2022年一年級下冊國學(xué)經(jīng)典一年級下冊國學(xué)經(jīng)典教案

1、一年級下冊國學(xué)經(jīng)典 一年級下冊國學(xué)經(jīng)典教案一年級下冊國學(xué)經(jīng)典教案三字經(jīng)教學(xué)教案（一）教學(xué)內(nèi)容：介紹三字經(jīng)教學(xué)目標 : 溝通三字經(jīng)的誦讀與懂得,激發(fā)同學(xué)愛誦讀三字經(jīng),初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵；教學(xué)過程 : 一、引入、介紹三字經(jīng)三字經(jīng)自南宋以來 ,已有七百多年歷史 ,是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不行多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字 ,可謂家喻戶曉；三字一句的韻文極易成誦 ,內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的訓(xùn)練、歷史、天文、 地理、 倫理和道德以及一些民間傳奇 ,廣泛生動而又言簡意賅；現(xiàn) 被聯(lián)合國教科文組織列入世界兒童道德訓(xùn)練叢書；三字經(jīng)的內(nèi)容分為六個部份,每一部份有一個中心；從“ 人之初 ,性本善 ” 到“ 人不學(xué)

2、 ,不知義 ” ,敘述的是訓(xùn)練和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性 ,后天訓(xùn)練準時 ,方法正確 ,可以使兒童成為 有用之材 ; 從 “ 為人學(xué) ,方少時 ” 至“ 首孝悌 ,次見聞 ” 強調(diào)兒童 要懂禮儀、 要孝敬父母、 敬重兄長 ,并舉了黃香和孔融的例子 ; 從“ 知某數(shù) ,識某文 ” 到“ 此十義 ,人所同 ” 介紹的是生活中的一 些名物常識 ,有數(shù)字、 三才、 三光、 三綱、 四時、 四方、 五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義 ,方方面面 ,一 應(yīng)俱全 ,而且簡潔明白；三字經(jīng)內(nèi)容的排列次序極有章法,表達了作者的訓(xùn)練思想；作者認為訓(xùn)練兒童要重在禮儀孝悌,端正孩子們的思想,學(xué)問的傳授就在其次

3、,即“ 首孝悌 ,次見聞 ” ；訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從學(xué)校入手 ,即先識字 ,然后讀經(jīng)、子兩類的典籍；經(jīng)部子部書 讀過后 ,再學(xué)習(xí)史書 ,書中說 : “經(jīng)子通 ,讀諸史 ” ；二、小結(jié)：同學(xué)們,聽了老師的介紹,你知道了什么呢？能 給大家說說嗎？三字經(jīng)教學(xué)教案（ 二 ）教學(xué)內(nèi)容：人之初,性本善；性相近,習(xí)相遠；茍不教,性 乃遷；教之道,貴以專；教學(xué)目標：1、 通過朗誦、背誦三字經(jīng)節(jié)奏感和韻律感；,體會三字經(jīng)的語言的2、 通過學(xué)習(xí)三字經(jīng) ,體會和懂得三字經(jīng)中積極的 道理,感受中華民族的 優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵；4、能流利地朗讀和背誦這 4 句三字經(jīng)；教學(xué)預(yù)備：小黑板、圖片 教學(xué)流

4、程：一、導(dǎo)入揭題 同學(xué)們,你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？）（引出不論老少,都可以努力求學(xué)的道理；二、新授感悟1. 自讀三字經(jīng)中從“ 人之初 .貴以專 ” 4句；用自己喜愛的方式解決不熟悉的字詞,并將這4 句話讀正確、流利、通順；2、老師朗讀三字經(jīng) ,請同學(xué)一起讀；3、同桌讀、小組讀、全班齊讀；4、老師講解說明這4 句三字經(jīng)的含義；人之初,性本善；性相近,習(xí)相遠；啟示人生下來原本都是一樣,但從小不好好訓(xùn)練,和善的本性就會變壞；所以,人從小就要好好學(xué)習(xí),區(qū)分善惡,才能成為一個對社會有用的人才；【譯文】人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別；茍不

