《地震資料處理課程設計 (2)》教學大綱

1、地震資料處理課程設計課程名稱：地震資料處理課程設計學 分：5分總 學 時：7周適用專業(yè)：勘查技術與工程（卓越計劃）一、性質、目的與任務地震資料數(shù)字處理課程設計是勘查技術與工程（卓越）物探方向專業(yè)教學中一個重要的實踐環(huán)節(jié)。本課程設計主要訓練學生對地震資料進行數(shù)字處理的實際能力，要求學生達到：1初步學會用處理系統(tǒng)定義觀測系統(tǒng)、測試疊加參數(shù)；2初步學會用處理系統(tǒng)對地震數(shù)據(jù)進行高程靜校正、去噪和振幅補償；3初步學會用處理系統(tǒng)對地震數(shù)據(jù)進行反褶積、初步疊加、拾取剩余靜校正層位；4初步學會用處理系統(tǒng)計算剩余靜校正量，并對地震數(shù)據(jù)進行剩余靜校正；5初步學會用處理系統(tǒng)對地震數(shù)據(jù)進行速度分析、動校正、疊加和疊后

2、時間偏移；6初步學會對處理結果的分析；7初步學會編寫地震資料數(shù)字處理文字報告。二、教學基本要求1每人分配一臺終端，在終端上對三維（或二維）地震數(shù)據(jù)進行處理。2要求每人完成相應的處理任務，提交處理報告（包括相應成果圖件及參數(shù)分析）。三、課程設計內容1閱讀采集資料，了解UNIX操作系統(tǒng)；2定義觀測系統(tǒng)、加載地震數(shù)據(jù)；3測試疊加參數(shù)、高程靜校正、去噪和振幅補償；4反褶積、初步疊加、拾取剩余靜校正層位；5剩余靜校正、速度分析、動校正、疊加（反復進行23次）；6疊后時間偏移；7編寫文字報告。除此之外，學生可自行進行疊前時間偏移處理。四、時間安排課程設計的內容應提前布置，以便學生作好充分準備。三周的課程設

3、計主要分成以下幾個階段：1定義觀測系統(tǒng) （3天）根據(jù)儀器班報定義幾何庫，建立起炮點和接收點的對應關系。定義觀測系統(tǒng)的目的是將工區(qū)內所有涉及到的點：炮點、檢波點、CMP點（面元）都用一個唯一的數(shù)字（站號）來標識，確定炮點和檢波點的排列圖形、覆蓋次數(shù)。2疊前去噪 （4天）分別對面波、線性干擾、強能量干擾、隨機噪音等干擾波進行壓制。3振幅補償 （4天）振幅補償主要是彌補地震波在地下傳播過程中的能量損失。4反褶積 （2天）反褶積是通過壓縮基本地震子波以提高地震資料的時間分辨率的過程。5靜校正 （4天）研究由于地形起伏、地表低速帶橫向變化對地震波傳播時間的影響，并進行校正，使時距曲線滿足用于動校正的雙曲

4、線方程。6速度分析 （5天）速度分析的原則是取速度譜中能量較強的譜點，反射波同相軸被校正為水平直線，以獲取最理想的疊加速度函數(shù)。7動校正 （3天）由于共深度點的時距曲線是雙曲線，各道間存在著由于炮檢距不同而引起的時差，必須要進行動校正，使之成為在共深度點上的自激自收時間，進行水平疊加。8疊加 （2天）把不同接收點收到的來自地下同一反射點的信號，經(jīng)過動校正后疊加起來。9傾角時差校正 （2天）傾角時差校正(DMO)能有效校正傾斜反射疊加時產(chǎn)生的反射點模糊現(xiàn)象。10疊后時間偏移 （2天）對正常時差校正(NMO)后的共中心點道集(CMP)做疊加，再對得到的零偏移距剖面做疊后偏移。11報告編寫 （3天）

5、要求學生運用地震資料處理的理論知識方法設計出基本處理流程，通過處理軟件實現(xiàn)常規(guī)處理，掌握處理基本流程及成果的分析。12答辯與考核階段 （1天）指導教師對學生進行提問答辯。指導教師綜合每個學生三周的表現(xiàn)及能力進行評分。五、組織管理1由院領導和系指派專門的教師負責和油田企業(yè)聯(lián)系實習，協(xié)商具體安排。2課程設計實行指導教師負責制，由指導教師全面負責課程設計的指導與管理工作。六、成績考核與評定通過設計答辯方式，并結合學生的動手能力，獨立分析解決問題的能力，總結報告和答辯水平以及學習態(tài)度綜合考評。成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五等?？己藰藴拾ǎ?考勤與遵守紀律情況 （10%）2實習過程中動手能力 （30%）3成果圖 （30%）