2019年小學帶教老師工作總結(jié)

1、小學帶教老師工作總結(jié)篇一：被帶教老師總結(jié) 一晃來育才小學將近一學期了，在育才里我認識了很多學識淵博，教學精湛的精英老師，他們的教學風采讓我驚嘆不已，他們獨特 的工作及管理能力讓我心生佩服， 他們的友好為人讓我倍感溫暖。在 此期間，我有幸被分在了三年級組，并與年級組長翟老師結(jié)為帶教與 被帶教關(guān)系。就這樣，在育才我開始了自己的被帶教職業(yè)學習生涯。翟老師級既是我的帶教老師又是我的學姐，平易近人，成為她的弟子，很榮幸。記得，第一次上新老師了解性聽課時，我特別茫然, 不知道怎么去選材，翟老師看出來了，主動告訴我，應(yīng)該怎么去選上 課，如何去備課，并且在備課過程中無私地給予我無限的指導(dǎo)。就這 樣伴著翟老師的

2、指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架。作為一個新老師，剛剛從大學過渡到職教，我一開始很不適應(yīng),天天覺得有做不完的事，每天泡在學校很晚回家，看著那些老教師每 天不僅事半功倍而且班級管理得又很出色。 心急的同時也主動去請教 他們一些教學方法，以及班級管理措施。翟老師告訴我，一開始都是 這樣的，你適應(yīng)得算不錯了。在翟老師的鼓勵下，我不斷鼓舞自己我 能行，平時多向他們請教，多去研究教學，多聽他們的課，認真地反 思，多去學習他們的優(yōu)點，去不斷改進自己。開始我最頭痛的是我課堂用語，語速過快，而且知識點間語言銜接不自然。翟老師讓我不要急，課堂用語需要慢慢來磨練的。在翟老師的點撥下，我為了鍛煉課堂用語，每天備課先打草

3、稿，把自己上要說的每一句話都完整地記錄下來，對照著制作的課件模擬上課，多說幾遍，這樣，周而復(fù)始，我的課堂用語有了明顯的提高。在熟練的基礎(chǔ)下我的課堂用語也開始變活潑起來了， 在我的小幽默下, 同學也越來越愛上了語文課。有了一個具體的課堂結(jié)構(gòu)框架，我開始追求高質(zhì)量的課堂,開始，只知道多看看教案，多想想每個環(huán)節(jié)的設(shè)計。后來翟老師告訴 我，每一課的教學都有想應(yīng)的教學目標的， 你每個教學環(huán)節(jié)的實施要 為你的教學目標服務(wù)。明白了這一點，在備課過程中我更加清醒的知 道課堂重要的并不是那些花哨的設(shè)計，更重要的是教學目標能夠貫徹 到每一個學生，讓學生掌握學到的知識點。如其讓學生耳目一新地上 后就忘不如讓他們扎扎

4、實實地學到基本知識， 于是在課堂中我開始學 會了抓基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，讓學生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下去訓(xùn)練他們想 象說話。在被帶教的生涯中我學懂了很多，除了建立起了基本的課堂框架，我還學會了一些駕馭課堂的技巧，慢慢地學會了怎么去有效的去上一節(jié)課，對相關(guān)教學環(huán)節(jié)的設(shè)計也漸漸有了自己的想法，有時也會 針對本班學生的特點去設(shè)計一些環(huán)節(jié)，課堂用語提高了，課堂上也有 了小幽默的風格。但我知道，一堂好課，僅僅學會這些是遠遠不夠的, 學無止盡，在以后的教學中我會一如既往地虛心請教，鉆研教材，全 身心投入教學。在此也非常感謝我的帶教老師一一翟老師， 感謝身邊 那些孜孜不倦、無私奉獻的老師們，謝謝你們，沒有你們就沒有我

5、的 進步!篇二：小學師徒帶教小結(jié) 又一個學期在忙碌和緊張中過去了。上學期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學期來，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少, 也成熟了許多。尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她 當師傅的日子里，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助, 她的身上有我終身學不完的東西，回顧一學期來的工作，尹老師手把 手的教導(dǎo)歷歷在目。、我的班級工作凝聚著尹老師的血汗上學期初我才來到咱們這個可愛的學校，對初來乍到的我來說,陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時候, 學校開展了“師徒結(jié)對”活動，自從尹老師當了我的師傅后，她對我 的幫助和指導(dǎo)更加細致。一開始他俯下

6、身子和我一塊兒深入了解本班 實際情況，制定適合我班情況的計劃、班規(guī)和一些管理細則。小到每 天的衛(wèi)生打掃，放學路隊，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得 我在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個性的幾個學生，他們的共同特點是：自我約束能力不強，紀律觀念比較淡薄，在了解了這些情 況后，尹老師和我利用課余時間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案, 找他們分別談心，從思想深處對他們進行教育，使他們認識自身的不 足。尹老師雖然帶我時間不長，但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我 都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導(dǎo)，采納她意見，也刻苦學 習她的管理經(jīng)驗。在跟她相處的日子里，我知道了班