5、教,性乃遷；教之道,貴以專；啟示百年大計,訓(xùn)練為本；訓(xùn)練是頭等重要的大事；要想使孩子成為對社會有用的人才,必需時刻留意對孩子的訓(xùn)練,用心一樣,時時不能放松；【譯文】假如從小不好好訓(xùn)練,和善的本性就會變壞；為了使人不變壞, 最重要的方法就是要用心一樣地去訓(xùn)練孩子；三、小結(jié)：學(xué)了本課后,你有什么想法,用你喜愛的方式表 達出來,可以是小品,可以是繪畫,也可以用完整的話說給 老師和同學(xué)們聽；三字經(jīng)教學(xué)教案（ 三 ）教學(xué)內(nèi)容：昔孟母,擇鄰處；子不學(xué),斷機杼；竇燕山,有義方；教五 子,名俱揚；教學(xué)目標 1、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積存語言；2、引導(dǎo)同學(xué)體會含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化；教學(xué)

6、重點 正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦；教學(xué)難點 體會原文的含義,感受到只有好的訓(xùn)練方法,才能讓子女成 才的深刻意義；教學(xué)預(yù)備三字經(jīng)故事,原文釋義；教學(xué)模式三個版塊：（一）故事激趣（二）誦讀感悟（三）小結(jié)；教學(xué)流程 一、故事激趣1同學(xué)們,你們聽過孟母三遷孟母斷織的故事嗎？2那么,你們想不想聽老師講一講呢？（老師講故事）3聽了這個故事,你想到了什么？二、過渡新授：這個故事,就出自今日我們所要學(xué)習(xí)的三 字經(jīng),讓我們一起來讀一讀原文；昔孟母,擇鄰處；子不學(xué),斷機杼；啟示孟子所以能夠成為歷史上出名的高校問家,是和母 親的嚴格訓(xùn)練分不開的；做為孩子,要懂得這種要求,是為 了使自己成為一個有用的人才；【譯文

7、】戰(zhàn)國時,孟子的母親曾三次搬家,是為了使孟子有 個好的學(xué)習(xí)環(huán)境；一次孟子逃學(xué),孟母就割斷織機的布來教 子；竇燕山,有義方；教五子,名俱揚；啟示僅僅訓(xùn)練,而沒有好的方法也是不行的；好的方法 就是嚴格而有道理；竇燕山能夠使五個兒子和諧相處,都很 孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就,是和他的訓(xùn)練方法分不 開的；【譯文】五代時,燕山人竇禹鈞訓(xùn)練兒子很有方法,他訓(xùn)練 的五個兒子都很有成就,同時科舉成名；三、誦讀感悟1朗讀原文,讀通讀順；（1）師范讀,要求同學(xué)仔細聽,留意不熟悉字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音；（2）跟讀,要求：準時正音,把原文讀通順讀流利；（3）小組競賽讀,看哪組讀得又精確又流利；2、誦讀原文,

8、讀出節(jié)奏韻律；（1）讀古文不僅要讀通讀順,仍要讀出節(jié)奏和韻律；你們想聽一聽嗎？（老師范讀三字經(jīng)） （2）同學(xué)試著自己讀一讀；（3）拍手打節(jié)奏,齊聲誦讀；四、小結(jié)可見,好的訓(xùn)練方法, 對我們的成長是多么的有利??！信任,在我們的共同努力之下,在座的每一位同學(xué),將來都會成為 祖國的棟梁之才！五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今日學(xué)的內(nèi)容；三字經(jīng)教學(xué)教案（ 四 ）教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教,父之過；教不嚴,師之惰；子不學(xué),非 所宜；幼不學(xué),老何為；教學(xué)目標：1、 通過朗誦、背誦三字經(jīng)節(jié)奏感和韻律感；,體會三字經(jīng)的語言的2、 通過學(xué)習(xí)三字經(jīng) ,體會和懂得三字經(jīng)中積極的 道理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；3、能

9、流利地朗讀和背誦這 4 句三字經(jīng)；教學(xué)預(yù)備：小黑板、掛圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題 同學(xué)們,你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？（引出不論老 少,都可以努力求學(xué)的道理；）二、新授感悟1. 自讀三字經(jīng)中從“ 養(yǎng)不教, .老何為； ” 4句；用自己喜愛的方式解決不熟悉的字詞,并將這 4 句話讀正確、 流利、通順；2、老師朗讀三字經(jīng) ,請同學(xué)一起讀；3、同桌讀、小組讀、全班齊讀；4、老師講解說明這4 句三字經(jīng)的含義；養(yǎng)不教,父之過；教不嚴,師之惰；啟示嚴師出高徒,嚴格的訓(xùn)練是通往成才之路的必定途 徑；對孩子的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份,但做子 女的也應(yīng)當懂得父母和老師的苦心,才能自覺嚴格要求自 己；

