六年級美術(shù)上冊教學(xué)工作計劃

1、教學(xué)工作計劃_學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)科目：美術(shù)任課教師：藺學(xué)梅任課班級：六年級學(xué) 校：聯(lián)合關(guān)中心小學(xué)目錄一、指導(dǎo)思想二、班級基本情況三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能2、過程與方法3、情感態(tài)度與價值觀四、教材重難點五、奮斗目標(biāo)六、具體方法與措施七、創(chuàng)新思維設(shè)想八、教學(xué)進(jìn)度表指導(dǎo)思 想班 級 基 本 情 況以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探索研 究新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。 理順 美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體 驗中提高想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，該年級段學(xué)生表達(dá)力 強，有自己的

2、獨到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)， 不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強，上課紀(jì)律上比較活躍。具有一 定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授 的美術(shù)知識，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活 情趣；但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，這是需要在今后的教 學(xué)中改進(jìn)的.1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、 所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思 想和情感。（造型、表現(xiàn)）2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，教了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計 和裝飾，美化身

3、邊的環(huán)境。（設(shè)計、應(yīng)用）子3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征， 通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用目 一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受。（欣賞、評述）標(biāo)4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的 知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（綜合、探索）全 冊 教 材 重 難 占八、（一）重點：1、了解古代建筑成就、特點，能用寫生的方法設(shè)計新穎 的門或亭。2、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。3、學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的 火花、賀卡和書籍作品。4、學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變

4、知識，抓住形或色有有規(guī)律變化， 掌握漸變原理，畫出形或色的漸變作品。5、進(jìn)行古代及外國建筑欣賞，進(jìn)行外國繪畫和革命歷史 畫欣賞，提高審美能力。（二）難點：1、掌握色彩的明度、色相對比基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪 畫中。2、學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素能設(shè)計賀卡或 其它作品。3、掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變 作品。4、了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能 力，激發(fā)愛國熱情。具 體 方 法 與 措 施讓全體學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能 力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，通過 啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。適時點撥，點滴滲透, 讓學(xué)生在

5、美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增長和提 高。.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和 技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中 領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的 差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中， 認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的 獨特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界 多元文化教育的寬容和尊重。具 體 方 法 與 措 施.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得 以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的 培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜

6、 合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到 不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力 的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。創(chuàng) 新 思 維 設(shè) 想培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因 止匕，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取 多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展， 最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使 學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和 探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識 之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，

7、創(chuàng)造性地解決問題。教學(xué)進(jìn)度表周次課 題課時備注一色彩的對比2一色彩的調(diào)和2二用表現(xiàn)性色彩來表現(xiàn)2四我喜歡的藝術(shù)家2五紙箱板的妙用2六讓畫“站起來”2七小劇場2八旋轉(zhuǎn)木馬2九豐收了2十夸父追日2一愿望是這樣實現(xiàn)的2十二成語里面故事多2十三祝福2十四詩情回意2十五走進(jìn)美術(shù)館2十六十七十八十九二十六年級美術(shù)上冊教案教學(xué)進(jìn)度安排教科書 名稱及 冊數(shù)六年級美術(shù) 上冊開課日期周節(jié)數(shù)1任課教師陶1可樂周次教學(xué)內(nèi)容簡要完成 情況周次教學(xué)內(nèi)容簡要完成 情況1祖國在我心中（活動一）11豐盛的大餐（活動二）2祖國在我心中（活動二）12巧用肌理3社區(qū)即景（活動一）13自制小盆景（活動一）4社區(qū)即景（活動二）14自制小

8、盆景（活動二）5科幻畫15壺中日月（活動一）6小記者（活動一）16壺中日月（活動二）7小記者（活動二）17唱大戲（活動一）8能干的工程車18唱大戲（活動二）9豐盛的大餐（活動一）19鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)10期中水平測試20期末水平測試教研組 審批教導(dǎo)處審 批教案檢查記 載、教學(xué)目標(biāo):學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)行制作。 運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視 覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù) 語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐

9、能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。課 目 第 1 課 祖國在我心中 (活動一 )教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。2、懂得國旗的寓意。3、多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與體現(xiàn)熱愛祖國的情感。 教學(xué)難點體現(xiàn)升國旗的隆重場景，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。一、引導(dǎo)記憶1 引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場上升旗的情景， 談?wù)勆龂鞎r自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。2師生小結(jié)：升國旗時大家的心情是神圣而激動的。二、了解常識1搶答有關(guān)國旗的知識。 TOC o 1-5 h z (1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓

10、意嗎?(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?(3)國旗的設(shè)計者是誰?(4)什么場合會升國旗?(5)升國旗時要注意什么?2 教師小結(jié)： 升國旗是一種具有象征意義的活動， 國旗是國家的象征， 我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。 每當(dāng)國旗升起時國人的自豪感、神圣感油然而升。三、指導(dǎo)表現(xiàn)1 學(xué)生談?wù)剬τ洃洰嬌斓膭?chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。2幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。(1)人物動態(tài)：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡要示范人物動態(tài)，特別是仰頭的動態(tài)。(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注

11、視著國旗。3選擇運用什么色調(diào)來烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動的氣氛。4考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。5簡述繪畫步驟。幫助學(xué)生掌握好畫面構(gòu)圖，人物的繪畫表現(xiàn)以及色彩對畫面氣氛烘托、情緒表達(dá)的重要作用。四、 繪畫表現(xiàn)學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題。五、欣賞評價師生共同評價，誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷羌尤诵牡臅r刻。課后反思課目 第 1 課 祖國在我心中（活動二）一、 欣賞導(dǎo)入欣賞幾個校園黑板報，了解黑板報的用途。2師生小結(jié)：黑板報可以美化教室和校園，體現(xiàn)班級和學(xué)校的精神風(fēng)貌。二、了解常識1看

12、教材上的黑板報圖片，了解黑板報由哪幾部分組成，設(shè)計和出黑板報時應(yīng)注意哪些問題等。2師生小結(jié)：黑板報由刊頭、標(biāo)題、正文、插圖等部分組成?？^是一個黑板報的中心，觀眾對板報的性質(zhì)和內(nèi)容通過刊頭能有個概括的了解，所以要醒目。欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。每個欄目之問以及和黑板報邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一。插圖圖案較小，一般用來補空，可設(shè)計一些和文章內(nèi)容相關(guān)的圖案。三、排版游戲在教師提出黑板報主題內(nèi)容為“慶國慶”后在電腦上做排版游戲。在眾多刊頭中選擇一個比較切合 “慶國慶” 主題的刊頭貼在黑板合適的位置 上。2根據(jù)文章版塊的外形，

13、在黑板上恰當(dāng)?shù)亟M合粘貼。3選擇安排好版塊標(biāo)題位置并粘貼。4選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。欣賞評論欣賞粘貼排版后的黑板報，對照優(yōu)秀黑板報的要求，評價小結(jié)：黑板報應(yīng)主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動活潑。課后延伸學(xué)生利用課余到各教室去欣賞黑板報，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評價表上作出自己的評價。課后反思課目 第 2 課 社區(qū)即景（活動一）教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)社區(qū)歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式體現(xiàn)社區(qū)。2、聯(lián)系生活實際，回憶社區(qū)某一場景，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點回憶社區(qū)某一場景，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。一、課前調(diào)查課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一

14、至兩張準(zhǔn)備介紹其來歷及背景故事。二、欣賞影片 認(rèn)識領(lǐng)悟設(shè)疑導(dǎo)人。 老師拍了許多我們身邊的生活， 這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢 !來，就讓我們一起來分享吧!2感受社區(qū)之美。A 欣賞時，教師適時進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。B 分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。三、 信息匯總1分組展示。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎 ?（組內(nèi)交流討論）2自我推薦。這些

15、照片可真美， 他們一定有讓你感動的地方， 一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?（每組請12位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片 ）3巡回觀看。看來同學(xué)們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎 ?4信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么 ?四、分析比較解決問題1構(gòu)圖取景。開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。 （一幅圖可能有幾個視覺焦點。 ）2繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。（1）同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么? （兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張

