精選北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《2-小英雄-①歌唱二小放牛郎》公開(kāi)課教案-10

1、北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?2-小英雄-歌唱二小放牛郎?公開(kāi)課教案-10 ?歌唱二小放牛郎?教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版二年級(jí)下冊(cè)第十二單元 教材分析 ：本文是歌曲?歌唱二小放牛郎?的歌詞，記敘了王二小為挽救解放區(qū)前方機(jī)關(guān)和幾千老百姓的生命，機(jī)智地把敵人引進(jìn)八路的埋伏圈，自己卻英勇?tīng)奚墓适?。全首歌采用了倒敘的手法，通俗易懂情深意切，筆調(diào)哀婉，字里行間滿懷人們對(duì)日本強(qiáng)盜的刻骨仇恨，充滿了人們對(duì)英雄王二小的無(wú)比崇敬和深切思念。學(xué)情分析：由于現(xiàn)在的小學(xué)生遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，對(duì)日寇侵略中國(guó)，在中國(guó)實(shí)行慘無(wú)人道的“三光政策知之甚少，這些對(duì)于學(xué)生理解課文內(nèi)容有很大的障礙。而課文中的一些詞語(yǔ)，如“掃蕩、危急、順從、傳揚(yáng)等，雖

2、不是生詞，但對(duì)于學(xué)生閱讀、理解全文也構(gòu)成了一定的困難。課前，教師可讓學(xué)生看電影，收集王二小和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，從而對(duì)那個(gè)時(shí)代有一些感性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“貪、耍、敵、昏、騙、犧、牲等13個(gè)生字，會(huì)寫“掃、腦、抓等6個(gè)生字，包括一個(gè)多音字“挑。熟讀課文，要讀的正確、流利、有感情，體會(huì)人物心情。通過(guò)收集課文相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解英雄王二小的英勇事跡，學(xué)習(xí)他的崇高品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課的生字，隨文識(shí)字。掌握多種獨(dú)立識(shí)字的方法，練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字詞卡片、?歌唱二小放牛郎?音樂(lè)視頻教學(xué)過(guò)程：資料補(bǔ)充，導(dǎo)入課文同學(xué)們，你們知道嗎？今年是我們中

3、國(guó)取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第73年，在73年前的9月3日，日本終于在投降書上簽字，停止了對(duì)中國(guó)的侵略。1937年日本侵略者正式發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們少殺搶掠，干盡壞事，妄圖滅亡中國(guó)。但是不屈不撓的中國(guó)人，頑強(qiáng)地與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)，英勇奮戰(zhàn)整整八年。在這八年中，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)英雄，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)自己的祖國(guó)，為了保衛(wèi)人民，獻(xiàn)出了自己珍貴的生命。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一位小英雄課件出示王二小肖像王二小。誰(shuí)能根據(jù)課前收集的資料向我們介紹一下王二小？生介紹王二小是呀，王二小本是中國(guó)一位普通的兒童，但他的爸爸媽媽哥哥都被敵人殘忍地殺害了，他幸運(yùn)地活了下來(lái)，成為了兒童團(tuán)的一員，從此他就一邊放牛，一邊為八路軍放哨。就是這樣一

4、位放牛的孩子，有人專門為他寫了一首詩(shī)，詩(shī)名叫做板書課題，生齊讀課題 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1.教師范讀。師：在老師讀小學(xué)的時(shí)候，就被王二小的故事深深地感動(dòng)了。現(xiàn)在，老師想把這個(gè)動(dòng)人的故事讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文，邊聽(tīng)邊畫出你遇到的生字，記住生字的音。學(xué)生自讀，穩(wěn)固字詞。師：這么感人的故事，大家想不想自己來(lái)讀，老師給大家五分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地讀課文，畫出帶生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍，在小組內(nèi)討論交流怎樣記住生字。詞語(yǔ)認(rèn)讀小能手師：時(shí)間到，我們來(lái)檢查一下，在這五分鐘里，你們的學(xué)習(xí)效果如何？課件出示詞語(yǔ)：貪玩 玩耍 敵人 掃蕩 山溝 掩護(hù) 危急 昏頭昏腦 迷失方向 順從 埋伏圈 乒乒乓乓

5、受騙 槍炮 犧牲 傳揚(yáng) 含笑 染紅接下來(lái)，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能成為詞語(yǔ)認(rèn)讀小能手。自讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。開(kāi)火車讀。出示難讀難認(rèn)的詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生認(rèn)讀。認(rèn)讀詞語(yǔ)小游戲：摘蘋果3識(shí)記字形觀察家?guī)煟航酉聛?lái)，我們還要努力成為識(shí)記字形觀察家，看看，小小的漢字的背后還藏著怎樣大大的學(xué)問(wèn)。出示生字：上下結(jié)構(gòu)：貪、耍、昏、含、勇、 左右結(jié)構(gòu)：炮、埋、騙、掃、抓、揚(yáng)、憤、腦男生讀第一行，女生讀第二行。說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧中谓Y(jié)構(gòu)上由什么不一樣？他們中有沒(méi)有相同偏旁的字？出示：掃、抓、揚(yáng)師：這些字有一個(gè)共同的偏旁，看到這個(gè)偏旁，你想到了什么？除了這些提手旁的字，你還知道哪些？師小結(jié)：提手旁的字多與手或者手上的動(dòng)作有關(guān)。

6、出示：腦師：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)它的偏旁是什么？看到這個(gè)偏旁，你想到了什么？師小結(jié)：月字旁的字多與人的身體部位有關(guān)。師總結(jié)：關(guān)注偏旁不僅能讓我們記住字形，還能猜出字的意思，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些有趣的漢字吧。師：老師這里還有幾個(gè)句子，請(qǐng)大家讀一讀，想一想，有什么發(fā)現(xiàn)？出示句子：每天放學(xué)后，我要幫媽媽挑水、做飯。 敵人把二小挑在槍尖在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行多音字的教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察自己發(fā)現(xiàn)，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。小小書法家課件出示田字格生字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，它們?cè)谔镒指裰械恼嘉?，想一想該怎樣寫才好看。學(xué)生交流自己的想法。教師在田字格中范寫，學(xué)生跟著書空。學(xué)生在寫字書上練習(xí)書寫，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生書寫。5、展示書寫工整美觀的學(xué)生書寫作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。再讀課文，初步了解故事內(nèi)容師：生字寶寶離家已經(jīng)很久，我們應(yīng)送它們回家了。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩(shī)文，注意參加自己的情感。學(xué)生配樂(lè)朗讀課文。師：一個(gè)普通的放牛娃，為什么會(huì)被人們稱為小英雄、至今還被人們稱頌?zāi)?？他到底?jīng)歷了什么事？下節(jié)課讓我們走近小英雄王二小，去體會(huì)他的