2022年一年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、一年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案一年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案 一、本年級(jí)本學(xué)期建議考核重點(diǎn)；漢語(yǔ)拼音：1能精確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)；2能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表；正確拼寫(xiě)音節(jié)；3能精確地拼讀音節(jié)；識(shí)字寫(xiě)字：1精確認(rèn)讀 356 個(gè)生字；2正確書(shū)寫(xiě) 24 個(gè)基本筆畫(huà)；3按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě) 規(guī)范；109 個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、4把握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口頭 或書(shū)面組詞；閱讀懂得：1正確背誦指定的課文；句子表達(dá)：1. 熟識(shí)句子,能正確地謄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子 以生字組成的句 子,10 字以內(nèi) ；2. 正確判定句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整；3.

2、用學(xué)過(guò)的生字組詞,會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)潔的句子,初步建立句 的概念；二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述：1關(guān)注學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)；2關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異；同學(xué)在一學(xué)期的學(xué)習(xí)終止后,從作業(yè)、試卷的方方面面都出現(xiàn)出 真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源；老師要關(guān) 注同學(xué)的學(xué)情,依據(jù)各班的實(shí)際情形,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案；例如 一年級(jí)的同學(xué)在問(wèn)題上出現(xiàn)出很多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui 、iu ”的標(biāo)調(diào)規(guī)章、“ie 、ei ” 和“uw” 的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等；生 字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆；閱讀上就表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后敏捷 運(yùn)用,特別是略微變化后的按課文內(nèi)容填空；造句上更多的反映出 表達(dá)的不正確

3、、不通順；同學(xué)由于學(xué)前訓(xùn)練、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)才能的不同,表現(xiàn)出很 大的差異性；老師要正視同學(xué)現(xiàn)有的才能,在復(fù)習(xí)中盡量支配彈性 化的內(nèi)容,讓同學(xué)在豐富的、多層次的聰明的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的 歡樂(lè)；3關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適；同學(xué)第一次面臨這么重要的考試,老師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試,又不能讓其成為同學(xué)的思想負(fù)擔(dān)；老師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué) 的過(guò)程中,愛(ài)護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,同時(shí)幫忙孩子梳理學(xué)問(wèn),把握 重點(diǎn)、難點(diǎn)；老師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁心情,要善于用自己的情 緒去帶動(dòng)、感染同學(xué),讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松歡樂(lè)的；另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無(wú)效 甚至適得其

4、反的工作；三、復(fù)習(xí)時(shí)間支配：從 12 月 22 日到 1 月 9 日完成整個(gè)復(fù)習(xí)方案；12 月 22 日12 月 25 日按復(fù)習(xí)課的方案進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)12 月 26 日1 月 5 日按復(fù)習(xí)課的方案進(jìn)行單元和分類(lèi)的復(fù)習(xí)1 月 6 日1 月 9 號(hào)各班按本班前一階段的反饋情形自主支配復(fù) 習(xí)一、指導(dǎo)思想二、重難點(diǎn)內(nèi)容1、能正確辨論 23 個(gè)聲母, 24 個(gè)韻母, 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),掌 握拼音的排列次序,把握拼音的書(shū)寫(xiě)格式,區(qū)分形似形近的字母,把握聲韻母相拼的拼音方法,把握jqxy 與 相拼的去點(diǎn)規(guī)章,把握標(biāo)調(diào)法就；能正確分解、合成音節(jié),能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)；2、會(huì)寫(xiě) 100 個(gè)簡(jiǎn)潔的漢字,把握

5、它們的筆順筆畫(huà),正確的書(shū)寫(xiě) 格式；并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)；3、會(huì)認(rèn)讀 400 個(gè)常用的漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能 連詞,能正確連接讀音；4、能明白課文中顯現(xiàn)的簡(jiǎn)潔形象字,進(jìn)行連線；5、能辨析教材中顯現(xiàn)的簡(jiǎn)潔反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏 正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組；6、能把句子補(bǔ)充完整；7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文；8、能看圖讀句子懂得簡(jiǎn)潔的圖意,或者讀兒歌懂得簡(jiǎn)潔的意思,挑選正確的答案；9、能讀懂句子,依據(jù)要求畫(huà)出簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)；三、復(fù)習(xí)方法：1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表,進(jìn)行背誦、默寫(xiě),自我對(duì)比檢 查、改錯(cuò),老師批改,再改錯(cuò)；仍可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連 線、送回家

6、等練習(xí)；2、復(fù)習(xí)“ 我會(huì)寫(xiě)” 的生字：讓同學(xué)找出自己平常簡(jiǎn)潔錯(cuò)的生字,組織比較、評(píng)議,進(jìn)行連詞聽(tīng)寫(xiě),同桌矯正,再老師批改,同學(xué)改 錯(cuò)后再聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)的 詞語(yǔ)；3、復(fù)習(xí)“ 我會(huì)讀” 的生字：采納開(kāi)火車(chē)、找伴侶、部首歸類(lèi)、同聲母歸類(lèi)、前后鼻音歸類(lèi)、形近區(qū)分的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線；4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采納舉例引導(dǎo)同學(xué)仿說(shuō)、仿寫(xiě)、填空、連線、歸 類(lèi)謄寫(xiě)、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行；5、復(fù)習(xí)句子：采納用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法進(jìn)行；6、復(fù)習(xí)課文：采納小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查,填空寫(xiě)出相 關(guān)字詞的方法進(jìn)行；7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí),主要采納做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)；同學(xué)會(huì) 讀要求,講出做題方法,獨(dú)立完成練習(xí),再評(píng)議對(duì)證,提倡同學(xué)

