寫？4） 介紹數(shù)字的歷史：早在中國 6000 多年前,馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事 ”,就是數(shù)字的記載；阿拉伯對人類的數(shù)字奉獻：阿拉伯采納了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地,這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字；2、 你寵愛它們嗎？最寵愛哪個數(shù)字,為什么？數(shù)字沒有好壞之分,它們都是我們的好伴侶,日常生活中,誰都離不開它們,信任嗎？有人不信,我們來說段相聲對話,要求：老師與同學(xué)對話,老師引導(dǎo)同學(xué)說數(shù)字,但 同學(xué)

34、不能說數(shù)字,說了就算輸；老師引導(dǎo)問題：1）你們是幾班？我遺忘了！2）你家住在哪里？3）你的油畫棒是幾色的？3、 我們的數(shù)字本事真大,它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量,1234567 在英語、音樂中的讀法就不同了；你會嗎？4、 以 “小 8”為例,說說他的變身歷程；（老師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展現(xiàn)）小 8 連音樂書都沒上,一氣之下就跑到了繁華的城市,好喧鬧！他先來到華聯(lián),東西可真多！小 8 搖身一變,成了“ 8”字花瓶,顧客們爭相購買；來到大街上,太陽公公笑瞇瞇,小 8 又變成了舒服的太陽鏡,好興奮！小 8 又來到小河邊,看到水中,小 8 又變成了小魚等等；這是數(shù)字們一看小 8 這么中意,一個一個都跑出去了

35、,他們來到動物園,蔬菜地,水果店,建筑工地,商場中,學(xué)校里,甚至太空中 5、 合作小組爭論：挑一個數(shù)字變變,可以借助橡皮泥摸索,動手擺擺；6、 溝通：他們找到了象他們的東西了嗎？0：輪胎、瓢蟲 1：釘子、鉛筆、膠水 2：鴨、鵝 3：蛇、耳朵 4：帽子、寶塔、魚 5：釣鉤 6：蝌蚪、梨子 7：椅子、鐮刀 8：蜜蜂 9：女孩、氣球 7、 出示范畫 e 的變形 “小蝸牛 ”,看這是誰呀？連拼音字母也來湊喧鬧！哈哈,連外賓也來了！四、同學(xué)作業(yè)出示范畫 A 的變形 “艾菲爾鐵塔 ”,合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會” “數(shù)字運動會 ” “數(shù)字水果籃 ”,可用橡皮泥,也可畫；五、老師巡回指導(dǎo)；1、準時

36、反饋、訂正；2、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、作品展現(xiàn)1、 同學(xué)自由選擇展現(xiàn)方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式；2、 評判：你寵愛誰的就給誰貼上“數(shù)字獎 ”3、課堂拓展：運用今日的變形本事為生活中,電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形；會飛的娃娃 教學(xué)目標：1、 奇妙利用身邊材料采納剪貼等方法制作“娃娃 ”；2、 利用自然小常識進行美術(shù)玩耍活動,從中感受成功的歡樂；3、 養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習(xí)慣；教學(xué)重難點：重點：利用各種材料制作“會飛的娃娃 ”；難點：材料運用恰當,能使娃娃“飛” 起來；教學(xué)預(yù)備：教具：制作各種用具,各色塑料袋,各顏色紙等 學(xué)具：剪刀,雙面膠 教學(xué)過程：一、組織

37、教學(xué) 選擇一個有風(fēng)的日子,在網(wǎng)球場老師事先放置各種不同的顏色、外形的廢舊用品；如：報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具；二、導(dǎo)入新課1、 談話導(dǎo)入：今日天氣很好,我們到外面觀賞一下我們美麗的校內(nèi)；2、 組織同學(xué)觀賞我們美麗的校內(nèi),特殊留意引導(dǎo)校內(nèi)的美麗的環(huán)境；當仍沒走到網(wǎng)球場,同學(xué)就對滿地的“垃 圾” 大叫起來； “ 誰這么不愛潔凈？”3、 老師適時提出：我們是接著觀賞校內(nèi)美景,仍是來愛護校內(nèi)美景？三、觀賞感知1、同學(xué)們開頭 “撿垃圾 ”：1） 老師要求：同學(xué)分組整理同種類型的“垃圾 ”,如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等；比比哪組最快！2） 同學(xué)們各自分類,整理“垃圾 ”；3） 大家