10、【譯文】僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿,而不好好訓(xùn)練,是父親的過 錯；只是訓(xùn)練,但不嚴格要求就是做老師的懶散了；【故事】從前,有個無惡不做的強盜,在他做盡壞事后,終 于被衙門的捕快捉了起來；由于他犯了很多不行原諒的罪,所以縣太爺判了他死罪；臨刑前,縣太爺問他有什么要求,強盜說： “ 我想見我母親最終一面；”縣太爺命人把他母親請來,當他們母子一見面,母親很哀思 的抱者兒子大哭；誰知道,那個強盜竟然狠狠的將母親的耳朵咬了下來,并且難過地說：“ 我好恨娘在我犯錯時,從來不教訓(xùn)我,現(xiàn)在我懊悔也來不及了；”這強盜的母親,要對強盜的下場負一半的責(zé)任??！子不學(xué),非所宜；幼不學(xué),老何為；啟示一個人不趁年少時用功學(xué)習(xí),長大

11、后總是要懊悔的；每位小伴侶都記住這樣一句話：“ 少壯不努力, 老大徒傷悲 ” ,要趁視自己生命的黃金時刻；【譯文】小孩子不愿好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)當?shù)模灰粋€人假如 小時候不好好學(xué)習(xí),到老的時候既不懂做人的道理,又無知 識,能有什么用呢？【故事】清朝時,大將左宗棠的部下張曜,立了很多功勞,于是左宗棠便升了他的官,但是很多不服氣的人,便以張曜 沒有念過書為理由,不給他官做；張曜知道由于自己的不識 字,而做不了官,心里很難過,于是發(fā)奮苦讀,最終靠著他 的學(xué)識,把官給爭了回來；三、爭論、溝通：（1）你認為哪句話對你的啟示最大？為什么？（2）要想將來成為一個有出息的人,小時候就要怎么樣？四、小結(jié)：我們不能到

12、長大才省悟到讀書的重要性；我們是兒童,早上 八九點中的太陽,現(xiàn)在開頭用功是確定來得及的；要熟悉到 讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?要打好堅實地學(xué)問根底,長 大以后才能為社會做出應(yīng)有奉獻；三字經(jīng)教學(xué)教案（ 五 ）教學(xué)內(nèi)容：玉不琢,不成器；人不學(xué),不知義；為人子,方 少時,親師友,習(xí)禮儀；授課目標1、讓同學(xué)懂得人類或許要良好的訓(xùn)練,才能成為一個有用 的人；2、能流利地朗讀和背誦 3 句三字經(jīng)；教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句1、兩人為一組,以相對拍手嬉戲方式,自由邊拍手邊誦讀 已學(xué)三字經(jīng)語句；2、全班隨音樂傳球誦讀三字經(jīng)；嬉戲規(guī)章：每人誦讀一句（ 6 個字）,接過球后,起立大聲誦讀,然后再轉(zhuǎn)身傳球；3、總結(jié)

13、：讀書好像爬山,爬得越高,看得越遠；讀書好像 耕耘,汗水流得多,收成自然更豐富；二、揭題：今日,老師要給大家講一個的故事,請小伴侶們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告知了我們一個什么道理？【故事】從前楚國有個名叫卞和的人；有一天,他在山里找到了一塊仍沒有琢磨過的玉石,于是他便把這玉石出現(xiàn)給當時的楚厲王；沒想到,宮里的玉匠竟說這只是一塊一般的石 頭,厲王一憤怒,命令部下把卞和定了罪；厲王死后,武王 繼位,卞和又將這玉石獻給武王,可是,仍舊遭到了被定罪 的命運；卞和掃興的抱著石頭,在山腳下哭了三天三夜；文 王即位后知道了這件事,便將卞和請進宮來,命令玉匠把這 塊石頭好好打造一下,發(fā)覺果真是一塊上

14、等的美玉,于是便 將它命名為 “ 和氏璧； ”由這個故事我們可以知道,一塊上等的美玉都需要琢磨、打 造,才能顯現(xiàn)出它的價值,所以人類或許要良好的訓(xùn)練,才 能成為一個有用的人；三、新授感悟1、自讀三字經(jīng)“ 玉不琢,不成器；人不學(xué),不知義；為人子,方少時,親師友,習(xí)禮儀；” 3句；用自己喜愛的方式解決不熟悉的字詞,并將這3 句話讀正確、流利、通順；2、老師朗讀三字經(jīng) ,請同學(xué)一起跟讀；3、同桌讀、小組讀、全班齊讀；4、老師講解這 3 句三字經(jīng)的含義；玉不琢,不成器；人不學(xué),不知義；【說明】 玉不打磨雕刻, 不會成為精致的器物；同樣的道理,人如是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才；師一個人的成才之路猶如