7、互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培育檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求；先口頭試做,進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo),然后再練習(xí)筆上做題,當(dāng)面批改,當(dāng)面改錯(cuò)；2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背,督促完成好；3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),培育其認(rèn)真讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣；4、督促同學(xué)養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的好習(xí)慣,勉勵(lì)不懂就問(wèn)；5、組織同學(xué)一幫一,結(jié)對(duì)子,開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)；五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)支配：共計(jì) 11 個(gè)課時(shí)第一課時(shí)：拼音復(fù)習(xí)一1、辨論聲母、韻母、音節(jié)；2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的按次序填空；3、區(qū)分形似形近的字母；其次課時(shí)：拼音復(fù)習(xí)二 1、標(biāo)調(diào)的運(yùn)用（判定正誤）；2、jqx

8、 的分解、合成；3、音節(jié)詞語(yǔ)的謄寫(xiě)（看圖讀音節(jié)詞語(yǔ),在挑選正確的謄寫(xiě)下 來(lái)；）或者謄寫(xiě)到四線三格里；第四課時(shí)：字的復(fù)習(xí)二 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；2、復(fù)習(xí)“ 我會(huì)寫(xiě)” 的生字,正確寫(xiě)出字的筆順筆畫(huà)、讀音,進(jìn) 行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)積存；3、象形字的熟識(shí)和連線練習(xí)；第五課時(shí)：字的復(fù)習(xí)三：復(fù)習(xí)認(rèn)讀“ 我會(huì)讀” 的全部生字,（由 老師針對(duì)班級(jí)詳細(xì)情形掌 握）；第六課時(shí)：字的復(fù)習(xí)四1、在田字格里正確書(shū)寫(xiě)漢字；2、復(fù)習(xí)“ 我會(huì)讀” 的生字,對(duì)字進(jìn)行連線組詞、給字詞挑選正 確讀音,同部首字連線,把部件連線組成詞語(yǔ)；3、看筆畫(huà)、讀拼音,進(jìn)行連線；第七課時(shí)：詞語(yǔ)復(fù)習(xí) 1、簡(jiǎn)潔的反義詞復(fù)習(xí),讀句子選詞詞語(yǔ)填空,寫(xiě)出反義詞；

9、2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫(xiě)量詞；abb 式）、詞語(yǔ) 3、課文中顯現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí),數(shù)量詞的重疊（和詞語(yǔ)的重疊（ aabb 式）、又又、越越（ abac 式）的練習(xí)；第八課時(shí)：句子的復(fù)習(xí) 1、偏正詞語(yǔ)的搭配；2、把句子補(bǔ)充完整；3、看圖寫(xiě)一句話；第九課時(shí)：簡(jiǎn)潔閱讀復(fù)習(xí) 1、背誦課文填空；2、讀兒歌回答簡(jiǎn)潔問(wèn)題（采納填空或者挑選的形式）；3、看圖回答疑題（采納挑選正確答案、或者寫(xiě)一句話的形式）；第十十三課時(shí)：進(jìn)行兩次綜合練習(xí)檢測(cè)；可以分解到復(fù)習(xí)的 中途進(jìn)行,依據(jù)復(fù)習(xí)的詳細(xì)進(jìn)展再定時(shí)間；第七課時(shí)：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)1、簡(jiǎn)潔的反義詞復(fù)習(xí),讀句子選詞詞語(yǔ)填空,寫(xiě)出反義詞；2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫(xiě)量

10、詞；3、課文中顯現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí),數(shù)量詞的重疊（abb 式）、詞語(yǔ) 和詞語(yǔ)的重疊（ aabb 式）、又又、越越（ abac 式）的練習(xí)；第八課時(shí)：句子的復(fù)習(xí)1、偏正詞語(yǔ)的搭配；2、把句子補(bǔ)充完整；3、看圖寫(xiě)一句話；第九課時(shí)：簡(jiǎn)潔閱讀復(fù)習(xí)1、背誦課文填空；2、讀兒歌回答簡(jiǎn)潔問(wèn)題（采納填空或者挑選的形式）；3、看圖回答疑題（采納挑選正確答案、或者寫(xiě)一句話的形式）；第十十三課時(shí)：進(jìn)行兩次綜合練習(xí)檢測(cè)；可以分解到復(fù)習(xí)的 中途進(jìn)行,依據(jù)復(fù)習(xí)的詳細(xì)進(jìn)展再定時(shí)間；六、課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容題例附后；為保證在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)的質(zhì)量,讓同學(xué)在扎實(shí)把握學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上 提升才能,特制定如下方案：復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)內(nèi)容 漢語(yǔ)拼音、生字、詞語(yǔ)

11、、句子、閱讀、寫(xiě)話 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、拼音：補(bǔ)充音節(jié)、區(qū)分前、后鼻音、平舌音、翹舌音及默寫(xiě) 聲母韻母 2、生字：易錯(cuò)字的筆順,如“ 衣、里、果、九、力、為、方、年” 等；加一筆成新字,同音字形近字的辨析組詞；3、詞語(yǔ)：量詞的精確使用、填上合適的詞語(yǔ)搭配、反義詞、積 累“ 又又” 、疊詞等；4、句子：能正確使用“ ；？！” 寫(xiě)句,會(huì)亂詞組句、把句子補(bǔ) 充完整,照樣子寫(xiě)句子；5、閱讀：會(huì)數(shù)自然段共有幾句、標(biāo)自然段,會(huì)依據(jù)問(wèn)題摸索,并按問(wèn)題填空；時(shí)間支配：12 月 13 日 12 月 24 日詳細(xì)做到：一、兩條線保證課堂復(fù)習(xí)的高效,上午側(cè)重按課本的單元學(xué)問(wèn)點(diǎn) 兒每天一個(gè)單元指導(dǎo)學(xué)生歸納整理,讀讀背背說(shuō)說(shuō)

