地理美國教案2

1、雙龍鎮(zhèn)初中“三課教案”課 題第二節(jié) 美國（1）教師李冰時間三維教學(xué)目標(biāo)知 識 與技能目標(biāo)1、美國的自然環(huán)境特點和移民國情。 2、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點。過 程 與方法目標(biāo)運用美國的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農(nóng)業(yè)分布的影響情感態(tài)度與價值觀目 標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。2、了解美國強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力是優(yōu)越的自然條件、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、發(fā)達(dá)的工業(yè)生產(chǎn)和雄厚的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)相互支持而形成的一個有機(jī)整體，這為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供借鑒的經(jīng)驗。重 點美國的位置范圍、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點難 點揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。課 型新授電教設(shè)備教具、實驗

2、儀器地圖冊教 學(xué) 活 動教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課探索新知解決問題探索新知解決問題探索新知解決問題課堂小結(jié)導(dǎo)入今天我們將學(xué)習(xí)世界強(qiáng)國美國。一提到美國，相信大家都有一定的印象，現(xiàn)在就讓大家說說提到“美國”，你就會想到什么？一、位置和領(lǐng)土組成1.指導(dǎo)學(xué)生看黑板繪制美國本土輪廓圖，引導(dǎo)學(xué)生說出美國的半球位置和海陸位置。2提問：看美國國旗“星條旗”，這里有50顆星星，代表50個州，而圖上只有48個州，還有兩個州去哪里了？二、移民國家1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說說美國的人種構(gòu)成并完成課本P63頁活動。（白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構(gòu)成的移民國家。）老師總結(jié)：美國

3、建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。2你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。）三、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家1.首先讓學(xué)生知道美國是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家（通過讀圖9.13和9.14完成P64頁的活動而得出結(jié)論），同時知道國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）和國民生產(chǎn)總值（GNP）是衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要指標(biāo)。過渡：美國的經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)，那農(nóng)業(yè)發(fā)展如何呢？現(xiàn)代化的大農(nóng)業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生分析美國地形圖：由緯度位置可以推測到光熱資源。由平原面積可以推測到耕地資源。由海陸位置和河、湖布局，可以推測出水資源

4、。 試按以上思路，分析、歸納美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。（美國本土大部分位于北緯30-50之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達(dá)內(nèi)陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。）過渡：美國作為農(nóng)業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。展示材料1：學(xué)生閱讀P64頁知識之窗的材料和反映美國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片。問：以上資料說明了什么問題?（美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都實現(xiàn)了機(jī)械化，效率高，產(chǎn)量大。）3.美國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上具有什

5、么特點?有什么好處? （地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化，形成了一些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))。好處是：能充分利用不同地區(qū)的自然條件，便于推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。）4展示“美國農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。問：大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因。乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區(qū)：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。5.展示“美國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表(地圖冊31頁)。問：美國有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首

6、位? （玉米、小麥、大豆、棉花）6小結(jié)：美國優(yōu)越的自然環(huán)境，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了得天獨厚的條件。四、小結(jié) 通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中優(yōu)越的自然條件和專業(yè)、高效的生產(chǎn)特點，值得我們借鑒 說說自己對美國的印象 通過讀圖，分析美國的位置 找出美國的2個海外州，知道美國式跨兩大洲的國家閱讀教材，了解美國的人種構(gòu)成 完成課本活動 舉例說說美國名人中的其他大洲移民，說說自己知道的為美國發(fā)展作出了貢獻(xiàn)的華人、華僑。 讀圖9.13和9.14，得出結(jié)論。 通過讀圖，分析美國發(fā)展農(nóng)業(yè)有利的自然條件讀P64頁材料和圖，理解美國農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)還有另一個因素：先進(jìn)的科技和管理技術(shù)理解美國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化生產(chǎn)讀圖9.18，分析美國本土農(nóng)業(yè)帶形成的原因和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化的好處與弊端讀圖，分析而得出結(jié)論激發(fā)學(xué)生興趣本目錄的內(nèi)容為老師補(bǔ)充，以形成完整的知識體系，也為后面講述美國的農(nóng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。通過活動，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性 通過這項“說說”活動，感受到世界各地的移民（包括華人）對美國發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。 讓學(xué)生了解衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的指標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生分析材料和地圖的能力 通過本目錄的講述和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中、美兩國的農(nóng)業(yè)發(fā)展存在很大的差距