7、級工作要向開展 的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學生心中有數(shù)， 其次 在管理上要嚴、細、實，還要注意用自己的言行去感染學生，用自己 的行為去教育學生。二、教學工作指導(dǎo)細致“班主任除搞好班級工作外，對教學工作也不能馬虎?！币蠋煶ξ艺f。因此，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計劃，每周尹 老師都會給我上一節(jié)示范課，告訴我，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理 教與學的關(guān)系，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細心聽，用 心記，把一些寶貴的經(jīng)驗吸收下來，在平時的教學中嘗試。根據(jù)計劃 每周我也給她上一節(jié)匯報課，每次上課前我時先將自己備好的教案拿 給尹老師看時她都會耐心細致的輔導(dǎo)我，有時甚至好幾次幫我修

8、改, 直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報課，尹老師放棄自己晚 上休息時間來學校為我輔導(dǎo)長達幾個小時，從教案的修改到試講每一 個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實，正因為有了她的指導(dǎo)和幫助我的匯報課 才受到了老師們的好評。除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的認真 程度上，從學生的書寫上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指 導(dǎo)。三、生活上無微不至的關(guān)懷尹老師交給我的不僅僅是教育教學方面的一些經(jīng)驗，生活中她也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，尹老師如同一位長者 教我生活，教我做人?？傊?，在我們相處的日子里，尹老師把他的經(jīng)驗毫不保留的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子，怎樣交給他們知識，怎樣去面對生活

9、。她給我的點點滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實地的向她學習。篇三：名師帶教學習總結(jié)為期一年的名師帶教活動在20XX年1月15日,興安小學會議室圓滿的畫上了句號。回顧這一年的學習活動，我的心里波瀾翻騰， 給予我不盡的回味和思考。 感謝進修學校給予我這次學習機會， 才得 以收獲這筆永久的財富。受益豐厚，深刻有三一、名師人格感染我 名師帶教活動為期一年，活動數(shù)次，一直陪伴我們的是兩位女性導(dǎo)師，一位是齊魯名師， 宋道曄老師，她樸素而深刻的特質(zhì)如冬日 里的火爐給予我們一室的溫暖，我們圍爐而坐，在“漫談”中成長。東埠中學的一間普通的教室里，我們認識了慕名已久的宋

10、道曄老師， 宋老師為我們講課題引領(lǐng)，沒有慷慨激昂，沒有一點“端著架子”的 感覺，她溫文爾雅，娓娓道來，如春雨般潤物無聲。我們應(yīng)怎樣教育 我們的學生呢？宋老師的品質(zhì)不正是我們每個語文老師所應(yīng)追尋的 嗎？宋老師研究的熱情， 淵博的學識無不感染著我們激勵著我們。 進 修學校的孫希秀老師是我敬重的另一位導(dǎo)師， 她全程陪伴我們的學習 活動，是我們的支撐和依賴。有她在，我們的學習更高效，我們的展 示更有底氣。每次活動她的話不多，但精到。第一次近距離的接觸是 她帶我們?nèi)ゴ笫⑺驼n， 高雅穩(wěn)重的形象給我留下了很深的印象。 得體 的談吐、精辟的點評，讓我如沐春風。禾苗有了春風春雨的滋養(yǎng)，哪 有不長高的道理？二、名

11、師指導(dǎo)引領(lǐng)我 我從教十多年來，在三尺講臺上辛勤耕耘，力沒少出，汗沒少流。但要問我有什么成果，我卻無言。似乎日復(fù)一日，年復(fù)一年簡單 的重復(fù)著。宋老師的到來如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。東埠中學的教室里，宋老師不厭其煩的教我們怎樣做課題，像剛?cè)雽W的小學生學習“ a.o.e ”我們漏洞百出，宋老師為我們糾錯、 批注。為了直觀明白，宋老師為我們展示了自己的課題“網(wǎng)絡(luò)研修社 區(qū)路徑建設(shè)及研修模式的研究” 。在青島李滄宋老師為我們安排了 狼 和小羊經(jīng)典課例，我們看到了宋老師的研究課題“聽說起步、閱讀 識字”。這是一項具有深遠意義的研究，一項功德無量的研究。孩子 們的學習快

12、樂高效， 老師們的教學快樂輕松。 給我很大的視覺沖擊和 思想沖擊，我的教學理念在這沖擊中碰撞、取舍、融合、更新。 20XX 年深秋，宋老師又把經(jīng)典課例霧凇帶到安丘進修學校。這堂課讓 我們從實踐的層面再一次理解課程標準對于語文學科的定位：語 文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、 實踐性課程。 最深刻的是 201x年1月15日，興安小學會議室宋老師不勝其煩地聽完了我“淺 薄”的課堂盤古開天地，宋老師寥寥數(shù)語點出了我的課堂存在的 問題。佩服之余是深深的思索三、學員品質(zhì)影響我 名師帶教活動讓我們 20 多名學員從不同的學校齊集一堂， 從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運的是能和郭樹芳老師、唐新強老師起學習。在帶教活動之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂， 非常喜歡。后來的學習交流中，她們身上的“辯證、真實、真誠”深深吸引我。在最近的活動中郭老師全面的語文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個人品質(zhì)給我 很深