15、雕刻玉器一樣,玉在沒有打磨 雕刻以前和石頭沒有區(qū)分,人也是一樣,只有經(jīng)過刻苦磨練 才能成為一個有用的人；,習(xí)禮儀；為人子,方少時,親師友【說明】做兒女的,從小時候就要靠近老師和伴侶,以便從 他們那里學(xué)習(xí)到很多為人處事的禮節(jié)和學(xué)問；師學(xué)會靠近好的老師、好的伴侶,并從他們身上學(xué)到許 多有益的體會和學(xué)問；取人之長補己之短,才能不斷地豐富 自己的頭腦；四、爭論、溝通：（1）你認為哪句話對你的啟示最大？為什么？（2）要想將來成為一個有出息的人,小時候就要怎么樣？小結(jié)：人類或許要良好的訓(xùn)練,才能成為一個有用的人；五、擴展活動：學(xué)了本課后,你有什么想法,用你喜愛的方 式表達出來；三字經(jīng)教案（六）教學(xué)內(nèi)容：香

16、九齡,能溫席；孝于親,所當執(zhí)；融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知；授課目標1、讓同學(xué)懂得感恩,學(xué)會感恩；重點 2、能流利地朗讀和背誦 3 句三字經(jīng)；3、知道孔融讓梨的故事,明白同學(xué)之間相互謙讓可以增進團結(jié),講謙讓是一種美德；教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜愛誦讀三字經(jīng)嗎？為什么喜愛？（老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言確定同學(xué)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)明白三字經(jīng)中所包含的豐富內(nèi)容；適時引導(dǎo)同學(xué)利用已學(xué)語句舉例驗證；）二、揭題、新授今日,老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事,請小伴侶們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告知了我們一個什么道理？（一）學(xué)文釋義、學(xué)文曉理：1、【故事】東漢時,有個九歲的小孩

17、黃香；他特別的孝順父親,為了不讓父親太勞累,全部的家務(wù)事都是由自己動 手做的；夏天時,他會用扇子把席子給扇涼了,再請父親上 床睡覺；天氣變冷了,黃香總會在父親睡覺前,把被窩躺暖 之后,才讓父親入睡；黃香這種孝行,沒有多久便傳遍了整 個縣城,大家都夸黃香是個孝順的孩子；這種孝順的行為,的確很令人敬佩；和黃香同一個時代,有個叫孔融的小孩；有一天,父親的朋友送來一簍子的梨子,父親要孔融拿一個去吃,孔融就在一 堆梨子里挑了一個最小的,父親很訝異地對他說：“ 孩子,你怎么不挑大的,反而挑個最小的呢？” 孔融回答說： “ 爹,我的年紀最小,應(yīng)當吃最小的,大的留給哥哥吃；” 孔融這 種友愛兄長的行為,的確很

18、值得我們效法；【講解】東漢孔融四歲時,就知道把大的梨讓給哥哥吃,這 種敬重兄長的道理,是每個人從小就應(yīng)當知道的；一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理,接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的學(xué)問；提問：圖中誰是孔融？孔融最先拿梨,原來能拿到最好、最大的,可他卻是怎么做的呢？他為什么要給自己選一個最小的？給了哥哥和弟弟,這說明白什么？孔融把大梨、好梨讓 孔融吃梨時講謙讓,爸爸的表情怎樣？爸爸會怎樣夸獎孔融？孔融這樣做,他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做嗎？2、小結(jié)：孔融小小年紀,就懂得在好處和便利面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的贊揚,孔融也成為了小伴侶學(xué)習(xí)的好榜樣；（二）誦讀句子 1、