38、小結(jié)：在整理中,為什么整理塑料袋的組最慢？4） 大家一起幫忙整理,為什么仍是不行？2、探討塑料袋 “會飛 ”的緣由；1） 為什么塑料袋 “ 會飛 ”？2） 塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？3） 你有方法既環(huán)保,又將這美麗留在空中嗎？3、 同學(xué)利用這些 “ 垃圾 ”嘗試制作；4、 師生小結(jié)溝通：利用“垃圾 ”的制作；比比誰的“飛”的最高！5、 老師有意分不清同學(xué)放高的“娃娃 ”,你有什么方法能使我一認就認出來呢？四、同學(xué)作業(yè) 同學(xué)嘗試 “裝扮 ”自己的 “娃娃 ”；五、老師巡回指導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、放飛 “娃娃 ” ；師生一起放飛 “娃娃 ”,放

39、飛期望；猜猜我是誰 教學(xué)目標：1、 對玩耍和制作活動有愛好,并能體驗裝扮自己和參與 2、 認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具,培育方法；“猜猜我是誰 ” 活動的愉悅；3、 運用撕、貼、拼的方法制作面具,培育動手才能和制造才能；教學(xué)重難點：重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具,培育動手才能和制造才能；教學(xué)預(yù)備：難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞；教具：范品如干,各種紙質(zhì)撕貼材料等 學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料,剪刀,膠水等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 預(yù)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣；二、導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)撕紙1、聽：老師背對同學(xué)撕紙,讓同學(xué)聽聽這是什么聲音？2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起縱情的撕紙；1） 邊撕紙邊探討：撕紙

40、時為什么會發(fā)出聲音？2） 撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？3） 撕紙與用剪刀有什么不同？4） 這樣縱情的撕紙,你心情怎么樣？5） 假如要撕兩個相同的外形,你有什么便利的好方法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙,我們該怎么辦？能有什么用？4、 揭示課題 三、觀賞感知1、 出示老師制作的紙面具,引導(dǎo)同學(xué)觀賞分析；1） 看一看： 你觀看了面具,你發(fā)覺了什么？面具的內(nèi)容是什么？面具用了什么顏色的彩紙？2） 摸一摸：你又有什么發(fā)覺？摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？表演給大家看看；3） 戴一戴：戴上后有什么樣是感覺？4）想一想：你看過后,你認為我們應(yīng)當怎么樣做？2、 全班師生爭論：制作步驟；3、 你

41、認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最精確,最便利？（小組探討）4、 觀賞各地各種的面具,明白面具的常識,啟示同學(xué)制作；四、同學(xué)作業(yè) 師生大家利用撕好的各顏色紙,制作面具；五、老師巡回指導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、展現(xiàn)、玩耍；1、 帶上面具,玩耍活動“猜猜我是誰 ”2、 相互觀賞,相互活動；變臉 教學(xué)目標：1）結(jié)合中國川劇變臉絕技表演,感知折紙“變臉 ”,把握折紙的基本要求,能折出“臉”形,并知曉 “變”的方法；2）能大膽的描畫誕生動、好玩的“臉”；3）在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗制造的樂趣；4）感知、明白中國戲劇珍寶川劇變臉,弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)

42、,增強同學(xué)的民族驕傲感；教學(xué)重難點：重點：能折出 “臉 ”形,并知曉 “變” 的方法,能大膽的描畫誕生動、好玩的“ 臉”；難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗制造的樂趣；教學(xué)預(yù)備：課件, “ 魔術(shù) “用具如干,師生用紙如干等；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)；1、師生相互熟識,活躍課堂氣氛；2、用耐人尋味的“小魔術(shù) ”,拉近師生距離,并為今日的折紙綜合課的“變 ”鋪墊,渲染神奇好玩的氛圍；二、引導(dǎo)階段；1、音美藝術(shù)的綜合,觀賞中國戲劇川劇大師彭登懷“ 變臉 ”絕技；2、利用媒體對同學(xué)形成視覺沖擊,最直接的明白 三、進展階段；“變臉 ”,同學(xué)自己自然而然的揭示了課題；1、師生進一步明白中國戲劇珍寶川劇