12、練練；下午側(cè)重綜合練習(xí),比競(jìng)賽賽 評(píng)評(píng)議議,做到每節(jié)課都有目標(biāo)、有教案,堂堂清；二、通過(guò)開(kāi)展同桌競(jìng)賽、小組賽等形式讓同學(xué)主動(dòng)參與,提高復(fù) 習(xí)趣味性；三、家校聯(lián)手,作好個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)；專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：12 月 13 日：拼音部分 1、生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 2、比較、歸類(lèi)形近的聲韻母；（復(fù)習(xí)一我會(huì)寫(xiě)、復(fù)習(xí)二、三我 會(huì)讀）3、辨論字母和音節(jié)；（語(yǔ)文園地一我會(huì)寫(xiě)）4、按次序連線組成圖形,復(fù)習(xí)聲韻母；（復(fù)習(xí)四我會(huì)連）12 月 14 日：拼音部分、生字部分（重點(diǎn)字寫(xiě)筆順、加一筆成新 字、讀音節(jié)寫(xiě)詞語(yǔ)）1、比較音節(jié),熟識(shí)事物,把音節(jié)和圖畫(huà)正確地連起來(lái)或判定正 確的音節(jié)；（復(fù)習(xí)一、三、四我會(huì)連、讀讀連連）2、認(rèn)

13、讀音節(jié)；（復(fù)習(xí)一、二、四在肯定的情境中認(rèn)讀音節(jié)）3、字音：區(qū)分發(fā)音易混的字母、音節(jié)；看拼音,寫(xiě)漢字詞語(yǔ)；拼音和漢字相連；（語(yǔ)文園地二我會(huì)連）區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母、平翹舌音、邊鼻音、輕聲、多音字等；12 月 15 日：偏旁部首、字詞部分 1、偏旁部首認(rèn)寫(xiě) 2、字形（1）數(shù)筆畫(huà)；（語(yǔ)文園地三我會(huì)填）（2）按偏旁歸類(lèi)；（語(yǔ)文園地二我會(huì)找,80 頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō),語(yǔ)文園地三讀讀畫(huà)畫(huà),語(yǔ)文園地四、五我會(huì)認(rèn),語(yǔ)文園地六我會(huì)說(shuō)）（3）把字形相近的進(jìn)行比較區(qū)分,明白它們的異同點(diǎn)；（語(yǔ)文 園地二讀讀比比,語(yǔ)文園地四、五比比寫(xiě)寫(xiě)）；3、寫(xiě)字：按筆順規(guī)章、間架結(jié)構(gòu)、字形相近的字進(jìn)行練習(xí)；4、課外認(rèn)字（語(yǔ)文園地一我會(huì)認(rèn),

14、語(yǔ)文園地四我會(huì)讀）5、把握由生字組成的詞語(yǔ)；12 月 16 日：詞語(yǔ)部分1、明白字、詞的關(guān)系；（一字組多詞：讀說(shuō)說(shuō)）2、數(shù)量詞；（語(yǔ)文園地三看看讀讀,說(shuō)）3、字義：看圖寫(xiě)字122 頁(yè)我會(huì)讀, 127 頁(yè)讀91 頁(yè)我會(huì)說(shuō) 136 頁(yè)讀讀說(shuō)4、反義詞；（語(yǔ)文園地一我會(huì)連,60 頁(yè)我會(huì)說(shuō)）12 月 17 日字詞部分、偏旁部首1、詞語(yǔ)搭配；（ 68、70、110 頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō),語(yǔ)文園地六我會(huì)連）2、動(dòng)詞、形容詞的表達(dá)形式；（讀說(shuō)說(shuō)）3、形近字組詞116、132 頁(yè)、語(yǔ)文園地六的讀4、疊詞（ AABB式如 138 頁(yè)高興奮興等）、又- 又-（如：又大又圓等）越越12 月 20 日：句子部分（亂詞組句、補(bǔ)充

15、句子、加標(biāo)點(diǎn)、選字填 空“ 呢、吧、嗎、哪” ）主要形式有：（1）某某干什么？（如：樂(lè)樂(lè)洗蘋(píng)果；課本 56 頁(yè)）（2）某某地方有什么？（如：72 頁(yè)我家門(mén)口有一棵小樹(shù)；）（3）問(wèn)句： -嗎？-呢？-吧？（如：你去北 京嗎？我的書(shū)包呢？他就是你的伴侶吧？118頁(yè)）12 月 21 日句子部分2、把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成一句通順的話；4、-從-（如：雨點(diǎn)從天上落下來(lái)；）12 月 22 日閱讀部分（出三篇典型短文：動(dòng)物、人事、寫(xiě)景的）12 月 24 日課文背誦部分、翻看書(shū)本,查漏補(bǔ)缺；以上為每天上午復(fù)習(xí)內(nèi)容,每天下午鞏固練習(xí)外,完成學(xué)校下發(fā) 的試卷；一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（一）漢語(yǔ)拼音：總體要求：能看拼音識(shí)字,說(shuō)

