2022年一年級下冊《小公雞和小鴨子》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一年級下冊小公雞和小鴨子教案【教材分析】小公雞和小鴨子是一篇童話,主要寫了小公雞和小 鴨子是好伴侶,小公雞幫忙小鴨子吃到了草地上的蟲子,小 鴨子又救了落水的小公雞的故事,訓(xùn)練孩子們要懂得伙伴之 間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛,相互幫忙；這篇童話語言簡明易懂,同學(xué)借助圖畫讀幾遍就能明白 大致內(nèi)容,在教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)走入文所描述的情境中,以 讀為主,懂得文內(nèi)容,知道小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,小 鴨子嘴巴扁、會游泳,小公雞嘴巴尖、不會游泳；【學(xué)情分析】本篇文篇幅對一年級同學(xué)來說雖有點(diǎn)長,但內(nèi)容通俗易 懂,故事性、可讀性強(qiáng)；要引導(dǎo)同學(xué)通過角色對話,讀中想 象,讀中摸索,讀中感悟,不僅懂得小公雞和小

2、鴨子的不同 習(xí)性,仍能體會小公雞和小鴨子之間的團(tuán)結(jié)友愛,相互幫忙,從而受到啟示,懂得關(guān)愛他人,幫忙他人；【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會 6 個生字及生字組成的詞語；2 正確、流利地朗讀文；3 懂得文內(nèi)容, 懂得伙伴之間, 要團(tuán)結(jié)友愛, 相互幫忙；【教學(xué)重、難點(diǎn)】讀懂句子,懂得詞語；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2 識字,寫字；【學(xué)前預(yù)備】多媒體；2 同學(xué)預(yù)習(xí)文,自同學(xué)字詞；3 同學(xué)觀看小公雞和小鴨子的樣子；【時支配】 2 時【教學(xué)過程】第一時 一、圖片引入,激發(fā)愛好 1談話導(dǎo)入：小伴侶,今日我們的堂上來了兩只可愛 的小動物,你們熟識嗎？喊喊他們的名字,和他們打打招呼 吧！板書：小公雞小鴨子 2結(jié)合圖片,說說是怎么認(rèn)出

3、他們的；3連續(xù)板書“ 和”,揭示題；4齊讀題；“ 和” 在題目中是什么意思？二、識記生字,初讀文自由讀文；借助拼音,把文讀一讀,遇到不熟識的字畫出來,多讀 幾遍；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載用自己喜愛的方法識記生字；2檢查生字；師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋 友,你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：uir zhu zh ns t ut ude h shn 一塊兒 捉不到 急得直哭 淹 死 偷 偷 地 突然學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載身邊 指導(dǎo)朗讀, 留意讀準(zhǔn)兒化音 “ 一塊兒” ；“ 偷偷地” 中“ 地”讀輕聲；“ 身邊” 的“ 身” 讀前鼻音；指名當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀；開火車?yán)首x；齊讀；3趣味識字；用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的

4、方法識字：也- 他 - 地；轉(zhuǎn)盤嬉戲讀生字；指導(dǎo)書寫： “ 也” 是獨(dú)體字；跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤；出示生字“ 他”比較,找出變化；“ 地” ,與“ 也” 字進(jìn)行熟識部首；留意第三筆是提,不是橫；老師范寫,同學(xué)描紅,老師提示寫字姿態(tài)；反饋、評判；組詞；說說自己識記其他字有什么好方法；“ 河” ：左右結(jié)構(gòu),用部組合法記字形,左邊三點(diǎn)水,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載右邊“ 燈” 字去掉火字旁,在橫下加個“ 口” 字,；書寫要 點(diǎn)：整體位置,左窄右寬；部位置：三點(diǎn)水,第一筆靠 右,二、三筆對齊；“ 哥” ,巧記：兩個“ 可” 字放一起,留意第一個“ 可”的鉤去掉；書寫要點(diǎn)：上下兩個“ 口” 字

5、右邊壓豎中線；老師范寫,同學(xué)仿寫；聽后評議,相機(jī)正音；三、再讀文,明白大意帶著生字詞再讀文,要求：字音讀準(zhǔn),句子讀通順；2指名分段讀文,其他同學(xué)邊聽邊摸索：小公雞和小 鴨子之間發(fā)生了什么事？3出示填空；小 公 雞 和 小 鴨 子 一 塊 兒 出 去 玩 , 小 公 雞 在 草 地 上 _,小鴨子 _；小公雞就捉蟲子給小鴨子 吃；小鴨子到河里 _,小公雞也到河里,差點(diǎn)兒 _,_救了他；四、布置作業(yè) 1書寫生字“ 也、他、地、河、哥”；2朗讀文；其次時學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、復(fù)習(xí)舊知1開火車讀文詞語；2指名朗讀文；二、圖文結(jié)合,明白內(nèi)容1老師范讀第“ 一塊兒” ；1 自然段,同學(xué)跟讀,指導(dǎo)讀好兒化

6、音2結(jié)合插圖,學(xué)習(xí)第 2 自然段；指名讀文,大家摸索問題；小公雞和小鴨子來到什么地方？他們一塊兒做什么？怎么樣？誰幫忙誰干什么？說說小公雞是怎樣捉蟲的；他捉到了很多蟲子,心情怎 樣？指導(dǎo)朗讀,讀好句子 歡 ；讀出興奮的心情； 小公雞找到了很多蟲子,吃得很小鴨子為什么捉不到蟲子？想象：小鴨子捉不到蟲子,會有怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀句子 小鴨子捉不到蟲子,急得直哭 ；讀出焦急的語氣；想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃,小鴨子會說些什 么呢？有感情地朗讀第 2 自然段；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載填空：這是一只的小公雞；3學(xué)習(xí)第 3 自然段；指名朗讀第 3 自然段,溝通：小公雞和小鴨子又來到哪 里？小鴨子為小公雞

7、做了什么？小鴨子對小公雞說了幾句話？都是什么意思？指導(dǎo)朗讀；小鴨子會怎么勸小公雞？讀出勸告的語氣；小公雞為什么捉不到魚？出示句子：句 1：小公雞不信,跟在小鴨子后面,也下了水；句 2：小公雞不信, 偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水；讀一讀,有什么發(fā)覺？加了 偷偷地 ,你似乎看到了什么？從中讀出了什么？有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子；4學(xué)習(xí)第 4 自然段；小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了,結(jié)果怎樣？為什么 會這樣？小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語可以看出小鴨子奮力 搶救小公雞？比較句子；讀一讀,比一比；句 1：小鴨子游到小公雞身邊；句 2：小鴨子飛速地游到小公雞身邊；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載這兩句讀完后,你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到 了什么？有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子；小鴨子捉魚給小公雞吃,小公雞遇到危急時,小鴨子 趕快去救；你覺得這是一只怎樣的小鴨子？觀看插圖,想象對話；小公雞被小鴨子救了以后,心里會怎么想？他會對小鴨 子說什么？小鴨子又會對小公雞說什么？填空：小公雞_地對小鴨子說： “ 鴨子哥哥,謝謝你；” 小鴨子 _說：“ _；”6小組合作表演這個故事；三、總結(jié)全文分角色朗讀文；請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話,大家齊讀表達(dá)部分；要求有感情