43、變臉,弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)；2、增強同學(xué)的民族驕傲感,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和急迫的求知欲；四、綜合階段；以“ 拜師學(xué)藝 ”為情境, “彭師傅出考題 ”開展教學(xué)全程,將多媒體作為主要教學(xué)手段,老師與同學(xué)融為一體,共同“ 拜師學(xué)藝 ”,共闖難關(guān),奪得成功；1、第一關(guān)考題：師生依據(jù)折紙步驟圖,共同嘗試“闖關(guān) ”；2、其次關(guān)考題：不同方向的觀看折紙,啟示各種形象,共同嘗試添畫；3、第三關(guān)考題：師生爭論、探究、發(fā)覺“變臉 ”機關(guān),共同嘗試“ 變臉 ”；4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色 五、拓展階段；顏色明艷的臉譜,師生共同奪取成功；1、貫徹 “ 為促進同學(xué)進展而進行評判”的新理念,與同學(xué)

44、輕松的爭論爭論今日學(xué)習(xí)的“變臉 ”的用處和各種好玩的玩法；2、大家毫無約束的用自己寵愛的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑；3、小結(jié)；穿花衣的熱帶魚 教學(xué)目標：1、 折紙和裝飾部分老師可實行觀賞、觀看等方法,引導(dǎo)同學(xué)回憶、想象熱帶魚的外形、花紋、顏色,然后通過 直觀演示,講解制作步驟方法；2、 同學(xué)的作業(yè)用紙可備大小不等的方形紙,色紙亦可,這樣,熱帶魚的大小、顏色便有了差異；教學(xué)重難點：重點：折出紙魚,并添畫上美麗的花紋；難點：折誕生動的紙魚,并添畫上美麗、合適的花紋；教學(xué)預(yù)備：教具：熱帶魚的 vcd 、各種色紙；學(xué)具：水彩筆、蠟筆、色紙 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 預(yù)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣；二、

45、導(dǎo)入新課1、 復(fù)習(xí)回憶：上節(jié)課,我們依據(jù)折紙示意圖自己折出了動物的變臉,今日神奇的折線有變樣了,他又要考考我 們,比比哪個小組最快,最正確！2、 出示折紙示意圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看,合作小組爭論嘗試折紙；3、 瞧瞧,我們的 “ 十個手指動一動”,將一張方紙折成了什么？4、揭示課題熱帶魚；三、觀賞感知 1、 創(chuàng)設(shè)情形：播放熱帶魚 VCD,同時配以故事幫忙同學(xué)觀賞：今日,在美麗的深海里,要舉辦一個別開生 面的時裝展現(xiàn)會, 小魚們都開頭預(yù)備起來,看！小胖魚買來了美麗的花衣服,小瘦魚訂做了一條美麗的紅裙子 大家都積極的預(yù)備著,可是小扁魚始終遲遲的沒來,小魚們誰都不知道,大家猜猜,它為什么沒來？2、 同學(xué)對小

46、扁魚的行蹤猜想,引出小扁魚沒有新衣服來參與晚會；我們有什么好方法幫忙小扁魚呢？3、 老師揭示課題穿花衣,老師提倡幫忙小扁魚,我們一起請小扁魚出來；4、 出示折紙示意圖,引導(dǎo)同學(xué)嘗試折紙,你能請小扁魚出來嗎？5、 你準備為小扁魚制作怎樣一條美麗的新衣服？1） 合作小組爭論；2） 師生溝通,得出方案；6、 老師出示范品,引導(dǎo)同學(xué)觀賞；為折出的紙魚,添畫上美麗的花紋；四、同學(xué)作業(yè) 五、老師巡回指導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、小結(jié),展現(xiàn)1、 將 “小扁魚 ”展現(xiàn)與 “海底世界 ”；2、 說說小扁魚的心情；查找美麗教學(xué)目標：1、 能關(guān)注身邊事物,并從中發(fā)覺美和觀賞美；些

47、特點；3、 在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度；教學(xué)重難點：2、 能用語言較清晰地描述物品的某一特點,并畫出物品的一教學(xué)重點：找自己認為“美麗 ”的物品,談自己寵愛的理由；教學(xué)難點：發(fā)覺“美” ,說說美教學(xué)預(yù)備：教具：多媒體 “博物 ”學(xué)具：帶上自己寵愛的物品教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、課前布置同學(xué)帶家里認為最美,自己最寵愛的東西；2、課前師生共同將帶來的美的小物品,布置成小型展覽；二、導(dǎo)入新課 1、談話導(dǎo)入：今日,我們班中經(jīng)過我們的努力,我們自己動手布置了一個別致,美麗的物品小展覽,瞧瞧,你覺得怎么樣？2、你們認為我們怎樣組織觀賞比較好？三、觀賞感知（全班集體爭論,選擇正確觀賞方案；）1、老師以一種較為