16、進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對比。 ）（2）那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩。（冷暖） b.明暗。（深淺）c.空間。（前后）d.線條。（輕重）五、自主表現(xiàn)展現(xiàn)自我作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。步驟： （1）小組合作討論，共同構(gòu)圖。 （2） 將構(gòu)圖平均分為 6 份，小組成員每人一份。 （3）同學(xué)們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。 （4） 重新拼合。 課件六、 交流評價 自主反思利用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次 “社區(qū)是我家， 大家都愛它” 的宣傳展覽。自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想?；ピu，在互相尊重、

17、相互包容的前提下為別人提出建議。師評，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。課堂小結(jié)社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。課后反思課目 第 2 課社區(qū)即景（活動二 ）一、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動的照片、 資料， 以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。 圖片、資料二、導(dǎo)人新課承：教師對上一課時的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。導(dǎo)： 1我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆去描繪過。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深

18、刻的印象呢?2學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)歸納，導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。三、創(chuàng)設(shè)情境欣賞感受看：1通過錄像出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動（如運動會、游藝會、聯(lián)歡、 集體募捐等） 的場景、錄像。引導(dǎo)學(xué)生觀看， 喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。四、 引發(fā)交流分析評述說： 1 在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上， 充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性， 引發(fā)學(xué)生之間自主交流， 說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。（注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)面影響。）2學(xué)

19、生以單個講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流， 教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點評， 為后面的表現(xiàn)作鋪墊， 并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。嘗試體驗創(chuàng)作表現(xiàn)畫： 1通過前面的感受、交流、體會，學(xué)生開始嘗試著創(chuàng)作。作業(yè)要求： 嘗試畫一畫， 在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。 2 利用錄像課件播放一些歡快的樂曲， 渲染氣氛， 激發(fā)靈感。 3 教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時解決出現(xiàn)的問題。六、交流欣賞 評價總結(jié)評： 1自評：學(xué)生給自己這幅畫、這堂課打個分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個別信息。2 互評：以小組為單位，組內(nèi)進(jìn)行交換評價，并選出 1-2 幅最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行

20、師評。3師評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評，側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。 課后反思課目 第 3 課 科幻畫教學(xué)目標(biāo) :通過教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計的方法；訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動腦動手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計意識；教育學(xué)生參與美化環(huán)境，增強學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。教學(xué)重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學(xué)難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織一、導(dǎo)人新課 TOC o 1-5 h z 提問： 同學(xué)們， 你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物?（學(xué)生回

21、答后討論）小結(jié)： 大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢想，飛機、宇宙飛船早已實現(xiàn)了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實。3提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎? （學(xué)生回答后討論）4小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。（板書課題：科幻畫）二、學(xué)習(xí)欣賞1受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的修補臭氧層的繪畫。2受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。3。受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行

22、的家等等。 提問： 從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達(dá)一個什么樣的夢想?（學(xué)生回答后討論）三、啟發(fā)思考1提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么?交流： 學(xué)生分小組進(jìn)行， 然后把自己的煩惱告訴大家， 可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。構(gòu)思： 根據(jù)同學(xué)們的意見， 學(xué)生總結(jié)自己的感想， 看看怎樣把現(xiàn)實中存在的問題解決， 在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法， 關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。四、指導(dǎo)創(chuàng)作討論： 1你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2你打算怎么構(gòu)圖?3你的創(chuàng)新在哪里 ?4你為人類解決了哪些煩惱?將運用什樣的方法來烘托畫面氣氛?繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，

23、色彩鮮艷。五、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個別輔導(dǎo)。六、總結(jié)課后反思課目 第 4 課 小記者 （活動一 ）教學(xué)目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。.了解報紙?zhí)攸c，初步掌握報紙排版方法。教學(xué)重點：不同的排版設(shè)計方法。教學(xué)難點：文字與插圖的處理。一、課前調(diào)查收集信息課前布置學(xué)生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。二、信息匯整分享交流1今天，每個同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。