16、好一般話；1、熟識(shí)并讀準(zhǔn) 23 個(gè)聲母、 24 個(gè)韻母、聲調(diào),熟讀整體認(rèn)讀音 節(jié)；2、能拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)字音,分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼 音,輕易混淆的聲韻母；3、知道一些拼音規(guī)章,會(huì)標(biāo)聲調(diào)；（二）漢字：會(huì)認(rèn)認(rèn)字表中328 個(gè)字,會(huì)寫(xiě)會(huì)用寫(xiě)字表中136個(gè)字；1、認(rèn)字表中的字：能認(rèn)讀,整體感知字形；2、寫(xiě)字表中的字：把握基本筆畫(huà)、筆順,感知字的結(jié)構(gòu)（如：上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)）3、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫(xiě)生字,書(shū)寫(xiě)要求精確、端正、整齊；4、重點(diǎn)寫(xiě)好“ 女、小、人、土、禾” 作為偏旁的變形；5、要知道“ 氵、扌、口、亻、鳥(niǎo)、” 偏旁的名稱(chēng)及所表示的意 義；6、區(qū)分形近字和音近字；形近字包括有相同部首的

17、字,如：把、巴；整體字型相象的字,如：我、找；7、能在語(yǔ)言環(huán)境中確定多音字的讀音；8、能辨形識(shí)字,如字形小魔術(shù)、加減筆畫(huà)或偏旁、拆分組合字 變成另外一個(gè)字；9、寫(xiě)字姿態(tài)正確,有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；10、把握一些獨(dú)立識(shí)字的方法并幫忙識(shí)字,如編兒歌、講故事、舊字組合法等；（三）詞語(yǔ)：在閱讀中感知和積存；1、詞語(yǔ)搭配：常用量詞與數(shù)詞搭配（如一朵花）、動(dòng)賓式（如 做體操）、形容詞與中心詞（如光明的眼睛）；2、能在語(yǔ)言環(huán)境及生活中感知體會(huì)課文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,并能在閱讀中積存,在口頭表達(dá)中運(yùn)用；3、感知積存生字表中的反義詞；4、能依據(jù)對(duì)生活的認(rèn)知給詞語(yǔ)分類(lèi)；5、積存短語(yǔ),如來(lái)去、說(shuō)不完等；（四）句子：學(xué)

18、校教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng) : 更多復(fù)習(xí)方案1、初步建立完整句子的概念,能在口頭或書(shū)面運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)擴(kuò) 充句子；2、能在閱讀和對(duì)生活對(duì)事物的觀看中感知比如句的意思,并在 口頭表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用；3、感知句型：把字句、給字句；4、用詞語(yǔ)說(shuō)話、寫(xiě)句子；5、熟識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在朗讀中初步體會(huì)？句、！句、；句所 表達(dá)的不同語(yǔ)氣；（五）閱讀：1、正確流利有感情的朗讀課文；2、背誦畫(huà)線篇目篇和語(yǔ)文天地里的首古詩(shī),整體感知課文內(nèi)容；（六）口語(yǔ)交際：留意語(yǔ)言的進(jìn)展,用一般話表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；能大膽說(shuō),善于表 達(dá)自己的見(jiàn)解；二、出現(xiàn)形式（題型）1、字與拼音：依據(jù)拼音挑選拼音或漢字（會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)）、看拼 音寫(xiě)漢字詞語(yǔ)和句子、看圖寫(xiě)字詞語(yǔ)

19、、連一連或填寫(xiě)序號(hào)（字與音 節(jié)相連、拼音漢字與熟識(shí)的事物相連）、看圖判定聲調(diào)依據(jù)聲調(diào)抄 字、給帶點(diǎn)字選正確讀音、謄寫(xiě)生字（正確、端正、干凈）、數(shù)筆 畫(huà)填空依據(jù)筆畫(huà)寫(xiě)漢字、字型小魔術(shù)（合體字的分解組合）、在語(yǔ) 境中選多音字讀音；2、詞語(yǔ)：形近字和音近字組詞、給詞語(yǔ)連線、給詞語(yǔ)找家或劃 出不同類(lèi)詞語(yǔ)、在不同語(yǔ)境中選詞填空、寫(xiě)或找出意思相反的詞；3、句子：連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在肯定的語(yǔ) 境中看圖補(bǔ)充句子；4、閱讀：依據(jù)原文填空、依據(jù)課文內(nèi)容判定句子說(shuō)得是否正確、詩(shī)句連線、讀樸素的韻文或詩(shī)歌按要求作出簡(jiǎn)潔的回答、猜謎語(yǔ)、給圖想詞語(yǔ)寫(xiě)話或通過(guò)讀得到簡(jiǎn)潔信息畫(huà)一畫(huà)；三、復(fù)習(xí)時(shí)間支配：復(fù)習(xí)內(nèi)