48、松散的形式,自由觀賞別人所發(fā)覺的美物品,自由溝通；1）老師示范向同學(xué)介紹自己帶來的物品；A、 介紹帶來了什么東西？叫什么名字？B、 這件東西有什么用途？C、 你認為它美在什么地方？D、 對物品的外形、顏色 的介紹；E、 你覺得把它放在哪里最美？2）同學(xué)依照老師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品；評判；語言流暢、清晰,意思表達清晰；2、師生相互評判美的物品；說說評判美的方法？能運用老師傳授的觀賞評判方法,進行述說、3、同學(xué)、老師在帶來的美麗的物品中共同查找出最美的物品；四、同學(xué)嘗試作業(yè) 選擇自己認為最美的物品描畫下來,能抓住自己寵愛物件的主要特點并將它畫下來；五、老師巡回指導(dǎo)；1、準時反饋、

49、訂正；2、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、小結(jié)、展現(xiàn)；對比說說你抓住了物品最美的什么特點？童年的手印 教學(xué)目標：1、體驗玩泥壓手印的樂趣,陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷；2、觀看自己的手印,基本把握手印泥板的制作方法；3、能表現(xiàn)出靈活地拍壓泥板,并有意選擇手的姿態(tài)壓出手印的制作才能；教學(xué)重難點：教學(xué)重點：觀看自己的手印,基本把握手印泥板的制作方法；難點：有意選擇手的姿態(tài)壓出手印的制作才能；教學(xué)預(yù)備：教具：泥板等泥塑用具 學(xué)具：泥板或橡皮泥等泥塑用具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 預(yù)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣；二、導(dǎo)入新課1、 同學(xué)自由玩泥巴,體驗?zāi)喟偷馁|(zhì)感；三、觀賞感知2、 說說泥巴給你的感

50、受；1、 觀賞泥的圖片,賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥；2、 說說泥在生活中的龐大作用？泥與植物、與動物、與人類的親密關(guān)系；3、 播放摔泥巴,壓泥板的課件；1） 他們在干什么？2） 為什么要摔泥巴？3） 怎樣來壓泥板？4） 為什么要壓泥板？4、 同學(xué)嘗試摔泥巴、壓泥板,老師巡回指導(dǎo),幫忙動手才能差的同學(xué)；5、 觀看壓好的泥板；1） 你發(fā)覺了什么？2） 為什么會有手??？3） 在手印上, 你發(fā)覺了什么？4） 這是誰的手印, 看看掌紋；6、 同學(xué)嘗試壓手??；怎樣才能壓出美麗的手?。?、 你仍能怎樣壓手??？8、 再添加些什么能成為一幅美麗的“童年的手印 ”？9、觀賞其他優(yōu)秀的手印作品；1）說說他們的創(chuàng)

51、意？2）他們的創(chuàng)意有什么包蘊的意蘊？四、同學(xué)作業(yè) 創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印 ”；五、老師巡回指導(dǎo)；1、準時反饋、訂正；2、幫忙有困難的同學(xué)；3、參與其中；六、小結(jié)、展現(xiàn)；1、說說泥板手印的創(chuàng)意；2、你準備將這幅有意義的“童年的手印 ”放在哪里？為什么？美麗的鉛筆頭教學(xué)目標：1、 把握捏泥的基本制作方法,制作鉛筆頭；3、 能制作出有肯定個性的鉛筆頭；2、 嘗試利用多種方法美化、裝飾學(xué)具；教學(xué)重點：制作有個性的鉛筆頭；教學(xué)難點：有個性的鉛筆頭；教學(xué)預(yù)備：教具：課件,范品等 學(xué)具：鉛筆,橡皮泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 預(yù)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣；二、導(dǎo)入新課 玩耍導(dǎo)入： “購物 ”玩耍三、觀賞感知1、 發(fā)覺美3） 邀請 “小天使 ”4） “ 購物 ”玩耍：課件出示 “家友超市 ”,觀賞各種各樣的鉛筆；2、觀賞美 1）你擁有了這樣一支鉛筆,你想說些什