19、生借助拼音自讀一遍；2、出示新授語句：香九齡,能溫席；孝于親,所當執(zhí)；于長,宜先知；也受到了世人的頌揚；融四歲,能讓梨,弟3、同學(xué)試讀,老師引導(dǎo)同學(xué)正音；4、老師朗讀三字經(jīng),請同學(xué)一起讀；5、指導(dǎo)同學(xué)朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文；三、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)；（2）通過今日的學(xué)習(xí),你有什么收成？用你喜愛的方式表 達出來,對父母、對家里的長輩、對老師；也可以用完整的 向老師和同學(xué)們說說你的準備；話說三字經(jīng)教學(xué)教案（ 七）教學(xué)內(nèi)容：首孝弟,次見聞,知某數(shù),識某文；而千,千而萬；教學(xué)目標：一而十,十而百,百1.懂得孝和悌,懂得向善路上應(yīng)當怎么做；2、讓同學(xué)懂得感恩,學(xué)會感恩；3、能流利地朗讀和背誦 2 句三字經(jīng)

20、；教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句1、兩人為一組,以相對拍手嬉戲方式,自由邊拍手邊誦讀 已學(xué)三字經(jīng)語句；二、新授感悟1. 自讀三字經(jīng)中從“ 首孝弟, .千而萬； ” 2句；用自己喜愛的方式解決不熟悉的字詞,通順；并將這 2 句話讀正確、 流利、2、老師朗讀三字經(jīng) ,請同學(xué)一起讀；3、同桌讀、小組讀、全班齊讀；4、老師講解說明這2 句三字經(jīng)的含義； m u sh sh m u w nsh u xi o t c ji n w n zh 首 孝 悌, 次 見 聞,知 某 數(shù), 識 某 文；【說明】一個人必需懂得做人做事的道理,第一要學(xué)的是孝 敬父母和兄弟友愛的道理,接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知 識；并且要知道

21、基本的算術(shù)和數(shù)學(xué),以及熟悉文字,閱讀文 學(xué)；（問：從這句話中我們懂得了什么呢？）師孝敬父母,友愛兄弟是做人的基礎(chǔ)；能文會算是做人 的本錢；要做一個德才兼?zhèn)涞娜?就必需這從兩點做起；y r sh sh r b i b i r qi n qi n r w n 一 而 十,十 而 百,百 而 千, 千 而 萬；【說明】天的萬物得運算,都是從一開頭,一到十是最基本的數(shù)字, 接著仍有十到百,百到千, 千到萬, 始終變化下去,沒有止盡的時候； （問：這一句話是怎么懂得的呢？請說一 說；）師一到十看來很簡潔,但變化起來卻無窮盡,算術(shù)這門 學(xué)問越來越深奧了；幾乎各個科學(xué)門類都離不開數(shù)學(xué),所以必需仔細地從簡潔的

22、數(shù)目學(xué)起,為將來學(xué)習(xí)其他學(xué)問打好基礎(chǔ)；5、大家大致懂得了這些句子的含義了嗎？多讀書吧,正所 謂：讀書百遍,其義自見；三、鞏固：小組競賽讀,看哪組讀得又精確又流利；三字經(jīng)教學(xué)教案（ 八）教學(xué)內(nèi)容：三才者,天地人；三光者,日月星；子親,夫婦順；教學(xué)目標1.嫻熟誦讀三字經(jīng)原文；三綱者,君臣義,父2.初步感受中華傳統(tǒng)文化的“ 天人合一 ” 思想；3.明白一些古代星象學(xué)問, 感受我國古代天文學(xué)的博大精深,以及浩渺星空帶給人們的無窮想象；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：通過前面的內(nèi)容, 三字經(jīng)告知我們學(xué)習(xí)的重要性,教和 學(xué)貴在專一和堅持,并且勸大家要從小開頭學(xué),從孝順父母友愛兄弟姐妹學(xué)起,接下來我們再看看古時候的孩子

23、詳細要學(xué)哪些學(xué)問；為了便于當時孩子們的記述,三字經(jīng)在一而十,十而百,百而千,千而萬 著講；第一個數(shù)字講” 以后,接著用數(shù)字往下串“ 三” ；三才者, 天地人； 三光者, 日月星； ” 這里頭的 ” 三才 ”和” 三光 ” ,都是傳統(tǒng)中國極其重要的文化概念；二、誦讀新句子：三才者,天地人；三光者,日月星；三綱者,君臣義,父子 親,夫婦順；（讀 2 遍：第 1 遍,請一個同學(xué)上臺領(lǐng)讀,第 2 遍,大家一起誦讀； ）三、講解句子；“ 才” 在這里就是 “ 最基本的東西 ” ,古人以 三才者,天地人：為構(gòu)成生命現(xiàn)象與生命意義的基本要素是：天、地、人；天是指萬物賴以生存的空間,包括日月星辰運轉(zhuǎn)不息,四季