20、容一二三四五六日逐課聽(tīng)寫(xiě)生字、復(fù)習(xí)課文 456 歸類(lèi)梳理,查漏補(bǔ)缺（主要分類(lèi)訓(xùn)練、基礎(chǔ)練習(xí)）78 綜合復(fù)習(xí)、舉一反三觸類(lèi)旁通（基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成才能）綜合復(fù)習(xí)、考試（ 1 月 8 日考語(yǔ)文）四、復(fù)習(xí)形式；三條線相結(jié)合,歡樂(lè)、輕松；1、在嬉戲中梳理、整合學(xué)問(wèn),適當(dāng)拓展,形成才能；2、以適量的形成性分類(lèi)練習(xí)為依靠鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),加強(qiáng)學(xué)法指 導(dǎo)；3、以精準(zhǔn)的綜合測(cè)試重點(diǎn)培育孩子：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合才能、良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、承擔(dān)挫折才能、調(diào)劑心情 的才能、善于梳理整合學(xué)問(wèn)與熟識(shí)的意識(shí)、歡樂(lè)輕松自主學(xué)習(xí)的技 能、合作意識(shí)；學(xué)校一年級(jí)秋季學(xué)期班主任工作方案學(xué)校一年級(jí)秋季學(xué)期班主任工作方案 一、班級(jí)概況 本班有同學(xué) x 人

21、,其中男生 x 人,女生 x 人；同學(xué)年齡小,自理 才能弱,一時(shí)仍不能適應(yīng)校內(nèi)生活和學(xué)習(xí),仍有待進(jìn)一步提高同學(xué) 的學(xué)習(xí)愛(ài)好和行為習(xí)慣；二、工作思路（一）搞好日常治理工作,組織和建立班集體；1、訓(xùn)練學(xué)校生上各門(mén)學(xué)科的課堂紀(jì)律,保證同學(xué)盡快做到自覺(jué) 遵章守紀(jì)；2、訓(xùn)練同學(xué)的集體意識(shí),參與各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快,紀(jì)律強(qiáng),成效好；3、建立正常的衛(wèi)生值日制度,通過(guò)老師手把手地教,使同學(xué)掌 握正確的打掃方法；實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干,事事有人管,培育 同學(xué)良好的勞動(dòng)習(xí)慣；4、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,（每月至少進(jìn)行一次隊(duì) 干部培訓(xùn)）,發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用；民主推選班隊(duì)干部,部分班 干部實(shí)行輪換制,使

22、每一位同學(xué)都有錘煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；（二）對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練；1、利用晨會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)校生守就、學(xué)校生日常行為 規(guī)范的訓(xùn)練,同學(xué)以此為范,導(dǎo)之于行；2、利用班會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義,愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)訓(xùn)練；3、結(jié)合生活情境,適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德訓(xùn)練；（三）訓(xùn)練同學(xué)努力學(xué)習(xí)；1、親密與各科任課老師聯(lián)系,留意教學(xué)模式的創(chuàng)新,留意教學(xué) 方法的多樣化,以激起同學(xué)劇烈的求知欲,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),讓同學(xué)不僅樂(lè)學(xué),而且會(huì)學(xué)；（四）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作建立學(xué)校家庭電話互訪制度；班主任留有每位同學(xué)家長(zhǎng)的電話號(hào) 碼,同學(xué)每有進(jìn)步或特別情形在第一時(shí)間告知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)有“ 孩子就在身邊” 的感覺(jué)；三

23、、培育優(yōu)秀班干部,加強(qiáng)班級(jí)治理一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極協(xié)作著班主任的工作；因此,在開(kāi)學(xué)初,我就積極采納勉勵(lì)方法,夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的 同學(xué),并時(shí)刻留意觀看他們的動(dòng)態(tài),觀看他們的適應(yīng)才能及組織能 力,挑選優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)懷集體的同學(xué)作為班干部培育對(duì) 象,并委以他們重任,指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué) 習(xí)實(shí)踐中錘煉自己,并培育他們喜愛(ài)集體、關(guān)懷他人的良好品質(zhì)；通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),并讓他們協(xié)作老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換；四、加強(qiáng)安全工作,強(qiáng)化安全治理在本學(xué)期內(nèi),我將會(huì)全力協(xié)作學(xué)校做好安全工作,對(duì)同學(xué)的安全 工作常抓不懈；一年級(jí)的學(xué)校生,由于年齡較小,自制力較差,仍 缺乏安全

24、意識(shí),需要老師準(zhǔn)時(shí)提示；對(duì)同學(xué)進(jìn)行特地的安全訓(xùn)練；同時(shí),我仍將充分利用各種渠道與家進(jìn)步行聯(lián)系溝通,如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式,與家進(jìn)步行溝通,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),使其與學(xué)校 協(xié)作,做好各種防范措施,共同做好同學(xué)的安全工作；雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會(huì)用我的耐心與愛(ài)心的去澆 灌我的同學(xué),做一名受同學(xué)喜愛(ài)的班主任；上學(xué)期小二班班級(jí)方案上學(xué)期小二班班級(jí)方案寒來(lái)暑往時(shí)間飛逝,瞬間間新的學(xué)期又迎來(lái)了新的篇章；看著這 些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收成 的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 勞碌、緊急,卻又充實(shí)而歡樂(lè)；在新學(xué)期開(kāi)頭之際,本依據(jù)園務(wù)方案中提出的做和諧之美,合作之友,手足之情,伴侶 之尊以及母親