24、2同學(xué)們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢 ? 小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。3同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考所以，好的新聞能吸 引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。圖片欣賞認(rèn)知領(lǐng)悟優(yōu)秀圖片新聞賞析(1)神舟五號成功返航，中國人實現(xiàn)飛天夢想2) 抗洪衛(wèi)士

25、、鋼鐵長城(3)晨引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報社，來了解一下他們的工作吧!情境設(shè)置 明確任務(wù)我們學(xué)校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎?采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。(1)采訪人員的工作形式及合理分工 (個人、 雙人、 小組合作 )。(2)采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外

26、，人物或事件。(3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。(4)采訪的程序。 粉筆演示自主表現(xiàn)分工合作學(xué)生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。六、課后拓展學(xué)習(xí)延伸查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。報刊、網(wǎng)絡(luò)等課目 第 4 課 小記者(活動二)一、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。 報紙及資料二、情境設(shè)置明確學(xué)習(xí)任務(wù)前面我們在課堂里了解到有關(guān)新聞的知識， 同時積累了很多好的新聞素材。 前幾天，老師聽說學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報， 供全校同學(xué)欣賞， 共同分享我們的成果、 快樂

27、，好嗎 ?三、信息交流學(xué)生將帶來的報紙進(jìn)行交流， 說說自己喜歡這一版式的原因， 初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。1個別學(xué)生將自己帶來的報紙在全班進(jìn)行介紹。2同座之間相互交流。 報紙四、作品欣賞初步了解手抄報的基本組成部分展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞 (包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品 )，引導(dǎo)學(xué)生分析討論1了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。2 手抄報主題的確定： 呈現(xiàn)手抄報的主要內(nèi)容， 如衛(wèi)生保健方面、 環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。五、 嘗試設(shè)計根據(jù)小組的素材，小組選擇一個主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只

28、要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。教師收集部分學(xué)生的草稿，師生共同發(fā)現(xiàn)存在的問題。1刊名的大小及位置。2文章版塊的外形及組合。3插圖的合理穿插。六、 交流評價課堂小結(jié)將學(xué)生作品在學(xué)校或班級的櫥窗中展覽1自評，小報的題材及版式。2互評，自己或他人成功、不足之處。3師評，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。學(xué)生作品課后反思課目 第 5 課 能干的工程車教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)工程車的知識，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作工程車。2、聯(lián)系生活實際，回憶想像工程車的功能，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、體會工程車的工作意義，形成珍惜生產(chǎn)用具的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重難點一、比較運算，認(rèn)識作用

29、分組計算：比一比，誰的效率高 ?學(xué)校要興建新教學(xué)樓，需開挖土方 20000方，甲隊采用人工開挖，每名工人每天挖土 2 方， 請問 100人要多少天可以挖完?乙隊采用機械施工，一臺挖土機一天挖土 1000方，請問 1 臺挖土機幾天可以挖完?請你比一比，挖土機的效率是人工的幾倍?二、揭示課題： 能干的工程車 11、 資料整理： 生活中， 很多地方都需要這些能干的工程車， 請你們說說找到了哪些資料 ?（教師出示展板，學(xué)生將課前收集的資料粘貼在展板上，）2、項目招標(biāo)會：教師出示項目類型，學(xué)生依據(jù)自己收集的資料進(jìn)行投標(biāo) （如學(xué)生回答：我有挖土機、壓路機，我要參加公路建設(shè)的投標(biāo)等），最后將學(xué)生按投標(biāo)項目分

30、組。CAI 課件展示招標(biāo)項目：畫面一：公路建設(shè)畫面二：橋梁建設(shè)畫面三：礦山開采畫面四：電氣安裝維修畫面五：管道鋪設(shè)畫面六：港口建設(shè)三、分析結(jié)構(gòu)，認(rèn)識特點認(rèn)識各種工程車的用途與特點： 請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車， 說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。2、找一找人類其他的好幫手。展示各種工程車的圖片。 畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點的局部， 然后呈現(xiàn)工程車整體。四、觀察模型學(xué)習(xí)畫法一、學(xué)習(xí)描繪工程車的方法： TOC o 1-5 h z （出示一件玩具工程車的模型）學(xué)生觀察回答：怎樣描繪這輛工程車?選擇哪個角度?（正面、側(cè)面、 半側(cè)面。）為什么?（充分體現(xiàn)工程車的特征）2選擇哪種繪畫方法? （線描寫生