24、更替而不亂,晝夜寒暑都有肯定的次序；地是指萬一年級下冊國學(xué)經(jīng)典教案物藉以生長的地理條件和各種物產(chǎn)；人是萬物之靈,要順天地化育萬物；從這一句可以看出,我們的祖先很早以前就把“ 天,地,人 ” 擺在同等重要的位置,這是 “ 天人合一 ” 的思想（板書：“ 天人合一 ” ）,現(xiàn)在,隨著科技智能的進展,人類逐步丟失對自然的敬畏之心,破壞自 然,違反自然規(guī)律的行為越來越盛,從而遭受自然的懲處,因此 “ 天人合一 ” 在現(xiàn)代仍有特殊重要的意義；三光者,日 月星：三種光明的來源是指太陽,月亮和星星；提問：日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）這兩句講的是自然界的情形；三綱者,君臣義,父子親夫婦順： “

25、三綱 ” 就是維護人與人之間最重要的三種倫常關(guān)系,就 是君臣之間有道義,父子之間有親情,夫妻之間能相互敬重和諧相處；四、小結(jié),并齊誦一遍句子；三字經(jīng)教學(xué)教案（ 九 ）教學(xué)內(nèi)容：曰春夏曰秋冬此四時運不窮曰南北曰西東此四方應(yīng)乎中 教學(xué)目標 1.嫻熟誦讀三字經(jīng)原文；2.知道四季變化對人類的生產(chǎn)和生活有重要影響,知道東南 西北這四個方向,都以中心為準相互對應(yīng)；教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句 1、兩人為一組,以相對拍手嬉戲方式,自由邊拍手邊誦讀 已學(xué)三字經(jīng)語句；二、新授感悟1、 自讀三字經(jīng)中從“ 曰春夏, .應(yīng)乎中； ” 2句；用自己喜愛的方式解決不熟悉的字詞,并將這 2 句話讀正確、流利、通順；2、老師朗

26、讀三字經(jīng) ,請同學(xué)一起讀；3、同桌讀、小組讀、全班齊讀；4、【故事】遠古時代的皇帝,是個既能管天上的神,也能管地上萬物的 神；當時,有個東方部族的首領(lǐng)名叫蚩尤,由于他不服皇帝的指 揮,皇帝打算帶領(lǐng)軍隊攻打他；但是,蚩尤特別英勇善戰(zhàn),他有八十一個兄弟,分別掌管八 十一個部落,如今遭到皇帝的攻打,他們便團結(jié)起來使出自己最拿手的招式來應(yīng)付皇帝,軍隊顯得有些招架不??；所以當兩方交戰(zhàn)時,皇帝的這是,碰巧起了大霧,一片白茫茫中,蚩尤的軍隊分不出自 己到底在什么地方,所以他打算臨時收兵,等霧散之后,再 連續(xù)戰(zhàn)役；皇帝使用新創(chuàng)造的指南車參加作戰(zhàn),這種車子的正前方有個鐵娃娃,無論在哪里,娃娃的手指肯定指著南方；

27、于是,就靠著指南車,皇帝輕易的打敗了蚩尤的軍隊；【注釋】曰：說道,提到；春夏秋冬：指一年四季；運：循環(huán)、運轉(zhuǎn)；不窮：沒有終止的時候；南北西東：指四方；應(yīng)：對比、相應(yīng)；中：中心；5、老師講解說明這 曰春夏,曰秋冬,2 句三字經(jīng)的含義；此四時,運不窮；一年之中春夏秋冬四季各有特色,循環(huán)運轉(zhuǎn),永不止息；春 耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是由于地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的關(guān)系；小結(jié)：四季變化對人類的生產(chǎn)和生活有重要影響,同時也讓 我們的世界更豐富多彩,對于自然我們也要心懷感恩之心；曰南北,曰西東,此四方,應(yīng)乎中；東南西北這四個方向,都以中心為準相互對應(yīng)；假如沒有中 心,就沒有東西南北,因此中心移動,方向也跟著轉(zhuǎn)變；三、小結(jié),并齊誦一遍句子；（ 十 ）三字經(jīng)教案 教學(xué)內(nèi)容：曰水火木金土此五行本乎數(shù)十干者甲至癸十二支子至亥 教學(xué)目標：1.嫻熟誦讀三字經(jīng)的新句子：支 子至亥