25、之愛(ài)的思想指導(dǎo)下,現(xiàn)將本學(xué)期工作方案如下；本班這學(xué)期又加入了一名新生,而且新入園的小伴侶自理才能和 常規(guī)較差,我們要與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通,共同協(xié)作,加強(qiáng)錘煉；二、本學(xué)期的一些初步準(zhǔn)備：（一）常規(guī)方面：本學(xué)期為小班的其次學(xué)期,大部分幼兒通過(guò)上一學(xué)期的集體生活,在常規(guī)訓(xùn)練、行為才能等方面都有了提高；那么本學(xué)期重在：1、錘煉幼兒自己的事情自己做,提高主動(dòng)性；2、學(xué)會(huì)遵守一些公共秩序,懂得一些基本的禮節(jié)；3、學(xué)會(huì)敬重別人,懂得友好相處、相互謙讓?zhuān)唬ǘW(xué)習(xí)方面：通過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐與觀看,發(fā)覺(jué)本班幼兒對(duì)操作活動(dòng)比較感愛(ài)好,分區(qū)活動(dòng)已形成肯定的 常規(guī),那么本學(xué)期將連續(xù)實(shí)行集體教學(xué)、分組教學(xué)、分區(qū)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方

26、法；大致目標(biāo)如下：1、學(xué)習(xí)觀看四周自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特點(diǎn)和變化,運(yùn)用 各種感官感知事物；2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的折紙,進(jìn)展幼兒手部肌肉的才能；3、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,情愿大膽地參與藝術(shù)活動(dòng)；（三）社會(huì)交往方面：針對(duì)小班幼兒的一些特點(diǎn),我們將開(kāi)展以下活動(dòng)：1、學(xué)會(huì)遵守日常行為規(guī)范,情愿與他人交往,與同伴共同活動(dòng),不爭(zhēng)搶玩具；2、有初步的自我意識(shí),積極參與集體生活和學(xué)習(xí),增強(qiáng)獨(dú)立能 力；3、通過(guò)角色嬉戲,培育幼兒學(xué)會(huì)與人共享；三、家長(zhǎng)工作方面我們的工作真的離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持和幫忙,通過(guò)上學(xué)期的 溝通與相處,覺(jué)得本班大部分家長(zhǎng)已經(jīng)具有較科學(xué)、較先進(jìn)的訓(xùn)練 思想和方法；而且能主動(dòng)協(xié)作我們的訓(xùn)練工作

27、,讓我們的工作得到 順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展；家長(zhǎng)工作詳細(xì)的形式如下：1、進(jìn)行新生家訪工作,準(zhǔn)時(shí)明白幼兒的基本情形,有針對(duì)性地 進(jìn)行訓(xùn)練；2、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同做好幼兒成長(zhǎng)檔案,給孩子留下出色的成長(zhǎng)紀(jì) 念；3、在上學(xué)及放學(xué)時(shí)利用家長(zhǎng)接送小孩的機(jī)會(huì)與部分家長(zhǎng)溝通,聽(tīng)取家長(zhǎng)的有關(guān)看法；4、設(shè)置“ 家園共育” 欄目,讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)明白我們的活動(dòng)情形,進(jìn)行協(xié)作；5、召開(kāi)小型的家委會(huì),充分挖掘家長(zhǎng)資源；定期每學(xué)期兩次家 長(zhǎng)半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)明白孩子們?cè)趫@學(xué)習(xí)情形；就有關(guān)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與 家長(zhǎng)溝通,溝通訓(xùn)練思想和體會(huì)；6、通過(guò)照片的形式向家長(zhǎng)展現(xiàn)“ 幼兒進(jìn)期在園活動(dòng)情形” ；孩子的歡樂(lè),是對(duì)我工作的勉勵(lì)；家長(zhǎng)的中意,是對(duì)我工作的肯 定；

28、訓(xùn)練工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作；缺憾和收成都 將勉勵(lì)我不斷努力,我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地將 工作做好,以完成我們肩負(fù)的責(zé)任；更多同主題文章 2022 年上學(xué)期小二班班級(jí)方案到 幼兒園工作方案 “ 龍山學(xué)校學(xué)期方案” 學(xué)校工作方案20222022 學(xué)年度其次學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：以“ 三個(gè) 代表” 重要思想和十六屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo),樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā) 展觀,依據(jù)“ 辦讓人民中意的訓(xùn)練” 的要求,以創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué) 校為動(dòng)力,全面深化放飛訓(xùn)練活動(dòng),深化實(shí)施“ 老師素養(yǎng)提升工 程” ,實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展的新跨過(guò)；目標(biāo)任務(wù)1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,營(yíng)造深厚學(xué)習(xí)氛圍,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)

29、校；以“ 三個(gè)代表” 重要思想、十六屆四中全會(huì)精神和新課程改革 的有關(guān)理論為重點(diǎn),全面懂得科學(xué)進(jìn)展觀的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),提高老師整體素養(yǎng),提升人生價(jià)值；2、深化實(shí)施“ 老師素養(yǎng)提升工程” ,以師德訓(xùn)練為主線,關(guān)注 老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和終身進(jìn)展,引導(dǎo)以討論者的身份進(jìn)行工作,努力 構(gòu)建一支適應(yīng)新課程改革和訓(xùn)練進(jìn)展需要的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍；3、全面實(shí)施新課程改革,加強(qiáng)訓(xùn)練科研,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,積極 開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程,構(gòu)建表達(dá)新的教學(xué)理念的課堂教學(xué) 模式,轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,全面提高教學(xué)質(zhì)量；4、加強(qiáng)同學(xué)思想道德建設(shè),深化“ 放飛訓(xùn)練” 活動(dòng),努力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校德育工作體系；堅(jiān)持以同學(xué)