31、、色彩寫生等）3說說繪畫步驟是怎樣的?(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。(2)分塊畫出每個大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。(5)整理完善，添畫人物和背景等。4怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點與細(xì)節(jié) ?二、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。課件出示作業(yè)要求畫面出現(xiàn)不同角度的工程車。畫面分步驟出現(xiàn)線描工程車步驟范畫。畫面對比出現(xiàn)用不同方法畫的工程車。畫面出現(xiàn)工程車作品范畫。五、大膽描繪，自主表現(xiàn)1、 學(xué)生作業(yè)： 每組選擇一種工程車作為描繪的對象， 自選方法生動準(zhǔn)確地畫出工程車的結(jié)構(gòu)特點與細(xì)節(jié)。2、教師巡回指導(dǎo)。六、欣賞評價，拓展提高1、學(xué)生分組進(jìn)行展示欣

32、賞與互評。2、師生共同點評。3、 思考拓展： 我們的生活中有許多方面還缺少這些好幫手， 未來社會的建設(shè)也需要更多更先進(jìn)的工程車，想一想，你能設(shè)計出其他的更加先進(jìn)的工程車嗎? 投 影 展示優(yōu)秀作品并進(jìn)行賞評。課目 第 6 課 豐盛的大餐(活動一)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動物，引導(dǎo)學(xué)生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計知識及制作的方法。對學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學(xué)重點：培養(yǎng)

33、學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動腦、動手制作的能力。教學(xué)難點：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯游镄蜗蟮闹谱鞣椒?。一、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：各種水果(每人至少三種)，小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊。教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計用紙。二、創(chuàng)設(shè)情境1.盛贊奧運會中國健兒的賽場表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱烈討論。2假設(shè)學(xué)校為他們安排了一桌慶功宴，宴席最后該上水果了。3結(jié)合自己所知，學(xué)生討論吃水果的形式。4揭示課題水果拼盤。5欣賞各種精美的水果拼盤。三、 方法探索1、學(xué)生展開小組討論水果拼盤的制作步驟，教師小結(jié)： (1) 構(gòu)思； (2)切；(3)拼擺。2、師生討論幾種水果的基本切法。如： 甜橙：(1)橫切成片；豎切

34、成片。 (2)切圓片； 切半圓片。(3)去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。3、展示水果的復(fù)雜切法圖片或?qū)嵨?，并?fù)習(xí) 蔬果雕鏤 的舊知。如黃瓜、蘋果等的切雕造型。小訓(xùn)練嘗試。 請學(xué)生上臺將切好的水果拼擺造型， 其他的學(xué)生在設(shè)計紙上進(jìn)行設(shè)計。5、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：只能拼擺出抽象圖案嗎?欣賞教材中具象造型的作品。6、以“花”為題，小組討論如何利用所帶材料進(jìn)行制作，畫出設(shè)計稿。各小組展示并說明各自的設(shè)計方案。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1展示兩種作業(yè)中常見問題：(1)造型過于飽滿，盤子裝不下。(2)造型不夠飽滿。(3)切割過于復(fù)雜。師生討論后小結(jié)： (1)要從盤子造型、大小開始構(gòu)思、制作。(2)已出現(xiàn)問題時，如果是紙質(zhì)盤子，

35、可以將盤子加大或剪小。(3)造型應(yīng)盡量簡潔，以免喪失水果新鮮的特征。以小組為單位， 共享材料， 自主或兩人合作制作一個水果拼盤。 可以為作品取名。3學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、 欣賞評述學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。課后反思課目 第 6 課 豐盛的大餐(活動二)一、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、各種彩紙、吹塑紙、皺紋紙、彩泥、各種瓷盤、桌布等。學(xué)具：剪刀、雙面膠、水果、牙簽、小刀、水彩筆(一支)等。二、課前探索調(diào)查，匯報交流1布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)“飲食文化”方面有關(guān)問題的社會調(diào)查。2知識搶答賽：(1)老師出題，學(xué)生搶答。 (2)學(xué)生自己出題，小組之間互相搶答。學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，在輕松愉快