30、進(jìn)展為本,不斷培育同學(xué)的創(chuàng) 新精神、實(shí)踐才能和科學(xué)素養(yǎng),努力為同學(xué)制造更大的自由進(jìn)展的 空間,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展；5、加強(qiáng)校內(nèi)人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè),表達(dá)以人為本的訓(xùn)練理 念,形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、同學(xué)能充分進(jìn)展自我的校內(nèi)文化,為師生進(jìn)展供應(yīng)良好的環(huán)境；重點(diǎn)工作一、深化實(shí)施“ 老師素養(yǎng)提升工程” ,積極開(kāi)展校本培訓(xùn),提高 老師隊(duì)伍素養(yǎng)1、加強(qiáng)師德建設(shè)；連續(xù)貫徹落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要和濟(jì)南市老師職業(yè)道德建設(shè)如干規(guī)定要求,結(jié)合“ 保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性” 訓(xùn)練活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)老師自身價(jià)值為核心,廣泛開(kāi)展師德師 表訓(xùn)練,引導(dǎo)老師以愛(ài)心從事訓(xùn)練,使廣大老師具有喜愛(ài)祖國(guó)、熱 愛(ài)人民、忠誠(chéng)人民訓(xùn)練事業(yè)的崇高抱

31、負(fù),喜愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、無(wú) 私貢獻(xiàn)的高尚品德,勇于探究、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神,做讓人民滿 意的老師,并從中體驗(yàn)老師職業(yè)的幸福；組織學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀老師霍 懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德等人的先進(jìn)事跡,開(kāi)展做“ 做一名幸福的老師” 演講競(jìng)賽；2、深化實(shí)施“ 讀書(shū)富腦工程” ；堅(jiān)持“ 四個(gè)為主” 的讀書(shū)策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)訓(xùn)練名著和新課程理論為主,與博覽群書(shū)相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主,與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主,與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主,與檢查溝通讀 書(shū)筆記相結(jié)合；努力使廣大老師通過(guò)讀書(shū)具有一種博大而高遠(yuǎn)的精 神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種真誠(chéng)而溫馨的情懷,一種追求

32、完 美的人生信念,不斷增長(zhǎng)教學(xué)聰明,提升人生價(jià)值；每月以年級(jí)組 為單位組織一次讀書(shū)溝通,以名老師、骨干老師、學(xué)科組長(zhǎng)為主召 開(kāi)一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)；3、抓好老師培訓(xùn)和提高；以“ 老師素養(yǎng)提升工程” 為抓手,按 照自主學(xué)習(xí)、自費(fèi)學(xué)習(xí)、積存式培訓(xùn)、拓展式提高的原就,搞好教師培訓(xùn)；一是勉勵(lì)并合理支配老師的學(xué)歷進(jìn)修,提高老師的學(xué)歷層 次、文化水平；二是以名師和骨干老師為核心,舉辦“ 新課程下,我們應(yīng)關(guān)注什么” 沙龍,進(jìn)行訓(xùn)練理論、教學(xué)實(shí)踐、訓(xùn)練科研、教育創(chuàng)新、班級(jí)治理等方面的探討和討論,使更多的老師工作上軌道、上水平；三是進(jìn)一步提高老師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)和 教學(xué)科研的水平,提高課件制作水平,做好

33、優(yōu)秀課件的收集和整理；4、連續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略；留意名師資源開(kāi)發(fā),充分挖掘名教 師和骨干老師自身的制造潛能,認(rèn)真履行相應(yīng)職責(zé),做好對(duì)新老師 和青年老師的幫扶工作,舉辦新老師和青年老師課堂教學(xué)匯報(bào),展 示指導(dǎo)成果；并以此作為考核名師、骨干老師的重要依據(jù)；5、完善老師評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“ 老師教學(xué)卷宗” 的討論 和探究,力求表達(dá)老師在教學(xué)工作中的摸索和提高,學(xué)期末評(píng)比優(yōu) 秀卷宗進(jìn)行溝通；6、加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)開(kāi)展班主任工作的討論 和探討,舉辦優(yōu)秀班主任體會(huì)介紹、觀看班主任工作講座,分層次 對(duì)班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn),提高老師從事班主任工作的才能和水平；舉辦輔導(dǎo)員“ 三項(xiàng)全能” 競(jìng)賽創(chuàng)

34、新少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、“ 我當(dāng)輔導(dǎo)員”心得論文、“ 我與紅領(lǐng)巾” 演講,建設(shè)一支高素養(yǎng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；7、連續(xù)加強(qiáng)干部老師隊(duì)伍的政治、思想和作風(fēng)建設(shè),提高干部 老師隊(duì)伍能治理力；落實(shí)中層干部和教職工集中學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)對(duì) 治理方法的學(xué)習(xí),增強(qiáng)高效治理意識(shí)；定期召開(kāi)年級(jí)組工作調(diào)度會(huì) 和溝通會(huì),提高年級(jí)組工作效率和工作水平；二、加強(qiáng)同學(xué)思想道德建設(shè),深化放飛訓(xùn)練活動(dòng),構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校 德育工作體系 8、認(rèn)真貫徹落實(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校生思想 道德建設(shè)的暫行規(guī)定,探究積極有效的德育內(nèi)容和途徑,形成富 有實(shí)效性的德育序列化體系；抓好以弘揚(yáng)和培育民族精神訓(xùn)練、文 明行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練和誠(chéng)信訓(xùn)練為重點(diǎn)的“ 三項(xiàng)訓(xùn)練”

35、 活動(dòng)；弘揚(yáng)和培育民族精神訓(xùn)練；以愛(ài)國(guó)主義為核心,舉辦“ 弘揚(yáng)和培育 民族精神訓(xùn)練” 專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、“ 學(xué)英雄,憶英雄” 主題班隊(duì)會(huì)、“ 群英會(huì)” 展現(xiàn)、清明節(jié)祭掃烈士墓等活動(dòng),培育同學(xué)團(tuán)結(jié)統(tǒng)2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康訓(xùn)練；認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練部關(guān)于加 強(qiáng)中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練的如干看法,排解同學(xué)的心理困擾,樹(shù) 立心理健康意識(shí),健全同學(xué)人格情操；積極開(kāi)展“ 珍愛(ài)生命,善待 生命” 主題訓(xùn)練活動(dòng),訓(xùn)練同學(xué)懂得對(duì)生命的觀賞和珍愛(ài),獲得對(duì) 生命的真正明白,學(xué)會(huì)生存和生活；13、進(jìn)一步深化三延長(zhǎng)訓(xùn)練；定連續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,建立健全學(xué) 校、家庭、社會(huì)“ 三結(jié)合” 的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò),形成訓(xùn)練合力；深化開(kāi)展“ 百名老師進(jìn)千家

36、” 活動(dòng),加強(qiáng)過(guò)程性指導(dǎo),推廣優(yōu)秀老師的體會(huì) 和做法；舉辦一次家長(zhǎng)會(huì)或班級(jí)展現(xiàn)會(huì),增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通和 溝通；三、積極開(kāi)展訓(xùn)練科研,扎實(shí)推動(dòng)新課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì) 量 14、進(jìn)一步加強(qiáng)完善常規(guī)治理,探究并建立適應(yīng)新課改的教學(xué)制 度；上課要表達(dá)新課程理念,把實(shí)現(xiàn)“ 學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方 法、情感態(tài)度與價(jià)值觀” 的三維教學(xué)目標(biāo)作為重點(diǎn),規(guī)范教學(xué)行為,講究教學(xué)策略,構(gòu)建“ 活而不亂、“ 活而有序” 、“ 活而高效” 的 課堂景觀,要精確地把握教學(xué)目標(biāo),恰當(dāng)挑選教學(xué)方法,明白同學(xué) 的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法,關(guān)注同學(xué)進(jìn)展,促進(jìn)老師教學(xué) 行為與同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變；備課要表達(dá)新課標(biāo)的精神,

37、具有獨(dú)創(chuàng)性、明確性、適用性、有用性,表達(dá)個(gè)性,表達(dá)反思,堅(jiān) 決杜絕照抄教案等不良現(xiàn)象；在一、5、積極推動(dòng)新課程改革,大力提高教學(xué)水平；深化課堂教 學(xué)改革,提高老師課堂教學(xué)水平,推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新；連續(xù)重視基 礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的教學(xué),正確處理傳授學(xué)問(wèn)與培育才能的關(guān)系,留意對(duì)同學(xué)情感的培育,積極推動(dòng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,努力形成新課 程理念下的課堂教學(xué)模式；舉辦主題課堂教學(xué)研討活動(dòng)；以傳 統(tǒng)文化為特色,依據(jù)“ 主體性、合作性、民主性、挑選性、開(kāi)發(fā)性、敏捷性、特色性” 的原就,積極開(kāi)發(fā)校本課程,讀書(shū)活動(dòng)以古詩(shī)詞 為重點(diǎn),討論性學(xué)習(xí)以中華歷史和保藏活動(dòng)為重點(diǎn),動(dòng)手制作以剪 紙、年畫(huà)、編中國(guó)結(jié)等有傳統(tǒng)特色的活動(dòng)

38、為重點(diǎn),使同學(xué)接受民族 精神的熏陶,吸取民族精神的養(yǎng)分,并使之成為同學(xué)成長(zhǎng)成才的精 神支柱；積極開(kāi)展有主題的校本教研活動(dòng),努力解決在新課程 改革中遇到的各種問(wèn)題,營(yíng)造良好的教研氛圍,促進(jìn)校本教研制度 的建設(shè),深化反思型教研活動(dòng),范疇包括課堂教學(xué)反思、課題討論 反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思,課堂教學(xué)反思加強(qiáng)課前和課中的反思；實(shí)施“ 五個(gè)一” 校本教研制度：每周做一次教后反思,每月寫(xiě)一篇教學(xué) 隨筆,每學(xué)期寫(xiě)一份教研總結(jié)或教研論文,每學(xué)期組織一次教研沙 龍,每學(xué)期組織一次課堂教學(xué)討論溝通；16、抓好重大課題試驗(yàn),以課題帶動(dòng)科研；以全國(guó)學(xué)科四結(jié)合實(shí) 驗(yàn)、省創(chuàng)新訓(xùn)練試驗(yàn)、討論性學(xué)習(xí)試驗(yàn)和市學(xué)校生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 意識(shí)培育的討論試驗(yàn)為重點(diǎn),加強(qiáng)討論,做好試驗(yàn)成果的總結(jié)和推廣,完善課題組治理制度,實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,定期舉辦溝通會(huì),單周周二課題組集中學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),促進(jìn)教科研質(zhì)量的提高；支持勉勵(lì)老師申報(bào)校級(jí)課題；17、加強(qiáng)對(duì)各功能室的治理,提高功能室利用率和各功能室工作 人員治理水平,更好的為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)；連續(xù)開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室