36、的氛圍中，自主學(xué)習(xí)了解中國源遠(yuǎn)流長的飲食文化，并初步感知食物的造型和色彩。3教師小結(jié)并揭示課題。在課件中設(shè)置資料庫，盡量準(zhǔn)備充足的相關(guān)資料備用。三、設(shè)置情景，體驗發(fā)現(xiàn)1參觀美食城通過豐富、直觀的視覺媒體，學(xué)生直接體驗并探索一盤美味佳肴在色彩和造型上的特點及要求。色彩：一道菜常有三種左右的色彩，對比鮮明。造型：形式繁多，擺法講究。2以一盤菜為例，師生討論制作步驟，教師小結(jié)。制作步驟：畫草圖制作主料拼擺點綴配料。拼擺方法：圍、排、堆、疊等。四、體驗材料，實踐創(chuàng)造1以“魚”為題，學(xué)生分小組討論：如何合理利用彩泥、彩紙、水果等材料及工具制作一盤“魚” 。 2各小組匯報設(shè)計方案，教師給予肯定和鼓勵。匯報

37、思路：(1)主料：用什么材料做，用什么方法做。(2)拼擺方法。 (3)配料：用什么材料做，用什么方法做。3教師小結(jié)并補充。以主料為例，(1)用紙材做：平面剪貼，在下面用廢料墊底，使之飽滿；立體卷折。 (2)用橡皮泥做：平面型，加襯底；立體型。4回憶以前學(xué)過的各種手工造型方法，討論、尋找可用之處。5廚藝大比拼：學(xué)生分組進(jìn)行。五、 欣賞表述，多元評價1小組自評，選出大家公認(rèn)最好的“菜” ，放在教室中間的大桌上。2全班互評，在各組“菜”送到大桌上后，每人以“放筷子”的形式選出自己最喜歡的“菜” ，并予以評價。3把所有的“菜”都擺在大桌上，拼成一桌豐盛的大餐，學(xué)生執(zhí)筷模擬進(jìn)餐并自由評價。4教師評價并小

38、結(jié)。課目 第 7 課 巧用肌理教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。2、認(rèn)識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識肌理的基本特征。能力目標(biāo)： 發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理， 學(xué)會用拓印的方法采集圖案。一、觸覺和視覺感受， 活動導(dǎo)入。1 摸一摸，猜一猜準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實物的質(zhì)。教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學(xué)生猜。對號人座，并說出觸摸與眼觀的感覺。2看一看，想一想提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字。什么動物用觸角探路。二、提供空間，主動學(xué)刊1拓一拓，找一找請學(xué)生翻一

39、翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。如小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。2組織室內(nèi)外活動(1)規(guī)定活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動范圍，教室，走廊，操場。(2)規(guī)定活動秩序，組長完成簡單管理任務(wù)。三、提供材料，探究其它拓印方法提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎 ?示范揉紙拓印。教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運用不同的方法和工具拓印肌理。毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。四、感受過程，提出問題(1)說說你是怎樣利用老師的材料來拓

40、印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決的 ?(2)當(dāng)你拓完作品心中有什么感受?(3)說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么 ?(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個作品圖文并茂。2引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。五、課后延伸鼓勵學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機復(fù)印實物或用計算機制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。課后反思課目 第 8 課 自制小盆景(活動一 )教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)造型的設(shè)計知識及制作的方法。對學(xué)生進(jìn)行美的

41、情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動腦、動手制作的能力。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備樹木盆景實物和相關(guān)圖片。學(xué)生：了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識。一、欣賞交流引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。2學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的認(rèn)識了解和興趣所在。(1)小組交流，師生暢談。(2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。不同時代的人，亦有不同時代的精神文化，栽種盆景那是

42、自古至今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。樹木盆景在我國盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)地位，具有獨特的風(fēng)韻和技巧。其表現(xiàn)手法隨著地區(qū)的差異，取材的不同，形式的多種多樣而千變?nèi)f化。有的以露根、虬干取勝；有的以葉形、葉色見長；有的以花、果取景。樹姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、奇特，色彩要豐富，風(fēng)韻要清秀，這是樹木盆景造型藝術(shù)的基本要求。3欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型。(1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點和差別。(2)看一看、想一想、說一說盆景中的樹木是用什么材料做成的。二、探究體驗(一)嘗試制作(二)實踐反饋1 學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著

43、運用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡單的樹。2學(xué)生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗。三、學(xué)習(xí)新知（一）了解常見樹木的基本特征。（二）學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法和要領(lǐng)。1 欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔柳樹婀娜多姿楓樹色彩艷麗2學(xué)生觀察，教師示范。樹干的塑造：注意樹干的造型有特色（斜臥式、直立式等）。枝、葉的塑造：注意疏密組合。3學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：（1）整體構(gòu)思，細(xì)鐵絲捆扎出樹干和樹枝的整體造型。（2）用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更加逼真。（3）用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉，制作出大方逼真的樹木模型。四、學(xué)生二人合作完成作業(yè)。1設(shè)置情境，展示活動方案：展示一條寬敞的馬路，請每兩

44、個小朋友合作制作一棵大方逼真的樹，全班同學(xué)的“樹”都“移植”馬路兩旁。2了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作，運用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。3學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)拼擺活動場景五、作業(yè)的展示和評價活動。 TOC o 1-5 h z I 學(xué)生將自己的作品擺放在馬路兩旁。（教師事先在講臺上布置）2說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。評一評：你認(rèn)為造型大方逼真的樹有哪一些?課后反思課目 第 8 課 自制小盆景（活動二）活動導(dǎo)入。1、教師運用教學(xué)課件展示兩幅優(yōu)秀自制小盆景圖片，引導(dǎo)欣賞，提問。 （或教師出示優(yōu)秀小盆景實物范例。 ）圖片一（課本范圖一）。教

45、師釋義：盆景：利用奇石、植物和人工制作的飾品構(gòu)筑成山水等微縮景觀。教師提問：此盆景運用了哪些制作材料?使用了什么方法?（石頭、草、樹葉、紙盒等材料，運用了粘合、穿插等方式）圖片二（課本范圖二）。教師提問：你覺得此盆景最有意思的是什么 ?（材料巧妙運用，如木片的運用， 形成小橋流水的意境； 廢棄煙盒改裝成房屋等。 ）2、教師出示盆景范作，引導(dǎo)欣賞，教師提問：1誰能夠來嘗試重新組合?學(xué)生用另一套材料嘗試對材料的換位重新組合材料，形成盆景。2試試看，你還可以增加或刪減什么材料進(jìn)行組合?3、綜合分析：組合的過程中，碰到了什么問題?該怎樣解決? 教學(xué)課件展示兩張圖片，分階段讓學(xué)生了解作品的構(gòu)成材料與組合

46、方式的簡單印象，教師出示盆景范作，同時提供給學(xué)生嘗試 組合練習(xí)的同一盆景的制作材料。二、探究學(xué)習(xí)1對比分析：學(xué)生重新組合盆景與教師范作盆景區(qū)別。組合的隨意雜亂與主次突出、意境明確。2討論解決：怎樣做到主次分明?根據(jù)材料，確定立意，從主體形成人手，逐步補充。3方法學(xué)習(xí)：材料組織有什么技巧?采取粘合、穿插等方法，注意高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料特點，創(chuàng)造意外效果。三、創(chuàng)作活動1 活動開展： 4 人小組合作，合理分工，完成一個自制小盆景。作業(yè)要求： 小組合作， 將石塊、 沙土、 樹枝、 草葉等加上自己制作的簡單模型，組合成縮小的景觀，表現(xiàn)出一處比較完整的景致。四、展示與評價1自評：小組派代表向大家

47、介紹本組自制盆景的特色。2.詠詩會：各組選派一人，針對自己組的盆景或他組的盆景，朗誦詩首，或 是學(xué)過的古詩，或是自創(chuàng)。3教師綜合評議。課后反思課目 第 9 課 壺中日月(活動一)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化。2、使學(xué)生對壺的歷史文化、藝術(shù)特點、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識了解。教學(xué)重點：感受傳統(tǒng)茶壺的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。教學(xué)難點：通過欣賞，能利用已有的知識進(jìn)行繪畫欣賞活動。一、激趣導(dǎo)入1 學(xué)生欣賞紅樓夢中妙玉儲雪七步煮茶的片段。2請學(xué)生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。教師小結(jié)： 茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化， 歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶是很有講究的

48、，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠(yuǎn)流長，你對壺文化有多少了解呢 ?二、研究討論1信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實物收集有關(guān)壺文化的資料。2交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。教師小結(jié)： 針對學(xué)生研究成果加以補充完善， 使學(xué)生對壺的歷史文化、 藝術(shù) 特點、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識了解。4學(xué)習(xí)指導(dǎo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。(2)學(xué)生開展討論和評價。(3)教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素，真誠天然。5學(xué)生試畫并學(xué)習(xí)作畫方法和步驟。(1)請幾個作畫大膽的同學(xué)上臺示范。(2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之

49、處。(3)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。 以壺為主， 文字或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方。創(chuàng)造表現(xiàn)運用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。教師巡回指導(dǎo)。作品講評表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并展示其作品。課后反思課目 第 9 課 壺中日月(活動二)一、激情造趣 導(dǎo)人課題教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請幾個學(xué)生來品茶。 教師引導(dǎo)： 如果每個同學(xué)都動手做一把造型別致的茶壺， 那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形1圖片展示多張茶壺的實物圖片。2學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成?每一

50、部分分別有什么形狀?3教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中實物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅” 、 “樸” 、 “簡”的特點。三、嘗試體驗探討研究1參觀宜興紫砂壺制作工廠，了解制壺的各種方法和各道工序。2師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。3師生共同總結(jié)制作方法和步驟：(1)壓泥板，做壺底，要求平整；(2)搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；(4)制泥條，做壺把，連接須牢固：(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊

51、平外表。四、設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)1指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。2兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導(dǎo)。課件播放歡快的音樂。五、觀摩交流 相互評析1 學(xué)生相互欣賞、評價作品。2教師評價學(xué)生的作品。課后反思第 10 課 唱大戲(活動一)教學(xué)目標(biāo)：1、了解民間文化的知識和特點。2、體驗感受畫戲劇臉譜的美感。3、大膽描畫或剪貼圖案花紋。教學(xué)重點：畫戲劇臉譜。教學(xué)難點：畫戲劇臉譜。唱大戲 (活動一 )一、導(dǎo)入1欣賞京劇唱腔片斷，播放包龍圖打坐在開封府 。(1)提問：你們知道這是什么藝術(shù)?(2)展示圖片：包拯提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色?(3)教師總結(jié)

52、：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。 戲劇音樂及圖片二、賞析板書課題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。臉譜欣賞介紹 1 課件展示：京劇舞臺化妝臉譜思考：臉譜美不美?美在何處?色彩鮮艷，對比強烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。三、新授1 了解臉譜繪制方法提問： (1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢?2介紹臉譜畫法：(師示范 )先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。分塊勾畫出花臉各部位的圖形。涂色。學(xué)習(xí)臉譜制作方法， 初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點、 譜式、 色彩等方面的基礎(chǔ)知識。四、嘗試學(xué)生嘗試體驗。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進(jìn)入體驗活動，將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識從圖形中反映出來。具體做法為：用線條畫一臉譜形象。學(xué)生相互交流評議。教師根據(jù)反饋有針對性地進(jìn)行小結(jié)。五、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)1作業(yè)要求：運用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。2教師巡視指導(dǎo)。六、評估總結(jié)1學(xué)生自評、互評。2教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時任務(wù)。課后反